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Texto Dissertativo / Argumentativo

por: Noely Landarin


sobre: Redao

Dissertar o mesmo que desenvolver ou explicar um assunto, discorrer sobre


ele. Assim, o texto dissertativo pertence ao grupo dos textos expositivos,
juntamente com o texto de apresentao cientfica, o relatrio, o texto didtico,
o artigo enciclopdico. Em princpio, o texto dissertativo no est preocupado
com apersuaso e sim, com a transmisso de conhecimento, sendo,
portanto, um texto informativo.
Os textos argumentativos, ao contrrio, tm por finalidade
principal persuadir o leitor sobre o ponto de vista do autor a respeito do
assunto. Quando o texto, alm de explicar, tambm persuade o interlocutor e
modifica seu comportamento, temos um texto dissertativo-argumentativo.
O texto dissertativo argumentativo tem uma estrutura convencional, formada
por trs partes essenciais.

Introduo
Que apresenta o assunto e o posicionamento do autor. Ao se posicionar, o
autor formula uma tese ou a ideia principal do texto.
Teatro e escola, em princpio, parecem ser espaos distintos, que desenvolvem
atividades complementares diferentes. Em contraposio ao ambiente
normalmente fechado da sala de aula e aos seus assuntos pretensamente

"srios" , o teatro se configura como um espao de lazer e diverso.


Entretanto, se examinarmos as origens do teatro, ainda na Grcia antiga,
veremos que teatro e escola sempre caminharam juntos, mais do que se
imagina.(tese)

Desenvolvimento
Formado pelos pargrafos que fundamentam a tese. Normalmente, em cada
pargrafo, apresentado e desenvolvido um argumento. Cada um deles pode
estabelecer relaes de causa e efeito ou comparaes entre situaes,
pocas e lugares diferentes, pode tambm se apoiar em depoimentos ou
citaes de pessoas especializadas no assunto abordado, em dados
estatsticos, pesquisas, aluses histricas.
O teatro grego apresentava uma funo eminentemente pedaggica. Com
sua tragdias, Sfocles e Eurpides no visavam apenas diverso da plateia
mas tambm, e sobretudo, pr em discusso certos temas que dividiam a
opinio pblica naquele momento de transformao da sociedade grega.
Poderia um filho desposar a prpria me, depois de ter assassinado o pai de
forma involuntria (tema de dipo Rei)? Poderia uma me assassinar os filhos
e depois matar-se por causa de um relacionamento amoroso (tema de Medeia
e ainda atual, como comprova o caso da cruel me americana que, h alguns
anos, jogou os filhos no lago para poder namorar livremente)?
Naquela sociedade, que vivia a transio dos valores msticos, baseados na
tradio religiosa, para os valores da polis, isto , aqueles resultantes da
formao do Estado e suas leis, o teatro cumpria um papel poltico e
pedaggico, medida que punha em xeque e em choque essas duas ordens
de valores e apontava novos caminhos para a civilizao grega. "Ir ao teatro",
para os gregos, no era apenas uma diverso, mas uma forma de refletir sobre
o destino da prpria comunidade em que se vivia, bem como sobre valores
coletivos e individuais.
Deixando de lado as diferenas obviamente existentes em torno dos gneros
teatrais (tragdia, comdia, drama), em que o teatro grego, quanto a suas
intenes, diferia do teatro moderno? Para Bertold Brecht, por exemplo, um
dos mais significativos dramaturgos modernos, a funo do teatro era, antes
de tudo, divertir. Apesar disso, suas peas tiveram um papel essencial
pedaggico voltadas para a conscientizao de trabalhadores e para a
resistncia poltica na Alemanha nazista dos anos 30 do sculo XX.
O teatro, ao representar situaes de nossa prpria vida - sejam elas
engraadas, trgicas, polticas, sentimentais, etc. - pe o homem a nu, diante
de si mesmo e de seu destino. Talvez na instantaneidade e na fugacidade do
teatro resida todo o encanto e sua magia: a cada representao, a vida
humana recontada e exaltada. O teatro ensina, o teatro escola. uma
forma de vida de fico que ilumina com seus holofotes a vida real, muito
alm dos palcos e dos camarins.

Concluso
Que geralmente retoma a tese, sintetizando as ideias gerais do texto ou
propondo solues para o problema discutido. Mais raramente, a concluso

pode vir na forma de interrogao ou representada por um elemento-surpresa.


No caso da interrogao, ela meramente retrica e deve j ter sido
respondida pelo texto. O elemento surpresa consiste quase sempre em uma
citao cientfica, filosfica ou literria, em uma formulao irnica ou em uma
ideia reveladora que surpreenda o leitor e, ao mesmo tempo, d novos
significados ao texto.
Que o teatro seja uma forma alternativa de ensino e aprendizagem,
inegvel. A escola sempre teve muito a aprender com o teatro, assim como
este, de certa forma, e em linguagem prpria, complementa o trabalho de
geraes de educadores, preocupados com a formao plena do ser
humano.
(concluso)
Quisera as aulas tambm pudessem ter o encanto do teatro: a riqueza
dos cenrios, o cuidado com os figurinos, o envolvimento da msica, o
brilho da iluminao, a perfeio do texto e a vibrao do pblico. Vamos
ao teatro!(elemento-supresa)
(Teatro e escola: o papel do educador: Ciley Cleto, professora de
Portugus).
Ateno: a linguagem do texto dissertativo-argumentativo costuma
ser impessoal, objetiva e denotativa. Mais raramente, entretanto, h a
combinao da objetividade com recursos poticos, como metforas e
alegorias. Predominam formas verbais no presente do indicativo e empregase o padro culto e formal da lngua.

O Pargrafo
Alm da estrutura global do texto dissertativo-argumentativo, importante
conhecer a estrutura de uma de suas unidades bsicas: o pargrafo.
Pargrafo uma unidade de texto organizada em torno de uma ideiancleo, que desenvolvida por ideias secundrias. O pargrafo pode ser
formado por uma ou mais frases, sendo seu tamanho varivel. No texto
dissertativo-argumentativo, os pargrafos devem estar todos relacionados com
a tese ou ideia principal do texto, geralmente apresentada na introduo.
Embora existam diferentes formas de organizao de pargrafos, os textos
dissertativo-argumentativos e alguns gneros jornalsticos apresentam uma
estrutura-padro. Essa estrutura consiste em trs partes: a ideia-ncleo, as
ideias secundrias (que desenvolvem a ideia-ncleo), a concluso. Em
pargrafos curtos, raro haver concluso.
A seguir, apresentarei um espelho de correo de redao. A faixa de valores
dos itens analisados sofre alterao a cada concurso, os aspectos
macroestruturais e microestruturais so variveis na maneira como so
expostos. No entanto, os espelhos no fogem ao padro pr-determinado.
ESPELHO DA AVALIAO DA PROVA DISCURSIVA - MODELO
CESPE/UnB
Aspectos macroestruturais

nota

faixa de

obtida

valores

APRESENTAO TEXTUAL
Legibilidade

(0,00 a 2,00)

Respeito s margens e indicao de


pargrafos

(0,00 a 2,00)

ESTRUTURA TEXTUAL (dissertativa)


Introduo adequada ao tema/posicionamento

(0,00 a 4,00)

Desenvolvimento

(0,00 a 4,00)

Fechamento do texto de forma coerente

(0,00 a 4,00)

DESENVOLVIMENTO DO TEMA
Estabelecimento de conexes lgicas entre os
argumentos

(0,00 a 4,00)

Objetividade de argumentao frente ao


tema/posicionamento

(0,00 a 4,00)

Estabelecimento de uma progressividade


textual em relao sequncia lgica do
pensamento

(0,00 a 4,0

Tipo de erro
Pontuao
Construo do perodo
Emprego de conectores
Concordncia nominal
Concordncia verbal
Regncia nominal
Regncia verbal
Grafia/acentuao
Repetio/omisso vocabular
Outros
Nota no contedo (NC) NC = 5 : 28 x (soma das notas dos quesitos)

Nmero de linhas efetivamente ocupadas (TL)


Nmero de erros (NE)
NOTA DA PROVA DISCURSIVA (NPD): NPD=NC - 3 x NE : TL
A seguir, apresentarei a estrutura textual dissertativa, a partir dos dados do
espelho de correo da prova discursiva, seguindo a orientao do professor
Fernando Moura (Nas Linhas e Entrelinhas).
ESTRUTURA TEXTUAL DISSERTATIVA
1. Bases Conceituais
PARTE I - O contedo da redao

a) Apresentao Textual
Legibilidade e erro: escreva sempre com letra legvel. Prefira a letra cursiva. A
letra de imprensa poder ser usada desde que se distinga bem as iniciais
maisculas e minsculas. No caso de erro, risque com um trao simples, o
trecho ou o sinal grfico e escreva o respectivo substituto.
Ateno: no use parnteses para esse fim.
- Respeito s margens e indicao dos pargrafos;
Para dar incio aos pargrafos, o espao de mais ou menos dois centmetros
suficiente. Observe as margens esquerda e direita na folha para o texto
definitivo. No crie outras. No deixe "buracos" no texto. Na translineao,
obedea s regras de diviso silbica.
- Limite mximo de linhas;
Alm de escrever seu texto em local devido (folha definitiva), respeite o limite
mximo de linhas destinadas a cada parte da prova, conforme orientao da
banca. As linhas que ultrapassarem o limite mximo sero desconsideradas ou
qualquer texto que ultrapassar a extenso mxima ser totalmente
desconsiderado.
-Eliminao do candidato;
Seu texto poder ser desconsiderado nas seguintes situaes:
- ultrapassagem do limite mximo de linhas.
- ausncia de texto: quando o candidato no faz seu texto na FOLHA PARA O
TEXTO DEFINITIVO.
- fuga total ao tema: analise cuidadosamente a proposta apresentada.
Estruture seu texto em conformidade com as orientaes explicitadas no
caderno da prova discursiva.
- registros indevidos: anotaes do tipo "fim" , "the end", "O senhor meu
pastor, nada me faltar" ou recados ao examinador, rubricas e desenhos.

b) Estrutura Textual Dissertativa

No d ttulo ao texto, comea na linha 1 da folha definitiva o seu pargrafo


deintroduo.
Estrutura clssica do texto dissertativo
b.1) Introduo adequada ao tema / posicionamento
Apresenta a ideia que vai ser discutida, a tese a ser defendida. Cabe
introduo situar o leitor a respeito da postura ideolgica de quem o redige
acerca de determinado assunto. Deve conter a tese e as generalidades que
sero aprofundadas ao longo do desenvolvimento do texto. O importante que
a sua introduo seja completa e esteja em consonncia com os critrios de
paragrafao. No misture ideias.
b.2) Desenvolvimento
Apresenta cada um dos argumentos ordenadamente, analisando detidamente
as ideias e exemplificando de maneira rica e suficiente o pensamento. Nele,
organizamos o pensamento em favor da tese. Cada pargrafo (e o texto) pode
ser organizado de diferentes maneiras:
- Estabelecimento das relaes de causa e efeito: motivos, razes,
fundamentos, alicerces, os porqus/ consequncias, efeitos, repercusses,
reflexos;
- Estabelecimento de comparaes e contrastes: diferenas e semelhanas
entre elementos - de um lado, de outro lado,em contraste, ao contrrio;
- Enumeraes e exemplificaes: indicao de fatores, funes ou
elementos que esclarecem ou reforam uma afirmao.
b.3) Fechamento do texto de forma coerente
Retoma ou reafirma todas as ideias apresentadas e discutidas no
desenvolvimento, tomando uma posio acerca do problema, da tese.
tambm um momento de expanso, desde que se mantenha uma conexo
lgica entre as ideias.

c) Desenvolvimento do Tema
c.1) Estabelecimento de conexes lgicas entre os argumentos.
Apresentao dos argumentos de forma ordenada, com anlise detida das
ideias e exemplificao de maneira rica e suficiente do pensamento. Para
garantir as devidas conexes entre perodos, pargrafos e argumentos,
empregar os elementos responsveis pela coerncia e unicidade, tais
como operadores de sequenciao, conectores, pronomes. Procurar garantir a
unidade temtica.
c.2) Objetividade de argumentao frente ao tema / posicionamento
O texto precisa ser articulado com base nas informaes essenciais que
desenvolvero o tema proposto. Dispensar as ideias excessivas e perifricas.
Planejar previamente a redao definindo antecipadamente o que deve ser
feito. Recorrer ao banco de ideias um passo importante. Listar as ideias que
lhe vier cabea sobre o tema.. Estabelecer a tese que ser defendida.

Selecionar cuidadosamente entre as ideias listadas, aquelas que delimitaro o


tema e defendero o seu posicionamento.
c.3) Estabelecimento de uma progressividade textual em relao
sequncia lgica do pensamento.
O texto deve apresentar coerncia sequencial satisfatria. Quando se proceder
seleo dos argumentos no banco de ideias, deve-se classific-los segundo a
fora para convencer o leitor, partindo dos menos fortes parta os mais fortes.
Carssimos, possvel (e bem mais tranquilo) desenvolver um texto dissertativo
a partir da elaborao de esquemas. Por mais simples que lhes parea, a
redao elaborada a partir de esquema permite-lhes desenvolver o texto com
sequncia lgica, de acordo com os critrios exigidos no comando da questo
(nmero de linhas, por exemplo), atendendo aos aspectos mencionados no
espelho de avaliao. A professora Branca Granatic oferece-nos a seguinte
sugesto de esquema:
SUGESTO DE PRODUO DE TEXTO COM BASE EM ESQUEMAS
ESQUEMA BSICO DA DISSERTAO
1 pargrafo: TEMA + argumento 1 + argumento 2 + argumento 3
2 pargrafo :desenvolvimento do argumento 1
3 pargrafo: desenvolvimento do argumento 2
4 pargrafo: desenvolvimento do argumento 3
5 pargrafo: expresso inicial + reafirmao do tema + observao final.
EXEMPLO:
TEMA: Chegando ao terceiro milnio, o homem ainda no conseguiu resolver
graves problemas que preocupam a todos.
POR QU?
*arg. 1: Existem populaes imersas em completa misria.
*arg. 2: A paz interrompida frequentemente por conflitos internacionais.
*arg. 3: O meio ambiente encontra-se ameaado por srio desequilbrio
ecolgico.

Texto definitivo
Chegando ao terceiro milnio, o homem ainda no conseguiu resolver os
graves problemas que preocupam a todos, pois
existem populaes imersas em completamisria, a paz interrompida
frequentemente porconflitos internacionais e, alm do mais, o meio
ambienteencontra-se ameaado por srio desequilbrio ecolgico.
Embora o planeta disponha de riquezas incalculveis - estas, mal distribudas,
quer entre Estados, quer entre indivduos - encontramos legies de
famintos em pontos especficos da Terra. Nos pases do Terceiro Mundo,
sobretudo em certas regies da frica, vemos com tristeza, a falncia da
solidariedade humana e da colaborao entre as naes.
Alm disso, nesta ltimas dcadas, temos assistido, com certa preocupao,
aos conflitos internacionais que se sucedem. Muitos trazem na memria a
triste lembrana das guerras do Vietn e da Coria, as quais provocaram

grande extermnio. Em nossos dias, testemunhamos conflitos na antiga


Iugoslvia, em alguns membros da Comunidade dos Estados Independentes,
sem falar da Guerra do Golfo, que tanta apreenso nos causou.
Outra preocupao constante o desequilbrio ecolgico,provocado pela
ambio desmedida de alguns, que promovem desmatamentos desordenados
e poluem as guas dos rios. Tais atitudes contribuem para que o meio
ambiente, em virtude de tantas agresses, acabe por se transformar em local
inabitvel.
Em virtude dos fatos mencionados, somos levados a acreditar que o homem
est muito longe de solucionar os graves problemas que afligem diretamente
uma grande parcela da humanidade e indiretamente a qualquer pessoa
consciente e solidria. desejo de todos ns que algo seja feito no sentido de
conter essas foras ameaadoras, para podermos suportar as adversidades e
construir um mundo que, por ser justo e pacfico, ser mais facilmente habitado
pelas geraes vindouras.
Se vocs seguirem a orientao dada pelo esquema, desde o 1
pargrafo, vero que no h como se perder na redao, nem fazer a
introduo maior que o desenvolvimento, j que a introduo apresenta, de
forma embrionria, o que ser desenvolvido no corpo do texto. E lembre-se de
que a concluso sempre retoma a ideia apresentada na introduo,
reafirmando-a, apresentando propostas, solues para o caso apresentado.
Com essa noo clara, de estrutura de texto, tambm possvel melhorar o
seu desempenho nas provas de compreenso e interpretao de textos.