Você está na página 1de 4

PROJETO DE PESQUISA

Todo projeto de pesquisa tem o objetivo de


responder a uma pergunta, uma dvida de
pesquisa. Os itens de um projeto so:

2. PROBLEMA

1. Introduo

2. Problema (ou Definio do Problema ou


Definio
do
Objeto
Problematizao)

Pesquisa. Por exemplo: em que tipo de escola


pretende-se realizar a pesquisa (pblica ou
particular, ensino bsico, mdio ou fundamental?) e
em que cidade em que a escola est localizada.

de

Estudo

ou

3. Justificativa
4. Objetivos

5. Referencial Terico (ou Corpus ou Reviso de


Literatura ou Estado da Arte)
6. Metodologia
7. Cronograma
8. Referncias

Um pr-projeto de pesquisa consiste em um projeto


de pesquisa bem resumido. A seguir, definiremos
cada um dos itens do projeto de pesquisa. Para
ilustrar cada item, suponha que estamos fazendo
uma pesquisa cujo tema a Educao:

1. INTRODUO

Assunto ou rea que desperta o nosso


interesse para a pesquisa.

Em um pr-projeto, mximo de uma (01) lauda


(aproximadamente uma pgina de texto em
folha A4, com espaamento 1,5 entre linhas).
Em nosso exemplo, trs ou quatro pargrafos.

Pargrafo introdutrio: Iniciar escrevendo sobre o


assunto que o seu tema de pesquisa. Por
exemplo: o que educao, etc.
Pargrafos intermedirios (1 ou 2): Fazer um
brevssimo histrico sobre o tema. Por exemplo:
importncia de avaliar a educao e o papel do
professor na qualidade da educao.
Pargrafo final: dar um indicativo geral do local
em que se pretende fazer a pesquisa. Neste
pargrafo, devemos restringir um pouco o assunto,
j nos preparando para a definio do problema,
que ser nosso prximo item. Portanto, um
pargrafo de ligao entre dois itens do Projeto de

O que pesquisar?

Em um pr-projeto, mximo de uma (01) lauda.


Em nosso exemplo, trs ou quatro pargrafos.

Pargrafos introdutrios (1 ou 2): retomar o final


da introduo, fazendo uma contextualizao
completa do local em que ser realizada a
pesquisa. Por exemplo: em que regio da cidade a
escola est localizada, o tamanho da escola,
quantos turnos de funcionamento, quantos alunos,
forma de estruturao e organizao da escola, se
existem rgos colegiados, tempo de existncia da
escola, organograma, etc. Toda e qualquer
informao que fale sobre a escola, ajudando a
contextualizar o problema bem vinda. Em
hiptese alguma deve aparecer o nome da escola,
mesmo que exista alguma autorizao. Esta
informao poder a aparecer na monografia, a
critrio de seu orientador.
Pargrafo intermedirio: fazer uma, e apenas
uma pergunta de pesquisa. Lembrar que essa
pergunta no deve ter uma resposta conhecida, ou
seja, deve ser uma pergunta original.
Um exemplo de pergunta errada: A atuao do
professor tem importncia para a qualidade da
educao? Esta pergunta pssima, porque podese responder: SIM. A pesquisa j acabou sem nem
mesmo comear.
Um exemplo de pergunta certa: Qual o grau de
influncia da atuao do professor para a qualidade
da educao? Esta pergunta boa, porque no
existe uma resposta direta do tipo SIM ou NO.
Alm disso, quando se fala em grau de influncia
pode surgir uma discusso sobre questes como
capacitao, atitudes, competncias, habilidades e
outras caractersticas relacionadas ao professor
que podem influenciar na qualidade da educao,
mas que no sabemos em que grau isto pode
influenciar. Esta dvida que faz a pesquisa ser
interessante.
Pargrafo Final: dar um indicativo de quando a
pesquisa ser iniciada, uma vez que se trata
apenas de um projeto. Por exemplo, essa pesquisa

ter incio em maro de 2009. Note que o verbo


est no tempo futuro, pois a sua pesquisa ainda
no foi iniciada.
Sub-item: Hipteses de pesquisa: criar uma ou
duas hipteses de pesquisa para o seu problema.
Lembre-se que uma hiptese uma tentativa de
resposta (uma resposta temporria que carece de
comfirmao).

3. JUSTIFICATIVA

Por que pesquisar?

Em um pr-projeto, mximo de uma (01) lauda.


Em nosso exemplo, trs ou quatro pargrafos.

Apresenta-se nesse item razes em defesa do


estudo. Que lacunas da rea pesquisada nossa
pesquisa visa preencher? Por que essa pesquisa
deve ser realizada? Quem j pesquisou sobre esse
assunto, e que importncia deram a essa
investigao? Estas perguntas devem nortear o
seu texto, ou seja, as respostas a estas perguntas
faro parte da elaborao do seu texto.
Pargrafo introdutrio: iniciar o texto com uma
afirmao sua, de carter geral.
Pargrafos intermedirios (1 ou 2): buscar
argumentos de autoridade (citaes de autores),
que ratifiquem ou confirmem a afirmao inicial.
Pargrafo final: terminar com uma reflexo sua,
baseando-se no autor e, de preferncia, indo alm
do que foi citado.
OBSERVAO: No existe justificativa de projeto
sem citao! Lembre-se que voc ainda no uma
autoridade
reconhecida
sobre
o
assunto
pesquisado. A sua ousadia como pesquisador deve
aparecer nos comentrios, mas com certos
cuidados. No faa afirmaes gratuitas que
possam comprometer a sua posio de defesa de
seus argumentos.
Por exemplo:
No Brasil, o conceito de avaliao educacional
muitas
vezes
visto
como
controle
de
comportamento por meio de mecanismos punitivos,
que precisa e deve ser superado. Dentro deste
conceito, a avaliao surge como um poder
disciplinar, ou seja, aquilo que Foucault (1987)
chama de recursos para o bom adestramento: o
olhar ou vigilncia hierrquica, a sano

normalizadora e a combinao desses dois


recursos em um procedimento especfico: o exame.
O professor no deve utilizar a avaliao como um
mecanismo punitivo. Autores como Freinet (1986) e
Freire (1997) nos ensinam que existem outras
maneiras de garantir a aprendizagem sem utilizarse da lgica da punio.
Essa lgica, concebida segundo padres
estabelecidos na poca da Revoluo Industrial,
no condiz com o nvel de qualidade pretendido
para a educao, que a formao de cidados
conscientes de seu papel de transformao da
sociedade.
Assim, torna-se mister a capacitao de
professores no sentido de melhorarem a sua prxis
acadmica, uma vez que os professores
representam o nico fator extrnseco educao. A
mudana de mentalidade na sociedade comea de
baixo. Mais uma vez recai sobre a escola, e
especialmente sobre os professores, a tarefa desta
mudana, que deve enterrar definitivamente
prticas arcaicas que acabam produzindo evaso e
fracasso escolar.

4. OBJETIVOS

Para que pesquisar?

o nico item do projeto que dividido em


tpicos.

Divide-se em geral e especficos.

Objetivo Geral: Est relacionado com a pergunta


de pesquisa. a nota promissria da pesquisa,
porque ao final da sua pesquisa, aquilo que voc
colocou como objetivo geral do projeto ser
cobrado de voc. o produto final, a meta, onde
voc pretende chegar. Deve-se elaborar um e
apenas um objetivo geral. Foi por este motivo que
recomendou-se fazer apenas uma pergunta de
pesquisa. Cada pergunta de pesquisa leva a um
objetivo geral. Responder a uma pergunta de
pesquisa j no uma tarefa fcil. O que dizer
ento de duas ou mais?
Todo objetivo, seja geral ou especfico, comea
com um verbo de ao no infinitivo. Exemplos:
analisar, discutir, comparar, investigar, identificar,
verificar, inferir, demonstrar, examinar, descrever,
mensurar, explicar, avaliar, averiguar, viabilizar,
listar, classificar, elaborar, etc.

Por exemplo:

Identificar o grau de melhoria do processo


ensino-aprendizagem
a
partir
da
capacitao dos professores da escola por
meio de um programa de formao
continuada.

Objetivos Especficos: so as etapas necessrias


para se alcanar o objetivo final. Em geral, temos
um mnimo de dois e um mximo de quatro
objetivos especficos. De maneira geral, teremos
um objetivo especfico ligado ao referencial terico,
um ou dois objetivos especficos ligados
metodologia e um ltimo ligado concluso
(planejada) da pesquisa.

objetivo de se confirmar uma resposta provisria


(hiptese) elaborada para tentar responder ao
questionamento inicial.
O texto deve ser desenvolvido numa linguagem
formal, de forma coerente, consistente, objetiva e
original. O que essas caractersticas querem dizer?

Por linguagem formal entende-se o emprego da


linguagem padro, ou seja, sem uso de
expresses coloquiais, observando a grafia
correta das palavras, a concordncia verbal e a
pontuao.

Por coerncia entende-se a capacidade de


desenvolver idias em cair em contradio. Isto
no significa que o texto no possa conviver
com opinies conflitantes de autores diferentes.
Entretanto, voc deve ter uma posio definida,
mostrando por que tomou partido de uma
determinada opinio apesar de outras opinies
contrrias.

Por consistncia entende-se a capacidade de


desenvolver idias capazes de resistirem a
argumentaes contrrias. Suas idias devem
ser bem fundamentadas em autores. Assim,
quando voc tecer uma considerao, pode
mostrar que no chegou a essa concluso
sozinho.

Por objetividade entende-se a construo de


um
texto
limpo
(sem
comentrios
excessivamente subjetivos), claro e preciso
(que no seja prolixo).

Por originalidade entende-se que o autor deve


se expor um pouco mais, indo alm das simples
citaes e construindo hipteses e concluses
prprias a partir da interligao de vrias
citaes. Essa construo pode levar a idias
inditas ou a idias j consagradas utilizando
um novo caminho.

As frases devem ser curtas, claras e precisas (ou


seja, bem objetivas).
Por exemplo:

Averiguar qual o nvel de aprendizagem


atual dos alunos desta escola por meio de
uma avaliao;

Proceder a capacitao de professores por


um perodo mnimo de um ano;

Fornecer condies e estrutura suficientes


para que os professores possam aplicar o
que aprenderam na capacitao no
processo de ensino-aprendizagem de seus
alunos;

Comparar o nvel de aprendizagem dos


alunos depois desta interveno com o nvel
averiguado no incio da pesquisa.

5. REFERENCIAL TERICO

O que j
pesquisado?

sabido

sobre

assunto

Esse o principal item do projeto de pesquisa.


Pode ser chamado tambm de Corpus ou Marco
Terico ou Reviso de Literatura ou ainda de
Estado da Arte. Quando se faz a justificativa de um
projeto de pesquisa consegue-se ter uma idia do
trabalho que se ter para desenvolver o Corpus.
Pode-se dizer, em uma viso simplista que, em um
projeto de pesquisa, a justificativa uma espcie
de amostra grtis do Referencial Terico.
Nesse item desenvolve-se um amplo dilogo do
pesquisador com diversos autores que j
estudaram essa rea do conhecimento, com o

O referencial terico deve comear e terminar com


um texto de autoria do pesquisador. As citaes s
devem ocorrer nos pargrafos intermedirios. Para
um pr-projeto de trabalho de curso, considero que
duas ou trs laudas de desenvolvimento de texto
so suficientes.

6. METODOLOGIA

Como pesquisar?

Esta parte do projeto identifica como ser feita a


pesquisa. Responde pergunta acima: Como
pesquisar?
Deve-se lembrar que essa metodologia (do projeto)
ir descrever uma pesquisa que ainda ir
acontecer, ou seja, os verbos devem aparecer no
tempo futuro.
No caso do exemplo deste projeto de pesquisa
(educao), a pesquisa ser exploratria,
bibliogrfica e experimental, alm de se constituir
em um estudo de caso.
Ser exploratria por se tratar de um assunto ainda
pouco explorado, que a tentativa de se
demonstrar como a capacitao pode influenciar no
processo de ensino-aprendizagem.
Ser bibliogrfica porque existem muitos autores
que tratam da capacitao de professores de forma
terica.
Ser experimental porque se far uma interveno
prtica, com diversas variveis, que podem ser
mensuradas ao incio e final do processo.
Finalmente, um estudo de caso por se tratar de
uma escola especfica, em uma regio especfica,
de uma cidade especfica, em um perodo
especfico. No h garantias de que esta
experincia possa ser estendida a outras escolas,
assim como no se sabe ainda se a pesquisa
pretendida ter sucesso, porque ela ainda no se
realizou. Por enquanto apenas um projeto de
pesquisa!
Todas as etapas metodolgicas anteriores devem
ser fundamentadas com base em autores,
justificando o porqu de sua investigao se
encaixar em detrminada abordagem de pesquisa.
Recomenda-se tambm citar os instrumentos de
pesquisa que sero utilizados (por exemplo,
entrevistas, questionrios, observao etc).

Define-se nesse item quando as etapas do projeto


vo acontecer. O cronograma pode ser mensal,
quinzenal ou semanal, e pode ser elaborado sob a
forma de uma tabela.
Um exemplo de um cronograma simples,
totalizando um ano de pesquisa, mostrado a
seguir.
Este cronograma no serve como exemplo para o
projeto de pesquisa que estamos utilizando como
ilustrao deste manual, posto que o tempo de
execuo da pesquisa, conforme pode-se observar
a partir dos objetivos, maior que um ano.
2009

Jan /
Fev

Mar /
Abr

Mai /
Jun

Levantamento bibliogrfico

Coleta de dados
Tabulao dos dados

Jul /
Ago

Set /
Out

Nov /
Dez

Anlise dos dados

Discusso dos resultados

Elaborao do texto

Apresentao

8. ORAMENTO

Com que recursos pesquisar?

Toda pesquisa tem um custo. Algumas demandam


investimentos substanciais, sendo financiadas pelo
governo, pelas empresas ou por rgos de fomento
e incentivo pesquisa.
A pesquisa universitria que tem o objetivo de
ensinar o aluno como elaborar um projeto e
conduzir uma pesquisa no necessita deste item.
Entretanto, torna-se um
pesquisas de maior porte.

item

obrigatrio

em

9. REFERNCIAS

Diversos so os autores que podem fundamentar


esse item do projeto: Andrade, Lakatos, Demo,
Dencker, Gil, Yin, Minayo, Vergara, Roesch,
Goldenberg, Diehl e Tatim, Cervo, Matias-Pereira
esto entre os mais citados.

Esse item deve contemplar todas as fontes


efetivamente lidas e utilizadas (citadas) ao longo da
pesquisa. No deve ser listada uma referncia lida
e no citada. O contrrio um caso ainda mais
grave. Jamais se deve citar um autor sem que este
aparea nas referncias.

7. CRONOGRAMA

Todas as referncias devem ser elaboradas de


acordo com as normas da ABNT. Voc j sabe
onde consultar. BOM PROJETO!

Quando pesquisar?