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Resumo
O presente artigo tem o objetivo de apresentar argumentos que demonstrem as
possibilidades de utilizao de metodologias provenientes do campo dos Estudos
Culturais nas pesquisas em polticas pblicas de esporte e lazer, tendo como foco os
Estudos de Recepo. Para tal objetivo foi realizado uma reviso bibliogrfica que
tomou os termos polticas pblicas de esporte e lazer, estudos culturais e estudos de
recepo como base. Como concluso apresento que as possibilidades de utilizar
procedimentos metodolgicos oriundo do campo dos Estudos Culturais podem
contribuir para entender os estudos de polticas pblicas de esporte e lazer.
INTRODUO
O presente trabalho foi construdo a partir de discusses presentes no grupo
de pesquisas Oricol da UFMG. O grupo se debrua sobre estudos da formao e
atuao de profissionais da rea do lazer, e os Estudos Culturais vm apresentando
interessantes possibilidades de interpretaes dessas aes.
que
lazer
possui
diferentes
concepes
expressas
(2009) etc.
3 Esporte educacional, esporte de rendimento, esporte participao.
um
monitoramento
encontros
regionalizados.
Segundo Ribeiro (2013) a inteno da Capacitao dos profissionais do PST fazer
com que o profissional siga um compasso com as intenes de atuao nos ncleos
presente nos documentos e no entendimento dos gestores. Essas intenes
expressas nos documentos passam por vrios saberes, entre eles a necessidade de
planejamento das aes que sero ofertadas nos ncleos, o princpio da ludicidade
nas atividades ofertadas, reconhecer a capacidade educacional do esporte, entender
processos metodolgicos do ensino do esporte, entender o esporte como promotor
de desenvolvimento social, as relaes de gnero e incluso de pessoas com
deficincia no esporte e, no ano de 2009, o lazer inserido nos documentos de
formao dos profissionais do programa como um conhecimento necessrio para
atuao nos ncleos de trabalho.
As intenes formativas que tangem o lazer no so as mesmas no PST. O
tema se apresenta nos documentos de capacitao dos profissionais a partir de
diferentes concepes. Segundo Ribeiro (2012): em alguns trechos o lazer
entendido como um contedo isolado dos outros contedos tratados, assim, embora
o lazer seja trabalhado enquanto temtica da capacitao, o sistema de trabalho
acontece sem interlocues e dilogos com outros contedos; o lazer entendido
como uma prtica espontnea que no produz relaes de ensino e aprendizagem;
concepes que se assemelham com a ideia funcionalista de lazer presente em
Marcellino (1987); a concepo do lazer como direito social; e a concepo de lazer
como veculo de educao capaz de transformar realidades.
4 De acordo com Ribeiro (2013) a funo dessas Equipes Colaboradoras seria a de
constituir um processo permanente de acompanhamento pedaggico e administrativo das
aes desenvolvidas nos Ncleos do PST.
apud Costa (2012) Stuart Hall identificou quatro componentes de ruptura com as
abordagens tradicionais do estudo da comunicao (recepo) ruptura que
significou uma verdadeira virada etnogrfica.
Primeiramente, os Estudos Culturais rompem com as abordagens behavioristas,
que viam a influncia dos meios de comunicao de massa nos termos de estmuloresposta. Rompem tambm com as concepes que viam os textos da mdia como
suportes transparentes do significado. Em terceiro lugar, rompem com a ideia
passiva e indiferenciada de pblico, optando por consider-lo numa anlise variada
dos modos pelos quais as mensagens so decodificadas.
Hall (2003) fala sobre o processo de codificao e decodificao como uma
proposta para outras maneiras de fazer estudos da mdia. Mas o autor explicita que
qualquer texto literrio, ou qualquer texto, ou conjunto de regras seguiram um
processo de codificao. O momento da codificao surgiria da captao que as
pessoas fazem do mundo e codificam, portanto voc l o circuito como se existisse
um mundo real, depois algum fala sobre ele e o codifica, ai ento algum o l, e o
mundo real passa a existir novamente (p. 364). Hall (2003) lembra que o mundo
real no esta desconectado da linguagem, ele est envolvido em todo esse processo
de leitura.
A teoria de Hall (2003) ainda elenca que existem Leituras preferenciais que
simplesmente um modo de dizer que, se voc detm o controle dos aparatos de
significao do mundo e do controle dos meios de comunicao, ento voc escreve
os textos (p. 366). Assim, compreendemos que os leitores podem assumir posturas
diferentes ao interagirem com os textos.
Segundo Costa (2013) Hall elaborou categorias possveis para estruturar as
leituras possveis dos receptores da mensagem, seriam elas:
a. Uma posio dominante ou preferencial, quando o sentido da mensagem
decodificado segundo as referncias da sua construo; b. Uma posio
negociada, quando o sentido da mensagem entra em negociao com as
condies particulares dos receptores; c. Uma posio de oposio, quando
o receptor entende a proposta dominante da mensagem, mas a interpreta
segundo uma estrutura de referncia alternativa. (COSTA, 2013, p. 113)
orientada.
Ele
procurou:
considerar
cultura
em
sentido
convoca essa diviso nos estudos de recepo, mas lembra de que ela no
enquadra procedimentos, inclusive porque muitas das analises encontradas nas
ideias da hermenutica so representativas nas possibilidades da codificao e
decodificao de Hall.
Os estudos de recepo tornam-se frequentes entre pesquisadores da
comunicao social para entender o processo de recepo de ideias, mas so
encontrados tambm em trabalhos como o de Honorat (2005) que se trata de fazer
um estudo de recepo, a fim de compreender como os indivduos decodificam as
informaes apresentadas por programas de segurana. Do ponto de vista terico,
foram utilizados os trabalhos de Stuart Hall, que apresentam uma concepo do
processo de comunicao centrada no receptor. O pesquisador trabalhou com um
conjunto de grupos focais e destaca como as reaes s informaes audiovisuais
so sempre complexas e mltiplas, porm, pode-se mostrar que o processo de
decodificao ligado a fatores sociais. Desse modo, a vida cotidiana das pessoas
entrevistadas (que muda em funo do lugar de moradia, do poder aquisitivo) exerce
uma influncia sobre sua viso das informaes divulgadas pela mdia em relao
segurana em programa que o autor define de policialesco.
CONCLUSO
A partir dos argumentos colocados concluo que as possibilidades de utilizar
procedimentos metodolgicos oriundo do campo dos Estudos Culturais podem
contribuir para entender os estudos de polticas pblicas de esporte e lazer. As
contribuies podem ser variadas e dependem dos objetivos de cada trabalho, mas
destaco aqui duas: as contribuies que interpretam as polticas pblicas de esporte
e lazer como uma construo humana; e as possibilidades de captar como os
sujeitos participantes de aes governamentais tm relaes negociveis com as
intenes expressas nas polticas pblicas.
REFERENCIAS