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A aprovao da atual Lei de Diretrizes e Bases


da Educao Nacional passou por um longo
processo de constituio e de embates polticos
antes de ser aprovada e entrar em vigor.
Inicialmente teve como coordenadores
________________________e______________________,
tendo o primeiro viajado pelo pas para levar a
proposta e colher sugestes. No entanto,
apesar de todos os esforos dos dois lderes
para contemplar as aspiraes dos vrios
segmentos da sociedade, vrias das questes
foram consideradas inconstitucionais e o
projeto aprovado foi o do Senador Darcy Ribeiro
em dezembro de 1996:
Escolha uma:
a. ngela Amim e Murlio Hingel.
b. Jorge Hage e Octvio Elsio.
c. Jorge Hage e Florestan Fernandes.
d. Fernando Collor de Mello e Itamar Franco.

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O pacto pela valorizao do magistrio e


qualidade da educao um ponto basilar do
plano decenal de educao para todos, tem por
objetivo estabelecer e implementar uma
poltica de longo alcance para a
profissionalizao do magistrio com vistas
elevao dos padres de qualidade da
educao bsica. Por conseguinte, trata-se,
sobretudo, de promover a funo docente e a
instituio educacional pblica,
respectivamente como o agente primordial e
como o espao de realizao da equidade e da
qualidade do ensino fundamental, sujeito e
ambiente central para a ateno integral
criana e ao adolescente, na construo de
novos patamares de cidadania, democratizao
e desenvolvimento. (...). Observe as
afirmaes:
I. O pacto pela valorizao do magistrio e
qualidade da educao no um ponto basilar
do plano decenal de educao para todos.
II. O plano decenal de educao para todos,
tem por objetivo estabelecer e implementar

uma poltica de longo alcance para a


profissionalizao do magistrio com a inteno
da elevao dos padres de qualidade da
educao bsica.
III. A profissionalizao do magistrio, processo
do reconhecimento pela sociedade, da
importncia poltica, social, cultural e
econmica do professor, corresponde
elevao do nvel de formao, organizao
de planos de carreira, com acesso via concurso
pblico e remunerao compatvel, e melhora
das condies de trabalho dos educadores.
Assinale a alternativa que contempla as
afirmaes corretas:
Escolha uma:
a. Somente as afirmativas I, II, III.
b. Apenas as afirmativas I, III.
c. Apenas as afirmativas I, II.
d. Somente as afirmativas II, III

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O direito educao de qualidade uma


competncia legalmente atribuda, sendo
norma comum a todos os entes federados,
assentada em diretrizes e bases nacionais. Para
a garantia indiscriminada desse direito
necessrio mobilizao dos profissionais e
pesquisadores da rea para pressionar os
poderes pblicos quanto ao cumprimento das
determinaes legais do nosso Estado de
Direito. correto afirmar:
Escolha uma:
a. O direito a educao algo de uma minoria.
b. O direito educao de qualidade uma competncia
legalmente atribuda e para a garantia indiscriminada desse
direito necessrio mobilizao dos profissionais e
pesquisadores da rea para pressionar os poderes pblicos
quanto ao cumprimento das determinaes legais do nosso
Estado de Direito.
c. No de responsabilidade dos entes federados o
oferecimento de uma educao de qualidade.
d. A sociedade no precisa cobrar nada do estado, ele oferece
tudo com qualidade.

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A Lei Orgnica do Ensino Primrio foi a primeira


iniciativa concreta do governo federal para este
nvel de ensino e entra em vigor num momento
de crise poltica, com o fim do Estado Novo e o
retorno democracia. At esse perodo, o
ensino primrio carecia de diretrizes nacionais,
o que demonstra o desinteresse do governo
para com a educao popular que dispensava,
num modelo agrrio-exportador, uma formao
escolarizada ao trabalhador. Somente com o
desenvolvimento industrial, a poltica
educacional passa a dar prioridade formao
da classe trabalhadora, do primrio aos
diversos cursos profissionalizantes. Instituiu o
ensino gratuito e obrigatrio, definindo como
finalidades do ensino primrio, conforme o
artigo 1:(a) Proporcionar a iniciao cultura
que a todos conduza ao conhecimento da vida
nacional, e ao exerccio das virtudes morais e
cvicas que mantenham e a engrandeam,
dentro de elevado esprito de fraternidade
humana. (b) Oferecer de modo especial, s
crianas de sete a doze anos, as condies de
equilibrada formao e desenvolvimento da
personalidade. (c) Elevar o nvel dos
conhecimentos teis vida na famlia, defesa
da sade e iniciao ao trabalho (BRASIL,

1946, p.1). Os objetivos do ensino primrio, de


acordo com a proposta escolanovista,
buscavam a formao e desenvolvimento
integral da criana, e no apenas a reduo da
escola primria ao ler e escrever. H uma
preocupao com a transmisso de
conhecimentos teis para a vida em sociedade
e com a preparao para o mundo do trabalho,
que se tornava mais complexo nesse perodo.
( Trecho adaptado do site:
http://www.histedbr.fe.unicamp.br/navegando/a
rtigos_frames/artigo_102.html). Identifique nas
proposies a seguir a Constituio que
promulgou a Lei Orgnica do Ensino Primrio:
Escolha uma:
a. Constituio de 1946.
b. Constituio de 1934.
c. Constituio de 1937.
d. Constituio de 1988.

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Na dcada de 80, sob o governo de Joo Batista


de Oliveira Figueiredo, a Educao passou
ento a ter uma funo de Fortalecimento da
ideologia do Estado e no mais uma funo
social como anteriormente. Sendo assim,
acerca da Constituio de 1.967, assinale a
alternativa que corresponde ao que est
compreendido no Artigo 5, 167 e 168:
Escolha uma:
a. A Educao um direito de todos e dever ser oferecida
apenas no lar.
b. O Ensino primrio ser ministrado em Lngua Nacional e
Estrangeira.
c. O Ensino Religioso era obrigatrio.
d. garantida a liberdade de Ctedra.

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Com relao Legislao Educacional no Brasil


a partir da Nova LDB/1996, a Lei de Diretrizes e
Bases da Educao Nacional, pode ser
considerada como a Carta Magna para a

educao, portanto: Assinale a alternativa que


condiz com o enunciado:
Escolha uma:
a. Ela normativa e orienta a educao nacional. Assim
indispensvel a todos os cidados e em especial aos
trabalhadores da educao profissional, tenham acesso,
construindo novos conhecimentos sobre a educao.
b. Ela normativa e orienta a educao para o trabalho.
Assim indispensvel para as crianas e em especial aos
trabalhadores do campo, tenham acesso, leiam e produzam
novos conhecimentos sobre a educao e sobre as polticas
educacionais.
c. Ela normativa e orienta a educao nacional. Assim
indispensvel a todos os operrios, para que tenham acesso,
leiam e produzam novos conhecimentos sobre a educao e
sobre as polticas educacionais.
d. Ela normativa e orienta a educao nacional. Assim
indispensvel a todos os cidados e em especial aos
trabalhadores da educao, tenham acesso, leiam e
produzam novos conhecimentos sobre a educao e sobre as
polticas educacionais.

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Os profissionais da educao so todos aqueles


que atuam na escola: professores,
coordenadores, diretores, funcionrios em
geral. Quanto ao professor, assinale a
alternativa que corresponde s suas habilidades
e competncias:
Escolha uma:
a. Participar da elaborao do Projeto Poltico Pedaggico;
elaborar e cumprir o plano de aula pedaggico; zelar pela
aprendizagem dos alunos; estabelecer estratgias de
recuperao para alunos de menor rendimento; ministrar os
dias letivos e horas-aula estabelecidos e; participar
integralmente dos perodos dedicados ao planejamento,
avaliao e ao desenvolvimento profissional.
b. Participar da elaborao do Projeto Poltico Pedaggico;
elaborar e cumprir o plano de aula pedaggico; zelar pela
evaso escolar; estabelecer estratgias de recuperao para
alunos de maior rendimento; ministrar horas-aula
estabelecidas e; participar integralmente dos perodos
dedicados ao planejamento, avaliao e ao
desenvolvimento profissional.
c. Participar da elaborao do Projeto Poltico Pedaggico;
elaborar plano de aula pedaggico, sem necessariamente
cumpri-lo; zelar pela aprendizagem do aluno; estabelecer
estratgias de recuperao para alunos de maior rendimento;

ministrar os dias letivos e horas-aula estabelecidos e;


desenvolver-se profissionalmente de forma integral e sem
descanso.
d. Presena facultativa na elaborao do Projeto Poltico
Pedaggico; apenas elaborar o plano de aula pedaggico;
estabelecer estratgias de recuperao para alunos de maior
rendimento; ministrar os dias letivos e horas-aula
estabelecidos e; participar integralmente do planejamento, da
avaliao e do desenvolvimento profissional, alm das
atividades de rotina.

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O professor Miguel Castriani destaca, em uma


de suas aulas de Polticas Pblicas e Legislao
Educacional, sobre a valorizao do profissional
do magistrio nas Constituies entre 1967 e
1969, ressaltando que houve algumas
melhorias asseguradas para o docente, porm,
a profisso continuava sendo mal remunerada.
Quanto Constituio de 1967, avalie as
seguintes afirmaes:
I. Na Constituio de 1967, a aposentadoria dos
professores assemelhava-se aos demais
profissionais.

II. Definiu-se que cabia Unio legislar sobre as


condies da capacidade para o exerccio das
profisses liberais e tcnico-cientficas.
III. Estabeleceu como um dos de seus princpios
que o provimento dos cargos iniciais e finais
das carreiras do magistrio de grau mdio e
superior seria feito mediante concurso pblico
de provas e ttulos quando se tratasse de
ensino oficial.
IV. Aumentou o tempo de escolaridade, mas
retirou a vinculao constitucional dos recursos.
correto apenas o que se afirma em:
Escolha uma:
a. II e III.
b. I, II e IV.
c. I, II, III e IV.
d. I, II e III.

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Segundo Abreu (2008 p 35) O momento dessa


discusso nacional est relacionado a aspectos

mais amplos, em especial a Conferncia


________ que estabeleceria bases para o
desenvolvimento de polticas para a expanso
da educao bsica nos pases em
desenvolvimento. A referida conferncia
reconhecia a centralidade na educao
reconhecendo-a como matria-prima do
sistema produtivo para o desenvolvimento
econmico. Assinale a alternativa correta que
corresponde a essa Conferncia:
Escolha uma:
a. Conferncia Mundial de Educao, promovida pela UNESCO
e Banco Mundial, ocorrida em 1991, em Jomtiem, na Tailndia.
b. Conferncia de Educao para Todos, promovida pela
UNESCO e Banco Mundial, ocorrida em 1990, em Jomtiem, na
Tailndia.
c. Conferncia de Educao para Pases Desenvolvidos,
promovida pela UNESCO ocorrida em 1992, em Jomtiem, na
Tailndia.
d. Conferncia de Educao para Todos, promovida pela
UNESCO e Banco Mundial, ocorrida em 1995, nos Estados
Unidos.

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Segundo o professor Miguel de Jesus Castriani,


a poltica da Educao Profissional no Brasil tem
recebido muito incentivo do Governo e da
iniciativa privada na atualidade. Acerca da Lei
n 9.394/96 sobre a Educao Profissional,
assinale a alternativa INCORRETA:
Escolha uma:
a. A Educao Profissional integrada s diferentes formas de
educao, ao trabalho, cincia e tecnologia conduz
desenvolvimento de aptides para a vida.
b. Apenas jovens matriculados podem ter acesso a esta
educao que deve ser realizada apenas em instituies
oficiais e especializadas.
c. O conhecimento adquirido poder ser avaliado,
reconhecido e certificado para prosseguimento ou concluso
de estudos, com diploma legal/nacional.
d. O aluno matriculado ou egresso, o trabalhador em geral,
jovem ou adulto, contar com a possibilidade de acesso
essa educao que ser desenvolvida em articulao com o
ensino regular ou por diferentes estratgias.