Apostila Eja Ensino Médio Português

Apostila de EJA LNGUA PORTUGUESA PARA ENSINO MDIO -PROFESSORA
MARIANA MARCELINO
Caro aluno voc est recebendo uma apostila trimestral, atente-se aos contedos e exerccios nela
contido.
Para seu sucesso necessrio decicao e empenho, por isso leia todo omaterial e tambm acesse os
links de sites recomendados.
Att. Professora Mariana Marcelino
Segundo um estudo morfolgico da lngua portuguesa, as palavras podem ser analisadas e catalogadas
em dez classes de palavras ouclasses gramaticais distintas, sendo elas: substantivo, artigo, adjetivo,
pronome, numeral, verbo, advrbio, preposio, conjuno e interjeio.
Substantivo
Substantivos so palavras que nomeiam seres, lugares, qualidades, sentimentos, noes, entre outros.
Podem ser flexionados em gnero (masculino e feminino), nmero (singular e plural) e grau (diminutivo,

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normal, aumentativo). Exercem sempre a funo de ncleo das funes sintticas onde esto inseridos
(sujeito, objeto direto, objeto indireto e agente da passiva).
Podem ser classificados em:
Substantivos simples: casa, amor, roupa, livro, felicidade,
Substantivos compostos: passatempo, arco-ris, beija-flor, segunda-feira, malmequer,
Substantivos primitivos: folha, chuva, algodo, pedra, quilo,
Substantivos derivados: territrio, chuvada, jardinagem, aucareiro, livraria,
Substantivos prprios: Flvia, Brasil, Carnaval, Nilo, Serra da Mantiqueira,
Substantivos comuns: me, computador, papagaio, uva, planeta,
Substantivos coletivos: rebanho, cardume, pomar, arquiplago, constelao,
Substantivos concretos: mesa, cachorro, samambaia, chuva, Felipe,
Substantivos abstratos: beleza, pobreza, crescimento, amor, calor,
Substantivos comuns de dois gneros: o estudante/a estudante, o jovem/a jovem, o artista/a

artista,
Substantivos sobrecomuns: a vtima, a pessoa, a criana, o gnio, o indivduo,
Substantivos epicenos: a formiga, o crocodilo, a mosca, a baleia, o besouro,
Substantivos de dois nmeros: o lpis/os lpis, o trax/os trax, a prxis/as prxis,
Artigo

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Artigos so palavras que antecedem os substantivos, determinando a definio ou a indefinio dos

mesmos. Sendo flexionados em gnero (masculino e feminino) e nmero (singular e plural), indicam
tambm o gnero e o nmero dos substantivos que determinam.
Artigos definidos: o, a, os, as.
Artigos indefinidos: um, uma, uns, umas.
Adjetivo
Adjetivos so palavras que caracterizam um substantivo, conferindo-lhe uma qualidade, caracterstica,
aspecto ou estado. Podem ser flexionados em gnero (masculino e feminino), nmero (singular e plural) e
grau (normal, comparativo, superlativo).
Adjetivos simples:vermelha, lindo, zangada, branco,
Adjetivos compostos:verde-escuro, amarelo-canrio, franco-brasileiro, mal-educado,
Adjetivo primitivo: feliz, bom, azul, triste, grande,
Adjetivo derivado: magrelo, avermelhado, apaixonado,
Adjetivos biformes: bonito, alta, rpido, amarelas, simptica,
Adjetivos uniformes: competente, fcil, verdes, veloz, comum,
Adjetivos ptrios: paulista, cearense, brasileiro, italiano, romeno,
Pronome

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Pronomes so palavras que substituem o substantivo numa frase (pronomes substantivos) ou que
acompanham, determinam e modificam os substantivos, atribuindo particularidades e caractersticas aos
mesmos (pronomes adjetivos). Podem ser flexionados em gnero (masculino e feminino), nmero
(singular e plural) e pessoa (1., 2. ou 3. pessoa do discurso).
Pronomes pessoais retos: eu, tu, ele, ns, vs, eles,
Pronomes pessoais oblquos: me, mim, comigo, o, a, se, conosco, vos,
Pronomes pessoais de tratamento: voc, senhor, Vossa Excelncia, Vossa Eminncia,
Pronomes possessivos: meu, tua, seus, nossas, vosso, sua,
Pronomes demonstrativos: este, essa, aquilo, o, a, tal,
Pronomes interrogativos: que, quem, qual, quanto,
Pronomes relativos: que, quem, onde, a qual, cujo, quantas,
Pronomes indefinidos: algum, nenhuma, todos, muitas, nada, algo,
Numeral
Numerais so palavras que indicam quantidades de pessoas ou coisas, bem como a ordenao de
elementos numa srie. Alguns numerais podem ser flexionados em gnero (masculino e feminino) e
nmero (singular e plural), outros so invariveis.
Numerais cardinais: um, sete, vinte e oito, cento e noventa, mil,
Numerais ordinais: primeiro, vigsimo segundo, nonagsimo, milsimo,

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Numerais multiplicativos: duplo, triplo, qudruplo, quntuplo,
Numerais fracionrios: um meio, um tero, trs dcimos,
Numerais coletivos: dzia, cento, dezena, quinzena,
Verbo
Verbos so palavras que indicam, principalmente, uma ao. Podem indicar tambm uma ocorrncia, um
estado ou um fenmeno. Podem ser flexionados em nmero (singular e plural), pessoa (1., 2. ou 3.
pessoa do discurso), modo (indicativo, subjuntivo e imperativo), tempo (passado, presente e futuro),
aspecto (incoativo, cursivo e conclusivo) e voz (ativa, passiva e reflexiva).
Verbos regulares: cantar, amar, vender, prender, partir, abrir,
Verbos irregulares: medir, fazer, ouvir, haver, poder, crer,
Verbos anmalos: ser e ir.
Verbos principais: comer, danar, saltar, escorregar, sorrir, rir,
Verbos auxiliares: ser, estar, ter, haver e ir.
Verbos de ligao: ser, estar, parecer, ficar, tornar-se, continuar, andar e permanecer.
Verbos defectivos pessoais: falir, banir, reaver, colorir, demolir, adequar,
Verbos defectivos impessoais: haver, fazer, chover, nevar, ventar, anoitecer, escurecer,
Verbos defectivos unipessoais: latir, miar, cacarejar, mugir, convir, custar, acontecer,
Verbos abundantes: aceitado/aceito, ganhado/ganho, pagado/pago,

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Verbos pronominais essenciais: arrepender-se, suicidar-se, zangar-se, queixar-se, abster-se,

dignar-se,
Verbos pronominais acidentais: pentear/pentear-se, sentar/sentar-se, enganar/enganar-se,

debater/debater-se,
Advrbio
Advrbios so palavras que modificam um verbo, um adjetivo ou um advrbio, indicando uma
circunstncia (tempo, lugar, modo, intensidade,). So invariveis, no sendo flexionadas em gnero e
nmero. Contudo, alguns advrbios podem ser flexionados em grau.
Advrbio de lugar: aqui, ali, atrs, longe, perto, embaixo,
Advrbio de tempo: hoje, amanh, nunca, cedo, tarde, antes,
Advrbio de modo: bem, mal, rapidamente, devagar, calmamente, pior,
Advrbio de afirmao: sim, certamente, certo, decididamente,
Advrbio de negao: no, nunca, jamais, nem, tampouco,
Advrbio de dvida: talvez, qui, possivelmente, provavelmente, porventura,
Advrbio de intensidade: muito, pouco, to, bastante, menos, quanto,
Advrbio de excluso: salvo, seno, somente, s, unicamente, apenas,
Advrbio de incluso: inclusivamente, tambm, mesmo, ainda,
Advrbio de ordem: primeiramente, ultimamente, depois,

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Preposio
Preposies so palavras que estabelecem conexes com vrios sentidos entre dois termos da orao.
Atravs de preposies, o segundo termo (termo consequente) explica o sentido do primeiro termo (termo
antecedente). So invariveis, no sendo flexionadas em gnero e nmero.
Podem ser classificadas em:
Preposies simples essenciais: a, aps, at, com, de, em, entre, para, sobre,
Preposies simples acidentais: como, conforme, consoante, durante, exceto, fora, mediante,
salvo, segundo, seno,
Preposies compostas ou locues prepositivas: acima de, a fim de, apesar de, atravs de,
de acordo com, depois de, em vez de, graas a, perto de, por causa de,
Conjuno
Conjunes so palavras utilizadas como elementos de ligao entre duas oraes ou entre termos de
uma mesma orao, estabelecendo relaes de coordenao ou de subordinao. So invariveis, no
sendo flexionadas em gnero e nmero.
Conjunes coordenativas aditivas: e, nem, tambm, bem como, no s...mas tambm,
Conjunes coordenativas adversativas: mas, porm, contudo, todavia, entretanto, no entanto,

no obstante,
Conjunes coordenativas alternativas: ou, ou...ou, jj, ora...ora, quer...quer, seja...seja,
Conjunes coordenativas conclusivas: logo, pois, portanto, assim, por isso, por consequncia,
por conseguinte,

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Conjunes coordenativas explicativas: que, porque, porquanto, pois, isto ,
Conjunes subordinativas integrantes: que, se.
Conjunes subordinativas adverbiais causais: porque, que, porquanto, visto que, uma vez
que, j que, pois que, como,
Conjunes subordinativas adverbiais concessivas: embora, conquanto, ainda que, mesmo

que, se bem que, posto que,
Conjunes subordinativas adverbiais condicionais: se, caso, desde, salvo se, desde que,
exceto se, contando que,
Conjunes subordinativas adverbiais conformativas: conforme, como, consoante, segundo,
Conjunes subordinativas adverbiais finais: a fim de que, para que, que,
Conjunes subordinativas adverbiais proporcionais: proporo que, medida que, ao

passo que, quanto mais mais,
Conjunes subordinativas adverbiais temporais: quando, enquanto, agora que, logo que,
desde que, assim que, tanto que, apenas,
Conjunes subordinativas adverbiais comparativas: como, assim como, tal, qual, tanto como,
Conjunes subordinativas adverbiais consecutivas: que, tanto que, to que, tal que, tamanho
que, de forma que, de modo que, de sorte que, de tal forma que,
Interjeio
Interjeies so palavras que exprimem emoes, sensaes, estados de esprito. So invariveis e seu
significado fica dependente da forma como as mesmas so pronunciadas pelos interlocutores.

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Interjeies de alegria: Oh!, Ah!, Oba!, Viva!, Opa!,
Interjeies de estmulo: Vamos!, Fora!, Coragem!, nimo!, Adiante!,
Interjeies de aprovao: Apoiado!, Boa!, Bravo!,
Interjeies de desejo: Oh!, Tomara!, Oxal!,
Interjeies de dor: Ai!, Ui!, Ah!, Oh!,
Interjeies de surpresa: Nossa!, Cruz!, Caramba!, Opa!, Virgem!, Vixe!,
Interjeies de impacincia: Diabo!, Puxa!, P!, Raios!, Ora!,
Interjeies de silncio: Psiu!, Silncio!,
Interjeies de alvio: Uf!, Ufa! Ah!,
Interjeies de medo: Credo!, Cruzes!, Uh!, Ui!,
Interjeies de advertncia: Cuidado!, Ateno!, Olha!, Alerta!, Sentido!,
Interjeies de concordncia: Claro!, T!, H-h!,
Interjeies de desaprovao: Credo!, Francamente!, Xi!, Chega!, Basta!, Ora!,
Interjeies de incredulidade: Hum!, Epa!, Ora!, Qual!,
Interjeies de socorro: Socorro!, Aqui!, Piedade!, Ajuda!,
Interjeies de cumprimentos: Ol!, Al!, Ei!, Tchau!, Adeus!,
Interjeies de afastamento: Rua!, X!, Fora!, Passa!,

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Concordncia verbal com verbos impessoais

Nos verbos impessoais, ou seja, nos verbos que no apresentam sujeito, o verbo dever ser conjugado
sempre na 3. pessoa do singular. Verbos impessoais so tambm verbos defectivos, no apresentando
conjugaes completas.
Os principais verbos impessoais so:
o verbo haver, com sentido de existir;
o verbo fazer, indicando tempo decorrido;
verbos que indicam fenmenos atmosfrico e da natureza, como os verbos chover, nevar, ventar,
anoitecer, escurecer,
Exemplos com verbo haver:
H pastis de carne e de queijo.
Havia vrias crianas correndo no parque.
H trs minutos voc ainda no tinha chegado.
Exemplos com verbo fazer:
Vai fazer cinco anos que visitei o Canad.
Faz trs meses desde a ltima vez que te vi.
Faz duas horas que estou esperando voc!
Exemplos com verbos que indicam fenmenos da natureza:
Todos os dias chove no fim da tarde.
Nos dias frios neva muito.
J anoiteceu!
Ateno!
Quando um verbo impessoal utilizado com sentido figurado, deixa de ser impessoal, passando a ser
conjugado nas diversas pessoas.
Exemplos:
Choveram pedidos de ajuda alimentar.
Hoje, meus filhos amanheceram doentes!

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MORFOLOGIA
DEFINIO
Em lingustica, Morfologia o estudo da estrutura, da formao e da classificao das palavras. A
peculiaridade da morfologia estudar as palavras olhando para elas isoladamente e no dentro da
sua participao na frase ou perodo. A morfologia est agrupada em dez classes, denominadas
classes de palavras ou classes gramaticais. So elas: Substantivo, Artigo, Adjetivo, Numeral,
Pronome, Verbo, Advrbio, Preposio, Conjuno e Interjeio.
NDICE
Estrutura e Formao das Palavras

Estrutura das Palavras
Raiz
Desinncia
Formao das Palavras
Derivao Regressiva
Composio
Prefixos
Sufixos
Sufixos Formadores de Palavras
Radicais Gregos
Radicais Latinos
Substantivo
Definio
Substantivo Comum
Substantivo Abstrato
Substantivo e seus Coletivos
Lista de Substantivos Coletivos I
Lista de Substantivos Coletivos II
Lista de Substantivos Coletivos III

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Lista de Substantivos Coletivos IV

Lista de Substantivos Coletivos V
Formao dos Substantivos
Flexo dos Substantivos
Substantivo Uniforme I
Substantivo Uniforme II
Substantivo Comum de 2 Gneros
Substantivo de Gnero Incerto
Nmero de Substantivo
Plural dos Substantivos Compostos
Plural das Palavras Substantivadas
Grau do Substantivo
Artigo
Artigo
Adjetivo
Adjetivo
Adjetivo Ptrio
Locuo Adjetiva I
Locuo Adjetiva II
Flexo dos Adjetivos
Adjetivo Composto
Grau Superlativo
Lista Superlativos
Numeral
Numeral
Numerais Multiplicativos
Pronome

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Pronome
Pronomes Pessoais
Pronome Oblquo tono
Pronome Oblquo Tnico
Pronome de Tratamento
Pronomes Possessivos
Pronomes Demonstrativos
Observaes sobre Pronomes
Pronomes Indefinidos
Pronomes Relativos
Pronomes Relativos II
Pronomes Interrogativos
Verbo
Verbo
Classificao dos Verbos
Verbos Unipessoais I
Verbos Unipessoais II
Verbo Ser - Formas Nominais
Verbo Ter - Modo Indicativo
Modos de Verbo
Tempos Verbais
Tempos do Subjuntivo
Tempos Primitivos
Tempos Derivados do Pretrito Perfeito do Indicativo
Futuro do Subjuntivo
Futuro do Pretrito do Indicativo I
Futuro do Pretrito do Indicativo II
Aspecto Verbal
Emprego do Infinitivo Impessoal e Pessoal I
Emprego do Infinitivo Impessoal e Pessoal II

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Infinitivo Pessoal
Vozes do Verbo
Voz Passiva Sinttica
Pronncia Correta de Alguns Verbos
Advrbio
Advrbio I
Advrbio II
Classificao dos Advrbios
Advrbios Interrogativos
Palavras e Locues Denotativas
Preposio
Preposio
Classificao das Preposies
Locuo Prepositiva
Principais Relaes Estabelecidas pelas Preposies
Conjuno
Definio de Conjuno
Conjunes Coordenativas
Conjunes Subordinativas I
Conjunes Subordinativas II
Conjunes Subordinativas III
Interjeio
Interjeio I
Interjeio II
Locues Interjetivas
Ver no site: http://www.soportugues.com.br/secoes/morf/

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ESTRUTURA DAS PALAVRAS

Estudar a estrutura conhecer os elementos formadores das palavras. Assim, compreendemos
melhor o significado de cada uma delas. Observe os exemplos abaixo:
art-ista
brinc-a-mos
cha-l-eira
cachorr-inh-a-s
A anlise destes exemplos mostra-nos que as palavras podem ser divididas em unidades menores, a
que damos o nome de elementos mrficos ou morfemas.
Vamos analisar a palavra "cachorrinhas":
Nessa palavra observamos facilmente a existncia de quatro elementos. So eles:
cachorr - este o elemento base da palavra, ou seja, aquele que contm o significado.
inh - indica que a palavra um diminutivo
a - indica que a palavra feminina
s - indica que a palavra se encontra no plural
Morfemas: unidades mnimas de carter significativo.
Obs.: existem palavras que no comportam diviso em unidades menores, tais como: mar, sol,
lua, etc.
So elementos mrficos:
1) Raiz, radical, tema: elementos bsicos e significativos
2) Afixos (prefixos, sufixos), desinncia, vogal temtica: elementos modificadores da significao
dos primeiros
3) Vogal de ligao, consoante de ligao: elementos de ligao ou eufnicos.
Raiz
o elemento originrio e irredutvel em que se concentra a significao das palavras, consideradas
do ngulohistrico. a raiz que encerra o sentido geral, comum s palavras da mesma famlia
etimolgica. Observe o exemplo:

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Raiz noc [Latim nocere = prejudicar] tem a significao geral de causar dano, e a ela se prendem,
pela origem comum, as palavras nocivo, nocividade, inocente, inocentar, incuo, etc.
Obs.: uma raiz pode sofrer alteraes. Veja o exemplo:
at-o
at-or
at-ivo
a-o
ac-ionar
Radical
Observe o seguinte grupo de palavras:
livrlivrlivrlivr-
o
inho
eiro
eco
Voc reparou que h um elemento comum nesse grupo?

Voc reparou que o elemento livr serve de base para o significado? Esse elemento chamado de
radical (ou semantema).
Radical: elemento bsico e significativo das palavras, consideradas sob o aspecto gramatical
e prtico. encontrado atravs do despojo dos elementos secundrios (quando houver) da palavra.
Por Exemplo:
cert-o
cert-eza
in-cert-eza
Afixos
Afixos so elementos secundrios (geralmente sem vida autnoma) que se agregam a um radical ou
tema para formar palavras derivadas. Sabemos que o acrscimo do morfema "-mente", por exemplo,
cria uma nova palavra a partir de "certo": certamente, advrbio de modo. De maneira semelhante, o
acrscimo dos morfemas "a-" e"-ar" forma "cert-" cria o verbo acertar. Observe que a- e -ar so
morfemas capazes de operar mudana de classe gramatical na palavra a que so anexados.
Quando so colocados antes do radical, como acontece com "a-", os afixos recebem o nome
de prefixos. Quando, como "-ar", surgem depois do radical, os afixos so chamados de sufixos.
Veja os exemplos:
Prefixo
in
em
Radical
at
pobr
Sufixo
ivo
ecer

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inter
nacion
al
Desinncias
Desinncias so os elementos terminais indicativos das flexes das palavras. Existem dois tipos:
Desinncias Nominais: indicam as flexes de gnero (masculino e feminino) e de nmero (singular e
plural) dos nomes.
Exemplos:
alun-o
alun-a
Observao: s podemos falar em desinncias nominais de gneros e de nmeros em palavras que
admitem tais flexes, como nos exemplos acima. Em palavras como mesa, tribo, telefonema, por
exemplo, no temos desinncia nominal de gnero. J em pires, lpis, nibus no temos
desinncia nominal de nmero.
Desinncias Verbais: indicam as flexes de nmero e pessoa e de modo e tempo dos verbos.
Exemplos:
compr-o
compra-va
compra-s
compra-va-s
compra-mos
compra-is
compra-m
A desinncia "-o", presente em "am-o", uma desinncia nmero-pessoal, pois indica que o verbo est
na primeira pessoa do singular; "-va", de "ama-va", desinncia modo-temporal: caracteriza uma forma
verbal do pretrito imperfeito do indicativo, na 1 conjugao.
Vogal Temtica
Vogal Temtica a vogal que se junta ao radical, preparando-o para receber as desinncias. Nos verbos,
distinguem-se trs vogais temticas:
Caracteriza os verbos da 1 conjugao.

Exemplos:
buscar, buscavas, etc.
E

Exemplos:
romper, rompemos, etc.

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Exemplos:
proibir, proibir, etc.
Tema
Tema o grupo formado pelo radical mais vogal temtica. Nos verbos citados acima, os temas so:
busca-, rompe-, proibiVogais e Consoantes de Ligao
As vogais e consoantes de ligao so morfemas que surgem por motivos eufnicos, ou seja, para facilitar
ou mesmo possibilitar a pronncia de uma determinada palavra.
Exemplo:
parisiense (paris= radical, ense=sufixo, vogal de ligao=i)
Outros exemplos:
gas--metro, alv-i-negro, tecn-o-cracia, pau-l-ada, cafe-t-eira, cha-l-eira, inset-i-cida, pe-z-inho,
pobr-e-to, etc.
LITERATURA - ESTILOS LITERRIOS

Estilos literrios - resumos, autores, obras, caractersticas principais e questes comentadas
Estilo individual a maneira peculiar com que cada escritor manipula a linguagem literria.
Refere-se capacidade de usar tcnicas para obter um melhor resultado esttico.
Estilo de poca diz respeito a uma srie de procedimentos estticos que caracterizam
determinado perodo histrico porque foram usados repetitiva e constantemente, por uma ou
mais gerao de escritores.
Tomando por base os estilos de poca, podemos fazer a seguinte periodizao das literaturas
portuguesa e brasileira:
Literatura Portuguesa
Trovadorismo
Humanismo

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Classicismo
Barroco
Arcadismo
Romantismo
Realismo
Simbolismo
Modernismo
- Conhea as vanguardas europeias
Literatura Brasileira
Quinhentismo
Barroco
Arcadismo
Romantismo
Realismo e Naturalismo
Parnasianismo
Simbolismo
Pr-Modernismo
Modernismo
- saiba mais sobre os estilos da literatura brasileira EM : https://www.youtube.com/watch?
v=POalSeti9cA
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COM O QUE FICAR ATENTO?
Estilos de poca so frequentemente cobrados pelos vestibulares em questes sobre o contexto
histrico e cultural dos livros obrigatrios. Eles tambm podem ajudar a responder sobre as
caractersticas psicolgicas do autor e das personagens das obras.
COMO PODE CAIR NO VESTIBULAR?
A linguagem literria geralmente explorada em questes que envolvem figuras de linguagem
(como a metfora e a metonmia) ou que pretendam avaliar a capacidade de estabelecer relaes
textuais.
EXEMPLO DE QUESTO DE VESTIBULAR E ENEM:
1. (Enem) Leia o que disse Joo Cabral de Melo Neto, poeta pernambucano, sobre a funo de
seus textos:
"Falo somente com o que falo: a linguagem enxuta, contato denso; Falo somente do que falo: a
vida seca, spera e clara do serto; Falo somente por quem falo: o homem sertanejo
sobrevivendo na adversidade e na mngua. Falo somente para quem falo: para os que precisam
ser alertados para a situao da misria no Nordeste."
Para Joo Cabral de Melo Neto, no texto literrio,
a) a linguagem do texto deve refletir o tema, e a fala do autor deve denunciar o fato social para

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determinados leitores.
b) a linguagem do texto no deve ter relao com o tema, e o autor deve ser imparcial para que
seu texto seja lido.
c) o escritor deve saber separar a linguagem do tema e a perspectiva pessoal da perspectiva do
leitor.
d) a linguagem pode ser separada do tema, e o escritor deve ser o delator do fato social para
todos os leitores.
e) a linguagem est alm do tema, e o fato social deve ser a proposta do escritor para convencer
o leitor.
GABARITO
1. Resposta correta: A
Comentrio: Alm de harmonizar forma e contedo, a arte literria reflete um fato social. Por isso,
a nica alternativa correta sobre a funo dos textos de Joo Cabral a alternativa A.
IMPORTANTE: artisticamente falando, a literatura caracteriza-se pelo uso esttico da linguagem
escrita. Nesse sentido, podemos classificar como literatura o conjunto de obras literrias de
reconhecido valor esttico, pertencentes a um pas, poca, gnero etc.
Saiba mais: conhea o Guia do Estudante Portugus Vestibular+Enem ou compre a publicao
direto na Loja Abril
HISTRIA DA LITERATURA
Quinhentismo (sculo XVI)
Representa a fase inicial da literatura brasileira, pois ocorreu no comeo da colonizao.

Representante da Literatura Jesuta ou de Catequese, destaca-se Padre Jos de Anchieta com
seus poemas, autos, sermes cartas e hinos. O objetivo principal deste padre jesuta, com sua
produo literria, era catequizar os ndios brasileiros. Nesta poca, destaca-se ainda Pero Vaz
de Caminha, o escrivo da frota de Pedro lvares Cabral. Atravs de suas cartas e seu dirio,
elaborou uma literatura de Informao ( de viagem ) sobre o Brasil. O objetivo de Caminha era
informar o rei de Portugal sobre as caractersticas geogrficas, vegetais e sociais da nova terra.
Barroco ( sculo XVII )

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Essa poca foi marcada pelas oposies e pelos conflitos espirituais. Esse contexto histrico
acabou influenciando na produo literria, gerando o fenmeno do barroco. As obras so
marcadas pela angstia e pela oposio entre o mundo material e o espiritual. Metforas,
antteses e hiprboles so as figuras de linguagem mais usadas neste perodo. Podemos citar
como principais representantes desta poca: Bento Teixeira, autor de Prosopopia; Gregrio de
Matos Guerra ( Boca do Inferno ), autor de vrias poesias crticas e satricas; e padre Antnio
Vieira, autor de Sermo de Santo Antnio ou dos Peixes.
Neoclassicismo ou Arcadismo ( sculo XVIII )
O sculo XVIII marcado pela ascenso da burguesia e de seus valores. Esse fato influenciou na
produo da obras desta poca. Enquanto as preocupaes e conflitos do barroco so deixados
de lado, entra em cena o objetivismo e a razo. A linguagem complexa trocada por uma
linguagem mais fcil. Os ideais de vida no campo so retomados ( fugere urbem = fuga das
cidades ) e a vida buclica passa a ser valorizada, assim como a idealizao da natureza e da
mulher amada. As principais obras desta poca so: Obra Potica de Cludio Manoel da Costa, O
Uraguai de Baslio da Gama, Cartas Chilenas e Marlia de Dirceu de Toms Antonio Gonzaga,
Caramuru de Frei Jos de Santa Rita Duro.
Romantismo ( sculo XIX )
A modernizao ocorrida no Brasil, com a chegada da famlia real portuguesa em 1808, e a

Independncia do Brasil em 1822 so dois fatos histricos que influenciaram na literatura do
perodo. Como caractersticas principais do romantismo, podemos citar : individualismo,
nacionalismo, retomada dos fatos histricos importantes, idealizao da mulher, esprito criativo e
sonhador, valorizao da liberdade e o uso de metforas. As principais obras romnticas que
podemos citar : O Guarani de Jos de Alencar, Suspiros Poticos e Saudades de Gonalves de
Magalhes, Espumas Flutuantes de Castro Alves, Primeiros Cantos de Gonalves Dias. Outros
importantes escritores e poetas do perodo: Casimiro de Abreu, lvares de Azevedo, Junqueira
Freire e Teixeira e Souza.
Realismo - Naturalismo ( segunda metade do sculo XIX )
Na segunda metade do sculo XIX, a literatura romntica entrou em declnio, juntos com seus
ideais. Os escritores e poetas realistas comeam a falar da realidade social e dos principais
problemas e conflitos do ser humano. Como caractersticas desta fase, podemos citar :
objetivismo, linguagem popular, trama psicolgica, valorizao de personagens inspirados na
realidade, uso de cenas cotidianas, crtica social, viso irnica da realidade. O principal
representante desta fase foi Machado de Assis com as obras : Memrias Pstumas de Brs
Cubas, Quincas Borba, Dom Casmurro e O Alienista. Podemos citar ainda como escritores
realistas Aluisio de Azedo autor de O Mulato e O Cortio e Raul Pompia autor de O Ateneu.

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Parnasianismo ( final do sculo XIX e incio do sculo XX )
O parnasianismo buscou os temas clssicos, valorizando o rigor formal e a poesia descritiva. Os

autores parnasianos usavam uma linguagem rebuscada, vocabulrio culto, temas mitolgicos e
descries detalhadas. Diziam que faziam a arte pela arte. Graas a esta postura foram
chamados de criadores de uma literatura alienada, pois no retratavam os problemas sociais que
ocorriam naquela poca. Os principais autores parnasianos so: Olavo Bilac, Raimundo Correa,
Alberto de Oliveira e Vicente de Carvalho.
Simbolismo ( fins do sculo XIX )
Esta fase literria inicia-se com a publicao de Missal e Broquis de Joo da Cruz e Souza. Os
poetas simbolistas usavam uma linguagem abstrata e sugestiva, enchendo suas obras de
misticismo e religiosidade. Valorizavam muito os mistrios da morte e dos sonhos, carregando os
textos de subjetivismo. Os principais representantes do simbolismo foram: Cruz e Souza e
Alphonsus de Guimaraens.
Pr-Modernismo (1902 at 1922)
Este perodo marcado pela transio, pois o modernismo s comeou em 1922 com a Semana
de Arte Moderna. Est poca marcada pelo regionalismo, positivismo, busca dos valores
tradicionais, linguagem coloquial e valorizao dos problemas sociais. Os principais autores deste
perodo so: Euclides da Cunha (autor de Os Sertes), Monteiro Lobato, Lima Barreto, autor de
Triste Fim de Policarpo Quaresma e Augusto dos Anjos.
Modernismo (1922 a 1930)
Este perodo comea com a Semana de Arte Moderna de 1922. As principais caractersticas da
literatura modernista so : nacionalismo, temas do cotidiano (urbanos) , linguagem com humor,
liberdade no uso de palavras e textos diretos. Principais escritores modernistas : Mario de
Andrade, Oswald de Andrade, Cassiano Ricardo, Alcntara Machado e Manuel Bandeira.
Neo-Realismo (1930 a 1945)

MARIANA MARCELINO
Fase da literatura brasileira na qual os escritores retomam as crticas e as denncias aos grandes
problemas sociais do Brasil. Os assuntos msticos, religiosos e urbanos tambm so retomados.
Destacam-se as seguintes obras : Vidas Secas de Graciliano Ramos, Fogo Morto de Jos Lins do
Rego, O Quinze de Raquel de Queirz e O Pas do Carnaval de Jorge Amado. Os principais
poetas desta poca so: Vincius de Moraes, Carlos Drummond de Andrade e Cecilia Meireles.
Voc sabia?
- Um dos eventos literrios mais importantes do Brasil a FLIP (Festa Literria Internacional de
Paraty). Em 2015, ela ocorrer entre os dias 1 e 5 de julho.
LINGUISTICA TEXTUAL
Assistir vdeo : https://www.youtube.com/watch?v=iGpXlQzyckQ
Origem: Wikipdia, a enciclopdia livre.
Lingustica textual uma orientao possvel na anlise de textos. A lingustica textual

basicamente uma criao da Europa continental, e especialmente valorizada naAlemanha e
na Holanda. Ao contrrio das correntes estruturalistas, cujo foco de estudos so os aspectos

MARIANA MARCELINO
formais e estruturais do texto, essa vertente concentra suas atenes no processo comunicativo
estabelecido entre o autor, o leitor e o texto em um determinado contexto. A interao entre eles
que define a textualidade de um texto. Na dcada de 1970, um projeto pioneiro da universidade
de Konstanz, na Alemanha, tentou construir uma gramtica de texto explcita; o projeto pareceu
no ter sucesso, e as investigaes que se seguiram caracterizaram-se por uma elaborao e
sofisticao maiores.
A lingustica textual faz um uso pesado dos conceitos e da terminologia lingustica corrente, e
muito do que se faz nesse campo so tentativas de estender os tipos correntes de anlise
lingustica a unidades maiores do que a sentena. Consequentemente, essa orientao tem muito
em comum com a abordagem que, no mundo de lngua inglesa, conhecida como discourse
analysis, e alguns estudiosos que olham para as coisas de fora no conseguem ver grandes
diferenas entre as duas. A orientao funcionalista chamada lingustica sistmica compartilha
algumas idias importantes com a lingustica textual, mas tem uma natureza bastante diferente.
Bibliografia
TRASK, R. L. Dicionrio de linguagem e lingustica. Trad. Rodolfo Ilari, rev. Ingedore G. V. Koch e Thas
Cristfaro Silva. So Paulo: Contexto, 2008. ISBN 85-7244-254-5.

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Gnero Textual
Diferente do Gnero Literrio, o Gnero Textual o nome que se d s diferentes formas de
linguagem empregadas nos textos. Estas formas podem ser mais formais ou mais informais, e at
se mesclarem em um mesmo texto, porm este ser nomeado com o gnero que prevalecer. So
exemplos de gneros textuais: o romance, o artigo de opinio, o conto e a receita, que so
gneros escritos, ou ainda textos orais como a aula, o debate, a palestra, etc.
Foto: iStock.com / milosluz

Os gneros textuais so a forma como a lngua se organiza para se manifestar nas mais diversas
situaes de comunicao, so a lngua em constante uso.
No podemos confundir Gnero Textual com Gnero Literrio. H uma classificao para os
gneros literrios, ou seja, textos literrios que so classificados segundo a sua forma: gnero
lrico, gnero pico, gnero dramtico e gnero narrativo
Quando falamos em gneros textuais, no estamos nos detendo nos textos literrios, mas sim
englobando todos os textos da lngua, basta que possuam a capacidade de comunicar algo. Os
textos, orais ou escritos, que produzimos para nos comunicar, possuem um conjunto de
caractersticas, e so estas caractersticas que determinaro seu gnero textual. Algumas destas
caractersticas so: o assunto, quem est falando, para quem est falando, sua finalidade, ou se
o texto mais narrativo, instrucional, argumentativo, etc.
Enfim, cada gnero textual possui seu prprio estilo e estrutura, possibilitando, assim, que ns o
identifiquemos atravs de suas caractersticas. Vejamos alguns exemplos:

MARIANA MARCELINO
Carta: se caracteriza por ter um destinatrio e um remetente especficos, pode ser uma carta
pessoal, ou uma carta institucional, pode ser ainda uma carta ao leitor, ou uma carta aberta.
Dependendo de qual seja seu OBJETIVO, ela adquirir diferentes estilos de escrita, poder ser
dissertativa, narrativa ou descritiva. A estrutura formal da carta tambm uma caracterstica
marcante, pois fixa, apresentando primeiramente a saudao, em seguida o corpo da carta e
por ltimo a despedida.
Propaganda: este gnero costuma aparecer bastante na forma oral, mas tambm pode ser
escrito. Possui como caracterstica marcante a linguagem argumentativa e expositiva, podendo
tambm haver pequenas descries. O objetivo sempre o mesmo: divulgar o produto/servio e
influenciar a opinio do leitor para que ele compre a ideia. O texto claro e objetivo, e as
mensagens costumam despertar sentimentos, emoes e sensaes no leitor: calma,
tranquilidade, emoo, adrenalina, calor, frio, inquietao. Outro elemento importante o uso das
imagens.
Receita: um texto instrucional permeado de descries. O objetivo instruir o leitor para
preparar algo, geralmente uma comida. A estrutura tambm fixa, apresentando na sequncia:
os ingredientes, o modo de preparo e o rendimento da receita. Quanto linguagem, utiliza verbos
no imperativo, pois a partir da ordem, o leitor tender a seguir corretamente as instrues para
adquirir bom xito.
Outros exemplos de textos instrucionais so a bula de remdio e o manual de instrues.
Notcia: este um dentre os diversos gneros jornalsticos, e pode ser facilmente identificado.
Possui como caracterstica a linguagem narrativa e descritiva, e seu objetivo informar um fato
ocorrido. Outra caracterstica marcante a presena de elementos como: o tempo, o lugar e as
personagens envolvidas no fato.
H outros gneros essencialmente jornalsticos como a Reportagem e a Entrevista.
Vejamos mais alguns exemplos de gneros textuais:
Conto maravilhoso;
Dirio;
Conto de fadas;
Autobiografia;
Fbula;
Curriculum vitae;
Lenda;
Biografia;
Narrativa de fico cientfica;
Relato histrico;
Romance;
Artigo de opinio;
Conto;
Carta de leitor;
Piada;
Carta de solicitao;
Relato de viagem;
Editorial;

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Ensaio;
Entrevista de especialista;
Resenhas crticas;
Relatrio cientfico;
Seminrio;
Regulamento;
Conferncia;
Textos prescritivos;
Palestra;
Seria impossvel estudar todos ao mesmo tempo, por isso ao escrever qualquer um destes
ou outros textos, importante ler alguns exemplos e estudar a linguagem e as
caractersticas, especialmente se h uma exigncia para que voc seja fiel ao gnero
textual.
Questes
OBJETO DE CONHECIMENTO: MORFOLOGIA E CLASSE DAS PALAVRAS
1. O prefixo grego "dia" designa:
a) atravs - meio
b) reduplicao - inverso
c) ideia de privao - negao

d) posio inferior - movimento para dentro.
2. Indique o prefixo grego que indica posio inferior.
a) sub
b) semi -
c) - peri
d) hipo
3. Indique a origem das seguintes palavras: arcediago - bblia - diabo
a) Germnica
b) Grega
c) rabe
d) Hebraica
4. Neste perodo: "Talvez os diretores antevejam uma soluo para o

caso", indique o modo e o tempo do verbo.
a) subjuntivo - presente
b) indicativo - pretrito perfeito
c) subjuntivo - futuro
d) nenhuma das anteriores
5. Indique a alternativa que contenha o verbo "querer" conjugado na

primeira pessoal do singular do futuro do presente (indicativo).
a) Amanh eu queria ver os cadernos.

b) Amanh eu quero ver os cadernos.
c) Amanh eu queira ver os cadernos.

d) Amanh eu quererei ver os cadernos.
6. "Nem sempre ns ................... (ir - pretrito imperfeito do indicativo)

l com vontade."Indique a conjugao correta.
a) iramos
b) amos
c) framos
d) vamos
7. Indique a alternativa absolutamente correta. Lembre-se de que

estamos tratando agora dos verbos abundantes.
a) O funcionrio no deveria ter aceitado a incumbncia.

b) O funcionrio no deveria ter aceito a incumbncia.
c) As duas alternativas anteriores esto corretas.

d) Nenhuma das alternativas est correta.
8. Indique a grafia e leitura corretas do seguinte numeral cardinal:
3.726.
a) Trs mil, setecentos e vinte e seis.

b) Trs mil, e setecentos e vinte e seis.
c) Trs mil e setecentos e vinte e seis.
d) Trs mil, setecentos, vinte, seis.
9. Marque a opo em que h erro na identificao da classe da palavra

destacada.
a) Jlia uma executiva SEM parmetros. - Preposio

b) Ricardo odeia que lhe digam O que certo. - Artigo
c) Em tempos de mudana de ERA, preciso estar atento. Substantivo

d) Os homens assistem PERPLEXOS revoluo hormonal. - Adjetivo
10. Qual das palavras destacadas a seguir no um adjetivo?
a) As pesquisas eliminaram PARTE da emoo.

b) Os BONS candidatos nem sempre so eleitos.
c) Nas eleies h feriado NACIONAL.

d) As GRANDES empresas patrocinam candidatos.
e) Os resultados so dados no dia SEGUINTE.
11. Assinale a palavra cujo gnero est indevidamente indicado pelo

artigo.
a) a cal
b) a dinamite
c) o suter
d) o champanhe
e) a d
12. "Mandou-me comprar o presente, mas no O fiz." A palavra em
destaque :
a) artigo
b) pronome tono
c) preposio
d) substantivo
e) pronome demonstrativo
13. "Em alguns textos, o vocabulrio MNIMO." A forma em destaque

corresponde a:
a) superlativo absoluto sinttico;
b) superlativo relativo de superioridade;

c) superlativo relativo de inferioridade;
d) superlativo absoluto analtico;
e) comparativo de inferioridade.
14. Das palavras abaixo, qual pode trocar de gnero, sem sofrer
nenhuma alterao ortogrfica, apenas pela troca de artigo que a
anteceda?
a) princpio
b) bilogo
c) cientistas
d) professor
e) altura
15. Assinale o item em que a classe da palavra destacada est correta.
a) Quem fala em flor no diz TUDO. - pronome indefinido;

b) Quem fala EM flor diz demais. - conjuno;
c) O poeta se torna MUDO. - substantivo;
d) Que mata MAIS do que faca. - pronome indefinido;
e) Mais QUE bala de fuzil - advrbio.
OBJETO DE CONHECIMENTO: LITERATURA - ESTILOS LITERRIOS
Texto
I
Como
no h literatura sem fuga ao real e tentativas de transcend-lo pela imaginao, os escritores
brasileiros se sentiram frequentemente tolhidos no voo, prejudicados no exerccio da fantasia, pelo

peso
do sentimento de misso, que acarretava a obrigao tcita de descrever a realidade imediata
ou de exprimir determinados sentimentos de alcance geral. Esse nacionalismo infuso contribuiu para
certa renncia
imaginao ou certa incapacidade de aplic-la devidamente representao do real, resolvendo

se, por vezes, na coexistncia de realismo e fantasia, documento e devaneio.
Antonio Candido. Formao da literatura brasileira: momentos decisivos. Belo Horizonte: Itatiaia, 2000, p. 26-7 (com
adaptaes).
O texto I parte do livro Formao da Literatura Brasileira: Momentos Decisivos, de Antonio Candido, livro
que completa 50 anos de publicao neste ano. As palavras de Candido referem-se ao Arcadismo e ao
Romantismo e apontam para a coexistncia de realismo e fantasia, documento e devaneio na produo
literria nesses perodos literrios. Considerando esse trao que marcou a formao da literatura no Brasil e
a anlise dos textos I e II, julgue o item 01.
QUESTO 01 (UNB 2007 3 etapa PAS Q 33)

O texto II aborda a relao entre realidade e fantasia de forma potica e em contexto modernista, ao passo
que o texto I trata dessa relao no mbito da crtica literria e com foco nos sculos XVIII e XIX.
Ouo o cantar dos astros no mar do firmamento;

No mar das matas virgens ouo o cantar do vento,
Aromas que selevam, raios de luz que descem,
Estrelas que despontam, gritos que se esvaecem,

Tudo me traz um canto de imensa poesia,
Como a primcia augusta da grande profecia;
Tudo me diz que o Eterno, na idade prometida,

H de beijar na face a terra arrependida.
E, desse beijo santo, desse sculo sublime

Que lava a iniqidade, a escravido e o crime,
Ho de nascer virentes nos campos das idades,
Amores, esperanas, glrias e liberdades!

Ento, num santo xtasis, escuto a terra e oscus,
O vcuo se povoa de tua sombra, Deus!
E, ouvindo nos espaos as louras utopias

Do futuro cantarem as doces melodias,
Dos povos, das idades, a nova promisso...

Me arrasta ao infinito a guia da inspirao...
Ento me arrojo ousado das eras atravs,
Deixando estrelas, sculos, volverem-se a meus ps...

Porque em minhalma sinto ferver enorme grito,
Ante o estupendo quadro das telas do infinito...
Que faz que, em santo xtasis, eu veja a terra e os cus,
E o vcuo povoado de tua sombra, Deus!
Castro Alves. O vidente. In: Literatura comentada.So Paulo: Abril Educao,

1980, p. 54.
Julgue o item a seguir, a respeito desses versos de Castro Alves.

QUESTO 02 (UNB 2008 1 dia Q 114)
O tom grandiloquente e o vigor que se constatam nos versos apresentados esto entre as caractersticas que
justificam a incluso da poesia de Castro Alves na terceira fase romntica, denominada condoreira.
No anfiteatro de montanhas
Os profetas do Aleijadinho
Monumentalizam a paisagem
As cpulas brancas dos Passos
E os cocares revirados das palmeiras
So degraus da arte de meu pas
Onde ningum mais subiu
Bblia de pedra sabo
Banhada no ouro das minas.
Oswald de Andrade. In: Poesias reunidas.
So Paulo, 1966, p. 128.
205
208
301
304
307
310
313
316
Tendo como referncia esse poema de Oswald de Andrade e a imagem ilustrada na figura, que mostra parte
do adro Profetas do Aleijadinho, em Congonhas do Campo, julgue os itens :

correto inferir-se, das informaes apresentadas, que o fato de a obra de Aleijadinho ser representativa da
poca em que foi criada no impede que ela seja integrada a manifestaes artsticas contemporneas.
CARTAS CHILENAS
Perguntars agora que torpezas
Comete a nossa Chile, que merea
To estranho flagelo? No h homem
Que viva isento de delitos graves,
E, aonde se amontoam os viventes
Em cidades ou vilas, a crescem
Os crimes e as desordens, aos milhares.
Talvez, prezado amigo, que ns, hoje,
Sintamos os castigos dos insultos
Que nossos pais fizeram; estes campos
Esto cobertos de insepultos ossos
De inumerveis homens que mataram.
Aqui os europeus se divertiam
Em andarem caa dos gentios
Como caa das feras, pelos matos.
Havia tal que dava, aos seus cachorros,
Por dirio sustento, humana carne,
Querendo desculpar to grave culpa
Com dizer que os gentios, bem que tinham
A nossa semelhana, enquanto aos corpos,
No eram como ns, enquanto s almas.
Que muito, pois, que Deus levante o brao
E puna os descendentes de uns tiranos
Que, sem razo alguma e por capricho,
Espalharam na terra tanto sangue.
Tomaz Antonio Gonzaga. Cartas chilenas. Carta 10. , versos
A de 295 a 319, Em que se contam as desordens maiores que
Fanfarro fez no seu governo.
Em Cartas Chilenas, um dos mais importantes textos literrios brasileiros do sculo XVIII, Tomaz Antonio
Gonzaga desenvolve, por meio de discurso cido, irnico e contestatrio, a crtica aos desmandos do
personagem Fanfarro Minsio. Assim, entre histria e fico, apresenta um retrato da sociedade brasileira
que comeava a se organizar naquela poca. Com base na leitura da obra Cartas Chilenas e, especialmente,
do trecho acima destacado da Carta 10, julgue os itens 04 e 05.

Os recursos literrios utilizados pelo poeta nessa obra evidenciam bucolismo, equilbrio e harmonia, atributos
que confirmam a ligao do autor com o estilo de poca rcade.

Em Cartas Chilenas, o autor busca discutir questes ticas, expressando posicionamento claramente
contrrio poltica que visa satisfazer apenas os interesses pessoais e no, os da coletividade.
QUESTO 06 (UNB 1 - 2009 1 dia Q 26)

Um dos cones da poesia modernista brasileira, Augusto dos Anjos integrou o movimento
cultural que, a partir da Semana de Arte Moderna de 1922, desdenhou valores artsticos e
literrios do passado, como o barroco do sculo XVIII, e assumiu posio poltica de apoio
Repblica oligrquica.
A PALO SECO
Belchior
voc vier me perguntar por onde

1 Se
andei
No
tempo em que voc sonhava.
De
olhos abertos, lhe direi:
4 Amigo, eu me desesperava.
que, assim falando, pensas

Sei
esse desespero moda em 76.
Que
7 Mas
ando mesmo descontente.
Desesperadamente
eu grito em
portugus:
Tenho vinte e cinco anos de sonho e
10 De sangue e de Amrica do Sul.
Por fora deste destino,
Um tango argentino
13 Me vai bem melhor que um blues.

que assim falando, pensas
Sei,
Que
esse desespero moda em 76.
Considerando a composio acima e os aspectos que ela suscita, julgue o seguinte item.
QUESTO 07 (UNB 2 - 2010 1 dia Q 90)

A declarao Que esse desespero moda em 76 (v.6) alude a um momento da literatura
brasileira em que escritores, entre eles Nlida Pion, tentavam construir, em prosa, o contexto
histrico brasileiro a partir da dicotomia realidade/sonho, reinaugurando, com essa perspectiva,
o subjetivismo ou individualismo do modelo romntico.
DECADNCIA
Iguais s linhas perpendiculares
Caram,
como cruis e hrridas hastas,
Nas suas 33 vrtebras gastas
Quase
todas as pedras tumulares!
A frialdade
dos crculos polares,
Em sucessivas atuaes nefastas,

Penetrara-lhe os prprios neuroplastas,
Estragara-lhe
os centros medulares!
Como
quem quebra o objeto mais querido
E comea
a apanhar piedosamente
Todas
as
microscpicas
partculas,
Ele hoje v que, aps tudo perdido,

S lhe restam agora o ltimo dente
armao funerria das clavculas!
Ea
Augusto dos Anjos. Eu e outras poesias. So

Paulo: Martin Claret, 2002, p. 84.
Enquanto os romnticos apesar de acreditarem que o nascimento da chamada lngua brasileira era fato
contra o qual no se poderiam insurgir no reivindicavam mais que o direito a certa originalidade, os
escritores modernistas sero os que, de fato, buscaro, na realidade lingustica brasileira, as formas que
constituiro a sua expresso.
Tnia C. F. Lobo. Variantes nacionais do portugus: sobre a questo da definio do portugus do Brasil. In: Revista Internacional de
Lngua Portuguesa. Lisboa, dez./1994, p. 9-15. Internet: <www.aulp.org> (com adaptaes).
QUESTO 08 (UNB 2 - 2011 1 dia Q 35)

O anseio por uma lngua prpria foi representado no romance Iracema, obra em que Jos de Alencar inseriu
vocbulos e expresses indgenas, a fim de distinguir o portugus literrio do Brasil daquele utilizado em
Portugal.
O artista francs Gustave Dor (1832-1883) ficou famoso pelas gravuras que ilustraram
grandes clssicos da literatura mundial. Entre elas, incluem-se as que figuraram, em 1857,
na obra
O Inferno de Dante, trabalho que, pela qualidade das imagens, influenciou o cinema, a
fotografia e as histrias em quadrinhos do sculo XX.
As obras de Sandow Birk (1962), artista contemporneo norte-americano, privilegiam

temas sociais e polticos, como violncia urbana, prises, grafites. Birk ilustrou a obra O
Inferno de Dante, em 2005, com base nas ilustraes de Dor, que foram atualizadas com
cones do sculo XXI.
Tendo como referncia essas informaes e as das gravuras reproduzidas acima, julgue o
item 9.
QUESTO 09 (UNB 1 - 2012 1 dia Q 48)

Verifica-se que, nas gravuras de Dor apresentadas, o artista mesclou elementos romnticos com elementos
realistas, em consonncia com a maneira de enxergar, no sculo XIX, os tempos medievais e o
Renascimento.
VASO GREGO
Esta, de ureos relevos, trabalhada
De divas mos, brilhante copa, um dia,
J de aos deuses servir como cansada,
Vinda do Olimpo, a um novo deus servia.
Era o poeta de Teos que a suspendia
Ento e, ora repleta ora esvazada,
A taa amiga aos dedos seus tinia
Toda de roxas ptalas colmada.
Depois... Mas o lavor da taa admira,
Toca-a, e, do ouvido aproximando-a, s bordas
Finas hs de lhe ouvir, canora e doce,
Ignota voz, qual se da antiga lira
Fosse a encantada msica das cordas,
Qual se essa a voz de Anacreonte fosse.
Alberto de Oliveira. Poesias completas. In: Crtica. Marco Aurlio de Mello Reis. Rio de Janeiro: EDUERJ, 197, p.144.
Acerca do soneto Vaso grego, de Alberto de Oliveira, e do perodo histrico-literrio a que ele remete, julgue
os itens de 117 a 119 e assinale a opo correta no item a seguir.
QUESTO 10 (UNB 1 - 2012 1 dia Q 117)

No perodo em que o Parnasianismo se destacou, o Brasil, especialmente o Rio de Janeiro, vivia forte influxo
de modernizao tardia em relao aos centros europeus, o que incentivou o consumo de mercadorias
culturais luxuosas, mas desligadas da realidade local. Assim, verifica-se que a recorrncia a temas advindos
da Antiguidade Clssica era a correspondncia esttica dessa tendncia manifestada na objetividade social
brasileira.
OBJETO DE CONHECIMENTO: LITERATURA HISTRIA DA LITERATURA
ERRO DE PORTUGUS
Quando aqui aportaram os portugueses, h mais de
500 anos, falavam-se, no pas, mais de mil lnguas

Quando o portugus chegou
indgenas; tal profuso lingustica constitui-se numa

Debaixo duma bruta chuva
Vestiu o ndio
situao semelhante 4 que ocorre, hoje, nas Filipinas
(com 160 lnguas), na ndia (com 391 lnguas) ou,
Que pena! Fosse uma manh de sol
ainda, na Indonsia (com 663 lnguas).
O ndio tinha despido
O
portugus
Gilvan Mller de Oliveira. Brasileiro fala portugus: monolinguismo e
preconceito
lingustico.
In:
Revista
Linguagem.
Internet:
Oswald de Andrade. Poesias reunidas. 5. ed.
<www.letras.ufscar.br> (com adaptaes).
Rio de Janeiro: Civilizao Brasileira, 1978.
Com relao ao poema Erro de portugus, de Oswald de Andrade, ao fragmento de texto acima, bem como
s questes por eles suscitadas, julgue o item seguinte.
QUESTO 01 (UNB 2 - 2011 1 dia Q 45)

A expedio comandada por Pedro lvares Cabral fazia parte da estratgia portuguesa de iniciar a efetiva e
imediata colonizao de suas terras americanas, deciso estabelecida em face dos reduzidos lucros obtidos
pelo comrcio com as ndias nas dcadas iniciais do sculo XVI.
Ao longo da histria da literatura brasileira, foram inmeros os autores que se expressaram segundo as
diretrizes
de uma literatura regionalista. Uma das grandes estudiosas do fenmeno, Lgia Chiappini,
caracteriza-o
assim: Na verdade, a histria do regionalismo mostra que ele sempre surgiu e se
desenvolveu em conflito com a modernizao, a industrializao e a urbanizao. Ele , portanto, um
fenmeno
moderno e, paradoxalmente, urbano.
Do beco ao belo. In: Revista de Estudos Histricos. Rio de Janeiro, vol. 8, n. 15, 1995, p. 155.
QUESTO 02 (UNB 2 - 2011 1 dia Q 59)

A partir da leitura do texto acima, redija uma definio de regionalismo literrio e indique, no mnimo, duas
obras da literatura brasileira que o exemplifiquem.
Peste ateno por favor

na histria que vou contar
ela explica o que cordel
grande manifestao popular.
Paulo Arajo. Internet:
<www.bibceuguarapiranga.blogs.com>.
Manifestao popular caracterizada por poesias escritas em

folhetos, a literatura de cordel originou-se na Europa em
meados do sculo XII. Em Portugal, escritores amadores
usavam cordes para pendurarem e divulgarem suas
produes em lugares pblicos. Com a vinda dos
portugueses ao Brasil, a tradio de contar histrias
disseminou-se pela regio Nordeste, tornando-se um dos
smbolos da cultura e memria nordestina.
No incio, como a maioria das pessoas no sabia ler e
escrever, as poesias eram apenas decoradas e recitadas em
feiras e praas. Mais tarde, passaram a ser impressas em
folhetos, cujas capas eram ilustradas em xilogravura, e
afirmaram-se como manifestao artstica e popular nas
dcadas 60 e 70 do sculo passado.
A importncia do cordel no se limita literatura. O cordel se
expande como registro histrico da cultura nordestina,
reverberando nas manifestaes artsticas, tais como teatro,
dana, cinema, msica e artes visuais.
Figura I
Figura 2
Tendo como referncias iniciais o texto e as figuras acima, julgue o Item 1.
QUESTO 03 (UNB 1 - 2012 1 dia Q 1)

A arte de contar histrias uma das formas mais antigas de transmisso de conhecimento. Nas histrias,
esto presentes crenas, fantasias, bem como aspectos ticos, estticos e morais de uma cultura. O
contador de histrias pode desenvolver, para cada performance, formas singulares de narrativa, utilizando
objetos, msicas, sons e movimentos, de modo que suas aes se organizem cenicamente.
Tarsila, como outros modernistas e perto

dela Oswald de Andrade , foi movida por
Blaise Cendrars, na direo da descoberta de
arqutipos culturais e artsticos do pas. Em
depoimento de fins dos anos 30, ela refere-se
viagem que fez a vrias cidades mineiras
na semana de 1924, ao lado de Cendrars,
Oswald e Mrio de Andrade. Encontrei em
Minas as cores que adorava em criana.
Ensinaram-me depois que eram feias e
caipiras. Segui o ramerro do gosto
apurado...
Mas
depois
vingueime
da
opresso, passando-as para minhas telas:
azul purssimo, rosa violceo, amarelo vivo,
verde cantante, tudo em gradaes mais ou
menos fortes, conforme a mistura de branco.
Pintura limpa, sobretudo sem medo de
cnones convencionais.
Considerando o texto acima e as figuras I e II, que ilustram obras, respectivamente, de Almeida Junior e
Tarsila do Amaral, julgue os itens 4 e 5.
QUESTO 04 (UNB 1 - 2009 1 dia Q 107)

Na realidade literria brasileira, a denominao Modernismo designa tanto o perodo literrio
que se inicia em 1922 quanto um conjunto de experincias estticas, estilsticas e expressivas
apresentadas na Semana de Arte Moderna.
QUESTO 05 (UNB 1 - 2009 1 dia Q 109)

Entre os modernistas que participaram da Semana de 22, despontam, ao lado de Mrio de
Andrade e Oswald de Andrade, Graciliano Ramos e Jorge Amado.
A CIDADE
Destinava-se a uma cidade maior, mas o trem permaneceu indefinidamente na

antepenltima estao. Cariba acreditou que a demora poderia ser atribuda a algum
comboio de carga descarrilado na linha, acidente comum naquele trecho da ferrovia.
Como se fizesse excessivo o atraso e ningum o procurasse para lhe explicar o que
estava ocorrendo, pensou numa provvel desconsiderao sua pessoa, em virtude de
ser o nico passageiro do trem.
Chamou o funcionrio que examinara as passagens e quis saber se constitua motivo
para tanta negligncia o fato de ir vazia a composio.
No recebeu uma resposta direta do empregado da estrada, que se limitou a apontar o

morro, onde se dispunham, sem simetria, dezenas de casinhas brancas.
Belas mulheres? Indagou o viajante. Percebeu logo que tinha pela frente um cretino.
Apanhou as malas e se disps a subir as ngremes ladeiras que o conduziriam ao
povoado. (...) Uma vaga tristeza rodeava o lugarejo. As janelas e portas das casas
estavam fechadas, mas os jardins pareciam ter sido regados na vspera. Experimentou
bater em alguns dos chals e no o atenderam. Caminhou um pouco mais e, do topo da
montanha, avistou a cidade, to grande quanto a que buscava.
Murilo Rubio. Contos reunidos. So Paulo: tica, 1998.
Com relao esttica literria brasileira e ao trecho narrativo apresentado, de Murilo Rubio, integrante da
gerao de autores que surgiu logo aps a consolidao do Modernismo, julgue os itens de 06 e 07.
QUESTO 06 (UNB 1 - 2010 1 dia Q 59)
O texto apresenta caractersticas do modelo Naturalista de narrativa, como evidenciado, por exemplo, na
influncia do meio nas percepes do personagem
QUESTO 07 (UNB 1 - 2010 1 dia Q 61)
Como exemplo de narrativa contempornea, o texto de Murilo Rubio demonstra o apego descrio
positivista dos fatos e dos personagens, sem deixar margem a simbologias.
no mundo comeou com um sim. Uma molcula disse sim a outra molcula e nasceu a vida. Mas
Tudo
antes
da pr-histria havia a pr-histria da pr-histria e havia o nunca e havia o sim. Sempre houve.
No sei o que, mas sei que o universo jamais comeou. Que ningum se engane, s consigo a
simplicidade
atravs de muito trabalho.
Enquanto
eu tiver perguntas e no houver resposta continuarei a escrever. Como comear pelo incio, se
as coisas acontecem antes de acontecer? Se antes da pr-prhistria j havia os monstros
apocalpticos?
Se esta histria no existe, passar a existir. Pensar um ato. Sentir um
fato.
Os dois juntos sou eu que escrevo o que estou escrevendo.
Clarice Lispector. A hora da estrela. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1984, p. 17.
Considerando o trecho acima, extrado da obra A Hora da Estrela, de Clarice Lispector, julgue os itens 8 e 9.
QUESTO 08 (UNB 2 - 2008 1 dia Q 01)
Clarice Lispector inclui-se entre os autores do romance introspectivo, da literatura intimista, que se
caracteriza, na literatura brasileira moderna, por um questionamento do ser.
QUESTO 09 (UNB 2 - 2008 1 dia Q 08)

Na linha 2, foi utilizada a expresso pr-histria, que, em si mesma, geralmente, empregada para
identificar o estgio da evoluo das sociedades anterior ao domnio da escrita.
Nenhuma cousa se pode prometer natureza humana mais conforme a seu maior apetite
nem mais superior a toda a sua capacidade que a notcia dos tempos e sucessos futuros;
e
isto o que oferece a Portugal, Europa e ao Mundo esta nova e nunca ouvida Histria.
outras histrias contam as cousas passadas, esta promete dizer as que esto por vir;
As
as
outras trazem memria aqueles sucessos pblicos que viu o Mundo, esta intenta
manifestar ao Mundo aqueles segredos ocultos e escurssimos que no chegam a
penetrar
o entendimento.
Antonio Vieira. Histria do futuro. Jos Carlos Brandi Aleixo (org.). Braslia: UnB, 2005, p. 121.
A partir da leitura do fragmento de texto acima, de Antonio Vieira, julgue o seguinte item.
QUESTO 10 (UNB 1 - 2009 1 dia Q 10)

Jesuta que passou parte considervel de sua vida no Brasil, padre Vieira uma exceo entre
seus pares, pois, ao se fixar na Amrica, no atendeu ao que determinava a ordem religiosa a
que pertencia, a qual, criada por Incio de Loyola, exigia que fosse priorizada a ao
evangelizadora catlica na
Europa, onde se assistia expanso aparentemente incontrolvel do protestantismo.
OBJETO DE CONHECIMENTO: LITERATURA LETRAMENTO LITERRIO
SEISCENTOS
E SESSENTA E SEIS
Mario Quintana
A vida so uns deveres que ns trouxemos para fazer em casa.
Quando se v, j so 6 horas: h tempo...
Com base no poema acima, de Mario Quintana, julgue os item a seguir.
QUESTO 01 (UNB 2 2010 1 dia Q 88)

No poema apresentado, a ideia de morte, apoiada em viso que evoca temticas do modelo rcade tanto
quanto do modelo barroco, surge por oposio de vida, que, por sua vez, satirizada, a partir de sua
definio, apresentada no primeiro verso.
O TRENZINHO DO CAIPIRA
1 L vai o trem com o menino
vai a vida a rodar

L
vai ciranda e destino

L
4 Cidade
e noite a girar
L vai o trem sem destino
Considerando o fragmento transcrito acima, de obra de Heitor Villa-Lobos e Ferreira Gullar, julgue os item 9.
QUESTO 02 (UNB 1 2010 1 dia Q 10)

Em O trenzinho do caipira, Villa-Lobos utilizou o recurso de variao do andamento da msica, para traduzir
o movimento de um trem: a acelerao ao deixar a estao; a velocidade constante durante a viagem; e a
desacelerao ao se aproximar novamente da estao.
De acordo com o Livro de recordes do Guinness, a verso original de Parabns pr voc a cano
mais
conhecida da lngua inglesa. Na verdade, acredita-se que a cano, com verses em mais de
dezoito lnguas, seja a mais popular e cantada em todo o mundo. Em todos os lugares, tais verses
cantadas ao se comemorar a data do nascimento de uma pessoa e, portanto, participam da
so
celebrao
da vida, como evidencia a verso em lngua portuguesa, apresentada a seguir.
Parabns
pr voc
Nesta data querida
Muitas
felicidades
Muitos
anos de vida.
Considerando a letra dessa cano, julgue os itens 3, 4 e 5.
QUESTO 03 (UNB 2 2010 1 dia Q 01)

Os quatro versos que constituem a cano Parabns pr voc tm a mesma organizao rtmica bsica.
QUESTO 04 (UNB 2 2010 1 dia Q 02)
A nota mais aguda da melodia da cano Parabns pr voc ocorre na primeira slaba da palavra
felicidades.
QUESTO 05 (UNB 2 2010 1 dia Q 03)
O padro mtrico da msica Parabns pr voc binrio
A ARTE RETRATA A VIDA

Cidade
de Deus mescla entretenimento e realidade brasileira. Logo de incio, o filme apresenta sons
e imagens de uma faca sendo amolada. Em seguida, surgem rpidas cenas que mostram um
animado
churrasco, com muita msica, carne e alegria. Em um canto, esto presas vrias galinhas,
que,
aos
poucos,
vo sendo depenadas e mortas.
Uma
delas assiste a tudo com olhar atnito. No quero morrer, deve pensar consigo mesma,
preciso sair daqui. A galinha consegue se soltar e foge, o mais rpido que pode, pelas estreitas
ruas
do local onde se encontra. Esse inslito incio causa espanto em quem conhece um pouco da
histria de Cidade de Deus, filme dirigido por Fernando Meirelles.
No seria este o filme a mostrar e debater a questo da violncia nas favelas brasileiras? Mas esta
surpresa
no dura muito tempo. Em meio tentativa de se capturar novamente a galinha fugitiva,
algum grita para atirar nela.
Francisco Russo. Stima arte (com adaptaes).
Considerando o fragmento de texto apresentado, julgue o seguinte item.
QUESTO 06 (UNB 2 2009 1 dia Q 39)

Os temas violncia e favelizao abordados no filme Cidade de Deus remetem ao processo de periferizao
em cidades brasileiras, alimentado pelo crescimento populacional.

RIOS SEM DISCURSO
1 Quando um rio corta, corta-se de vez

o discurso-rio de gua que ele fazia;
cortado, a gua se quebra em pedaos,
4 em poos de gua, em gua paraltica.
Em situao de poo, a gua equivale
a uma palavra em situao dicionria:

7 isolada, estanque no poo dela mesma,
e porque assim estanque, estancada;
e mais; porque assim estancada, muda,
10 e muda porque com nenhuma comunica,
porque cortou-se a sintaxe desse rio,
o fio de gua por que ele discorria.
13 O curso de um rio, seu discurso-rio,
chega raramente a se reatar de vez;
um rio precisa de muito fio de gua
16 para refazer o fio antigo que fez.
Salvo a grandiloquncia de uma cheia
lhe impondo interina outra linguagem,
19 um rio precisa de muita gua em fios
para que todos os poos se enfrasem:
se reatando, de um para outro poo,
22 em frases curtas, ento frase e frase,
at a sentena-rio do discurso nico

em que se tem voz a seca ele combate.
Joo Julgue
os Melo
seguintes
a respeito
da composio
e das ideias do poema de Joo Cabral de Melo Neto
Cabral de
Neto. Aitens,
educao
pela pedra.
In:
Obraapresentado
completa. Rio de
Janeiro:
Nova
Aguilar,
2003,
p. 350. histricas que podem ser feitas a partir desse texto.
acima,
bem
como
das
relaes
QUESTO 07 (UNB 2 2008 1 dia Q 21)

O emprego da palavra grandiloquncia (v.17), para qualificar a cheia, refora a associao existente no
poema entre rio e discurso.
O TEMPO E O RIO
Mas
o tempo como um rio
que caminha para o mar
passa,
como o passarinho
passa
o
vento e o desespero
passa como passa a agonia
passa
a noite, passa o dia
mesmo o dia derradeiro
todo o tempo h de passar
ah,
como passa a mo e o rio
que lavaram teu cabelo
Edu Lobo e
(fragmento)
Caipora.O
tempo
rio.
QUESTO 08 (UNB 1 2008 1 dia Q 14)
Na dcada de 50 do sculo passado, o tempo histrico brasileiro tornou-se mais rpido, haja vista as
contnuas e rpidas transformaes no quadro poltico, econmico, social e cultural vividas pelo pas.
1O
ltimo dia do ano

no o ltimo do tempo.
Outros
dias viro.
4 O ltimo dia do tempo
o ltimo dia de tudo.
no
Fica sempre uma franja de vida
7
onde se sentam dois homens.
Um homem e seu contrrio,
uma mulher e seu p,
um corpo e sua memria,
10
um olho e seu brilho,
uma
voz e seu eco,
13 e quem sabe at se Deus...

Carlos
Drummond de Andrade. Poesia
e prosa.
Rio
de Janeiro:
(fragmento).
Aguilar,
1988,
p.
107
Considerando o fragmento transcrito acima, da poesia de Carlos Drummond de Andrade, julgue

o item que se segue.
QUESTO 09 (UNB 1 2009 1 dia Q 43)

Do oitavo ao ltimo verso, o poeta apresenta uma enumerao cujos elementos compem a
idia expressa pela metfora uma franja de vida (v.6).
Alade (alheando-se bruscamente) Espera, estou-me lembrando de uma coisa. Espera. Deixa
eu ver! Mame dizendo a papai. (Apaga-se o plano da alucinao. Luz no plano da memria. Pai e
me.)
Me Cruz! At pensei ter visto um vulto. Ando to nervosa. Tambm esses corredores! A
alma de madame Clessi pode andar por a... e...
Pai Perca essa mania de alma! A mulher est morta, enterrada!
Me Pois ... (Apaga-se o plano da memria. Luz no plano da alucinao.)
Clessi Mas o que foi?
Alade Nada. Coisa sem importncia que eu me lembrei. (forte) Quero ser como a senhora.
Usar espartilho. (doce) Acho espartilho elegante!
Clessi Mas seu marido, seu pai, sua me e... Lcia? Homem (para Alade) Assassina!
(Apaga-se o plano da alucinao. Luz no plano da realidade. Sala de operao.)
1. mdico Pulso?
2. mdico Cento e sessenta.
1. mdico Rugina.
2. mdico Como est isso!

1. mdico Tenta-se uma osteossntese!
3. mdico Olha aqui.
1. mdico Fios de bronze. (Pausa)
1. mdico O osso!
3. mdico Agora ir at o fim.
1. mdico Se no der certo, faz-se a amputao. (Rumor de ferros cirrgicos)
1. mdico Depressa!
(Apaga-se a sala de operao. Luz no plano da alucinao.)
Homem (para Alade, sinistro) Assassina!
Tendo como referncia o fragmento da obra Vestido de Noiva, de Nelson Rodrigues, apresentado
acima, julgue o ite, seguinte.
QUESTO 10 (UNB 1 2009 1 dia Q 43)
Nesse fragmento, verifica-se a presena do jogo teatral, no qual possvel perceber a
construo, pelo autor, de situaes psicolgicas vertiginosas.
OBJETO DE CONHECIMENTO: LNGUA PORTUGUESA LINGUSTICA TEXTUAL
Com relao ao provrbio mostrado acima, julgue os itens que se seguem.
QUESTO 01 (UNB 2 - 2006 1 dia Q 07)

Admite-se a insero de como aps a palavra e, a qual no acarreta prejuzo para a compreenso do
provrbio.
QUESTO 02 (UNB 2 - 2006 1 dia Q 08)

Os substantivos Rico e Arvore designam conjuntos de seres considerados como um todo, e no um nico
de ser de cada um desses conjuntos.
Tendo como referncia o texto acima e os diversos aspectos que ele suscita, julgue o item a seguir.
O conjunto de informaes verbais e no verbais que compe o texto permite que este seja intitulado A
inveno da escrita e subdividido em duas sees: primeira pode ser atribudo o subttulo Escrita
pictogrfica, e segunda, o subttulo Escrita cuneiforme, seo que se inicia na expresso Quinhentos anos
mais tarde.
Cheguei
a encarar a gua, o Rio das Velhas passando seu muito, um rio sempre sem
antiguidade.
Joo
Guimares Rosa.
Ningum mergulha duas vezes no mesmo rio.
Herclito.
O TRENZINHO DO CAIPIRA
1 L vai o trem com o menino

L vai a vida a rodar
L vai ciranda e destino
Considerando
4 Cidade
e noite a giraro fragmento de texto de Joo Guimares Rosa e a citao do filsofo Herclito,
apresentados acima, julgue os itens subsequentes.
L vai o trem sem destino
Pro
novo encontrar
diaQUESTO
04 (UNB 1 - 2009 1 dia Q 46)
7 Correndo
vai pela terra
No fragmento
do texto de Guimares Rosa, a palavra muito foi empregada como substantivo.
Vai pela serra
Vai pelo mar

10Cantando pela serra o luar
Correndo entre as estrelas a voar
No ar, no ar...
Msica de Heitor Villa-Lobos e letra de Ferreira
Gullar.
Considerando o fragmento transcrito acima, de obra de Heitor Villa-Lobos e Ferreira Gullar, julgue o item.
QUESTO 05 (UNB 1 - 2010 1 dia Q 10)
A repetio de estrutura lingustica, no incio dos trs primeiros versos do fragmento, indica que as
expresses trem com o menino (v.1) e ciranda e destino (v.3) constituem metforas para o termo a vida
(v.2).
TEXTO
I
s os ndios foram vtimas da poltica lingstica dos Estados lusitano e brasileiro. Os imigrantes
No
chegaram a partir de 1824 e, principalmente, seus descendentes tambm sofreram com ela. O
que
Estado
Novo, de Getlio Vargas, por meio do chamado processo de nacionalizao do ensino, marcou o
ponto
alto da represso a lnguas de imigrantes lnguas alotctones , a qual teve repercusso direta
naregio Sul do pas, em virtude da presena das comunidades alem e italiana, que falavam sua lngua
materna.
Gilvan
Mller de Oliveira. Brasileiro fala portugus: monolinguismo e preconceito lingustico. In: Revista Linguagem. Internet:
<www.letras.ufscar.br> (com adaptaes).
TEXTO
II
A Declarao
Universal da Diversidade Cultural, recentemente assinada pelo Brasil, reconhece o povo
brasileiro
como plural e diverso e, ainda, a pluralidade lingustica. essa viso acerca de questes
lingusticas
que estosexpressa
Declarao
Direitos
Lingusticos,
tramitao
Considerando
textos I ena
II, bem
como asUniversal
questesdos
por eles
suscitadas,
julgue em
os itens
6, 7 e 8.na
Organizao
das
Naes
Unidas
(ONU)
e
que
havia
orientado,
em
2008,
o
Ano
Internacional
das
Lnguas, proposto pela UNESCO, cuja ao pretendeu chamar a ateno dos governos e das
QUESTO 06 (UNB 2 2011 1 dia Q 21)
sociedades para os perigos do desaparecimento acelerado da riqueza lingustica do mundo e para os
Da
comparao
os textos
I e II, depreende-se,
que se refere a propostas de homogeneizao
direitos
lingusticos
das entre
comunidades
constitutivas
dos Estadosno
Nacionais.
lingustica em determinada nao, que a implementao de polticas lingusticas
s
Idem,semelhantes
ibidem.
mencionadas no texto I contrasta, em essncia, com o enfoque lingustico relatado no texto II.
QUESTO 07 (UNB 2 2011 1 dia Q 22)

A partir dos textos I e II e considerando-se, em especial, o contexto brasileiro, correto afirmar que
discusses sobre propriedades lingusticas centradas na relao entre lngua e nao discusses essas
inauguradas, na via da literatura, em perodo ps-independncia alcanaram matrias legais e garantiram
solues acerca da unidade lingustica.
QUESTO 08 (UNB 2 2011 1 dia Q 23)

O texto II sinaliza a inteno da UNESCO de sensibilizar governos e sociedades relativamente pluralidade
lingustica, sem indicar, no entanto, se tal inteno se concretizou.
O GRAMTICO
Os negros discutiam
Que o cavalo sipantou

Mas o que mais sabia
Disse que era
Sipantarrou
Oswald de Andrade. Poesias reunidas. 5. ed. Rio de Janeiro: Civilizao Brasileira, 1978.
Considerando o texto de Dante Lucchesi, o poema de Oswald de Andrade e as questes por eles suscitadas,
julgue o item 9.
QUESTO 09 (UNB 2 - 2011 1 dia Q 35)

Considerando, de um lado, a questo lingustica referida no texto e, de outro, as intenes propostas por Oswald
de Andrade no Manifesto Pau-Brasil, pode-se apontar que, no poema, h tematizao de aspectos relativos ao
contato lingustico no Brasil colnia, como evidenciado na dicotomia boais/ladinos (R.15 e R.16).
ERRO
DE PORTUGUS
Quando
o portugus chegou
Debaixo duma bruta chuva

Vestiu o ndio
Quando aqui aportaram os portugueses, h mais de 500 anos, falavam-se, no pas, mais de mil lnguas
indgenas;
tal profuso lingustica constitui-se numa situao semelhante que ocorre, hoje, nas
Filipinas(com 160 lnguas), na ndia(com 391 lnguas) ou, ainda, na Indonsia (com 663 lnguas).
Com relao ao poema Erro de portugus, de Oswald de Andrade, ao fragmento de texto acima, bem como
s questes por eles suscitadas, julgue o item seguinte.
QUESTO 10 (UNB 2 - 2011 1 dia Q 50)
No trecho numa situao semelhante que ocorre (R.3-4), a locuo pronominal poderia, corretamente, ser
substituda por qual.
OBJETO DE CONHECIMENTO: LNGUA PORTUGUESA TEORIA DA ENUNCIAO
(Compreenso de Textos)
Julgue os itens 1, 2 e 3 que se seguem considerando a linguagem do texto acima e as realidades e fices
nele aludidas.
QUESTO 01 (UNB 2 - 2007 1 dia Q 08)
Pelo contedo apresentado e pela linguagem usada, correto classificar o texto como um gnero publicitrio.
QUESTO 02 (UNB 2 - 2007 1 dia Q 08)
Segundo o texto, o cordel uma produo popular originada do nordeste brasileiro.
QUESTO 03 (UNB 2 - 2007 1 dia Q 08)
Esse texto, por abordar caractersticas de construes artsticas, deve ser considerado obra de fico.
MORTE E VIDA SEVERINA
Esta cova em que ests, com palmos medida
a conta menor que tiraste em vida
de bom tamanho, nem largo, nem fundo
a parte que te cabe deste latifndio
No cova grande, cova medida
a terra que querias ver dividida
uma cova grande pra teu pouco defunto
Mas estars mais ancho que estavas no mundo
uma cova grande pra teu defunto parco
Porm mais que no mundo, te sentirs largo
uma cova grande pra tua carne pouca
Mas terra dada no se abre a boca
a conta menor que tiraste em vida
a parte que te cabe deste latifndio
( a terra que querias ver dividida)
Estars mais ancho que estavas no mundo
Mas a terra dada no se abre a boca
Joo Cabral de Melo Neto. Morte e Vida Severina. Rio de Janeiro: Sabi, 1967 (com adaptaes).
Com base no trecho de poema apresentado acima, julgue o item.
QUESTO 04 (UNB 1 - 2009 1 dia Q 42)
A descrio da cova por meio dos segmentos No cova grande (v.5) e uma cova grande (v.9) constitui
um paradoxo porque essas estruturas, a frase negativa e a afirmativa, apontam para os mesmos elementos
referenciais
O Brasil no mais um pas de jovens. um pas com muitos jovens, mas que envelhece
rapidamente. Isso deve ser entendido como uma conquista. O alarmante verificar que o
equacionamento
correto do fenmeno ainda est longe de ser colocado como uma das
prioridades dos governantes. O Brasil ser, em 2025, a sexta nao do mundo com mais
pessoas
acima de 70 anos de idade cerca de 33 milhes. O contingente que mais
crescer ser o dos cidados acima de 80 anos. A expectativa de vida, que era, em 2006,
de cerca de 72 anos de idade, aumentar gradativamente nas prximas dcadas,
demonstrando que o perfil das causas de morte e o das doenas invalidantes estaro
definitivamente relacionados com doenas crnico-degenerativas: hipertenso, diabetes,
infarto,
derrames, doena de Alzheimer, cncer, osteoporose etc. O envelhecimento, uma
fase natural da vida, determinado basicamente por trs fatores: estilo de vida, gentica
eambiente.
Internet: <www.envelhecercomsaude.com.br> (com adaptaes).
Tendo o texto acima como referncia inicial, julgue os itens 5 e 6.

QUESTO 05 (UNB 1 - 2009 1 dia Q 52)
A conquista referida no texto est relacionada ao fato de o Brasil ser um pas em que a
expectativa de vida da populao tem aumentado, o que revela melhorias na qualidade de vida.
QUESTO 06 (UNB 1 - 2009 1 dia Q 53)

Infere-se, em relao ao fenmeno mencionado no texto, que haver necessidade de o
governo brasileiro dar prioridade, entre outras reas, seguridade social, haja vista o aumento
do percentual da populao dos mais idosos.
Est
previsto para junho o primeiro teste da Ares, famlia de foguetes que permitir a aposentadoria
do nibus espacial e que, eventualmente, levar o homem de volta Lua at 2020. Esse teste
promete ser uma das sensaes do ano por vrias razes. Uma delas a expectativa ruim que tem
envolvido o programa. At agora chegaram ao conhecimento do pblico, principalmente, os

problemas que os engenheiros esto encontrando. Mas, em uma de suas raras aparies pblicas, o
administrador da NASA, Mike Griffin, contra-atacou dizendo que, diferentemente do que se afirma
em alguns blogs e sites, o desenvolvimento da Ares vai muito bem. Se o lanamento do prottipo da
Ares realmente vier a ocorrer como previsto, tem tudo para ser, se no um sucesso retumbante, um
alento para quem sonha com a ocupao humana do nosso satlite natural.
Tendo o texto acima como referncia inicial, julgue o prximo item.
QUESTO 07 (UNB 1 - 2010 1 dia Q 22)

Pelo sentido da palavra alento, depreende-se da leitura do ltimo perodo do texto que as pesquisas
aeroespaciais dependem do sucesso dos testes com o prottipo da Ares, sem os quais no se poder dar
continuidade ao programa que possibilitar a conquista do espao.
A fotografia no fala (forosamente) daquilo que no mais, mas apenas e com certeza daquilo
que foi. Essa sutileza decisiva. Diante de uma foto, a conscincia no toma necessariamente a
via nostlgica da lembrana (quantas fotografias esto fora do tempo individual), mas a via da
certeza: a essncia da fotografia consiste em ratificar o que ela representa.
Roland Barthes. A cmara clara. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1984, p. 127 (com adaptaes).
A partir da ilustrao acima, que representa duas fotografias, e do fragmento de texto

apresentado, julgue os itens que se seguem.
QUESTO 08 (UNB 1 - 2009 1 dia Q 34)
Pelos sentidos do texto, conclui-se que fotografias provocam o sentimento nostlgico das
pessoas porque muitas delas esto fora do referido tempo individual.
Quando ficou claro que a designao de Homo sapiens no era to adequada nossa espcie
como se havia acreditado porque, afinal, no somos to razoveis como se acreditava no
sculo XVIII, em seu otimismo ingnuo , acrescentaram-lhe a de Homo faber (homem que
fabrica). Entretanto, a expresso Homo ludens (homem que joga) evoca uma funo to essencial
quanto a de fabricar e merece,portanto, ocupar seu lugar junto de Homo faber.
Johan Huizinga. Homo ludens. Madri: Alianza, 2001, p. 7 (com adaptaes).
Tendo como referncia essas informaes e aspectos a elas relacionados, julgue os itens a seguir.
QUESTO 09 (UNB 1 - 2012 1 dia Q 11)
Levando-se em considerao que o lxico da lngua portuguesa passou por transformaes ao longo dos
processos histricos, pode-se justificar a coexistncia de itens lexicais do mesmo campo semntico, como
sapincia e sabedoria, do latim, e filosofia e sofista, do grego.
Derivada do grego, a palavra esttica significa sentir e envolve um conjunto, uma rede de
percepes presentes em diversas prticas e conhecimentos humanos. As experincias estticas de
homens
e mulheres estendem-se a vrios mbitos de seu existir, de seu saber, de sua identidade,
enfim, de seu humanizar-se. Em processos de produzir e apreciar objetos artsticos, em mltiplas
linguagens,
enraizadas em contextos socioculturais, as pessoas experimentam suas criaes e
percepes estticas de maneira mais intensa, diferenciada.

BRASIL.
Ministrio da Educao. Secretaria de Educao Mdia e Tecnolgica. Parmetros curriculares nacionais: ensino mdio.
Braslia: MEC, 1999, p. 48.
O jogo instaura uma nova percepo do tempo, pois o incio e o fim do jogo esto diretamente
relacionados limitao do tempo, que, por sua vez, instaura-se como fenmenos culturais.
Mesmo
depois de ter chegado ao fim, o jogo permanece como criao do esprito, um tesouro a ser
conservado pela memria.
Johan
Huizinga. Homo ludens O jogo como elemento da cultura. So Paulo: Editora Perspectiva,1996. 4. ed., p. 12-3.
QUESTO 10 (UNB 1 - 2009 1 dia Q 88)

Tendo como referncia inicial os fragmentos de textos acima e a multiplicidade de aspectos que eles evocam,
assinale a opo correta.
A) Nas danas brasileiras, como, por exemplo, bumba meu boi, tambor de crioula, cavalo-marinho, os
espectadores so convidados apreciao esttica passiva.
B) Tanto na origem quanto nos dias atuais, o texto tem sido o principal elemento do jogo cnico, que permite
reconhecer a dramaturgia como manifestao artstica.
C) No jogo cnico, o elemento tempo, responsvel pela permanncia da sensao da presentificao para o
espectador, o que mais se destaca, uma vez que o teatro arte que depende, preponderantemente, da
noo de tempo.
D) Ao longo da histria do teatro, foram modificadas, no jogo cnico, as relaes entre a caixa cnica e o
espectador, transformao que se estendeu ao jogo simblico estabelecido entre apreciador e fazedor
OBJETO DE CONHECIMENTO: LNGUA PORTUGUESA ANLISE DO DISCURSO
(Produo de Textos)
Texto
I
Texto II
O espelho
LXXIX
1 Entre este lamo, Lise, e essa corrente,

O
Que
agora
esto
meus
olhos
contemplando,
espelho: atra
Parece que hoje o cu me vem pintando

vs
4 A mgoa triste, que meu peito sente.

de seu lquido nada
me des
Firmeza
a nenhum deles se consente
dobro.
doce respirar do vento brando;
Ao
Ser quem me
7 O tronco a cada instante meneando,
olha
A
e olhar seus
fonte nunca firme, ou permanente.
olhos
Na lquida poro, na vegetante

nada de
10 Cpia daquelas ramas se figura

nada
Outro
rosto, outra imagem semelhante:
duplo
mistrio.
Quem
no sabe que a tua formosura
No amo
Sempre mvel est, sempre inconstante,
13
o espelho: temo-o.
Nunca
fixa se viu, nunca segura?
Orides Fontela. Poesia reunida (1969-1996).
So Paulo: Cosac Naify; Rio de Janeiro: 7letras,

Cludio Manoel da Costa. Apud Domcio Proena Filho. A poesia
inconfidentes. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 2002, p. 85.
2006, p. 212.
dos
QUESTO 01 (UNB 1 - 2012 1 dia Q 116)

Os poemas LXXIX e O espelho abordam tema semelhante de maneira bastante diferente. Considerando que
o soneto de Cludio Manoel da Costa foi escrito em 1768 e o poema de Orides Fontela, em 1986, redija um
texto, na modalidade da lngua escrita padro, abordando as diferenas formais (verso, rima etc.) e temticas
(configurao do eu lrico diante do espelho) entre as duas obras.
Em A Cmara Clara: Nota sobre a Fotografia, Roland Barthes investiga, como espectador e no como
fotgrafo, a estrutura da fotografia como sistema, como cdigo: a linguagem fotogrfica, portanto. E
aponta
um paradoxo: a imagem fotogrfica uma cpia do real e uma fico. No que se refere
emoo de sujeito olhado e de sujeito que olha uma foto-retrato, o autor argumenta: diante da
objetiva,
fao pose; ento, sou, ao mesmo tempo, aquele que eu me julgo, aquele que eu gostaria que
me julgassem, aquele que o fotgrafo me julga e aquele de que ele se serve para exibir sua arte.
Assim, a fotografia o advento de mim mesmo como outro, uma dissociao astuciosa da conscincia
de identidade; a fotografia transforma o sujeito em objeto.
Roland Barthes. A cmara clara: nota sobre a fotografia. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, p. 22-3 (com adaptaes).
QUESTO 02 (UNB 1 - 2012 1 dia Q 87)

Com base no que est proposto acerca de retrato/fotografia no trecho acima, redija um texto, na modalidade
padro da lngua portuguesa, apresentando sua viso sobre a seguinte questo: um rosto na foto-retrato
realidade ou fico?
Histria do Brasil. So Paulo: Publifolha, 1997, p. 206 (com adaptaes)
Com base nessas informaes, atenda ao que se pede no item a seguir, que do tipo D.
QUESTO 03 (UNB 2 - 2011 1 dia Q 13)

Redija um texto, na modalidade padro da lngua portuguesa, relacionando o Movimento Antropfago
Semana de Arte Moderna de 1922 e esclarecendo a contribuio do principal fundamento desse movimento
para a anlise da cultura brasileira.
QUESTO 04 (UNB PAS - 2009 1 etapa Q 60)
A tica utilitarista baseia-se no princpio de que as aes moralmente boas devem promover o bem para o
maior nmero de pessoas. Acima, so apresentados, na forma de quadrinhos, problemas ambientais e
sociais causados pela ao humana na natureza. Redija, inicialmente, um texto dissertativo descrevendo os
problemas apontados na tirinha. Em seguida, dando continuidade a seu texto, apresente, com fundamento na
tica utilitarista e no conceito de cidadania, uma proposta de interveno para se evitar a ocorrncia de tais
problemas.
Texto
I
Grande
homem pelo avesso, Antnio Conselheiro era o profeta, o emissrio das alturas, transfigurado
por ilapso [por influncia divina] estupendo, mas adstrito a todas as contingncias humanas, passvel
do sofrimento e da morte, e tendo uma funo exclusiva: apontar aos pecadores o caminho da
salvao. Satisfez-se sempre com este papel de delegado dos cus. No foi alm. Era o servo
jungido
tarefa dura; e l se foi, caminho dos sertes bravios, largo tempo, arrastando a carcaa
claudicante, arrebatado por aquela ideia fixa, mas de algum modo lcido em todos os atos,
impressionando
pela firmeza nunca abalada e seguindo para um objetivo fixo com finalidade
irresistvel. A sua frgil conscincia oscilava em torno dessa posio mdia, expressa pela linha ideal
que
Maudsley lamenta no se poder traar entre o bom senso e a insnia. Parou a indefinidamente,
nas fronteiras oscilantes da loucura, nessa zona mental onde se confundem facnoras e heris,
reformadores
brilhantes e aleijes tacanhos, e se acotovelam gnios e degenerados. No a transps.
Recalcado pela disciplina vigorosa de uma sociedade culta, a sua neurose explodiria na revolta, o seu
misticismo
comprimido esmagaria a razo. Pregava contra a Repblica; certo. O antagonismo era
inevitvel. Era um derivativo exacerbao mstica; uma variante forada ao delrio religioso. Mas
no traduzia o mais plido intuito poltico: o jaguno to inapto para apreender a forma republicana
Texto II
Euclides da Cunha, em Os Sertes, privilegia uma figura que rene duas foras contraditrias e
desvela
a incapacidade raciocinante de encontrar uma sntese entre elas. Por exemplo, a seu ver,
Antnio Conselheiro era, ao mesmo tempo, um grande homem, como lder, porm um degenerado,
como
encarnao das piores potencialidades presentes nos mestios. Como resolver tal dilema no
mbito do discurso? Empregando a figura da anttese, em que dois opostos so violentamente
aproximados,
ou sua forma mais extremada, que a figura do oxmoro. Isto , resolvendo o problema
no no mbito do raciocnio, mas naquele da literatura. Assim, Antnio Conselheiro, diz ele, era to
extraordinrio
que cabia igualmente na Histria e no hospcio. Louco obscuro ou personagem herica
exemplar acabam sendo a mesma coisa. Mais do que adornos do texto, os oxmoros famosos so os

Considerando as ideias apresentadas nos textos I e II, redija um texto acerca da forma como Euclides da
Cunha apresentou literariamente as contradies da figura de Antnio Conselheiro
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Internet: <www.libra.com.br> (com adaptaes).
A partir do conjunto de informaes do texto publicitrio apresentado acima, julgue o item a seguir.
QUESTO 06 (UNB 1 2010 1 dia Q 32)
Na imagem que compe o texto publicitrio, o movimento corporal de euforia que o nadador expressa
combina peso firme, tempo rpido e espao focado, o que resulta na representao cnica do ato de socar o
ar.

Suponha que voc esteja interessado no emprego anunciado acima, mas no possa comparecer a
entrevista. Considerando essa situao hipottica, elabore um pequeno texto, com extenso entre 7 e 10
linhas, justificando sua ausncia a entrevista e argumentando por que voc deve ser selecionado(a) para o
emprego. Utilize os nomes Joo ou Maria na identificao do emissor da comunicao.
FEIRA DE MANGAIO
Sivuca
Fumo de rolo, arreio de cangalha

Eu tenho pra vender, quem quer comprar
Bolo de milho, broa e cocada
Eu tenho pra vender, quem quer comprar
[...]
Tinha uma vendinha no canto da rua, onde o mangaieiro ia se animar
Tomar uma bicada com lambu assado, e olhar pra Maria do Joa
[...]
Porque tem um Sanfoneiro no canto da rua, fazendo floreio pra gente danar
Tem Zefa de Purcina fazendo renda, e o ronco do fole sem parar
Porque tem um Sanfoneiro no canto da rua, fazendo floreio pra gente danar
Tem no
Zefa
de Purcina
fazendo
e o ronco
doofole
sem
parar
Entramos
quarto.
Encurvada
emrenda,
semicrculo
sobre
leito,
outra
criatura que no a minha
av,
uma
[...] espcie de animal que se tivesse disfarado com os seus cabelos e deitado sob os
seus
arquejava,
gemia,
sacudia
as Mangaio,
cobertas com
as suas
As plpebras
lenis,
No trecho
da letra da
cano
Feira de
de autoria
de convulses.
Sivuca, e descrito,
em linguagem potica e
estavam
fechadas,
e
era
porque
fechavam
mal,
antes
que
porque
se
abrissem,
que
regional, o movimento em uma feira do interior do Nordeste.
deixavam
ver
um
canto
da
pupila,
velado,
remeloso,
refletindo
a
obscuridade
de
uma
viso
orgnica e de um sofrimento interno.
QUESTO
08 a(UNB
PAS
2011de2minha
etapaav
Qagitaram-se,
40)
Quando
meus lbios
tocaram,
as -mos
ela foi percorrida inteira
um
Considerando
texto
acimaou
como
estimulo,
na modalidade
da lngua
padro,que
um pargrafo de 5 a 8
por
longo frmito,o ou
reflexo,
porque
certasredija,
afeies
possuam a sua
hiperestesia,
linhas,atravs
em prosa,
descrevendo
o ambiente
emque
queelas
vocquase
esta. no tm necessidade dos
reconhece,
do vu
da inconscincia,
aquilo
sentidos para querer. Sbito, minha av ergueu-se a meio, fez um esforo violento, como
algum
que defende a prpria vida. Franoise no pde resistir, ao v-lo, e rompeu em
soluos.
Lembrando-me do que o mdico havia dito, quis faz-la sair do quarto. Nesse momento,
minha av abriu os olhos. Precipitei-me sobre Franoise para lhe ocultar o pranto, enquanto
meus
pais falassem enferma. O rudo do oxignio calara-se, o mdico afastou-se do leito.
Minha
av estava morta. A vida, retirando-se, acabava de carregar as desiluses da vida. Um
sorriso
parecia pousado nos lbios de minha av. Sobre aquele leito fnebre, a morte, como
o escultor da Idade Mdia, tinha-a deitado sob a aparncia de menina e moa.

Marcel Proust. Em busca do tempo perdido: o caminho de Guermantes. vol. 3, 3.ed. rev. Trad. Mario Quintana. So
Paulo: Globo, 2006, p. 376-7 (com adaptaes).
QUESTO 09 (UNB 2 2010 1 dia Q 43)

Do ponto de vista sociolgico, o texto descreve o processo de agonia e morte de um indivduo
em contexto social comunitrio, no qual os moribundos eram cercados de parentes e amigos, o
que evidencia o carter privado da morte.
QUESTO 10 (UNB 2 2010 1 dia Q 45)

Depreende-se do texto que a realidade percebida e assim construda por meio de
sensaes aliadas a pensamentos fugidios, instantneos, que, no entanto, se revelam como
elementos integrantes de um todo. Escreva um pargrafo que faz uma abordagem cena
retratada.

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Att. Professora Mariana Marcelino

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Podem ser classificados em:

Substantivos simples: casa, amor, roupa, livro, felicidade,

Substantivos compostos: passatempo, arco-ris, beija-flor, segunda-feira, malmequer,

Substantivos primitivos: folha, chuva, algodo, pedra, quilo,

Substantivos derivados: territrio, chuvada, jardinagem, aucareiro, livraria,

Substantivos prprios: Flvia, Brasil, Carnaval, Nilo, Serra da Mantiqueira,

Substantivos comuns: me, computador, papagaio, uva, planeta,

Substantivos coletivos: rebanho, cardume, pomar, arquiplago, constelao,

Substantivos concretos: mesa, cachorro, samambaia, chuva, Felipe,

Substantivos abstratos: beleza, pobreza, crescimento, amor, calor,

Substantivos comuns de dois gneros: o estudante/a estudante, o jovem/a jovem, o artista/a

Substantivos sobrecomuns: a vtima, a pessoa, a criana, o gnio, o indivduo,

Substantivos epicenos: a formiga, o crocodilo, a mosca, a baleia, o besouro,

Substantivos de dois nmeros: o lpis/os lpis, o trax/os trax, a prxis/as prxis,

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Artigos so palavras que antecedem os substantivos, determinando a definio ou a indefinio dos

Podem ser classificados em:

Artigos definidos: o, a, os, as.

Artigos indefinidos: um, uma, uns, umas.

Podem ser classificados em:

Adjetivos simples:vermelha, lindo, zangada, branco,

Adjetivos compostos:verde-escuro, amarelo-canrio, franco-brasileiro, mal-educado,

Adjetivo primitivo: feliz, bom, azul, triste, grande,

Adjetivo derivado: magrelo, avermelhado, apaixonado,

Adjetivos biformes: bonito, alta, rpido, amarelas, simptica,

Adjetivos uniformes: competente, fcil, verdes, veloz, comum,

Adjetivos ptrios: paulista, cearense, brasileiro, italiano, romeno,

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Podem ser classificados em:

Pronomes pessoais retos: eu, tu, ele, ns, vs, eles,

Pronomes pessoais oblquos: me, mim, comigo, o, a, se, conosco, vos,

Pronomes pessoais de tratamento: voc, senhor, Vossa Excelncia, Vossa Eminncia,

Pronomes possessivos: meu, tua, seus, nossas, vosso, sua,

Pronomes demonstrativos: este, essa, aquilo, o, a, tal,

Pronomes interrogativos: que, quem, qual, quanto,

Pronomes relativos: que, quem, onde, a qual, cujo, quantas,

Pronomes indefinidos: algum, nenhuma, todos, muitas, nada, algo,

Podem ser classificados em:

Numerais cardinais: um, sete, vinte e oito, cento e noventa, mil,

Numerais ordinais: primeiro, vigsimo segundo, nonagsimo, milsimo,

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Numerais multiplicativos: duplo, triplo, qudruplo, quntuplo,

Numerais fracionrios: um meio, um tero, trs dcimos,

Numerais coletivos: dzia, cento, dezena, quinzena,

Podem ser classificados em:

Verbos regulares: cantar, amar, vender, prender, partir, abrir,

Verbos irregulares: medir, fazer, ouvir, haver, poder, crer,

Verbos anmalos: ser e ir.

Verbos principais: comer, danar, saltar, escorregar, sorrir, rir,

Verbos auxiliares: ser, estar, ter, haver e ir.

Verbos defectivos pessoais: falir, banir, reaver, colorir, demolir, adequar,

Verbos abundantes: aceitado/aceito, ganhado/ganho, pagado/pago,

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Verbos pronominais essenciais: arrepender-se, suicidar-se, zangar-se, queixar-se, abster-se,

Verbos pronominais acidentais: pentear/pentear-se, sentar/sentar-se, enganar/enganar-se,

Podem ser classificados em:

Advrbio de lugar: aqui, ali, atrs, longe, perto, embaixo,

Advrbio de tempo: hoje, amanh, nunca, cedo, tarde, antes,

Advrbio de modo: bem, mal, rapidamente, devagar, calmamente, pior,

Advrbio de afirmao: sim, certamente, certo, decididamente,

Advrbio de negao: no, nunca, jamais, nem, tampouco,