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AvaliaoOsnovejeitosmaiscomunsdeavaliarosestudanteseosbenefciosdecadaum
Osnovejeitosmaiscomunsdeavaliarosestudanteseosbenefciosdecadaum
PROVAOBJETIVA
PROVA
DISSERTATIVA
Definio
Sriedeperguntas
diretas,para
respostascurtas,
comapenasuma
soluopossvel
Sriedeperguntas
queexijam
capacidadede
estabelecer
relaes,resumir,
analisarejulgar
Exposiooral
paraumpblico,
utilizandoafalae
materiaisdeapoio
prpriosaotema
Atividadesde
naturezadiversa
(escrita,oral,
grfica,corporal
etc.)realizadas
coletivamente
Momentoemque
osalunosexpem
seuspontosde
vistasobreum
assuntopolmico
Textoproduzido
peloalunodepois
deatividades
prticasouprojetos
temticos
Anliseoraloupor
escritoqueoaluno
fazdoprprio
processode
aprendizagem
Anlisedo
desempenhodo
alunoemfatosdo
cotidianoescolar
ouemsituaes
planejadas
Funo
Avaliarquantoo
alunoapreendeu
sobredados
singularese
especficosdo
contedo
Verificara
capacidadede
analisaro
problemacentral,
formularideiase
redigilas
Possibilitara
transmissoverbal
dasinformaes
pesquisadasde
formaeficaz
Desenvolvera
troca,oesprito
colaborativoea
socializao
Aprendera
defenderuma
opinio,
fundamentandoa
emargumentos
Averiguarseo
alunoadquiriuos
conhecimentos
previstos
Fazeroaluno
adquirircapacidade
deanalisaroque
aprendeu
Obtermais
informaessobre
asreasafetiva,
cognitivae
psicomotora
Vantagens
familiars
crianas,simples
deprepararede
responderepode
abrangergrande
partedoexposto
emsaladeaula
Oalunotem
liberdadepara
exporos
pensamentos,
mostrando
habilidadesde
organizao,
interpretaoe
expresso
Contribuiparaa
aprendizagemdo
ouvinteedo
expositor,exige
pesquisae
organizaodas
informaese
desenvolvea
oralidade
Ainteraoum
importante
facilitadorda
aprendizagemea
heterogeneidade
daclassepodeser
usadacomoum
elementoafavordo
ensino
Desenvolvea
habilidadede
argumentaoea
oralidadeefazcom
queoaluno
aprendaaescutar
comumpropsito
possvelavaliaro
realnvelde
apreensode
contedosdepois
deatividades
coletivasou
individuais
Oalunosseabrir
sesentirquehum
climadeconfiana
entreoprofessore
eleequeesse
instrumentoser
usadoparaajudlo
aaprender
Percebercomoo
alunoconstrio
conhecimento,
seguindodeperto
todosospassos
desseprocesso
Ateno
Podeser
respondidaao
acasooude
memriaesua
anlisenopermite
constatarquantoo
alunoadquiriude
conhecimento
Nomedeo
domniodo
conhecimento,
cobreumaamostra
pequenado
contedoeno
permite
amostragem
Conheaas
caractersticas
pessoaisdecada
alunoparasaber
comoapoiloem
suasprincipais
dificuldades
Esseprocedimento
noodesobrigade
buscarinformaes
paraorientaras
equipes.Nemdeve
substituiros
momentos
individuaisde
aprendizagem
Comomediador,d
chancede
participaoa
todosenotente
apontar
vencedores,poiso
principalpriorizar
ofluxode
informaesentre
aspessoas
Noimportase
vocprofessorde
Matemtica,
CinciasouLngua
Portuguesa.
Corrigiros
relatrios
(gramticae
ortografia)
essencialsempre
Oalunosseabrir
sesentirquehum
climadeconfiana
entreoprofessore
eleequeesse
instrumentoser
usadoparaajudlo
aaprender
Faaanotaesna
hora,evite
generalizaese
julgamentos
subjetivose
consideresomente
osdados
fundamentaisno
processode
aprendizagem
Planejamento
Selecioneos
contedospara
elaboraras
questesefaaas
chavesde
correo.Elabore
asinstruessobre
amaneira
adequadade
responders
perguntas
Elaborepoucas
questesed
temposuficiente
paraqueosalunos
possampensare
sistematizarseus
pensamentos
Ajudena
delimitaodo
tema,fornea
bibliografia,
esclareaos
procedimentosde
apresentaoe
ensaiecomtodos
osalunos
Proponha
atividadesligadas
aocontedo,
forneafontesde
pesquisa,ensine
osprocedimentose
indiquemateriais
paraalcanaros
objetivos
Definaotema,
orienteapesquisa
ecombineas
regras.Mostre
exemplosdebons
debates.Pea
relatriossobreos
pontosdiscutidos.
Sepossvel,filme
Umavezdefinidos
oscontedos,
promovaatividades
quepermitam
turmatomarnotas
aolongodo
processoparaque
todosconsigam
redigirfacilmente
Forneaumroteiro
deautoavaliao,
comasreassobre
asquaisvoc
gostariaqueele
discorresse.Liste
contedos,
habilidadese
comportamentos
Elaboreumaficha
comatitudes,
habilidadese
competnciasque
seroobservadas.
Issovaiauxiliarna
percepoglobal
daturmaena
interpretaodos
dados
Anlise
Definaovalorde
cadaquestoe
multipliqueopelo
nmerode
respostascorretas
Definaovalorde
cadaperguntae
atribuapesos
clarezadasideias,
aopoderde
argumentaoe
conclusoea
apresentaoda
prova
Atribuapesos
abertura,ao
desenvolvimento
dotema,aos
materiaisutilizados
econcluso.
Estimuleaturmaa
fazerperguntase
opinar
Observesetodos
participarame
colaborarame
atribuavaloress
diversasetapasdo
processoeao
produtofinal
Estabeleapesos
paraapertinncia
dainterveno,a
adequaodouso
dapalavraea
obedincias
regrascombinadas
Estabeleapesos
paracadaitema
avaliar
(conhecimentodos
contedos,
estruturadotexto,
apresentao)
Useesse
documentoou
depoimentocomo
umadasprincipais
fontesparao
planejamentodos
prximoscontedos
Compareas
anotaesdoincio
doanocomasmais
recentespara
percebernoqueo
alunoavanoueno
queprecisade
acompanhamento
Comoutilizaras
informaes
Vejacomocada
alunoestem
relaomdiada
classe.Analiseos
itensquemuitos
erraramparaverse
aquestofoimal
formuladaouse
precisoretomaro
contedoespecfico
Seodesempenho
noforsatisfatrio,
crieexperinciase
novosenfoques
quepermitamao
alunochegar
formaodos
conceitosmais
importantes
Casoa
apresentaono
tenhasido
satisfatria,planeje
atividades
especficasque
possamauxiliarno
desenvolvimento
dosobjetivosno
atingidos
Observecomoa
garotadatrabalha
parapoder
organizar
agrupamentosmais
produtivosda
perspectivada
aprendizagemdos
contedos
Cadarelatrioum
Crieoutrosdebates excelenteindicador
emgrupos
dopontoemqueos
menores,analiseo alunosse
filmeeaponteas
encontramna
deficinciaseos
compreensodos
momentospositivos contedos
trabalhados
Aotomar
conhecimentodas
necessidadesdo
aluno,sugira
atividades
individuaisouem
grupoparaajudlo
asuperaras
dificuldades
Esseinstrumento
servecomouma
lupasobreo
processode
desenvolvimento
doalunoepermite
aelaboraode
intervenes
especficaspara
cadacaso
TIPO
SEMINRIO
TRABALHO
EMGRUPO
http://revistaescola.abril.com.br/planejamentoeavaliacao/tabela_avaliacao_024.html
DEBATE
RELATRIO
INDIVIDUAL
AUTOAVALIAO
OBSERVAO
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