JOSIEL DOS SANTOS LIMA

LIVRO DIDTICO PBLICO: COMO ELE VISTO PELA COMUNIDADE

ESCOLAR DO COLGIO ESTADUAL SILVEIRA DA MOTTA

So Jos dos Pinhais - 2015

LIVRO DIDTICO PBLICO: COMO ELE VISTO PELA COMUNIDADE

ESCOLAR DO COLGIO ESTADUAL SILVEIRA DA MOTTA
Para as pessoas que estudam, o livro um companheiro inseparvel. O
problema que nem todos podem adquirir a quantidade de obras necessrias
para desenvolver o conhecimento com o auxlio de uma ferramenta to
importante. O Programa Nacional do Livro Didtico (PNLD) uma forma de
tornar mais democrtico o acesso aos livros dos quais os estudantes brasileiros
precisam.
A cada trs anos o FNDE publica o guia com orientaes e resumo das
colees para as escolas selecionares colees de livros didticos. Isso ocorre
no ensino fundamental anos iniciais, fundamental anos finais e ensino
mdio. Os livros devem obedecer s normas previstas pelo governo federal.
Nas escolas, os professores e a equipe pedaggica fazem a escolha dos livros
que acham mais adequados para se utilizar nas aulas.
Depois de escolhido feito o pedido baseado no censo daquele ano.
Cada aluno deve receber seu livro e tem o dever de cuidar desse bem
enquanto estiver em sua posse. Cabe famlia ajudar a zelar pelo livro que
precisa ser entregue em bom estado ao final do ano.
Sabendo essas informaes, realizamos uma pesquisa em uma escola
pblica estadual, mais especificamente no Colgio Estadual Silveira da Motta
em So Jos dos Pinhais. Conversamos com pais, alunos, professores e
gestores da unidade.
As entrevistas renderam muito aprendizado, principalmente ao ouvir os
alunos, o pblico alvo dos programas do livro didtico. Para a turma de
estudantes do 8 ano, com idade entre 12 e 13 anos, necessrio que os livros
sejam mais leves para se carregar nas bolsas, alis, essa tambm uma
reclamao dos pais. Mas pra quem pensa que eles s se preocupam com o
peso acaba se enganando, as observaes dos adolescentes no param por
a. Eles dizem que h livros que trazem muitas atividades sem muita explicao
terica, o que para eles negativo. Outros livros so considerados difceis de
entender. Porm, no s reclamao, tendo em vista que gostaramos de

saber pontos positivos, ouvimos que o livro didtico importante para que
todos possam estudar a mesma coisa. E sentenciam: bom como material, s
vezes at tem o contedo na internet, mas no organizado como est no livro.
Os professores consideram positiva a variedade de obras para escolha,
a praticidade de ter um livro como ferramenta de ensino e a possibilidade de
todos os docentes discutirem sobre a melhor escolha. Os pontos negativos so
a quantidade de com
tedo, o que no possvel trabalhar durante o ano, e a falta de livros j que a
quantidade se baseia no censo do ano anterior.
Os pais, professores e alunos tambm apontaram algumas questes
que poderiam melhorar os programas do livro: eles dizem que os livros
poderiam ser consumveis, segundo alguns entrevistados, a soluo seria um
caderno de atividades em anexo ao livro. O aluno pode usar o caderno de
atividades e ao final do ano devolve o livro, dessa forma, as editoras
mandariam trs cadernos de atividades j que o livro didtico deve ser
reutilizado por trs anos.
Assim como os alunos, os pais gostariam de ter uma participao mais
efetiva no programa. Consideramos isso importante para que a famlia
juntamente com o estudante tenham a conscincia da conservao,
preservao e demais cuidados. Palestras e capacitaes seriam de grande
valia para haver um bom uso do livro didtico. Os pais se sentiriam mais
responsveis por esse material enquanto os professores e alunos poderiam
aproveit-lo melhor enquanto recurso pedaggico.
Outro apontamento que consideramos importante foi a sugesto de uma
maior participao dos alunos na escolha do livro, afinal, so eles que devem
ter o maior interesse no material. Para uma escolha mais democrtica, seria
necessrio ouvir os alunos e lev-los a participar da escolha, tendo em vista
que os estudantes so os que mais vo utilizar o recurso.
Enfim, a sugesto mais efetiva na busca de melhorar cada vez mais o
programa, foi a de ao final do ano o livro ser avaliado. Um questionrio seria
dado aos professores e alunos para que pudessem apontar os aspectos

positivos e negativos de cada obra relativa a cada uma das disciplinas. Com
isso, os autores e as editoras poderiam melhorar seu material e o PNLD rever
sua legislao na busca de uma educao cada vez melhor.
Conclumos que o PNLD necessrio, importante e fundamental no
desenvolvimento da sociedade. O curso Pli contribuiu para aprofundar os
conhecimentos enquanto educador e se desenvolver profissionalmente ao
conhecer um pouco mais sobre as polticas do livro didtico. As atividades
contriburam para aprofundar o estudo e os fruns foram de grande importncia
para conhecer o que os colegas pensam, bem como expor nossa opinio. Alm
disso, pode-se perceber que muitos conseguem ir alm do senso comum e por
meio das discusses podemos ter uma viso mais multifacetada sobre o tema.
As entrevistas foram o ponto alto do curso, pois por meio delas, conseguimos
captar o que a comunidade sente sobre os programas do livro. Contudo,
percebemos que apesar de ser muito bom, ainda h o que se aprimorar.