FACULDADE DE LETRAS - FALE

PROGRAMA DE PS-GRADUAO EM LETRAS E LINGUSTICA PPGLL

Seminrio:

hipertextos

gneros

digitais-

disciplina

ministrada pelo prof. Dr Luiz Fernando Gomes.

Eurpedes Norberta da Silva

Aula 4 29/04/2015.

Questionamentos feitos na 3 aula:

1- Quais as vises de texto e de leitor comentados por Koch? Em
qual voc mais se encaixa como leitor(a)? E como professor(a)?
Koch ( 2005) apresenta trs perspectivas de vises de textos.
1 perspectiva, Ingedore Koch ( 2005) v o texto como resultado (
produto lgico) do pensamento humano, cujo leitor um ser passivo
que acolhe esse resultado.
2 perspectiva, ela v o texto como cdigo e, portanto, mero
instrumento comunicativo do sujeito (pr) determinado pelo sistema,
sendo o texto que ele escreve visto como mero produto da
decodificao de um emissor. Esse texto totalmente explcito e o
leitor um decodificador passivo.
3 perspectiva, concepo interacional (dialgica) de lngua, Koch
(2005) nos diz que nela os sujeitos so vistos como
atores/construtores sociais. Neta perspectiva, o texto passa a ser
considerado o prprio lugar da interao e inteno
dos
interlocutores, sujeitos ativos que dialogicamente - nele se
constroem e so construdos. Assim, h lugar, no texto, para muitos
implcitos.
Eu me encaixo 3 perspectivas de concepes de texto citado pela
autora, tanto como leitora quanto professora. Porque percebo que
texto representa muito mais do que um produto lgico de
comunicao, um conjunto de palavras.

2- possvel estudar o hipertexto como discurso (3. Perspectiva

mencionada por Koch)? Quais as implicaes? 3- Quantos e quais so

os elementos de textualidade de um texto impresso e como eles se

relacionam, teoricamente, com o hipertexto? Faa um quadro que
mostre essas relaes e acrescente seus comentrios.
possvel estudar o hipertexto mencionado na 3 perspectiva por
Koch, pois o hipertexto no foge ao conceito de texto que segundo
Koch, o texto visto como um evento dialgico de interao entre
sujeitos sociais contemporneos ou no, co-presentes ou no, do
mesmo grupo social ou no, e em dilogo constante. Nesse dilogo os
sujeitos se constroem e so construdos.
No caso do hipertexto tem a implicao de no haver limitao do
interlocutor, que pode ser qualquer um desde que conectado rede,
j que o hipertexto no constitui um texto realizado concretamente,
mas apenas uma virtualidade.
Elementos de textualidade de um texto
Texto
*
Intertextualidade
*
Informatividade
* Situcionalidade
* Topicidade
* Relevncia
* Coerncia.

Hipertexto
Intertextualidade
Informatividade
Situcionalidade
Topicidade
Relevncia
Coerncia

Depois de discutir a viso de Kock

Comentrio
Os elementos do texto
tambm fazem parte dos
hipertextos, mas h caso
em que esses elementos
podem
interferir
na
semntica da textualidade.
Como no caso de um
hipertexto
hibrido,
multimodal.
A
intertextualidade surgiu
da ideia de que nenhum
texto pode existir sozinho,
ele precisa de outros textos
para construir sentidos.
O hipertexto em essncia
composto
por
intertextualidade, mltiplos
textos acessados por meio
dos links.

a respeito de texto e outros

questionamentos feitos na aula anterior o professor

Dr. Luiz

Fernando Gomes abordou a importncia

da pesquisa, de sermos

pesquisadores, fazer resenha de livros para incentivar a pesquisa.

Entre tantos assuntos, o professor explicou o que realmente rede
social, e falou sobre o site que trata da teoria das redes sociais;
Escola de Redes de Augusto Franco; o livro de Raquel Recuero
Redes Sociais na Internet, versus, Comunidades Fsicas e Virtuais.
Fez uma breve explanao de como redes sociais se organizam e se
unem em um objetivo comum em uma participao coletiva;
liberdade de informao; construo de uma cultura ciberntica. Fez
uma comparao da cultura no mundo virtual e no mundo real, de
um lado tudo acontece de forma rpida e fugaz, por outro h um
mundo de homens lentos. Lentos no sentido da no informao, da
no educao. Pessoas que vivem do trabalho braal.