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RESUMO
O objetivo principal deste estudo apresentar uma reflexo sobre tcnicas e
prticas de gesto que proporcionam aumento nos padres de qualidade e na
produtividade das instituies de ensino superior privadas. A classificao deste
artigo, do ponto de vista de seus objetivos, classifica-se como pesquisa exploratria
e, quanto aos procedimentos, classifica-se como pesquisa bibliogrfica. A gesto
traz inmeras possibilidades para a instituio, dentre elas: possibilita acompanhar
o mercado e o setor de forma prospectiva; permite reconhecer ameaas e
oportunidades; e traz inteligncia competitiva para a instituio, transformando
inmeros dados e informaes em conhecimento com valor agregado ao negcio.
Palavras-chave: Gesto, Instituies de Ensino Superior, Qualidade.
Doutor em Gesto Industrial pela Universidade de Aveiro. Professor titular da Universidade Tecnolgica
Federal do Paran e Pesquisador da Fundao de Apoio Ao Desenvolvimento Cientfico e Tecnolgico
da UTFPR. dalcioreis@terra.com.br
GESTO Revista Cientfica de Administrao, v. 10, n. 10, jan./jun. 2008
ABSTRACT
The main objective of this study is to present a reflection about technical and
management practices that provide increase in standards quality and productivity
of private higher education institutions. The classification from this article, in view
of their goals, classifies itself as exploratory research, and for procedures, classifies
itself as literature search. The management brings many possibilities for the
institution, among them: enables monitor the market and the sector of prospective
form; allows recognize threats and opportunities, and brings competitive intelligence
for the institution, transforming many data and information in knowledge with
added value business.
Key words: Management, Institutions of Higher Education, Quality.
1. INTRODUO
Observa-se nos ltimos anos, segundo o Instituto Nacional de Pesquisas
Educacionais - Ansio Teixeira (INEP), o aumento de credenciamentos de novas
Instituies de Ensino Superior Privadas (IES) e do nmero de vagas ofertadas. O
INEP aponta que, em 1997, o censo registrou, no Brasil, a oferta de 505 377 vagas
nas IES privadas (22,4% no preenchido); em 2002 o nmero de vagas ofertadas
subiu para
1 477 733 (37,4% no preenchido); e em 2005 para 2 122 619 vagas
ofertadas (36,5% no preenchido).
Para que uma universidade privada se torne competitiva no mercado de efetivo
crescimento e de maior oferta que a demanda, como demonstrado anteriormente,
deve procurar aperfeioar continuamente seus produtos, servios e processos, e
tambm adaptar sua estrutura organizacional realidade de constantes incertezas,
que podem representar ameaas ou oportunidades.
Desta forma, este artigo apresenta como principal problema o desconhecimento
de prticas de gesto que resultem em benefcios no que tange melhoria da
qualidade dos servios e da produtividade das IES privadas.
O objetivo principal deste estudo apresentar uma reflexo sobre tcnicas e
prticas de gesto que proporcionem aumentar os padres de qualidade e
produtividade das IES privadas.
Atravs deste, as prticas de gesto podero ser usadas pelas empresas (IES)
para avaliar polticas atuais em relao s tcnicas e prticas apresentadas.
Esta pesquisa classifica-se, de acordo com os seus objetivos, como pesquisa
exploratria, pois para Moreira e Caleffe (2006), tem como principal finalidade
desenvolver e esclarecer conceitos e ideias. No que tange classificao da pesquisa
quanto aos procedimentos usados no presente artigo, de pesquisa bibliogrfica,
pois, ainda segundo Moreira e Caleffe (2006), a pesquisa desenvolvida a partir
de material j elaborado, constitudo principalmente de livros e artigos cientficos.
Este artigo est estruturado da seguinte forma: breve apresentao das
caractersticas de uma IES; conceitos de gesto e gesto estratgica de uma IES;
indicadores de gesto; processos de recursos humanos; gesto da qualidade; gesto
ambiental e responsabilidade social; consideraes finais; e referncias.
2. CARACTERIZAO DE UMA INSTITUIO DE ENSINO SUPERIOR
O artigo 1o do Decreto 3860 classifica as IES em pblicas e privadas. So
instituies pblicas quando criadas ou incorporadas, mantidas e administradas
pelo Poder Pblico; e instituies privadas quando mantidas e administradas por
pessoas fsicas ou jurdicas de direito privado.
Conforme o artigo 3o do Decreto 3860, as pessoas jurdicas de direito privado,
mantenedoras de IES, podero assumir qualquer das formas admitidas em direito
de natureza civil ou comercial, e, quando constitudas como fundao, sero regidas
pelo disposto no artigo 24 do Cdigo Civil Brasileiro. As entidades mantenedoras
de IES sem finalidade lucrativa publicaro, para cada ano civil, suas demonstraes
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Uma vez conhecida a gesto numa IES, faz-se necessrio abordar alguns
indicadores que podero ser utilizados para avaliar a instituio.
5. INDICADORES DE GESTO
Os indicadores de gesto podem ser classificados, conforme Tachizawa (2006),
na forma de: indicadores de negcio, indicadores de desempenho global e
indicadores de qualidade e de desempenho.
De acordo com este autor (2006), os indicadores de gesto na instituio de
ensino podem levar em conta trs nveis de abrangncia: indicadores de negcio;
indicadores de desempenho global; e indicadores de qualidade e de desempenho.
Os indicadores de negcio destinam-se a avaliar a IES como uma instituio
prestadora de servios aos seus clientes atuais e potenciais, sendo possvel identificar
pontos fracos e fortes, bem como oportunidades e ameaas. Os indicadores de
desempenho global visam a avaliar o desempenho da IES como um todo, ou seja,
destinam-se, basicamente, permanente anlise do corpo gerencial da instituio
de ensino. E o ltimo nvel, indicadores de qualidade e de desempenho, destina-se
avaliao da qualidade e de desempenho relativa a cada professor/tarefa.
Indicadores de qualidade ou de resultados de um processo so aqueles ndices
numricos estabelecidos sobre os efeitos de cada processo para medir a sua qualidade
ou o seu grau de expectativa em relao a um produto ou servio.
Ainda segundo Tachizawa, os indicadores de desempenho ou de produtividade
so estabelecidos sobre os pontos de verificao do processo, ou seja, so os itens
de controle. Numa IES o indicador de desempenho do gestor o item de qualidade
do subordinado, quanto ao relacionamento entre processos em que o indicador de
desempenho pode ser o item de qualidade de um processo anterior. A definio do
que medir na instituio deve estar relacionada aos fatores crticos que afetam o
comportamento e a prpria sobrevivncia da IES. As mtricas so estabelecidas na
forma de macroindicadores, que correspondem ao nvel estratgico e que
efetivamente mensuram os resultados globais da instituio de ensino, possibilitando
obter como resultados: monitorao da IES em todos os seus nveis e a visualizao
pelos executores, ao longo da cadeia, de seu impacto de trabalho. Desta forma,
com as mtricas estabelecidas na forma de indicadores de desempenho, pode-se:
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REFERNCIAS
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