Anualização Português

E
A C d i g o
3 4 5
5 7 0
ANUALIZAO PORTUGUS - 5 Ano
Ano Letivo 2013/2014

Rua de Lemos, Fermentes, 4800-137 GUIMARES
Email: efermentoes @mail.telepac.pt TELEF. 253 559260 FAX 253 557952
Pgina 1 de 27
MANUAL: P5 Texto Editora

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A C d i g o
3 4 5
5 7 0
Metas
do
Agrupame
nto
Promover
o sucesso,
no 5ano
em 21%, a
que
correspon
de
melhorar
os
resultados
escolares
e
promover
a
qualidade
do sucesso
na
disciplina
de
Portugus
em 2,7%
no 5 ano
Combater
o
abandono
escolar;
A C d i g o
3 4 5
Metas Curriculares
Contedos
Domni
os
Oralidade
Objetivos
1.
Interpretar
discursos
orais
breves
2
Utilizar
procedime
ntos para
registar e
reter a
informao
3
Produzir
discursos
orais com
Recursos
Avaliao
5 7 0
Calendariza
o
Descritores
1. Indicar a inteno do
locutor;
2. Referir o tema.;
3. Explicitar o assunto;
4. Distinguir o essencial
do acessrio;
5. Distinguir
facto
de
opinio;
6. Fazer dedues.;
7. Manifestar a reao
pessoal ao texto ouvido;
8.Reformular enunciados
ouvidos com recurso ao
reconto ou parfrase
Ouvinte
Locutor,
interlocutor
Intencionalidade
Discurso
Assunto
Tema
Dilogo, troca de
impresses,
dramatizao,
recitao
1. Preencher grelhas de
registo.;
2.Tomar notas;
Narrao
3.Pedir informaes ou
explicaes
Relato
complementares
Reconto
1.
Usar
oportunamente a
palavra, de modo
audvel, com boa dico
Descrio
Exposio oral
Vdeo informativo: O
telescpio, pgina 16
Reportagem televisiva:
Escola, pgina 24
Banda desenhada:
Calvin & Hobbes, Bill
Watterson, pgina 30
Excerto descritivo: A
Floresta, Sophia de
Mello Breyner
Andresen, pgina 36
Excerto narrativo: Um
homem no chora,
Alves Redol, pgina 48
Reportagem televisiva
A famlia, pgina 50
Poema: Cantiga de
me, Alice Vieira,
pgina 55
Excerto flmico: O
estranho mundo de
Jack, Tim Burton,
pgina 68
Poema: O peru da
consoada, Jos Jorge
Letria, pgina 80

Pgina 3 de 27
Observao
direta,
TPC,
autoavaliao
e
heteroavalia
o de
atividades
orais e
escritas,
avaliao
formativa de
atividades
escritas e de
expresso
oral,
fichas de
avaliao de
Ao longo
do ano
letivo
Metas
do
Agrupame
nto
Promover
o uso
correto da
lngua
portugues
a;
Promover
um melhor
desempen
ho nas
relaes
interpesso
ais;
Estimular
hbitos e
mtodos
de estudo;
A C d i g o
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Metas Curriculares
Contedos
Domni
os
Objetivos
Descritores
diferentes
finalidades
e com
coerncia
e olhando para o
interlocutor;
2.
Informar, explicar;
3.
Planificar um
discurso oral definindo
alguns tpicos de
suporte a essa
comunicao;
4.
Fazer uma
apresentao oral
(mximo de 3 minutos)
sobre um tema, com
recurso eventual a
tecnologias de
informao;
5.
Fazer perguntas
sobre a apresentao de
um trabalho de colegas;
6.
Respeitar
princpios reguladores
da interao discursiva,
na produo de
enunciados de resposta
e na colocao de
perguntas;
7.
Usar um
vocabulrio adequado ao
assunto
Sntese
Reportagem
Facto, opinio e
argumento
Coerncia, coeso
Progresso
temtica
Estratgias
discursivas
Caractersticas da
fala preparada
Princpios
reguladores da
interao
discursiva
Entoao, tom,
ritmo
Recursos
lingusticos e
Recursos
Excerto narrativo:
No, senhor Torres,
Altino do Tojal, pgina
98
Sketch televisivo: O
tal canal, pgina 106
Pintura: Interior com
rapaz a ler sentado
num sof, Alberto
Aires de Gouveia,
pgina 116
Reportagem
radiofnica: Mscaras
da sia, Museu do
Oriente, pgina 119
Imagem: Fotografia
de Sebastio Salgado,
pgina 125
Conto tradicional: Frei
Joo Sem Cuidados,
pgina 130
-Fbula: A cigarra e a
formiga e A raposa e
as uvas, La Fontaine
pginas 140 e 141
Fbula: O lobo e a
raposa e A lebre e a
tartaruga, La

Pgina 4 de 27
Avaliao
cada unidade,
fichas de
avaliao final
5 7 0
Calendariza
o
Metas
do
Agrupame
nto
A C d i g o
3 4 5
Metas Curriculares
Contedos
Domni
os
Objetivos
Recursos
Descritores
8.
Controlar as
estruturas gramaticais
correntes:
concordncias,
adequao de tempos
verbais e expresses
adverbiais de tempo
4.
Apresenta 1.Construir
uma
r
argumentao
simples
argumentos (por exemplo, em 2 a 3
minutos,
breve
exposio
de
razes
para uma opinio ou
atitude);
2. Enunciar argumentos
em defesa de duas
opinies contrrias (dois
argumentos para cada
posio) sobre um
mesmo tema, proposto
pelo professor
extralingusticos
Recursos
expressivos
Variao e
normalizao
lingustica
Fontaine, pgina 143

Reportagem televisiva:
Tartarugas marinhas,
pgina 144
Poema: A sereia,
Jos Jorge Letria,
pgina 145
Poema: A ilha do
tesouro, lvaro de
Magalhes, pgina 148
Fbula: A galinha que
punha ovos de oiro,
La Fontaine, pgina
149
Poema: Anncio,
Antnio Torrado,
pgina 166
Trava-lnguas: Num
ninho de nafagafos,
Lusa Costa Gomes,
pgina 174
Poema: Giges &
anantes, Manuel
Antnio Pina, pgina
175
Poema: As
trepadeiras, Jorge
Sousa Braga, pgina
178

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Avaliao
5 7 0
Calendariza
o
Metas
do
Agrupame
nto
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Metas Curriculares
Contedos
Domni
os
Objetivos
Recursos
Descritores
Poema: O relgio,
Vinicius de Moraes,
pgina 180
Poema e cano:
Aquarela, Vinicius de
Moraes e Toquinho,
pgina 181
Poema: As meninas,
Ceclia Meireles,
pgina 184
Poema: Aquela
nuvem, Eugnio de
Andrade, pgina 185
Poema: Cantiga ao
desafio, Alice Vieira,
pgina 186
Poema: O testamento
do gato, Lusa Ducla
Soares, pgina 188
Poema O gato de
loua, lvaro
Magalhes, pgina 189
Excerto dramtico:
Daqui v-se melhor,
Isabel Minhs, pgina
200
Excerto dramtico: A
verdadeira histria da
batalha de S. Mamede,
Pgina 6 de 27
Avaliao
5 7 0
Calendariza
o
Metas
do
Agrupame
nto
A C d i g o
3 4 5
Metas Curriculares
Contedos
Domni
os
Objetivos
Recursos
Avaliao
5 7 0
Calendariza
o
Descritores
Incio Nuno Pignatelli,
pgina 206
LEITURA E ESCRITA
5
Ler em
voz alta
palavras e
textos.
6
Ler textos
diversos.
7
Compreend
er o
sentido dos
textos.
1.Ler corretamente, por

minuto, um mnimo de
110 palavras, de uma
lista de palavras de um
texto, apresentadas
quase aleatoriamente.
2.Ler um texto com
articulao e entoao
corretas e uma
velocidade de leitura de,
no mnimo, 140 palavras
por minuto
1.Ler textos narrativos,
descritivos,
retratos,
cartas,
textos
de
enciclopdias
e
de
dicionrios,
notcias,
entrevistas,
roteiros,
sumrios
e
texto
publicitrio.
1.
Realizar, ao longo
da leitura de textos
longos, snteses parciais
(de
pargrafos
ou
seces),
formular
Autor
Leitor
Texto
e imagem
Entoao
Autor, estilo
Texto literrio e
texto no-literrio
Estrutura do texto
Tema e assunto
Sentido
Facto / opinio
Inteno
comunicativa
Argumento
Configurao
grfica
Textos narrativos,
descritivos,
informativos,
retratos, cartas,
textos de
enciclopdias e de
TEXTOS
LEITURA (cf. Metas
Curriculares
de Observao
Portugus,
Plano direta,
Nacional de Leitura e
Programa
de
Portugus)
Excertos narrativos
e descritivos
TPC,
A
deusa
que
esculpiu o Homem,
Jos
Jorge
Letria,
pgina 14
Regresso
s
aulas, Alice Vieira,
pgina 22
O
canteiro
dos
livros,
Jos
Jorge
Letria, pgina 26
As
sombras,
Antnio Mota, pgina autoavaliao
e
34
heteroavalia

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Ao longo
do ano
letivo
Ao longo
do ano
letivo
Metas
do
Agrupame
nto
A C d i g o
3 4 5
Metas Curriculares
Contedos
Domni
os
Objetivos
8
Fazer
inferncia
s a partir
da
informa
o contida
no texto
Recursos
Avaliao
5 7 0
Calendariza
o
Descritores
questes intermdias e
enunciar expetativas e
direes possveis.
2.
Detetar o foco da
pergunta ou instruo
em textos que contm
instrues
para
concretizao de tarefas.
3.Detetar e distinguir
entre informao
essencial e acessria,
tomando notas.
1.Identificar, pela
estrutura interna o
sentido de palavras,
expresses ou
fraseologias
desconhecidas, incluindo
provrbios.
2.
Pr em relao
duas informaes para
inferir delas uma terceira.
3.Pr em evidncia
relaes intratextuais de
semelhana ou de
oposio entre
acontecimentos e entre
sentimentos.
dicionrios, notcias,
entrevistas, roteiros,
sumrios, texto
publicitrio, banda
desenhada, cartaz,
regulamento,
receita, travalnguas
Reconto e sntese
Intertextualidade
Elementos
constitutivos do
texto potico:
estrofe (terceto,
quadra, quintilha) e
verso (rimado e
livre); slaba mtrica
e slaba gramatical
Linguagem
figurada
Recursos
expressivos:
onomatopeia,
enumerao,
personificao,
1.Parafrasear perodos de comparao
A criao do mundo
I, Miguel Torga, pgina
40
Olha
o
passarinho,
Antnio
Mota, pgina 44
Um homem no
chora, Alves Redol,
pgina 48
Quero ser tanta
coisa,
Jos
Jorge
Letria, pgina 52
Era uma vez, Kate
DiCamillo, pgina 58
Noite de Natal,
Sophia
de
Mello
Breyner
Andresen,
pgina 76
A
abada
de
histria,
Antnio
Mota, pgina 86
A
contradio
humana, Afonso Cruz,
pgina 90
Macaco solta na
minha rua, Antnio
Torrado, pgina 94
No,
senhor
Torres, Altino do Tojal,

Pgina 8 de 27
o de
atividades
orais e
escritas,
avaliao
formativa de
atividades
escritas e de
expresso
oral,
Ao longo
do ano
Metas
do
Agrupame
nto
A C d i g o
3 4 5
Metas Curriculares
Contedos
Domni
os
Objetivos
Descritores
Organizar
a
informa
o contida
no texto
textos lidos.
2.Indicar
os
aspetos
nucleares
do
texto,
respeitando a articulao
dos factos ou das ideias,
assim como o sentido do
texto.
3.Indicar a inteno do
autor,
justificando
a
partir de elementos do
texto.
10
Avaliar
criticamen
te textos
Recursos
Avaliao
pgina 98
O
mistrio
da
sombra que ri, de
Alfred
Hitchcock,
pgina 108
O romance das
ilhas
encantadas,
Jaime
Corteso,
(lenda), pgina 120
5 7 0
Calendariza
o
letivo
Narrativas na
ntegra
O acento agudo
que queria ser til,
Jos Fanha, pgina 32
O
bolo-rei,
Antnio
Torrado,
pagina 82
O des-pas, Gianni
fichas de
Rodari, pgina 102
avaliao de
Rapaz
sentado
cada unidade,
num sof, Mnica
Baldaque, pgina 116
O
tesouro
do
gigante,
Pinto
&
Chinto, pgina 150
A raposa aproveitase do prestgio do
tigre, Wang Suoying e
Ana Cristina Alves,
1Exprimir uma opinio

crtica a respeito de aes
das personagens ou de
outras informaes que
possam ser objeto de
juzos de valor.
2.Exprimir uma breve
opinio crtica a respeito
de um texto e compar-lo
com outros j lidos ou
conhecidos.

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Ao longo
do ano
Metas
do
Agrupame
nto
A C d i g o
3 4 5
Metas Curriculares
Contedos
Domni
os
Objetivos
Recursos
Avaliao
5 7 0
Calendariza
o
Descritores
pgina 158
letivo
Poemas
O Big Bang, Jorge
de
Sousa
Braga,
pgina 17
Cantiga de me,
Alice Vieira, pgina 55
O estranho mundo
de Jack, Tim Burton,
pgina 68
Natal
africano,
Cabral do Nascimento,
pgina 73
O
peru
da
consoada, Jos Jorge
Letria, pgina 80
A
sereia,
Jos
Jorge Letria, pgina
145
Apanha-me
tambm um poeta,
Matilde Rosa Arajo,
pgina 164
Anncio, Antnio
Torrado, pgina 166
A onda, Manuel
Bandeira, pgina 174
Num
ninho
de
Pgina 10 de 27
fichas de
avaliao final
Observao
direta,
TPC,
autoavaliao
e
Ao longo
Metas
do
Agrupame
nto
A C d i g o
3 4 5
Metas Curriculares
Contedos
Domni
os
Objetivos
Recursos
Avaliao
5 7 0
Calendariza
o
Descritores
nafagafos,
Lusa
Costa Gomes, pgina
174
As
trepadeiras,
Jorge Sousa Braga,
pgina 178
O relgio, Vinicius
de Moraes, pgina 180
Aquarela, Vinicius
de Moraes e Toquinho,
pgina181
A lmpada, Mrio
Castrim, pgina 182
Breve, Alexandre
ONeill, pgina 183
As
meninas,
Ceclia
Meireles,
pgina 184
Aquela
nuvem,
Eugnio de Andrade,
pgina 185
Cantiga
ao
desafio, Alice Vieira,
pgina 186
Noite
(III),
Francisco
Duarte
Mangas e Joo Pedro
Msseder, pgina 188
Boa noite, Sidnio
Pgina 11 de 27
heteroavalia
o de
atividades
orais e
escritas,
avaliao
formativa de
atividades
escritas e de
expresso
oral,
fichas de
avaliao de
cada unidade,
fichas de
avaliao fina
Observao
direta,
TPC,
autoavaliao
do ano
letivo
Metas
do
Agrupame
nto
A C d i g o
3 4 5
Metas Curriculares
Contedos
Domni
os
Objetivos
Recursos
Avaliao
5 7 0
Calendariza
o
Descritores
Muralha, pgina 190
Pulga, Alexandre
ONeill, pgina 190
A bis, Fernando
Pessoa, pgina 190
Bicharocos,
Teresa Guedes, pgina
192
Quadra popular,
Fernando
Pessoa,
pgina 194
Debussy, Manuel
bandeira, pgina 194
Textos dramticos
(excertos)
Daqui v-se melhor,
Isabel Minhs, pgina
200
A
verdadeira
histria da batalha de
S.
Mamede,
Incio
Nuno Pignatelli, pgina
206
Histria breve da
lua, Antnio Gedeo,
pgina 216
Vdeo informativo
Pgina 12 de 27
e
heteroavalia
o de
atividades
orais e
escritas,
avaliao
formativa de
atividades
escritas e de
expresso
oral,
fichas de
avaliao de
cada unidade,
fichas de
avaliao final
Observao
direta,
Ao longo
do ano
letivo
Metas
do
Agrupame
nto
A C d i g o
3 4 5
Metas Curriculares
Contedos
Domni
os
Objetivos
Recursos
Avaliao
5 7 0
Calendariza
o
Descritores
O telescpio, pgina
16
TPC,
Textos
informativos
autoavaliao
e
As ajudantes do pai heteroavalia
o de
natal, pgina 74
Os bons selvagens atividades
de Sebastio Salgado, orais e
escritas,
pgina 124
Ervas
aromticas
em vaso, pgina 156
Daqui
v-se avaliao
formativa de
melhor, pgina 200
atividades
escritas e de
Artigos de
expresso
enciclopdia
oral,
Big Bang, pgina
17
fichas de
Timor Leste, pgina avaliao de
128
cada unidade,
Debussy,
pgina
195
fichas de
Banda desenhada avaliao final
Calvin & Hobbes,
Bill Watterson, pgina
30 e 107
Pgina 13 de 27
Ao longo
do ano
letivo
Metas
do
Agrupame
nto
A C d i g o
3 4 5
Metas Curriculares
Contedos
Domni
os
Objetivos
Recursos
Avaliao
5 7 0
Calendariza
o
Descritores
Mafalda,
pgina 211
Quino, Observao
direta,
Textos
instrucionais
Concurso casa
imaginada, cartaz e
regulamento, pgina
38
Um pudim de
Natal, Leonardo da
Vinci, receita de
culinria, pgina 84
Figura de
Tangram, pgina 87
Escrita
Texto
Plano
do texto
autoavaliao
e
heteroavalia
o de
atividades
orais e
escritas,
avaliao
formativa de
Fotografias e
atividades
Pinturas
escritas e de
Fotografia, Robert expresso
Doisneau, pgina 47
oral,
Interior com rapaz a
ler sentado num sof, fichas de
Alberto
Aires
de avaliao de
Gouveia, pgina 116
cada unidade,
Fotografia
de
Sebastio
Salgado,
pgina 125
fichas de
avaliao fina
Notcia

Pgina 14 de 27
TPC,
Ao longo
do ano
letivo
Metas
do
Agrupame
nto
A C d i g o
3 4 5
Metas Curriculares
Contedos
Domni
os
Objetivos
Avaliao
Calendariza
o
Descritores
Reviso
11
Desenvolv
er o
conhecime
nto da
ortografia
Recursos
5 7 0
1.Desenvolver e
aperfeioar uma caligrafia
legvel.
2.Escrever sem erros de
ortografia.
3.Explicitar e aplicar as
regras de ortografia e
acentuao.
12
1.Registar ideias
Planificar relacionadas com o tema,
a escrita
hierarquiz-las e articulde textos. las devidamente
13
1.Respeitar as regras de
Redigir ortografia e de
corretamenacentuao.
te
2.Aplicar regras de uso de
sinais de pontuao para
representar tipos de frase
e movimentos sintticos
bsicos (enumerao,
delimitao do vocativo,
encaixe, separao de
oraes).
3. Utilizar e marcar
adequadamente
pargrafos.
de texto
Tipologia textual
Tema
Ortografia
Acentuao
Inteno
comunicativa;
Registo
formal/informal
Discurso direto e
indireto
Coerncia textual
Coeso: conectores
discursivos
Convenes e
regras para
a configurao
grfica
Pontuao e sinais
auxiliares de escrita
Narrativa,
descrio, retrato,
mapa de ideias,
notcia, texto de
opinio, comentrio,
Livro infantil A ilha

distinguido
em
Bolonha, pgina 60
Excertos flmicos e
televisivos
Escola,
(reportagem), pgina
24
A famlia,
(reportagem), pgina
50
O estranho mundo de
Jack, Tim Burton, (excerto
flmico), pgina 68
O tal canal, (sketch),
pgina 106
tartarugas marinhas,
( reportagem), pgina 144
Observao
direta,
TPC,
autoavaliao
e
heteroavalia
o de
atividades
orais e
escritas,
avaliao
formativa de
atividades
Reportagem
escritas e de
radiofnica
Mscaras da sia, expresso
Museu
do
Oriente, oral,
pgina 119
fichas de
avaliao de
Roteiro
cada unidade,
Passeio em Sintra,

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Ao longo
do ano
letivo
Metas
do
Agrupame
nto
A C d i g o
3 4 5
Metas Curriculares
Contedos
Domni
os
Objetivos
14
Escrever
textos
Recursos
Avaliao
5 7 0
Calendariza
o
Descritores
4. Controlar as estruturas
gramaticais correntes:
concordncias,
adequao de tempos
verbais e expresses
adverbiais de tempo.
5. Construir dispositivos
de encadeamento
(crono)lgico, de retoma
e de substituio que
assegurem a coeso e a
continuidade de sentido:
a) repeties;
b) substituies por
pronomes pessoais;
c) substituies por
sinnimos e expresses
equivalentes;
d) referncia por
possessivos;
e) uso de conectores
adequados.
6. Utilizar vocabulrio
especfico do assunto que
est a ser tratado.
7. Cuidar da apresentao
final do texto.
1.Escrever pequenas
narrativas, integrando os
elementos quem, quando,
texto informativo,
resumo, receita,
relato, dilogo,
convite, carta,
anncio publicitrio,
texto instrucional,
definio, guio de
entrevista e guio
para dramatizao,
texto potico,
recado
Autorretrato, carta,
comentrio convite,
descrio, dilogo,
guio de entrevista,
guio para
dramatizao,
imitao criativa,
legenda reconto,
texto de opinio,
notcia, relato
escrito, retrato,
narrativa, relatrio,
resumo, roteiro
pgina 134
Anncio
publicitrio
Unio Zofila, pgina
143
Observao
O
brilhozinho
nos direta,
olhos
de
Srgio
Godinho, pgina 172
TPC,
Entrevista
Convite
Monstra pgina 177
autoavaliao
e
heteroavalia
o de
atividades
orais e
escritas,
ESCRITA
Escrita
Texto
Plano do texto
Reviso de texto
Tipologia textual
Tema
Ortografia

Pgina 16 de 27
fichas de
avaliao fina
avaliao
formativa de
atividades
escritas e de
expresso
oral,
fichas de
Ao longo
do ano
letivo
Metas
do
Agrupame
nto
A C d i g o
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Metas Curriculares
Contedos
Domni
os
Objetivos
narrativos
.
15
Escrever
textos
informativ
os.
16
Escrever
textos
descritivo
s.
17
Escrever
textos de
opinio
Recursos
Avaliao
5 7 0
Calendariza
o
Descritores
onde, o qu, como, porqu
e respeitando uma
sequncia que contemple:
apresentao do cenrio
(tempo e lugar) e das
personagens;
acontecimento
desencadeador da ao;
ao concluso; emoes
ou sentimentos
provocados pelo desfecho
da narrativa.
1.Escrever pequenos
textos informativos com
uma introduo ao
tpico; o desenvolvimento
deste, com a informao
agrupada em pargrafos;
e uma concluso
1.Escrever descries de
pessoas, objetos ou
paisagens, referindo
caractersticas essenciais
e encadeando logicamente
os elementos selecionados
1.Escrever um texto de
opinio com a tomada de
uma posio e
apresentando, pelo menos,
duas razes que a
Acentuao
Inteno
comunicativa; Registo
formal/informal
Discurso direto e
indireto
Coerncia textual
Coeso: conectores
discursivos
Convenes e regras
para
a configurao
grfica
Pontuao e sinais
auxiliares de escrita
Narrativa, descrio,
retrato, mapa de
ideias, notcia, texto
de opinio,
comentrio, texto
informativo, resumo,
receita, relato,
dilogo, convite,
carta, anncio
publicitrio, texto
instrucional,
definio, guio de
entrevista e guio
para dramatizao,

Pgina 17 de 27
avaliao de
cada unidade,
fichas de
avaliao fina
Observao
direta,
TPC,
autoavaliao
e
heteroavalia
o de
atividades
orais e
escritas,
avaliao
formativa de
atividades
escritas e de
expresso
oral,
Ao longo
do ano
letivo
Metas
do
Agrupame
nto
A C d i g o
3 4 5
Metas Curriculares
Contedos
Domni
os
Objetivos
18
Escrever
textos
diversos.
19
Rever
textos
escritos.
Recursos
Avaliao
Descritores
justifiquem e uma
concluso coerente
1. Escrever convites e
cartas.
2.Escrever o guio de uma
entrevista.
texto potico, recado

Autorretrato, carta,
comentrio convite,
descrio, dilogo,
guio de entrevista,
guio para
dramatizao,
imitao criativa,
legenda reconto,
texto de opinio,
notcia, relato escrito,
retrato, narrativa,
relatrio, resumo,
roteiro
1.Verificar se o texto
respeita o tema proposto.
2.Verificar se o texto
obedece tipologia
indicada.
3.Verificar se os textos
escritos contm as ideias
previstas na planificao.
4.Verificar se os textos
escritos incluem as
partes necessrias e se
estas esto devidamente
ordenadas.
5.Verificar se h
repeties que possam
ser evitadas.
Pgina 18 de 27
fichas de
avaliao de
cada unidade,
fichas de
avaliao final
5 7 0
Calendariza
o
Metas
do
Agrupame
nto
A C d i g o
3 4 5
Metas Curriculares
Contedos
Domni
os
Objetivos
Recursos
Descritores
6.Corrigir o que se
revelar necessrio,
suprimindo ou mudando
de stio o que estiver
incorreto.
7.Verificar a correo
lingustica.

Pgina 19 de 27
Avaliao
5 7 0
Calendariza
o
Metas
do
Agrupame
nto
A C d i g o
3 4 5
Metas Curriculares
Contedos
Domni
os
Literria
Educao
Objetivos
Descritores
20
Ler e
interpreta
r textos
literrios
1.Ler e ouvir ler textos da

literatura para crianas e
jovens, da tradio
popular, e adaptaes de
clssicos.
2.Identificar marcas
formais do texto potico:
estrofe (terceto, quadra,
quintilha) e verso (rimado
e livre).
3.Distinguir slaba
mtrica de slaba
gramatical e segmentar
versos por slaba mtrica,
reconhecendo o
contributo desta para a
construo do ritmo do
verso.
4.Identificar
temas
dominantes do texto
5. Reconhecer a estrutura
e elementos constitutivos
do texto narrativo:
personagens (principal e
secundrias); narrador;
contextos temporal e
espacial, ao (situao
inicial, desenvolvimento
da ao peripcias,
problemas e sua
Elementos constitutivos da
narrativa: personagens
(principal e secundrias);
narrador; contextos
temporal e espacial; ao
(situao inicial,
desenvolvimento da ao
peripcias, problemas e
sua resoluo).
Fbula, lenda e conto
tradicional
Texto dramtico
Sequncia textual
(narrativa, descritiva,
conversacional/dialogal,
argumentativa)
Princpios reguladores da
interao discursiva
Coeso, coerncia e
progresso textual
Sinais de pontuao e
sinais auxiliares de escrita
Campo lexical
Registos de lngua
Contexto
Recursos
EDUCAO LITERRIA (cf.

Metas Curriculares de
Portugus, Plano Nacional
de Leitura e Programa de
Portugus)
Narrativas de
autor portugus
O rapaz de Bronze,
Sophia de Mello Breyner
Andresen, (guio de
leitura integral), pgina
110
Velhas histrias que
convm saber melhor, A
vida mgica da
Sementinha, Alves Redol,
(excerto e guio de
leitura integral),
pgina152 e 160
Narrativa de autor
estrangeiro
A viva e o papagaio,
Virginia Woolf, (excerto e
guio de leitura integral),
pginas 62 e 64
Lendas e contos
tradicionais
A ilha de Timor, rec. de

Calendariza
o
Observao
direta,
Pgina 20 de 27
Avaliao
5 7 0
TPC,
Ao longo
do ano
letivo
autoavaliao
e
heteroavalia
o de
atividades
orais e
escritas,
avaliao
formativa de
atividades
escritas e de
expresso
oral,
Ao longo
do ano
letivo
Metas
do
Agrupame
nto
A C d i g o
3 4 5
Metas Curriculares
Contedos
Domni
os
Objetivos
Avaliao
Calendariza
o
Descritores
resoluo).
6. Compreender relaes
entre personagens e
entre acontecimentos.
7. Fazer inferncias.
21
Tomar
conscinci
a do modo
como os
temas, as
Recursos
5 7 0
Jos Pedro Msseder e

Isabel Ramalhete, pgina
126
O retrato de Briolanja,
rec. de Jos Pedro
Msseder e Isabel
Ramalhete, pgina 130
De P de Moura a Moura
Morta, rec. de Jos
Pedro Msseder e Isabel
Ramalhete, pgina 136
8. Aperceber-se de
recursos utilizados na
construo dos textos
literrios (linguagem
figurada; recursos
expressivos
onomatopeia,
enumerao,
personificao,
comparao) e justificar a
sua utilizao.
9. Distinguir, a partir de
critrios dados, os
seguintes gneros: fbula
e lenda.
10. Responder, de forma
completa, a questes
sobre os textos.
1. Identificar relaes,
formais ou de sentido,
entre vrios textos,
estabelecendo
semelhanas ou
contrastes.
fichas de
avaliao final
Fbulas de La
Fontaine
A cigarra e a formiga,
pgina 140
A raposa e as uvas,
pgina 141
O leo e o rato, pgina
142
O lobo e a raposa,
pgina 143
A lebre e a tartaruga,
pgina 143
A galinha que punha
ovos de oiro, pgina 149
Poemas
A ilha do tesouro,
lvaro de Magalhes,
pgina 148
O limpa-palavras,

Pgina 21 de 27
Ao longo
do ano
letivo
Metas
do
Agrupame
nto
A C d i g o
3 4 5
Metas Curriculares
Contedos
Domni
os
Objetivos
experinci
as e os
valores
so
represent
ados nos
textos
literrios.
(v. Lista
em anexo
e
Listagem
PNL)
22
Ler e
escrever
para
fruio
esttica.
(v. Lista
em anexo
e
Listagem
PNL)
Recursos
Descritores
lvaro Magalhes, pgina
168
Mistrios da escrita,
lvaro Magalhes, pgina
171
Giges & anantes,
Manuel Antnio Pina,
pgina 175
O testamento do
gato, Lusa Ducla
Soares, pgina 189
O gato de loua, lvaro
Magalhes, pgina 189
O pssaro da cabea e
mais versos para
crianas, Manuel Antnio
Pina (guio de leitura
integral), pgina 196
1. Ler e ouvir ler textos

da literatura para
crianas e jovens, da
tradio popular, e
adaptaes de clssicos.
2. Ler, memorizar e
recitar poemas, com
ritmo e entoao
adequados.
3. Expressar sentimentos,
ideias e pontos de vista
provocados pela leitura
do texto literrio.
4. Selecionar e fazer a
leitura autnoma de
obras, por iniciativa
prpria.
Textos dramticos
O Prncipe Nabo, Ilse Losa,
(excerto e guio de leitura
integral), pginas 212 e 218

Pgina 22 de 27
Avaliao
5 7 0
Calendariza
o
Metas
do
Agrupame
nto
A C d i g o
3 4 5
Metas Curriculares
Contedos
Domni
os
Objetivos
Recursos
Descritores
5. Reescrever um texto,
mudando de pessoa
(narrao de 1. para 3.
pessoa e vice-versa) ou
escolhendo as diferentes
perspetivas das
personagens.
6. Compor textos (por
exemplo, poemas,
histrias), por imitao
criativa, para expressar
sensibilidade e
imaginao.

Pgina 23 de 27
Avaliao
5 7 0
Calendariza
o
Metas
do
Agrupame
nto
A C d i g o
3 4 5
Metas Curriculares
Contedos
Domni
os
Gramtica
Objetivos
Descritores
23
Explicitar
aspetos
fundamen
tais da
morfologi
a.
1.Deduzir o significado
de palavras complexas
a partir dos
elementos constitutivos
(radical e afixos).
2.Detetar processos de
derivao de palavras
por afixao (prefixao
e sufixao).
3.Reconhecer e
sistematizar paradigmas
flexionais dos verbos
regulares.
4.Identificar e usar os
seguintes modos e
tempos dos verbos
regulares e de verbos
irregulares de uso mais
frequente:
a)
formas finitas
indicativo (presente,
pretrito perfeito,
pretrito imperfeito,
pretrito mais-queperfeito composto e
futuro) e imperativo;
b)
formas no finitas
infinitivo (impessoal) e
particpio.
Elementos
constitutivos das
palavras
complexas (radical
e afixos)
Palavras derivadas
por afixao
(prefixao e
sufixao)
Paradigmas
flexionais dos
verbos regulares
Modos e tempos
dos verbos
regulares e de
verbos irregulares
de uso mais
frequente:
- formas finitas
indicativo
(presente, pretrito
perfeito, pretrito
imperfeito,
pretrito mais-que-perfeito
composto e futuro)
e imperativo;
- formas no finitas
infinitivo
Recursos
Manual,
Aula Digital:
udio
Imagem,
Gramticas interativas,
Guia gramatical,
Calendariza
o
Observao
direta,
TPC,
autoavaliao
e
heteroavalia
o de
atividades
orais e
escritas,
, Vdeo,

Pgina 24 de 27
Avaliao
5 7 0
avaliao
formativa de
atividades
escritas e de
expresso
oral,
fichas de
avaliao de
cada unidade,
fichas de
avaliao final
Ao longo
do ano
letivo
Metas
do
Agrupame
nto
A C d i g o
3 4 5
Metas Curriculares
Contedos
Domni
os
Objetivos
Recursos
Avaliao
5 7 0
Calendariza
o
Descritores
1. Integrar as palavras
nas classes a que
pertencem:
a) nome: prprio e
comum (coletivo);
b) adjetivo: qualificativo
e numeral;
c) verbo: principal e
auxiliar (dos tempos
compostos);
24
d) advrbio: valores
Reconhece semnticos de negao,
re
de afirmao, de
conhecer quantidade e grau, de
classes de modo, de tempo e de
palavras
lugar; funes
interrogativo;
e) determinante: artigo
(definido e indefinido),
demonstrativo,
possessivo;
f) pronome: pessoal,
demonstrativo,
possessivo;
g) quantificador numeral;
h) preposio.
25
1.Aplicar regras de
Analisar e utilizao do pronome
estruturar pessoal em adjacncia
unidades
verbal, colocando
(impessoal) e
particpio.
Classes de
palavras:
nome: prprio e
comum (coletivo);
adjetivo:
qualificativo e
numeral;
verbo: principal e
auxiliar (dos
tempos
compostos);
advrbio: valores
semnticos de
negao, de
afirmao, de
quantidade e grau,
de modo, de
tempo e de lugar;
funes
interrogativo;
determinante:
artigo (definido e
indefinido),
demonstrativo,
possessivo;
pronome: pessoal,
demonstrativo,
possessivo;
Caderno de atividades
, textos dos alunos

Pgina 25 de 27
Observao
direta,
TPC,
Ao longo
do ano
letivo
Metas
do
Agrupame
nto
A C d i g o
3 4 5
Metas Curriculares
Contedos
Domni
os
Objetivos
Recursos
Avaliao
5 7 0
Calendariza
o
Descritores
corretamente os
pronomes tonos em
frases afirmativas e
negativas.
2.Identificar as
sintticas.
seguintes funes
sintticas: sujeito
(simples e composto),
vocativo, predicado,
complemento direto,
complemento indireto.
26
1.Identificar
e
Reconhece estabelecer relaes de
r
significado
entre
proprieda palavras:
sinonmia
e
des das
antonmia.
palavras e 2.Identificar e organizar
formas de famlias de palavras.
organiza
o do
lxico.
quantificador
numeral;
preposio;
interjeio.
Pronome pessoal
em adjacncia
verbal: em frases
afirmativas e
negativas
Funes sintticas:
sujeito (simples e
composto),
vocativo,
predicado,
complemento
direto,
complemento
indireto
Sinonmia e
antonmia
Famlia de palavras
Observao
Ao longo das
unidades do
manual, prev-se a
reviso dos
contedos
seguintes:
Sons e sequncias
de sons; slaba

Pgina 26 de 27
autoavaliao
e
heteroavalia
o de
atividades
orais e
escritas,
avaliao
formativa de
atividades
escritas e de
expresso
oral,
fichas de
avaliao de
cada unidade,
fichas de
Ao longo
do ano
letivo
Metas
do
Agrupame
nto
A C d i g o
3 4 5
Metas Curriculares
Contedos
Domni
os
Objetivos
Recursos
Avaliao
Descritores
tnica e slaba
tona
Translineao
Acentuao grfica
Sinais de
pontuao e sinais
auxiliares de
escrita
Obras
lexicogrficas o
dicionrio
Variao do nome e
do adjetivo em
gnero, nmero e
grau
Tipos de frase
Frase afirmativa e
frase negativa

Pgina 27 de 27
avaliao final
5 7 0
Calendariza
o

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Ano Letivo 2013/2014

MANUAL: P5 Texto Editora

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Fontaine, pgina 143

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1.Ler corretamente, por

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Livro infantil A ilha

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texto potico, recado

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1.Ler e ouvir ler textos da

EDUCAO LITERRIA (cf.

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Jos Pedro Msseder e

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1. Ler e ouvir ler textos

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, textos dos alunos

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