TESTE DE LNGUA PORTUGUESA

NOME: _____________________________________________ TURMA: 800 Professor: Rodrigo Alipio

A borboleta e o caos
Existe uma frase que ficou famosa na descrio das propriedades caticas do clima: o bater das asas de uma
borboleta na frica pode causar chuvas no Paraguai. Pelo menos, essa uma entre milhares de verses.
O importante no realmente onde est a borboleta ou onde vai chover, mas o fato que o minsculo
deslocamento de ar causado pelo bater de suas asas pode causar efeitos na atmosfera turbulentos o suficiente para
serem sentidos a milhares de quilmetros de distncia. Conheo poucos exemplos de globalizao melhores do
que esse. Quando o assunto clima, o mundo mesmo unido. A atmosfera no reconhece fronteiras.
Por trs da estranha relao entre a borboleta e o clima est uma propriedade fundamental da fsica, a nolinearidade. Quando um sistema linear, um estmulo respondido na mesma intensidade, como no caso de uma
criana empurrada em um balano. Quanto mais forte o empurro, mais alto ela vai (isso s verdade para
pequenos ngulos). Se o balano fosse no-linear, um pequeno empurro poderia catapultar a criana em rbita.
Meio dramtico, mas verdade.
O clima regido por equaes no-lineares. Isso explica por que to difcil prev-lo, especialmente por muitos
dias. Vrios efeitos tm de ser computados, complicando as previses.
Essa limitao o grande embate das simulaes feitas em computadores para estudar o efeito estufa e suas
consequncias climticas. Segundo a maioria absoluta dos modelos, o aumento da concentrao de gases na
atmosfera j est causando o seu aquecimento gradativo.
A dcada de 1990 foi a mais quente dos ltimos 150 anos. A poltica de ambiente norte-americana lamentvel,
especialmente sabendo-se que em torno de 25% do gs carbnico do planeta produzido l. Talvez seja necessria
uma catstrofe nacional para que as coisas mudem. Ela possivelmente j comeou, ameaando um dos smbolos
ecolgicos mais importantes dos EUA, a borboleta monarca.
Levando em conta as maravilhosas borboletas que existem no Brasil pelo menos as que conseguiram escapar
dos pratos com tampo de vidro vendidos para turistas e exportados para o mundo inteiro (quando esse absurdo ser
proibido?) a monarca nem to especial. O que a torna fascinante o fato de ela ser uma espcie migratria.
Centenas de milhes de borboletas escapam do inverno nos EUA indo para o Mxico. A migrao dividida
pelas montanhas Rochosas, a cordilheira que corta a Amrica do Norte como uma espinha dorsal. As monarcas que
vo para o Mxico so as que esto do lado leste das Rochosas. As que esto do lado oeste vo para o sul da
Califrnia.
Ver milhares de borboletas voando um espetculo inesquecvel. s vezes, elas obscurecem o cu. incrvel
imaginar que criaturas to frgeis, pesando meio grama, sejam capazes de voar por milhares de quilmetros. No s
isso, elas sabem, todos os anos, exatamente para onde ir, sempre retornando aos mesmos lugares.
Um ano significa quatro geraes de monarcas. De alguma forma, a tradio transmitida de gerao a gerao.
Na ausncia de mapas, talvez as borboletas usem algum outro mecanismo de navegao. O bilogo Fred Urquhart
sugeriu que elas seguem a difuso em direo ao sudoeste de sua comida favorita, o soro leitoso secretado por
certas plantas, incluindo a soja. Ningum sabe ao certo.
Estudos climticos mostram que o efeito estufa est ameaando os nichos ecolgicos mexicanos para onde
migram as monarcas do leste. Modelos preveem que, se nada for feito para controlar a emisso de gases durante as
prximas dcadas, e se a temperatura global continuar a subir, instabilidades climticas vo causar um aumento na
precipitao (chuva e at neve) nessas regies muito alm da tolerncia das frgeis borboletas.
A situao piora ainda mais com o desflorestamento que j ocorre na regio. Alguns especialistas acham que as
borboletas vo encontrar outros lugares para passar o inverno, talvez mais ao sul, mas isso apostar no
desconhecido. Infelizmente, ns somos uma espcie que s sabe reagir quando no tem outra sada. S espero que
no sejam as pobres borboletas a pagar pela nossa estupidez.
(Marcelo Gleiser, Folha de S. Paulo, 30/11/2003.)

01. comum os textos de divulgao cientfica fazerem uso de conceitos e de terminologia cientfica bsicos.
Identifique no texto lido conceitos, palavras ou expresses prprios da cincia e as reas cientficas a que
eles dizem respeito.
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02. . O texto lido foi publicado num caderno de cincia de um jornal de grande circulao. Considerando a
linguagem e a forma como o assunto foi conduzido pelo autor, conclua: O texto foi escrito para leitores que
tambm so cientistas ou para um pblico amplo e heterogneo com conhecimentos mnimos de cincia?
Por qu?
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03. A estrutura de um texto de divulgao cientfica no rgida, pois depende do assunto e de outros fatores da
situao de produo, como: quem produz o texto, para quem, com que finalidade, em que veculo, em que
momento histrico, etc. Apesar disso, o autor geralmente apresenta no primeiro ou no segundo pargrafo a
ideia principal (uma afirmao, um conceito), e desenvolve nos pargrafos seguintes, por meio de exemplos
e comparaes, resultados objetivos de experincia, dados estatsticos, relaes de causa e efeito, etc.
a) Identifique no 2 pargrafo duas frases que sintetizam a ideia principal desenvolvida pelo texto.
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b) A citao inicial de que o bater das asas de uma borboleta na frica pode causar chuvas no Paraguai ilustra
a ideia principal do texto? Por qu?
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04. No 3, no 4 e no 5 pargrafos, o autor procura explicar a complexa relao existente entre o efeito estufa e
o clima. Segundo ele, o clima regido por equaes no-lineares. Com base nas informaes veiculadas
pelo texto, conclua:
a) O que efeito estufa?
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b) Por que a no-linearidade do clima dificulta os estudos sobre o efeito estufa?
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05. A partir do 6 pargrafo, o autor usa o exemplo das borboletas monarcas para ilustrar a ideia principal do
texto.
a) Que comportamento das borboletas ocorre todos os anos?
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b) Que consequncias do efeito estufa, produzido em grande parte pela emisso do gs carbnico nos Estados
Unidos, pode afetar o comportamento das borboletas monarcas?
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06. Com base no texto do lido, informe o que expressa a finalidade desse gnero textual.
a) Transmitir conhecimentos; expor um contedo de natureza cientfica.
b) Descrever aes; ensinar como se faz alguma coisa.
c) Narrar uma histria ficcional.
d) Relatar experincias pessoais.

07. O texto se inicia com uma citao a respeito de borboletas e de certo ponto em diante passa
a tratar das borboletas americanas conhecidas como monarcas. Contudo, o assunto central do texto :
(a) os problemas causados pela globalizao.
(b) a explicao da propriedade da no-linearidade.
(c) a comparao entre as maravilhosas borboletas que existem no Brasil e as monarcas.
(d) a relao existente entre o bater das asas de uma borboleta na frica poder causar chuva no
Paraguai.
(e) o efeito estufa e as alteraes do clima como resultados do desequilbrio no meio ambiente.

08. Identifique e Classifique o sujeito nas oraes abaixo:

a) Maria comprou o bolo.
b) Havia muitos bolos na confeitaria.
c) Existiam muitos bolos na confeitaria.
d) Compraram o bolo, Maria e Joana.
e) Confeitamos o bolo nessa tarde.
f)

Falaram muitas coisas sobre voc.

g) As pessoas caram da escada, assustadas com o pinguim

h) Choveu muito ontem
i)

Ontem anoiteceu rapidamente

j)

Isso faz muito tempo.

k) O carro amarelo do Joo enguiou no meio da estrada.

l)

Paramos, exaustos com a caminhada.

m) Temos vagas disponveis.

n) H vagas disponveis.
o) Existem vagas disponveis.