UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE

CENTRO DE CINCIAS HUMANAS, LETRAS E ARTES

DEPARTAMENTO DE HISTRIA

PLANO DE CURSO

DISCIPLINA: HISTRIA MODERNA II HIS0010

CRDITOS: 4 (60 HORAS/AULAS)
SEMESTRE LETIVO: 2015.2
Professora: Vanessa Spinosa
Ementa

Revolues liberais na Inglaterra (XVII). Revoluo Cientfica. Iluminismo. Revoluo Frances

e o ocaso do Antigo Regime. Revoluo industrial.

Objetivos
* Refletir sobre o amplo significado de Cultura nos Tempos Modernos atravs da den
ominada Revoluo Cientfica (XVII), do Iluminismo (XVIII) e da cultura popular;
* Estudar, a partir da Revoluo Industrial, a expanso do capitalismo, as mudanas nas
hegemonias polticas europeias;
* Compreender o significado histrico das revolues do perodo com suas transformaes no
incio dos Tempos Modernos, que levaram ao Estado liberal-democrtico
Competncias e habilidades
Ensinar colocar o aluno numa atividade de aprendizagem. A atividade de aprendiza
gem a prpria aprendizagem, ou seja, aprender habilidades, desenvolver capacidades
e competncias para que os alunos aprendam por si mesmos.
(Libneo, 2008, p. 79)
Aprender teoricamente consiste em captar o princpio geral, as relaes intern
as de um contedo, o desenvolvimento desse contedo. aprender a fazer abstraes para fo
rmar uma clula dos conceitos-chave, fazer generalizaes conceituais e aplic-las a pro
blemas especficos. (...). O papel do professor ser o de ajudar o aluno a interiori
zar os modos de pensar, de raciocinar, de investigar e de atuar da cincia ensinad
a.
(Libneo, 2008. pp. 80-81)
* Adotar posio permanentemente indagadora e aberta experincia a respeito de seus mto
dos de avaliao de aprendizagem e de ensino;
* Mostrar-se capaz de incluir como apoio no processo de ensino-aprendiza

gem o uso de tecnologias como a internet, o cinema e o vdeo;

* Atuar, em colaborao interdisciplinar com outras disciplinas, no intuito
de apreender a complexidade da expresso da sociedade humana.

CONTEDO PROGRAMTICO
I. Cultura e cincia: histria das ideias no mundo moderno
- Panorama europeu e as invenes como vetores de mudana
- A Revoluo Cientfica no sculo XVII
- Cultura Popular e transformao social
- O esprito das luzes e a Europa
II. As luzes e a filosofia: sociedade e pensamento
O Iluminismo
A compreenso dos iluministas sobre si
A Enciclopdia
Iluminismo e revoluo
Teoria poltica do estado (Rosseau, Hobbes, Rousseau)
III. Sobre a revoluo dos tempos modernos
- Da Revoluo
- O surgimento do ethos burgus: a Revoluo
Inglesa (1640-1660)
- Comrcio e Indstria no desenvolvimento do capitalismo no ocidente
- A crise do Absolutismo monrquico: a Revoluo Francesa (1789-1799)
-

Metodologia
Objetivos para a formulao didtica para o ensino superior pretende:
1. ajudar os alunos a pensar teoricamente conceitos;
2. auxili-los a dominar o modo de pensar, atuar e investigar da cincia estudada
3. levar em conta a atividade psicolgica do aluno;
4. considerar o contexto histrico-cultural da aprendizagem
* Aulas expositivas e dialogadas
* Debates em grupo e duplas (painel integrado, exposies orais, estudo dirigido, fi
chamento e resenha)
* Visitas de especialistas em temas especficos para discusso com a turma

Avaliao (o processo avaliativo feito durante toda a unidade atravs de atividades re

alizadas ainda que haja uma delas, a final, com o peso maior)
Unidade I: desenvolvimento de produto virtual sobre a temtica
Unidade II: elaborao de paper

Unidade III: realizao de uma prova subjetiva e objetiva

Bibliografia Obrigatria
Unidade I
1. ARENDT, Hannah. A Condio Humana. 4 ed. Rio de Janeiro: Forense Universitria, 198
9. (pp. 15 -26.)
2. OLIVEIRA, Bernardo Jefferson de. Francis Bacon e a fundamentao da cincia como te
cnologia. Belo Horizonte: Edit. UFMG, 2002. (pp.85-111)
3. BURKE, Peter. Cultura popular na Idade Moderna: Europa, 1500-1800. So Paulo: C
ia das Letra, 2010. (pp. 188-216)
4. CHAUNU, Pierre. A civilizao da Europa das luzes. Vol. I; Traduo Manuel Joo Gomes.
Lisboa; Editorial Estampa 1985. (pp.17 - 39).
Unidade II
1. TODOROV, Tzvetan. O esprito das luzes. So Paulo: Barcarolla, 2008. (cap1: pp.11
-30; cap3: pp.47-62; cap4: pp.62 -81; cap5: pp.81-101; cap6: pp.101-115; cap7: p
p.115-131)
2. KOSELLECK, Reinhart. Crtica e Crise. Rio de Janeiro: EDUERJ / Contraponto, 199
9. (cap 2. pp. 49-88)
3. DARNTON, Robert. O iluminismo como negcio: histria da publicao da Enciclopdia (177
5-1800). So Paulo : Companhia das Letras, 1996.(Intro. pp 13-39 e Concluso. pp.401
-422).
4. CAVALCANTE, Berenice. Iluminismo e Revoluo. In: ___________ . A Revoluo Francesa e
a modernidade. So Paulo: Contexto, 1997. (pp. 24-53).
Unidade III
1. ARENDT, Hannah. Da Revoluo. So Paulo: tica, 1988. (pp.17-46).
2. HILL, Christopher. A revoluo inglesa de 1640. Braslia: Martins Fontes, 1977.(pp.
53-83 e pp. 85-119)
3. ARRUDA, Jos Jobson de. A Revoluo Inglesa. So Paulo: Brasiliense, 2006. ( Livro to
do)
4. HOBSBAWM, Eric. Da revoluo industrial inglesa ao imperialismo. Rio de Janeiro,
Forense Universitria, 1978. (Ensaios de economia). (pp.23-52)
5. FURET, Franois. Pensando a Revoluo Francesa. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1989.
(pp.13-97)

Bibliografia complementar
DARNTON, Robert. O processo do Iluminismo: os dentes falsos de George Washington.
In: ________ . Os dentes falsos de George Washington. So Paulo: Cia das Letras, 2
005, pp. 17-39;
ELIAS, Norbert. Mozart: a sociologia de um gnio. Rio de Janeiro: Jorge Zahar ed.
, 1995.
FLORENZANO, Modesto. As Revolues burguesas. So Paulo: Brasiliense (col. Tudo histria
), 1981.

HOBBES, Thomas de Malmesbury. Leviat. Traduo de Joo Paulo Monteiro e Maria Beatriz N
izza da Silva. So Paulo: Editora Nova Cultural, 1997. (Os Pensadores).
HOBSBAWM, Eric. A era das revolues. Europa 1789-1848. Rio de Janeiro: Paz e Terra,
1977.
KANT, E. Resposta Pergunta: O Que Esclarecimento? (aufklrung). IN: TEXTOS SELETOS.
Petrpolis: Vozes, 1980.
LENOBLE, Robert. Histria da Idia de Natureza. Lisboa: Ed. 70, 2002.
MANTOUX, Paul. A Revoluo industrial no sculo XVIII. So Paulo: Hucitec, s/d. MONTESQU
IEU, [a]Charles de Secondat. Cartas Persas. 1721.
LOCKE,[b] J. Ensaios sobre o entendimento humano. 2a ed. So Paulo: Abril Cultural
, 1979. Coleo Os Pensadores.
ROUSSEAU, Jean Jacques. Do Contrato Social. So Paulo: Martin Claret, 2007.
______.Discurso sobre a origem e os fundamentos da desigualdade entre os homens.
Trad. Lourdes Santos Machado. So Paulo. Abril Cultural, 1983a. (Os Pensadores).
_____. Emlio ou Da Educao. Trad. Roberto Leal Ferreira. So Paulo: Martins Fontes, 19
99b.
[a]melhor inserir tbm O espirito das leis aqui minha gente!
[b]POr favor inserir o de filosofia pol "Dois Tratados Sobre o Governo"