SUMRIO 1 INTRODUAO

1 INTRODUO
Esta Neste texto ser abordado o que se passa na vida e no dia a
dia de um pedagogo, trabalhando com a incluso de pessoas com deficincia, e
como

podemos nos beneficiar com a tecnologia para educao e formao de

nossos alunos.
O direito do individuo com deficincia, a ter acesso a educao, a
incluso escolar de pessoas com deficincia acompanha o processo histrico de
constituio da prpria sociedade, as escolas vem se modificando para incluir a
todos os alunos em seus espaos escolares, a luta por uma escola sem
preconceitos e a evoluo da conquista dos direitos garantidos da educao.
O projeto de incluso escolar precisa ser assumido por todos,
levando os a repensar suas concepes para impulsionar novas possibilidades.
O ingresso de crianas com necessidades educativas especiais
envolve o preparo de toda comunidade escolar para receber essas crianas e a
conscientizao quanto a educao que promove a aprendizagem de todos.
Falar em incluso nos permite refletir sobre descriminao e
preconceito, mesmo apesar de tantas mudanas garantidas na legislao. Os alunos
com necessidades educativas especiais ainda so vitimas de preconceito.
Ao incluir alunos com deficincia, a instituio escolar muda sua
perspectiva de mundo, ajuda professores a repensarem seu papel de contribuir para
a construo de uma nova gerao aquela q sabe que, entre as diferenas, todos
somos iguais.
Para fazer a incluso nas escolas e garantir a aprendizagem de
todos os alunos e preciso fortalecer a formao dos professores e criar uma boa
rede de apoio entre alunos, docentes, gestores escolares, famlia e profissionais de
sade que atende crianas com necessidades educacionais especiais.

2 DESENVOLVIMENTO
Dedeos A incluso escolar e acolher todas as pessoas, sem
exceo, no sistema de ensino, independentemente de cor, classe social e
condies fsicas e psicolgicas. O termo e associado mais comumente a incluso
educacional de pessoas com deficincia fsica e mental.
A incluso j e debatida h muitos anos atrs. Os pais que tinham
filhos deficientes eram visto como pessoas que recebiam o castigo divino, a criana
era vista como se estivesse possuda por demnios ou uma fora sobre natural,
podendo ate ser exterminada essas crianas era as mais excludas, por serem
considerados amaldioados.
Na antiguidade clssica as crianas deficientes eram abandonadas e
mesmo eliminadas por no serem consideradas aptos para a arte de guerrear. Em
Roma, as crianas especiais eram atiradas nos rios ou abandonadas e mesmo
abandonadas em pequenos cestos a sua margem. Dessa forma, eram excludas
pela sociedade por ser deficiente, era como se possusse uma doena contagiosa.
Nessa poca a incluso j era difcil de conviver agora para ns, e
tudo mais facio, temos muitos meios para lidar com essas situaes, antes no
tnhamos muitas pessoas para lutar a favor da incluso, agora temos nossos direitos
de cidado e tudo mudou, as pessoas com deficincia comeam a ser valorizadas
como ser humano, a partir da considerao de sua patologia.
A sociedade tem uma dificuldade em lidar com o diferente e aceitar
crianas com necessidades educativas especiais na escola regular; tal fato pode ser
observado entre diferentes povos, culturas, etnias, classe social, etc.
A educao inclusiva compreende a educao especial dentro da
escola regular e transforma a escola em um espao para todos. Ela favorece a
diversidade na medida em que considera que todos os alunos podem ter
necessidade especiais em algum momento da vida escolar.
Hoje com novas tecnologias ficou bem mais fcil para trabalhar com
as necessidades de nossos alunos.
A sociedade que nasce dessa nova gerao comunica entre si de
todos os cantos do planeta e a qualquer momento. Esto ligados a uma grande
rede, que e a internet.

3 CONCLUSO
A incluso em si e um desafio para todos nos, os professores tem
que se conscientizar em frente a sociedade, para que todos possam ser acolhidos
pela instituio de ensino, combatendo a incluso e reafirmando o compromisso com
uma politica de educao inclusiva. Precisamos de uma escola que saiba conviver
harmoniosamente com as diferenas, oferecendo aos alunos uma educao de
qualidade, condizente com os princpios do paradigma da incluso.
Um projeto de incluso rene esforos de toda comunidade escolar;
o aluno com necessidades Educacionais especiais no podem estar em situao de
desvantagem em relao as criticas da sociedade.
Para que uma escola se torne inclusiva h que se contar com a
participao consciente e responsvel de todos os membros que permeiam o
cenrio educacional; gestores, professores, familiares, e membros da comunidade,
na qual cada aluno vive. Temos que nos unir e lutar a favor da igualdade humana, e
essa luta, e uma luta constante, considerando um direito de todo cidada; tal fato
envolve atitudes de toda comunidade, contra o preconceito.

REFERENCIAS

Xanpedsul. Faed.udesc.br\ orq-pdf\ 859-1.pdf. 23-04-2015

Livro: educao inclusiva e lngua brasileira de sinais pg:3 7 10 12 15.
Revista escola.abril.com.br 01-05-2015.

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REFERENCIAS
Xanpedsul. Faed.udesc.br\ orq-pdf\ 859-1.pdf. 23-04-2015
Livro: educao inclusiva e lngua brasileira de sinais pg:3 7 10 12 15.
Revista escola.abril.com.br 01-05-2015.

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