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STIO PINGA
PROFESSORA: MARILENE LEITE MARTINS
RELATODE EXPERINCIA
sumrio
Introduo
Objetivos
Descrio das atividades
Resultados
Avaliao
Introduo
Esta experincia foi realizada com uma turma de 2 e 3 ano. Ela tem por objetivos
proporcionar uma ampliao dos nveis de letramento e o domnio do sistema
alfabtico-ortogrfico de escrita por meio da leitura e anlise de textos dos grandes
mestres da literatura infantil.
Esta experincia iniciou-se com atividades voltadas para o levantamento dos
conhecimentos prvios dos alunos. Em roda de conversa procurei identificar o que
eles sabiam sobre um dos contedos previstos para serem trabalhados esse ano, os
gneros textuais. Preocupada em ajud-los a avanar na aquisio do sistema
alfabtico tambm realizei atividades de sondagem da escrita, o que me permitiu
avaliar em qual nvel cada um se encontrava e perceber que a grande maioria tinha
muito que avanar para adquirir o sistema alfabtico de escrita.
O trabalho com letramento e alfabetizao parte essencial do ensino da nossa
Lngua nas sries iniciais do Ensino Fundamental. Pensar e desenvolver um trabalho
voltado para esse fim justifica-se pela necessidade de proporcionar aos educandos
condies de usufrurem dos benefcios de se saber ler e compreender diferentes
gneros textuais significa ampliar o universo da diverso, da imaginao, da
informao, da comunicao e viso de mundo que cada um pode ter.
Objetivos
Atividades de Leitura
Quem ir ler? (professor, aluno, ambos);
Como ser a leitura? (silenciosa, compartilhada, coletiva, em voz alta
ou baixa);
Que gnero ser lido?
Que informaes sero dadas sobre o contexto de produo do gnero
1 momento:, leitura do poema com interpretao oral, aps a leitura fiz uma roda de
conversa, onde debatemos o assunto principal, os personagens, o local dos
acontecimentos e a parte que mais gostaram. Explorao de tipos de casas e tipos de
moradia.
2 momento: Leitura compartilhada, interpretao escrita sobre o poema e tambm
questionamentos, como: estrofes, versos, significados e
rimas, quantidades de letras, slabas, formao de palavras, caa palavras, formao
de frases, etc. Explorao e atividades sobre os animais,seu habitat, insetos.
3 Momento: fizeram a reescrita do poema e em seguida cada aluno fez o reconto
individual e escrito do poema, depois cada aluno leu em voz alta para toda a turma,
isso tornou a aula atrativa e muito divertida.
4 Momento: O s alunos fizeram a ilustrao de cada estrofe do poema e
confeccionaram uma casinha com dobradura. No final teve a confeco de um livrinho
com todas as atividades realizadas com o poema.
apresenta,
mas
sempre
buscando
faz-los
avanar
com
questionamentos
desafiadores.
.
Resultados
O avano nos nveis de letramento e alfabetizao so claramente perceptveis
tanto na conversa com as crianas como em suas produes e leituras Se inicialmente
as crianas no se preocupavam com a autoria dos textos lidos, agora essa a
primeira pergunta que fazem quando nos preparamos para ler um texto. Conseguem
reconhecer as caractersticas de um conto o que fica evidente nas produes coletivas
e individuais que fazem.
Os avanos no campo da alfabetizao tambm so claros, no incio do ano
tnhamos um nmero grande de pr-silbicos e silbicos sem valor sonoro na sala.
Todos conseguiram avanar e hoje a maioria encontra-se no nvel alfabtico e
aprimorando seus conhecimentos ortogrficos. Embora existam diferenas nos
avanos, ningum permaneceu no nvel em que estava no incio do ano, mesmo quem
tinha necessidades educativas especiais. O avano na aquisio dos valores sonoros
Avaliao
Foi um trabalho maravilhoso, pois atravs do poema pude desenvolver muitas
ideias e enriquecer minhas aulas, nunca pensei que daria para trabalhar tantas coisas
com apenas um poema. Foi trabalhado contedo de Portugus Histria, Geografia,
Cincias, Matemtica e Artes. Foram atividades muito produtivas que tornam minhas
aulas
ainda
mais
significativas,
diferentes
verdadeiramente
integradas