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Cargo ocupado na
escola
Nome da escola
Cidade
Data
PROGRAMA TCNICAS DIDTICAS
HTPC Pauta formativa
Tempo de durao: 2 horas
Formato: presencial
Objetivos do encontro:
- Conhecer algumas tcnicas de planejamento que podem colaborar para uma
aula mais organizada e dinmica.
Atividade 1: Introduo
Tempo: (15)
Detalhamento da atividade.
(1) Apresentar os objetivos do encontro:
- Conhecer algumas tcnicas de planejamento que podem colaborar para uma
aula mais organizada e dinmica.
(2) Lembre-se de deixar claro os objetivos registrando-os num quadro ou numa
cartolina exposta.
(3) Fazer a leitura em voz alta do texto As longas colheres.
Recursos:
(1)Cartolina com os objetivos descritos.
(2)Texto As longas colheres.
Atividade 2: Deixe Claro
Tempo: (30)
Detalhamento da atividade:
(1) Organizar um painel com algumas afirmaes para reflexo:
- Escrevo o objetivo na lousa antes de comear a aula porque...
- No socializo os objetivos da aula com os alunos porque...
- Explico o objetivo da aula oralmente porque...

(2) Distribuir uma tarjeta e canetinha para que cada professora escolha uma
das afirmaes que se encaixa em sua realidade para completar e depois cole
abaixo da frase escolhida. (5)
(3) Depois que todos conclurem, a coordenadora da reunio vai socializando
as respostas dos professores pra que sejam conhecidas por todos. Comentar os
pontos em comum e os motivos porque alguns ainda no usam esta tcnica.
(5)
(4) Realizar a leitura da tcnica Deixe Claro para relembrarem os principais
pontos da mesma (10). Comentar sobre os dois interlocutores principais: o
aluno que vai trabalhar em direo meta estabelecida; e um observador
que pode dar um feedback mais preciso, com base nos objetivos apresentados.
(5) Apresentar o vdeo com a tcnica Deixe Claro (disponvel na WebTV). (6)
(6) Fazer um fechamento da atividade chamando a ateno para a importncia
desta tcnica simples mas muito relevante para o desenvolvimento da aula.
Alm disso, quando o aluno sabe o que se espera que ele aprenda naquela
aula, ele pode acompanhar melhor este seu percurso tornando-se, de fato,
agente da sua prpria aprendizagem (4).
Recursos:
(1)Texto com a tcnica Deixe Claro
(2)Vdeo Deixe Claro
(3)Papis para registro
(4)Datashow com caixa de som
(5)Computador

Atividade 3: Organizao da Sala

Tempo: (20)
Detalhamento da atividade.
(1)Pedir para que apontem quais os motivos que as levam a organizar a sala
de aula em fileiras, crculos ou grupos. (5)
(2)Anotar na lousa ou numa cartolina as respostas.
(3) Assistir ao vdeo Faa o Mapa (disponvel na pgina do programa Tcnicas
Didticas (http://fundacaolemann.org.br/tecnicas-didaticas/) (5)
(4)Pedir para que comentem se os motivos que colocaram so os mesmos
apresentados na tcnica. Pedir para que pensem sobre isso ao organizar
a aula, planejando como iro dispor as carteiras em funo dos objetivos
de cada atividade, como proposto no vdeo (e no livro). 10)
Recursos
(1) Datashow com som para apresentao do vdeo
(2) Computador

Atividade 4: Conhecendo as tcnicas de planejamento

Tempo: (50)
Detalhamento da atividade.
(1) Explicar ao grupo o desenvolvimento da atividade.
(2) Distribuir para cada pessoa do grupo uma tarjeta sendo que metade delas
receber o nome da tcnica e metade o resumo dela, preferencialmente
envolvendo pessoas que estejam distantes umas das outras. (5) Quebracabea Anexo 11
(2) Como teremos 04 tcnicas (08 pessoas); voc pode repetir para ter mais
duplas com a mesma tcnica ou um grupo participa e o outro assiste.
(3) Dar 5 minutos para as pessoas se encontrarem de acordo com as tcnicas.
(5)
COMECE PELO
Fala sobre a necessidade de se construir um
planejamento que comece pelo objetivo que o
FIM
professor quer atingir ao final da aula, para depois
pensar em uma maneira de verificar se os alunos
realmente aprenderam o que se pretendia para a
aula e em seguida a sequncia de atividades que
favorea a aprendizagem dos alunos.
O que esta sequncia difere do que estamos
acostumados a fazer? Em geral, costumamos partir
de uma atividade que planejamos para uma aula e
depois pensamos pra que ela serve. A tcnica inverte
esta lgica: comeamos pensando no objetivo da
aula, ou seja, o que queremos que os alunos
aprendam, depois pensamos em como vamos avaliar
se os alunos alcanaram este objetivo e s depois
pensamos em quais atividades sero desenvolvidas
para alcanar este objetivo.
QUATRO
Essa tcnica indica os aspectos a se considerar ao
elaborar o seu objetivo. So eles:
CRITRIOS
- vivel, se possvel realizar no tempo previsto de
uma aula;
- mensurvel, quando possvel verificar a
aprendizagem do objetivo, ou seja, quanto os alunos
aprenderam ao final da aula;
- definidor, quando ele que define a aula e no as
atividades que sero dadas;
- e prioritrio, quando o objetivo realmente
importante para o aprendizado dos alunos com base
na proposta poltica pedaggica da escola.
O CAMINHO
MAIS CURTO

Essa tcnica destaca a necessidade de

escolhermos as estratgias ou atividades que levem
os alunos ao aprendizado de forma mais rpida e
eficiente. No a estratgia mais simples, mas

a mais eficaz, que leve o aluno a alcanar o

objetivo mais rapidamente.
PLANEJE EM
DOBRO

Essa tcnica afirma a necessidade de se planejar no

apenas o que o professor estar fazendo durante a
aula, mas tambm o que os alunos estaro fazendo,
isto , planejar o processo de ensino como tambm o
processo de aprendizagem. Consiste em mostrar de
forma clara aos alunos o que se espera que eles
estejam fazendo em cada etapa da aula. Por
exemplo, enquanto o professor est exibindo um
vdeo ele pode querer apenas que todos fiquem
atentos enquanto assistem ou que faam anotaes
sobre pontos indicados pelo professor.

(4) Pedir para que cada dupla apresente o seu resumo para o grupo. (5 para
cada dupla)
(5) Aps a apresentao de cada dupla apresentar o vdeo sobre a tcnica,
disponvel
na
pgina
do
programa
Tcnicas
Didticas
(http://fundacaolemann.org.br/tecnicas-didaticas/) (5 cada um)
(7) O formador (gestores) pode ir fazendo consideraes em cada tcnica de
modo que fique claro para o grupo. Pode tambm abrir para comentrios ou
dvidas.
Aps esta atividade faa o encerramento do encontro retomando o
que foi aprendido neste dia com base no objetivo proposto
inicialmente:
- Conhecer algumas tcnicas de planejamento que podem colaborar para uma
aula mais organizada e dinmica.
Deixe claro apresentar para os alunos os objetivos no incio da aula
deixando-o visvel na lousa.
Faa o mapa organize o espao da sala de aula de acordo com o
objetivo de cada atividade.
Quatro critrios veja se o objetivo proposto vivel, mensurvel,
definidor e prioritrio.
Comece pelo fim comece o planejamento definindo qual o objetivo da
aula, em seguida como ir avaliar se os alunos o atingiram e, s depois,
pense nas atividades que iro contribuir para o desenvolvimento do
mesmo.
Planeje em dobro pense no s no que o professor ir fazer durante a
aula, mas tambm no que o aluno estar fazendo ao mesmo tempo, a
cada atividade proposta.
O caminho mais curto escolha uma estratgia que seja eficiente porm
que gaste o menor tempo possvel.

Recurso:
(1)Quebra-cabea com as tcnicas
(2)Vdeos disponveis na plataforma