Você está na página 1de 14

1

INTRODUO
VOCAO 1. Ao de chamar; chamamento. 2.Predestinao. 3. Tendncia
marcante (para desempenhar certa atividade). 4. Talento.
Esta ideia nos remete ao cumprimento de uma misso, algo predestinado,
passivo. A partir de aptides inatas responde-se a um chamado.
No entanto, surge outra idia de vocao, quando se articula o desejo do
indivduo. Pode-se afirmar que a vida o chama para este ou aquele caminho e que
cada indivduo responde a esse chamado de forma particular, a partir de interesses,
habilidades adquiridas ao longo da vida, experincias, valores, aspiraes.
Assim, quando pensamos em orientao vocacional, logo nos vem em mente
cena de um profissional aplicando teste vocacional em um jovem e/ou
adolescente.
Esta nossa viso de orientao vocacional est ultrapassada. O novo
conceito de orientao vocacional abrange uma rea alm da juventude, alm da
profisso propriamente dita e alm dos testes.
Algumas questes que a orientao vocacional pode nos ajudar a resolver
Voc no sabe que curso escolher para o vestibular? No sabe se faz um curso
tcnico, tecnlogo ou superior? J est fazendo um curso mais no sabe se isso
mesmo que quer e tem vontade de mudar de curso? No sabe como arrumar o
pequeno emprego? Como ir numa entrevista? Como elaborar seu currculo? Como
se comportar perante uma dinmica de grupo? J est empregado, mas no est
contente? Buscando se encontrar em uma nova carreira, cargo ou funo? Desta
forma, essas so perguntas que, ultimamente, a orientao vocacional tem se
encarregado de responder.
A orientao profissional (nomenclatura atualizada e mais utilizada) visa
auxiliar o indivduo no processo de maturao em relao escolha. Muitas vezes o
orientando faz a escolha que no o satisfaz posteriormente, talvez por no ter
verificado todas as possibilidades e ter uma relao fantasiosa com quela
profisso.

1. O QUE ORIENTAO VOCACIONAL?


uma das reas abrangentes da Psicologia que visa auxiliar as pessoas a se
prepararem para trabalhos que propiciem satisfao, o que certamente trar como
consequencia a constante melhoria de sua competncia e produtividade.
atravs da promoo do autoconhecimento do orientando e pela informao
acerca de profisses, mercado de trabalho, oportunidades que se fixa a conduo
de uma orientao vocacional. Pode-se considerar como a base do trabalho em
orientao vocacional, o autoconhecimento, pois para realizar uma escolha,
principalmente profissional, necessrio que o orientando tenha clareza de aptides
e interesses. Assim como necessrio conhecer profisses s e reas de atuaes
para que essas informaes ao serem combinadas com as de auto conhecimento
faam emergir opes de escolhas satisfatrias, realizatrias para o orientando.
2. ORIENTANDOS
So pessoas que enfrentam, em determinado momento da vida a
possibilidade e a necessidade de tomar decises. Seja na adolescncia, nas
primeiras ocupaes, escolha profissional, ou posteriormente quando a escolha
relativa ao trabalho no atende s expectativas do indivduo.
na adolescncia que emergem as primeiras dificuldades e quando surgem
as solues para as escolhas profissionais. Entre os quinze e os dezenove anos,
surgem com mais clareza os conflitos relativos ao acesso ao mundo adulto, em
termos ocupacionais. Esta fase se caracteriza por muitos conflitos e pelo processo
de identidade do adolescente que est se conhecendo, descobrindo habilidades e
reconhecendo interesses. neste momento, que inicia o trabalho da Orientao
Vocacional.
Merece relevncia que o trabalho executado na vida adulta em que o
orientando est insatisfeito com seu curso de graduao ou a profisso tambm de
fundamental importncia. outro momento conflituoso, pois consiste em uma
importante deciso que inclui iniciar outro curso, fazer investimentos financeiros e

emocionais e aguardar para obter resultados. Contudo, muitas vezes essa deciso
pode ser mais satisfatria, porm com resultados em longo prazo.

3. ORIENTADOR VOCACIONAL
Anteriormente, contava-se com a Orientao Educacional exercida pelo
pedagogo que visava auxiliar a deciso dos alunos e atuava acompanhando-os
durante o ensino mdio. Ele utilizava-se de diversos recursos menos os testes, pois
estes so de competncia exclusiva do psiclogo. Com o tempo, a funo passou a
ser exercida pelo psiclogo por contar com mais ferramentas de investigao como
o uso dos testes e pela queda do nmero dos pedagogos atuando.
A funo do Orientador Vocacional de instrumentar o indivduo, para que ele
possa perceber suas prprias caractersticas e seu potencial de desenvolvimento,
promovendo o acesso s informaes sobre o mundo do trabalho para a
compreenso do seu processo de deciso.

4. INSTRUMENTOS UTILIZADOS NA ORIENTAO VOCACIONAL


H instrumentos utilizados na Orientao Vocacional a fim de investigar
interesses, habilidades. Eles so usados para auxiliar o orientando a se conhecer
melhor e consequentemente realizar a melhor escolha. So eles:

Entrevistas: Principal instrumento da Orientao vocacional atualmente e isto


inclui no somente a aplicao de roteiros estruturados, como tambm refere-se
escuta atenta aos contedos trazidos durante a experimentao de todas as outras
tcnicas.
Tnicas ldicas: Atividades facilitadoras para levantamento de dados e para
a reflexo, tais como dinmicas, exerccios e jogos (de aplicao individual ou em
grupo).

Questionrios: So instrumentos para levantamento de dados com o objetivo


de organizar informaes para posterior discusso e aprofundamento.
Testes

psicolgicos:

Correspondem

instrumentos

validados

cientificamente para o levantamento de dados e devem ser utilizados de forma


crtica e a servio da reflexo para o auto-conhecimento, jamais como determinantes
de respostas prontas sobre quem o indivduo ou, muito menos, sobre quem ele
deva vir a ser. Testes utilizados: raciocnio, aptides e personalidade.

5. TCNICAS EM ORIENTAO VOCACIONAL


De acordo com Bohoslawisck (1977), pode-se dividir a atuao do orientador
em duas modalidades:
Modalidade estatstica utiliza testes para conhecer aptides e interesses
do cliente. Descreve com rigor as qualidades pessoais do interessado. Atualmente
os testes so utilizados como ferramentas que atuam com outras tcnicas auxiliando
a escolha do orientando e no so determinantes no processo de Orientao
vocacional. Testes utilizados: raciocnio, aptides, personalidade.
Modalidade clnica utiliza a entrevista como principal instrumento, a fim de
ajudar o cliente a descobrir sua vocao e conseqentemente possibilidades de
trabalho. Supe uma deciso autnoma.
As tcnicas utilizadas podem variar de acordo com a clientela e as
abordagens que o psiclogo atua. Influenciam o trabalho em Orientao Vocacional
conceitos da Psicologia Social, da Gestalt Terapia, da Psicanlise, do Contrutivismo
de J. Piaget e at a viso educacional de Paulo Freire.
Por exemplo, a abordagem Psicopedaggica em Orientao Vocacional de
Maria da Gloria Hiss e Marita de Almeida Pinheiro, utilizada pela entrevistada,
consiste em trs etapas. O primeiro momento caracteriza-se pela nfase no
autoconhecimento, no segundo h a busca de informaes sobre profisses e no
terceiro avalia-se e elaboram-se hipteses sobre a escolha profissional.

6. RELATO DAS ENTREVISTAS


Ambos os profissionais falam sobre a nova estrutura da orientao
profissional. Hoje em dia utiliza-se mais o termo orientao profissional porque a
palavra vocao tem um sentido de pronto, de destino; e ns acreditamos que ns
estamos orientando uma escolha, portanto, utilizamos o termo ORIENTAO
PROFISSIONAL (Professor Takahashi).
Conseguimos verificar tambm que houve mudana em quem procura a
orientao profissional, os entrevistados frisaram essa mudana. Anteriormente os
jovens que estavam se inserindo no mercado de trabalho procuravam a orientao
profissional em maior nmero, no atual contexto existe uma gama de jovens e de
outras faixas etrias buscando esse profissional. Este quadro abrange estudantes
que no esto satisfeitos com seus cursos e profissionais insatisfeitos com seus
trabalhos. Ambos buscam maior identificao com suas atividades.
Foi enfatizado que um trabalho temporrio, no como uma terapia que
tem por costume ser longa, a orientao ocorre de forma rpida e branda.
Ao questionarmos ambos os profissionais sobre o papel do orientador,
eles afirmaram que a funo principal de instrumentar o indivduo para que ele
mesmo possa perceber suas prprias caractersticas e seu potencial de
desenvolvimento, tendo acesso s informaes sobre o mundo do trabalho, a rea
que mais gosta, possveis reas de atuao, outras reas, enfim, ampliar horizontes
acerca das possveis escolhas.
Ambos os profissionais usam a modalidade clnica, que a utiliza de
entrevistas como instrumento principal, mas tambm afirmaram que mesclam, ou
seja, no usam s as entrevistas, fazem testes para complementar as informaes
alcanadas atravs do que foi relatado pelo orientando. Assim, o termo: mista,
utilizado para os profissionais que utilizam as duas modalidades. Foi relatado pelo
professor Takahashi que esta uma tendncia utilizada mundialmente.

Os orientadores entrevistados concordam que a linha terica seguida por


eles influencia seu trabalho como orientador, mas afirmam que a orientao no se
prende determinada linha terica. ampla, e muitas vezes, influenciada por
conceitos da Psicologia Social, Gestalt e Psicanlise.
Ao questionarmos sobre as tcnicas utilizadas, destacaram a entrevista.
Segundo eles, o maior e mais utilizado instrumento da Orientao Profissional e
citaram os testes psicolgicos, que so instrumentos usados para levantamento de
dados e auto-reflexo. Merece relevncia, que os testes so instrumento que NO
RESPONDEM POR SI S, ou seja, os testes devem ser conciliados com as
entrevistas para responderem e auxiliarem na auto interpretao do orientando.

7. REAS DE ATUAO DO ORIENTADOR VOCACIONAL

Escolas

Empresas

Consultrios particulares

ONGs

8. TCNICAS / INSTRUMENTOS UTILIZADOS

Entrevistas

Tcnicas ldicas

Questionrios

Testes Psicolgicos

9. O QUE DEVE SER FEITO PARA FACILITAR A ESCOLHA?

Conhecimento de si mesmo

Conhecimento das profisses

Escolha propriamente dita

10. TIPOS DE ORIENTAO PROFISSIONAL

Individual

Em grupo

Deve-se considerar que os atendimentos em Orientao vocacional realizado


em consultrio duram em mdia de 10 a 12 sesses e so estruturados de forma
que os clientes construam sua escolha baseando-se em seu autoconhecimento e no
conhecimento das atividades do atual mercado de trabalho.

11. ESTGIO
De acordo com o professor Takahashi, o estgio no SPA interno/interno,
mas no prximo semestre h grande possibilidade de expanso para o estgio
interno/externo tambm atendendo em escolas, levando a orientao vocacional
para estudantes de ensino mdio.
No

estgio

no

SPA,

os

orientadores

em

formao

atendem

individualmente e em grupo. Contudo, o atendimento coletivo mais raro pela


dificuldade de conciliao entre os horrios dos orientandos (em maior nmero) e
orientadores (estagirios).
Os locais para especializao, capacitao dos interessados em
Orientao Vocacional so: A Vez do Mestre, na Universidade Candido Mendes, no
Rio de Janeiro.

12. CONCLUSO
O trabalho apresentado serviu-nos para demonstrar o quo ampla a
rea de atuao do psiclogo, o quo rica a orientao profissional, qual o seu
papel principal, que tipo de pessoas procura a orientao, enfim, inmeras dvidas e
questionamentos foram respondidos atravs das pesquisas e entrevistas.
Conclui-se tambm que o orientador no trabalha s com jovens, ele
trabalha com quem estiver precisando de ajuda para melhor enxergar sua melhor
oportunidade de crescimento profissional.
Seja na adolescncia ou na vida adulta somos responsveis por nossas
escolhas e pela construo de nossos caminhos profissionais e ocupacionais. A
cada etapa da vida este processo atravessado por particularidades sobre as quais
o trabalho de Orientao Vocacional deve ser apoiado.

10

REFERNCIAS

MELO-SILVA, L.L.; LASSANCE, M.C.P..; SOARES, D.H.P. A Orientao


Profissional No Contexto Da Educao E Trabalho. REVISTA
BRASILEIRA DE ORIENTAO PROFISSIONAL. So Paulo,
dezembro de 2004. Disponvel em <http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?
pid=S1679-33902004000200005&script=sci_arttext&tlng=pt> Acesso em
setembro de 2010.
BOHOSLAVSKY, R. Orientao Vocacional A estratgia clnica. So
Paulo, Martins Fontes, 1977.
LEVENFUS, Rosane Schotgues; SOARES Dulce Helena Penna e cols.
Orientao Vocacional Ocupacional: novos achados tericos, tcnicas e
instrumentos para a clnica, a escola e a empresa. So Paulo: Artes
mdicas, 2002.

11

ANEXO A: RESUMO DAS OUTRAS APRESENTAES

12

SADE MENTAL

Foi falado sobre as formas de atuao do psiclogo na rea de sade


menta. A parte da sade mental mais comentada foi a do CAPS, que diferente do
que pensvamos no atende somente adultos e no somente os pacientes, mas
tambm crianas e adolescentes, pacientes e suas famlias.
Foi relatado tambm sobre os programas de auxlio que o governo gera
para a populao usuria dos servios de sade mental, um deles o programa de
volta para casa, talvez o mais famoso; existe um auxlio de integrao sociedade,
programa de emprego, programas diversos para resgatar a individuao do usurio.

PSICOLOGIA DO ESPORTE

O psiclogo que atua na rea do esporte pode trabalhar em escolas,


clubes, reabilitao, um leque amplo.
Sua funo principal entender, quais interferncias na psique esto
interferindo no desempenho do esportista, o que demonstra o quanto corpo e mente
esto interligados.

PSICOLOGIA COMUNITRIA

Focada em trabalhar com sujeitos sociais em condies scio-ambientais


especficas, voltadas as suas respectivas psiques.
Caracterizada por seu objetivo principal de melhorar as relaes entre as
pessoas, e das pessoas com a natureza e sendo assim, buscando sempre alcanar
as melhores condies de vida.

13

PSICOLOGIA ORGANIZACIONAL

rea da psicologia focada para dentro das empresas, no s o RH mas


estuda as pessoas como colaboradoras, pessoas que exercem suas funes e sua
psique afeta como elas exercem suas funes e atua com recrutamento, seleo e
treinamento.
Ocupada em observar os fenmenos psicolgicos dentro do contexto
organizacional.

PSICOPEDAGOGIA

Encarregada em estudar as dificuldades de aprendizagem das crianas e


adolescentes. O profissional tem que identificar as dificuldades e os transtornos que
impedem a melhor compreenso dos contedos aplicados em sala de aula.
Comprometida em observar o comportamento do aluno e como ele
aprende. Podendo intervir em caso de fracasso ou de desistncia do aluno com
relao escola.

PSICOLOGIA JURDICA

Psicologia voltada para a rea do Direito, a principal funo do psiclogo


que atua nessa rea de elaborar documentao (laudo, parecer) com detalhes
psicolgicos que possam auxiliar nas decises judiciais.

PESSOAS PORTADORAS DE NECESSIDADES ESPECIAIS

Merece destaque o trabalho dos psiclogos junto s famlias auxiliando


principalmente as mes

a superarem as dificuldades que os portadores de

necessidades especiais enfrentam. Atuam em hospitais, locais de reabilitao


promovendo a socializao de pacientes, buscando melhor qualidade de vida para
esses indivduos.

PSICOLOGIA DA SADE PBLICA

14

O psiclogo na sade pblica atua de forma multidisciplinar com outros


profissionais como o mdico e fonoaudilogo. Atuam em hospitais pblicos
promovendo campanhas de preveno de doenas. um trabalho importante, pois
um servio que deve atender a populao. No entanto, o nmero de profissionais
atuando ainda reduzido. A forma de ingresso atravs de concurso pblico. A
formao do psiclogo para sustentar esse campo, deve enfocar o trabalho com as
famlias, a transdisciplinalidade, o trabalho com grupos e o conhecimento da
realidade social brasileira.