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ESCOLA MUNICIPAL DE EDUCAO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL VINTE

DE JULHO

PROJETO SOLETRANDO

Correio do Tapar, janeiro de 2014.

ESCOLA MUNICIPAL DE EDUCAO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL VINTE


DE JULHO

PROJETO SOLETRANDO

JARILDO SANTOS DE ALMEIDA

Correio do Tapar, janeiro de 2014.


SUMRIO

1. DADOS
DE
IDENTIFICAO---------------------------------------------------------------------------04
2. INTRODUO--------------------------------------------------------------------------------------------04
3. JUSTIFICATIVA--------------------------------------------------------------------------------------------05
4. OBJETIVOS------------------------------------------------------------------------------------------------06
4.1OBJETIVO
GERAL-----------------------------------------------------------------------------------06
4.2OBJETIVO
ESPECFICO----------------------------------------------------------------------------06
5. METODOLOGIA
E
REGULAMENTO-------------------------------------------------------------------07
5.1 METODOLOGIA
E
REGULAMENTO1

FASE------------------------------------------07
5.2 METODOLOGIA
E
REGULAMENTOFASE--------------------------------------------------09

6.
7.
8.
9.

5.3 METODOLOGIA
E
REGULAMENTOFINAL------------------------------------------10
5.4 METODOLOGIA
E
REGULAMENTOPREMIAO----------------------------------13
CRONOGRAMA-----------------------------------------------------------------------------14
AVALIAO-----------------------------------------------------------------------------------15
COMCLUSO-----------------------------------------------------------------------------------16
REFERNCIAS--------------------------------------------------------------------------------17

Projeto Soletrando
Pblico alvo: Todos os alunos do ensino fundamental.

Introduo

Quanto mias cedo se iniciar o processo de aprendizagem de leitura e


escrita, mais chance se ter de formar um cidado crtico, que no
abandonar o hbito de ler. Segundo Lajolo, ningum nasce sabendo
ler, aprende-se a ler medida que vive... (Lajolo, 2005, p. 07).

Resgata-se, por tanto, o papel da escola como ambiente motivador,


em potencial para os futuros leitores e escritores. Ressalta-se a
importncia que tem um saber compartilhado e que visa uma nova
perspectiva, pois para que a prtica se torne interessante ao outro,
ela deve ser introduzida de maneira agradvel e no de maneira
melanclica, pois a condio essencial para o bom desempenho da
linguagem oral e da escrita.

Justificativa

Desde que o homem comeou a organizar o pensamento por meio de registro, a escrita
foi se desenvolvendo e ganhando extrema relevncia nas relaes sociais, na difuso de
ideias e informaes.
A escrita, bem como a leitura, so habilidades que capacitam o cidado para atuar em
todos os mbitos sociais, pois cada vez mais, precisa-se desse processo para comunicar
a atualidade.
Nossa lngua portuguesa regida pela gramtica, cheia de regras, que muitas vezes nos
confundem, e ns, como cidados, precisamos estar atentos para ler, interpretar e
principalmente, escrever gramaticalmente correto.
Alm de apresentar aos discentes todas essas regras, a escola precisa estimul-los ao uso
legal das palavras, atravs de leituras e atividades ldicas. Dessa forma, objetivando
trabalhar a distoro de idade/srie, e desenvolver o hbito de ler e a arte de escrever, e
a contemplar o projeto 3, 4, 5 anos e 7 srie, que foi elaborado este projeto de
soletrao de palavras, onde sero relembradas todas as regras da lngua portuguesa, de
maneira divertida e competitivas, sendo muito mais instigante para os alunos do que a
rotineira sala de aula.

Objetivos
Objetivo geral:
Incentivar e motivar os educandos atravs de uma competio saudvel, visando
ampliao do vocabulrio, compreenso do significado das palavras e ortografia correta.
Este projeto visa tambm, proporcionar oportunidade de envolvimento maior dos pais
na interao com seus filhos, a estimularem seus descendentes, cada vez mais, no
progresso das habilidades em destaque.
Objetivos especficos:

Sanar dificuldades ortogrficas;


Ampliar o vocabulrio;
Compreender o significado das palavras;
Fazer com que todos os alunos (mesmo os que no se inscreveram na
brincadeira), observem a grafia das palavras;
Conhecer algumas palavras e regras do novo acordo ortogrfico;
Desenvolver o esprito competitivo.

Metodologia e regulamento

Distribuio das fichas de inscries para os alunos participantes: 05/01/015.


1 Etapa (etapa classificatria)

14/01/015
a
19/01/015

Todos os alunos

Todos os alunos

inscritos do 2 ano

inscritos do 3 ano
Grupo 01

14/01/015

Todos os alunos

Todos os alunos

a
19/01/015

inscritos do 4 ano

inscritos do 5 ano
Grupo 02

14/01/015

Todos os alunos

Todos os alunos

inscritos do 6 ano

inscritos da 7 srie

a
19/01/015

Grupo 03

14/01/015

Todos os alunos inscritos da 8 srie

a
19/01/015

Grupo 04

2 Etapa (semifinais)

21/01/015
a
28/01/015

Classificados do

Classificados do

do 2 ano

do 3 ano

(trs alunos)

(trs alunos)
Grupo 01

21/01/015
a
28/01/015

Classificados do

Classificados do

do 4 ano

do 5 ano

(trs alunos)

(trs alunos)
Grupo 02

21/01/015
a
28/01/015

Classificados do

Classificados do

do 6 ano

da 7 srie

(trs alunos)

(trs alunos)
Grupo 03

21/01/015

Classificados da 8 srie

a
28/01/015

(trs alunos)
Grupo 04

Grande final e premiao

Finalista do

Finalista do

30/01/015
2 ano

3 ano
Grupo 01

Finalista do

30/01/015

4 ano

Finalista do

5 ano
Grupo 02

Finalista do

Finalista do

30/01/015
6 ano

7 srie

Grupo 03

30/01/015

Finalista da 8 srie
Grupo 04

Todos os alunos sero divididos em grupos, ao nmero de 04:

Grupo 1: alunos do 2 e 3 anos;


Grupo 2: alunos do 4 e 5 anos;
Grupo 3: alunos do 6 e 7 srie;
Grupo4: alunos da 8 srie.

No dia 05/01/015, todos os alunos que desejam participar sero inscritos atravs de uma
ficha, e no dia 07/01/015, cada grupo de alunos inscritos receber, uma lista de palavras,
escolhidas de acordo com o nvel das sries. Essas listas sero entregues com
antecedncia para que os discentes estudem em casa, acompanhados e estimulados pelos
pais:

Grupo 1: lista com 50 palavras;


Grupo 2: lista com 70 palavras;
Grupo 3: lista com 90 palavras;
Grupo 4: lista com 110 palavras.

Em sala de aula, durante a competio, sero trabalhados leitura, ditado e escrita das
palavras.
A partir do dia 14/01/015, os alunos que se inscreveram na competio comearo a
etapa de classificao (1

etapa), em sala de aula.


At o dia 19/01/015, estaro definidos 03 alunos de cada classe ( 06 por grupo, exceto o
grupo 04, que ser de 03 alunos), classificados para a semifinal, e 02 de cada grupo
para a grande final, at o dia 28/01/015. Neste dia sero distribudas listas adicionais
com mais 20 palavras para cada grupo. Os classificados para a final devero estudar as
listas adicionais e as listas da primeira etapa, para a grande final que ser no dia
30/01/015.
As palavras a serem soletradas sero sorteadas na caixinha e pronunciadas pelo
professor regente.
Caso o aluno no entenda a palavra a ser soletrada poder pedir para repetir, mas antes
de iniciar a soletrao.
O aluno dever repetir a palavra, soletr-la e ao terminar tornar a repeti-la, indicando
que a concluiu.
Se o aluno errar alguma letra, acento ou qualquer sinal grfico ( cedilha, hfen, acento
agudo, circunflexo, etc..), a soletrao ser considerada errada.

Ateno! Todos os alunos podero se inscrever at o dia 09/01/015, antes do incio


da 1 etapa.
Premiao

Todos os inscritos ganharo certificado de participao;


Os 21 semifinalistas ganharo 1 livro paradidtico (1 revista em quadrinho
cada);
O vencedor de cada grupo ganha um lindo dicionrio, medalha de ouro e mais
um kit-escritor;
A cerimnia de entrega dos prmios e a grande final sero na rea de refeitrio
da Escola, com todos os alunos, pais e funcionrios.

Cronograma
Janeiro

05 07 08 09 14 15 16 19 21 22 23 28 30

Inscrio dos alunos

x
Entrega das listas de palavras aos
alunos
x
ltimos dias para a inscrio
x
1 Etapa- Participao todos os
alunos inscritos (com prazo para
preparao)
2 Etapa Alunos classificados
fazem a semifinal (com prazo
para preparao )
3 Etapa A grande final e
premiao (preparao em casa)

Avaliao
Este projeto ser avaliado por todos os alunos participantes, assim como por todos os
pais ou responsveis de alunos e pela comunidade escolar em geral, logo que o evento
for finalizado. As propostas descritas sero avaliadas ainda, pela gesto escolar e equipe
pedaggica e durante os encontros pedaggicos realizados.

Concluso
Estudar brincando muito melhor! Permite momentos diferentes, oportunizando
momentos diversos entre os alunos, assim como amplia as habilidades comunicacionais
j adquiridas.
Sentir se tmido e deixar de compreender alguns significados, por vezes, normal, j
que somente a busca pelo conhecimento permite enriquecer nosso repertorio de palavras
e alargar a compreenso sobre demais processos da lngua escrita ou falada.
Ampliar cada vez mais nosso poder sobre a ortografia atual um direito de todos, e
um dever nosso, pois o mundo das linguagens evolui a cada instante e sobreviver a
esse mar de palavra depende de ns. Por conseguinte, atravs da diverso, daremos
mais um passo rumo ao reino vivo das letras.

Referncias
Site: www.colegiohumanus.com.br/projeto
19/06/2014, s 20h e 35min.

soletrando

nas

escolas//acesso

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