ESCOLA MUNICIPAL DE EDUCAO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL VINTE
DE JULHO
PROJETO SOLETRANDO
Correio do Tapar, janeiro de 2014.
ESCOLA MUNICIPAL DE EDUCAO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL VINTE
DE JULHO
PROJETO SOLETRANDO
JARILDO SANTOS DE ALMEIDA
Correio do Tapar, janeiro de 2014.
SUMRIO
1. DADOS
DE
IDENTIFICAO---------------------------------------------------------------------------04
2. INTRODUO--------------------------------------------------------------------------------------------04
3. JUSTIFICATIVA--------------------------------------------------------------------------------------------05
4. OBJETIVOS------------------------------------------------------------------------------------------------06
4.1OBJETIVO
GERAL-----------------------------------------------------------------------------------06
4.2OBJETIVO
ESPECFICO----------------------------------------------------------------------------06
5. METODOLOGIA
E
REGULAMENTO-------------------------------------------------------------------07
5.1 METODOLOGIA
E
REGULAMENTO1
FASE------------------------------------------07
5.2 METODOLOGIA
E
REGULAMENTOFASE--------------------------------------------------09
6.
7.
8.
9.
5.3 METODOLOGIA
E
REGULAMENTOFINAL------------------------------------------10
5.4 METODOLOGIA
E
REGULAMENTOPREMIAO----------------------------------13
CRONOGRAMA-----------------------------------------------------------------------------14
AVALIAO-----------------------------------------------------------------------------------15
COMCLUSO-----------------------------------------------------------------------------------16
REFERNCIAS--------------------------------------------------------------------------------17
Projeto Soletrando
Pblico alvo: Todos os alunos do ensino fundamental.
Introduo
Quanto mias cedo se iniciar o processo de aprendizagem de leitura e
escrita, mais chance se ter de formar um cidado crtico, que no
abandonar o hbito de ler. Segundo Lajolo, ningum nasce sabendo
ler, aprende-se a ler medida que vive... (Lajolo, 2005, p. 07).
Resgata-se, por tanto, o papel da escola como ambiente motivador,
em potencial para os futuros leitores e escritores. Ressalta-se a
importncia que tem um saber compartilhado e que visa uma nova
perspectiva, pois para que a prtica se torne interessante ao outro,
ela deve ser introduzida de maneira agradvel e no de maneira
melanclica, pois a condio essencial para o bom desempenho da
linguagem oral e da escrita.
Justificativa
Desde que o homem comeou a organizar o pensamento por meio de registro, a escrita
foi se desenvolvendo e ganhando extrema relevncia nas relaes sociais, na difuso de
ideias e informaes.
A escrita, bem como a leitura, so habilidades que capacitam o cidado para atuar em
todos os mbitos sociais, pois cada vez mais, precisa-se desse processo para comunicar
a atualidade.
Nossa lngua portuguesa regida pela gramtica, cheia de regras, que muitas vezes nos
confundem, e ns, como cidados, precisamos estar atentos para ler, interpretar e
principalmente, escrever gramaticalmente correto.
Alm de apresentar aos discentes todas essas regras, a escola precisa estimul-los ao uso
legal das palavras, atravs de leituras e atividades ldicas. Dessa forma, objetivando
trabalhar a distoro de idade/srie, e desenvolver o hbito de ler e a arte de escrever, e
a contemplar o projeto 3, 4, 5 anos e 7 srie, que foi elaborado este projeto de
soletrao de palavras, onde sero relembradas todas as regras da lngua portuguesa, de
maneira divertida e competitivas, sendo muito mais instigante para os alunos do que a
rotineira sala de aula.
Objetivos
Objetivo geral:
Incentivar e motivar os educandos atravs de uma competio saudvel, visando
ampliao do vocabulrio, compreenso do significado das palavras e ortografia correta.
Este projeto visa tambm, proporcionar oportunidade de envolvimento maior dos pais
na interao com seus filhos, a estimularem seus descendentes, cada vez mais, no
progresso das habilidades em destaque.
Objetivos especficos:
Sanar dificuldades ortogrficas;
Ampliar o vocabulrio;
Compreender o significado das palavras;
Fazer com que todos os alunos (mesmo os que no se inscreveram na
brincadeira), observem a grafia das palavras;
Conhecer algumas palavras e regras do novo acordo ortogrfico;
Desenvolver o esprito competitivo.
Metodologia e regulamento
Distribuio das fichas de inscries para os alunos participantes: 05/01/015.
1 Etapa (etapa classificatria)
14/01/015
a
19/01/015
Todos os alunos
Todos os alunos
inscritos do 2 ano
inscritos do 3 ano
Grupo 01
14/01/015
Todos os alunos
Todos os alunos
a
19/01/015
inscritos do 4 ano
inscritos do 5 ano
Grupo 02
14/01/015
Todos os alunos
Todos os alunos
inscritos do 6 ano
inscritos da 7 srie
a
19/01/015
Grupo 03
14/01/015
Todos os alunos inscritos da 8 srie
a
19/01/015
Grupo 04
2 Etapa (semifinais)
21/01/015
a
28/01/015
Classificados do
Classificados do
do 2 ano
do 3 ano
(trs alunos)
(trs alunos)
Grupo 01
21/01/015
a
28/01/015
Classificados do
Classificados do
do 4 ano
do 5 ano
(trs alunos)
(trs alunos)
Grupo 02
21/01/015
a
28/01/015
Classificados do
Classificados do
do 6 ano
da 7 srie
(trs alunos)
(trs alunos)
Grupo 03
21/01/015
Classificados da 8 srie
a
28/01/015
(trs alunos)
Grupo 04
Grande final e premiao
Finalista do
Finalista do
30/01/015
2 ano
3 ano
Grupo 01
Finalista do
30/01/015
4 ano
Finalista do
5 ano
Grupo 02
Finalista do
Finalista do
30/01/015
6 ano
7 srie
Grupo 03
30/01/015
Finalista da 8 srie
Grupo 04
Todos os alunos sero divididos em grupos, ao nmero de 04:
Grupo 1: alunos do 2 e 3 anos;
Grupo 2: alunos do 4 e 5 anos;
Grupo 3: alunos do 6 e 7 srie;
Grupo4: alunos da 8 srie.
No dia 05/01/015, todos os alunos que desejam participar sero inscritos atravs de uma
ficha, e no dia 07/01/015, cada grupo de alunos inscritos receber, uma lista de palavras,
escolhidas de acordo com o nvel das sries. Essas listas sero entregues com
antecedncia para que os discentes estudem em casa, acompanhados e estimulados pelos
pais:
Grupo 1: lista com 50 palavras;
Grupo 2: lista com 70 palavras;
Grupo 3: lista com 90 palavras;
Grupo 4: lista com 110 palavras.
Em sala de aula, durante a competio, sero trabalhados leitura, ditado e escrita das
palavras.
A partir do dia 14/01/015, os alunos que se inscreveram na competio comearo a
etapa de classificao (1
etapa), em sala de aula.
At o dia 19/01/015, estaro definidos 03 alunos de cada classe ( 06 por grupo, exceto o
grupo 04, que ser de 03 alunos), classificados para a semifinal, e 02 de cada grupo
para a grande final, at o dia 28/01/015. Neste dia sero distribudas listas adicionais
com mais 20 palavras para cada grupo. Os classificados para a final devero estudar as
listas adicionais e as listas da primeira etapa, para a grande final que ser no dia
30/01/015.
As palavras a serem soletradas sero sorteadas na caixinha e pronunciadas pelo
professor regente.
Caso o aluno no entenda a palavra a ser soletrada poder pedir para repetir, mas antes
de iniciar a soletrao.
O aluno dever repetir a palavra, soletr-la e ao terminar tornar a repeti-la, indicando
que a concluiu.
Se o aluno errar alguma letra, acento ou qualquer sinal grfico ( cedilha, hfen, acento
agudo, circunflexo, etc..), a soletrao ser considerada errada.
Ateno! Todos os alunos podero se inscrever at o dia 09/01/015, antes do incio
da 1 etapa.
Premiao
Todos os inscritos ganharo certificado de participao;
Os 21 semifinalistas ganharo 1 livro paradidtico (1 revista em quadrinho
cada);
O vencedor de cada grupo ganha um lindo dicionrio, medalha de ouro e mais
um kit-escritor;
A cerimnia de entrega dos prmios e a grande final sero na rea de refeitrio
da Escola, com todos os alunos, pais e funcionrios.
Cronograma
Janeiro
05 07 08 09 14 15 16 19 21 22 23 28 30
Inscrio dos alunos
x
Entrega das listas de palavras aos
alunos
x
ltimos dias para a inscrio
x
1 Etapa- Participao todos os
alunos inscritos (com prazo para
preparao)
2 Etapa Alunos classificados
fazem a semifinal (com prazo
para preparao )
3 Etapa A grande final e
premiao (preparao em casa)
Avaliao
Este projeto ser avaliado por todos os alunos participantes, assim como por todos os
pais ou responsveis de alunos e pela comunidade escolar em geral, logo que o evento
for finalizado. As propostas descritas sero avaliadas ainda, pela gesto escolar e equipe
pedaggica e durante os encontros pedaggicos realizados.
Concluso
Estudar brincando muito melhor! Permite momentos diferentes, oportunizando
momentos diversos entre os alunos, assim como amplia as habilidades comunicacionais
j adquiridas.
Sentir se tmido e deixar de compreender alguns significados, por vezes, normal, j
que somente a busca pelo conhecimento permite enriquecer nosso repertorio de palavras
e alargar a compreenso sobre demais processos da lngua escrita ou falada.
Ampliar cada vez mais nosso poder sobre a ortografia atual um direito de todos, e
um dever nosso, pois o mundo das linguagens evolui a cada instante e sobreviver a
esse mar de palavra depende de ns. Por conseguinte, atravs da diverso, daremos
mais um passo rumo ao reino vivo das letras.
Referncias
Site: [Link]/projeto
19/06/2014, s 20h e 35min.
soletrando
nas
escolas//acesso
em
