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ENEM em 100 Dias

Redao - Exerccios

ndice
1. O Curso de Redao
Gabarito
2. A Organizao Discursiva do Texto
Gabarito
3. Dissertao Exemplar Parte 1/ Interpretao de Texto
Gabarito
4. Dissertao Exemplar Parte 2/ Interpretao de Texto
Gabarito
5. Planejamento de Redao / Interpretao de Texto
Gabarito
6. O Uso da Coletnea de Texto
7. A Estrutura da Dissertao A Introduo
Gabarito
8. A Estrutura da Dissertao O Desenvolvimento
Gabarito
9. A Estrutura da Dissertao A Concluso
Gabarito
10. Coeso Textual / Interpretao de Texto
Gabarito
11. Mtodos de Raciocnio Lgico
Gabarito
12. Crase
Gabarito
13. Uso da Vrgula
Gabarito
14. Regncia Verbal
Gabarito
15. Concordncia Verbal
Gabarito

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O Curso de Redao
Exerccios
Massa!
P, Erundina, massa! Agora que o maneiro Cazuza virou nome num pedao aqui em Sampa,
quem sabe tu te anima e acha a um point pra bot o nome de Magdalena Tagliaferro, Cludio
Santoro, Jaques Klein, Edoardo de Guarnieri, Guiomar Novaes, Joo de Souza Lima, Armando
Belardi e Radams Gnatalli. Esses caras no foi cruner de banda a la Trogloditas do Sucesso,
mas se a tua moada no manjar quem eles foi d um look a na Enciclopdia Britnica ou no
Groves International e tu vai saca que o astral do sculo 20 musical deve muito a eles.
(Julio Medaglia, di-jei do Teatro Municipal do Rio de Janeiro, In: Painel do Leitor, Folha de So
Paulo, 04/10/90)
1. (UNICAMP) Que grupo social pode ser identificado pelo estilo de linguagem utilizado?
Transcreva as marcas lingusticas caractersticas desse grupo, presentes no texto.
2. (UNICAMP) Em que campo da cultura os nomes mencionados contriburam na carta e que
passagem (ns) do texto permite (em) afirmar isso?
3. (UNICAMP) O texto contm uma crtica implcita. Que crtica essa e a quem dirigida?
4. (FUVEST) A princesa Diana j passou por poucas e boas. Tipo quando seu ex-marido Charles
teve um love affair com Lady Camille revelado para Deus e o mundo.
(Folha de S. Paulo, 05/11/93)
No texto acima, h expresses que fogem ao padro culto da lngua escrita.

Identifique-as.

Reescreva-as conforme o padro culto.


5. (PUC) O texto abaixo reproduz a fala de um professor universitrio em uma aula sobre
administrao de empresas. Mantendo todas as informaes dadas, transforme essa fala em um
texto adequado modalidade escrita, em registro formal.
"[...] Tem uma distino hoje... bastante grande... entre a figura do proprietrio e a figura... h... do
administrador... no significa que o proprietrio no... possa administrar sua empresa... n... mas
ele deve administrar ela de acordo com tcnicas gerenciais [...]"

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(Fragmento extrado e adaptado de CALLOU, D. (org.) A linguagem falada culta


na cidade do Rio de Janeiro. Rio de Janeiro: UFRJ, 1991)
Observao: As reticncias marcam pausas no fluxo da fala.
6. Estabelea a devida correspondncia entre os perodos/versos abaixo e os tipos de linguagem
indicados a seguir:
a) Culta
b) Familiar
c) Regional
d) Gria
e) Especializada
( ) O trombadinha quase sempre se d bem; o paquera apanha quando mexe com algum.
(trecho de samba-enredo)
( ) Pr cavalo ruim, Deus bambeia a rdea. (Guimares Rosa)
( ) Mas pois vs, Senhor, o quereis e ordenais assim, fazei o que fordes servido. (Padre Antnio
Vieira)
( ) A jurisprudncia, associada aos preceitos da Magna Carta, revela-se aplicvel lide; por isso,
o Ministrio Pblico sugere a absolvio do querelado.
( ) - Onde que voc viu tanta galinha, Alzira? Ficou maluca? e minha me sorriu, balanando
a cabea. (Fernando Sabino)

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O Curso de Redao
Gabarito
1. Trata-se dos jovens incultos. Suas principais marcas lingusticas so maneiro, massa, num
pedao, tu te anima, acha a um point, entre outros.
2. Campo musical. (...) e tu vai sac que o astral do sculo 20 musical deve muito a eles.
3. A crtica diz respeito falta de critrio na escolha dos homenageados e dirigida aos
governantes e administradores pblicos.
4.
a) Por poucas e boas; tipo; para Deus e o mundo.
b) A princesa Diana j passou algumas situaes difceis. Por exemplo, seu ex-marido Charles
teve um love affair com Lady Camille revelado para toda a sociedade.
5. "H uma distino hoje bastante grande entre a figura do proprietrio e a do administrador. Isso
no significa que aquele no possa administrar sua empresa, mas deve faz-lo de acordo com
tcnicas gerenciais [...]"
6. D/C/A/E/B

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A Organizao Discursiva do Texto


Exerccios
Leia com ateno a redao abaixo, escrita por um ex-aluno. Observe que NO se trata de
um exemplo de boa redao. Depois, responda s questes propostas.
Tema: Para voc, o que ser cidado?
relativo
No dicionrio, ser cidado ser um indivduo no gozo dos direitos civis e polticos de um
Estado, ou no desempenho de seus deveres para com este. Essa afirmao difcil de ser
entendida, principalmente porque a poltica hoje muito incoerente. Diante disso, preciso ver se
o conceito de cidado pode ter uma definio fixa e universal, sem considerar suas mudanas em
cada contexto.
Em um mundo globalizado, preciso dizer que ser cidado hoje algo difcil de ser
cumprido. Isso porque, com a troca entre as novas formas de cultura, os princpios sociais
mudando a todo instante, tornando mais fcil que uma pessoa no consiga entend-los, o que, na
teoria, j seria um ataque ideia de cidadania. Porm, no se pode exigir que uma populao que
no sabe nem mesmo os princpios bsicos de convvio social tenha uma atitude coerente em
relao s leis aplicadas, j que elas so feitas por pessoas que no se importam com as suas
necessidades.
Alm disso, h uma falta de coerncia sobre o que se pensa ser um cidado. Ao mesmo
tempo que se recrimina o fato de pessoas no se empenharem para cumprirem seus deveres em
relao ao Brasil, o governo no assegura que os direitos de cada cidado sejam cumpridos.
Essa postura o reflexo de uma poltica que se diz democrtica, mas obedece s aos interesses
da elite que manda no pas, j que no d a igualdade de direitos. Assim, ser cidado torna-se
confuso, pois o papel de cada um na sociedade fica muito relativo.
Relativa tambm a prpria viso que cada um tem da sua viso quanto ao papel que
precisa desempenhar na sociedade. Muitos acham que suas atitudes no tm reflexo direto em
toda a sociedade, por isso agem apenas pensando em si mesmo. Com isso, jogam papis nas
ruas, picham muros, roubam monumentos, sem se importar se esto destruindo um patrimnio
pblico. O problema que eles no percebem que, fazendo essas coisas, esto agredindo a eles
prprios, pois tambm fazem parte da sociedade.

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Portanto, ser cidado algo muito complicado hoje em dia, j que o capitalismo impe o
ritmo da vida moderna e os interesses pessoais so mais importantes do que o convvio social.
Ningum mais sabe o que deve fazer ou o que pode exigir. Por isso, pode-se dizer que a
definio do dicionrio precisa ser revista, de repente colocando-se logo no incio dela algo como
relativo.
1. Criar uma adversidade significa, em alguns casos, contrapor uma ideia a outra, o que pode
gerar um erro de coerncia: a contradio. Ao utilizar uma ideia adversativa nesse mesmo
pargrafo, o autor comete tal erro? Explique.
2. Por que ao dizer que no se pode exigir que uma populao que desconhece at mesmo
os princpios bsicos de convvio social tenha uma atitude coerente em relao s leis
aplicadas, o autor torna sua argumentao falha?
3. O chamado duplo sentido na linguagem coloquial conhecido na norma culta como
ambiguidade. Pode-se dizer que esse fenmeno ocorre na frase j que elas so feitas por
pessoas que no se importam com as suas necessidades. Corrija-a.
4. Pode-se dizer que o segundo pargrafo de desenvolvimento contm um erro quanto
viso do tema? Por qu?
5. A falta de clareza um problema estrutural srio, que dificulta a compreenso e prejudica a
defesa de um ponto de vista. Ao observar o primeiro perodo do terceiro pargrafo de
desenvolvimento, percebe-se que ele est confuso. Reescreva-o.
6. Uma aluna, ao ler esse pargrafo, disse que o autor falou, falou e no disse nada. Ela
est certa em sua constatao? Como chamado esse tipo de erro?
7. Muitas vezes, a expresso de uma ideia depende de nossa capacidade de interpretar os
termos concretos e os termos abstratos. Reescreva os ditados abaixo, de forma concreta e
precisa, de modo que o sentido dos mesmos no seja alterado.
a)
b)
c)
d)

H males que vm para bem.


Longe dos olhos, longe do corao.
Quem v cara no v corao.
Quem tudo quer tudo perde.

8. Uma qualidade objetivada por quem queira escrever bem a conciso. Trata-se de
escrever um maior nmero de informaes, utilizando um menor nmero de palavras,

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evitando assim, a prolixidade. O trecho abaixo foi retirado de um quadro de avisos em um


clube da cidade. Leia-o com ateno e, depois, tente eliminar tudo quanto parea
desnecessrio expresso da mensagem central.
Conforme a ltima deliberao unnime de toda a diretoria, a entrada, a frequncia e a
permanncia nas dependncias deste clube, tanto quanto a participao nas suas atividades
esportivas, recreativas, sociais e culturais, so exclusivamente privativas dos seus scios, sendo
terminantemente proibida, seja qual for o pretexto, a entrada de estranhos nas referidas
dependncias do mesmo.
9. Algumas vezes, certas ideias so expressas de modo radical, extremo. Normalmente, no
necessrio ignor-las, mas simplesmente acrescentar expresses que tornam a
mensagem mais aceitvel. Faa isso com as frases a seguir.
a) A prtica de esportes faz bem sade.
b) No Brasil, todos os polticos so ladres.
c) A leitura a mais importante atividade de um ser humano
10. Identifique e corrija os erros gramaticais, estilsticos e expressivos dos trechos abaixo, todos
retirados de redaes.
a) Guiados por uma ideologia consumista, espelhada em pases que possuem capacidade
para tal desperdcio, a populao brasileira vive uma situao catica.
b) A informao altamente globalizada elevou consideravelmente o nvel de compreenso de
suas mensagens. Isso porque ela sofreu uma srie de modificaes que visam a um interesse
particular de quem a transmite.
c) As camadas menos favorecidas intelectualmente so de fato as mais prejudicadas pois
optam por alienar-se, no tomando portanto uma posio sobre aquilo que transmitido.
d) De fato, com o aumento da populao mundial e dos meios tecnolgicos, percebe-se
significativas mudanas, como o crescimento das informaes.
e) A mdia, mostrando que as pessoas mais atraentes so as portadoras de substncias
comercializadas, estimula o consumismo nos indivduos menos favorecidos. Dessa forma, eles se
veem obrigados a se utilizar de mtodos ilcitos pelo nico prazer de estar na moda. Devido a
isso, entregam-se ao trfico de drogas e outras atividades que aumentam a violncia dos centros
urbanos.
f)

Alm disso, a manipulao da mdia, tornando os assuntos extremamente tendenciosos,

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desestimula o leitor mais atento a esta jogada de interesses que visam impor uma viso
especfica da sociedade.
11. Explique qual a falha gramatical comum aos dois trechos reproduzidos abaixo e
proponha formas de evit-la.
a) Na ltima dcada, porm, os avanos sociais alcanados no conseguiram desfazer a
percepo dos brasileiros acerca do pas, uma vez que muitos problemas estruturais se
agravaram no mesmo perodo. Gerando muita descrena em relao ao futuro.
b) Muitos jovens no tm o certeza sobre seu futuro, idealizando o trabalho ou o casamento,
o que cria decepo. Fazendo com que muitos desistam antes de tentar.
12. Os trechos a seguir apresentam variados problemas de coeso. Identifique essas falhas e,
quando possvel, sugira solues.
a) Diariamente, o telejornal e o jornal impresso, atendendo s suas necessidades de
audincia, provocam a ateno do pblico atravs do sensacionalismo que, muitas vezes, so
deturpados da realidade.
b) O jornal impresso e o telejornal so fundamentais, mas preciso ter senso crtico e filtrar
as informaes, para que no torne nossa mente mecanizada com uma viso apenas.
c) Seu pblico alvo comea na criana de um ano de idade e vai at o mais idoso. Juntas,
com toda essa capacidade de manter um povo informado, no suficiente para um povo
brasileiro que na maioria no tem acesso a eles ou pela falta de escolarizao.
d) Jornal e televiso os principais veculos de informaes. Ambos com o objetivo de instruir,
informar, mas que muitos no seguem essa risca deixando as pessoas alienadas.
e) Portanto cada cidado ao assistir a um telejornal ou ler um jornal, deve interpretar as
notcias transmitidas e no somente aceit-las. Percebendo-se que o poder de influncia destas
diminui no momento em que o pensamento crtico incentivado.

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A Organizao Discursiva do Texto


Gabarito
1. No, pois ele d continuidade defesa de seu ponto de vista, apresentando apenas uma
ressalva quanto s exigncias da sociedade em relao ao comportamento de cada
indivduo.
2. Porque ele cria uma generalizao, afirmando que toda a populao desconhece os
princpios bsicos de convvio social, o que se aplica apenas a uma parcela da mesma.
3. J que elas so feitas por pessoas que no se importam com as necessidades dos menos
favorecidos.
4. Sim, j que o tema trata da ideia de cidado de forma ampla, no apenas no que diz
respeito situao brasileira. H, portanto, uma restrio ao enfoque do tema.
5. Relativa tambm a viso que uma pessoa possui quanto ao seu papel em uma
sociedade.
6. Sim. Abordagem circular.
7. a) H males que so necessrios para que algo de bom acontea.
b) Se algo no est perto de mim, aos poucos no sinto mais a sua falta.
c) Quem se importa com a aparncia, no conhece o carter.
d) Quem quer ter tudo, acaba no tendo nada.
8. Conforme a ltima deliberao unnime da diretoria, a entrada, a frequncia e a permanncia
nas dependncias deste clube, tanto quanto a participao nas suas atividades esportivas,
recreativas, sociais e culturais, so exclusivamente privativas dos seus scios, sendo
terminantemente proibida a entrada de estranhos.
9. a) A prtica de esportes, de um modo geral, faz bem sade.
b) No Brasil, alguns polticos so ladres.
c) A leitura uma das mais importantes atividades de um ser humano
10. a) Guiada por uma ideologia consumista espelhada em pases que possuem capacidade para
o desperdcio, a populao brasileira vive uma situao catica.

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b) A informao altamente globalizada elevou consideravelmente o nvel de compreenso de


mensagens. Isso porque ela sofreu uma srie de modificaes que visam a um interesse
particular de quem a transmite.
c) As camadas menos favorecidas intelectualmente so de fato as mais prejudicadas, pois
optam por alienar-se, no tomando, portanto, uma posio sobre aquilo que transmitido.
d) De fato, com o aumento da populao mundial e dos meios tecnolgicos, percebem-se
significativas mudanas, como o aumento das informaes.
f) Alm disso, a manipulao da mdia, tornando os assuntos extremamente tendenciosos,
desestimula o leitor mais atento a esta jogada de interesses que visa impor uma viso especfica
da sociedade.
11. O uso de ponto ao invs da vrgula: ...perodo. Gerando..., ...decepo. Fazendo.... Quando
uma orao introduz uma ideia de consequncia, faz-se necessrio o uso da vrgula, que
equivaleria a um e aditivo. Com isso, em vez de usar e + o verbo conjugado no tempo
apropriado frase, voc usa a vrgula + gerndio.
12. a) Diariamente, o telejornal e o jornal impresso, atendendo s suas necessidades de
audincia, atraem a ateno do pblico atravs do sensacionalismo e, na maioria das vezes, so
deturpados da realidade.
b) O jornal impresso e o telejornal so fundamentais, mas preciso ter senso crtico e filtrar as
informaes, para que nossa mente no se torne mecanizada com uma viso apenas.
c) Seu pblico alvo comea na criana de um ano de idade e vai at o mais idoso. No entanto,
toda essa capacidade de manter um povo informado no suficiente para a populao brasileira,
que na maioria no tem acesso a eles ou possuem falta de escolarizao.
d) Jornal e televiso so os principais veculos de informaes. Ambos tm o objetivo de
instruir, informar, mas muitos no seguem essa ideia, deixando as pessoas alienadas.
e) Portanto, cada cidado ao assistir a um telejornal ou ler um jornal impresso, deve interpretar
as notcias transmitidas e no somente aceit-las, percebendo que o poder de influncia delas
diminui no momento em que o pensamento crtico incentivado.

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Redao - Exerccios

Dissertao Exemplar Parte 1


Interpretao de Texto
INTERPRETAO DE TEXTOS
O trabuco gentil
H blitz e blitz. E, por mais chato que seja cair numa barreira policial numa estrada escura,
parar diante de um carro da PM na subida de Petrpolis, agora que a velha rodovia no fundo da
Baixada Fluminense virou um corredor de favelas sujeito a assaltos quase dirios, chega a ser um
alvio. Pior seria a alternativa.
No caso, tratava-se ainda por cima de uma abordagem extraordinariamente gentil. O
pedido para embicar para o acostamento soou quase como um salamaleque. O Sr. se
incomodaria de chegar o carro um pouco mais para a direita?, disse o jovem PM, antes de pegar
os documentos, como se fossem pergaminhos raros, que devem ser manuseados com uma certa
cerimnia.
Estava fazendo tudo para agradar. Ou para incomodar o mnimo possvel, o que nas
circunstncias mais ou menos a mesma coisa. Deu para perceber, de cara, que andava atrs de
assaltantes, e no de um cidado desprevenido, pronto para ser encurralado num canto
esquecido do Cdigo Nacional de Trnsito.
Foi rpido. Ele deu uma olhada nos papis. E devolveu-os sem inventar histrias. Tudo
em ordem, anunciou, antes de perguntar, com um interesse que parecia genuno: Vai para
Itaipava?. No, o destino era Santos Dumont, alm de Juiz de Fora, em Minas Gerais. Algum
problema? Nenhum. O PM se limitou a comentar que era longe.
Dali a Santos Dumont, ele calculou, seriam umas trs horas de viagem. Para quem no a
conhece, a estrada de Petrpolis foi a primeira estrada brasileira que fez um esforo srio para
livrar o pas da tradio de trilhas carroveis, que atazanavam os viajantes no tempo em que o
serto comeava nas portas da cidade do Rio de Janeiro.
J foi um lugar bonito, aonde se ia a passeio, aproveitando qualquer pretexto para passear
de carro entre rvores centenrias, mirantes, margens acarpetadas por marias-sem-vergonha,
restaurantes panormicos e bicas dgua. Da antiga paisagem sobrou a parte que atravessa as
terras da Fazenda Real, onde a famlia Orleans e Bragana manteve fora do circuito de invases
as encostas cobertas de mata atlntica.
O resto, entregue administrao pblica, acabou to pudo por construes irregulares e
runas regulares, que em certas horas do dia a velha Unio Indstria tem mais gente a p no
acostamento do que carro na pista. O fato de no se verem tantas casas, como nos morros
cariocas, uma iluso cenogrfica criada pela topografia. Ali a favela se esparrama
principalmente dos precipcios para baixo. E, assim, os forasteiros s ouvem falar delas quando

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Redao - Exerccios




num vero ou outro as tempestades fazem, com enxurradas mortais, os programas de remoo
que as autoridades desistiram de fazer a frio.
Num cenrio desses, parar numa blitz da polcia no deixa de ser um sinal de que o
governo, qualquer governo brasileiro, por mais distante que esteja do cotidiano brasileiro, ainda
existe. Logo, palmas para o PM da subida de Petrpolis, que ele merece a no ser por um
pequeno detalhe. Durante toda a conversa resumida nos pargrafos acima, ele empunhava na
mo direita um revlver.
Sem que ele percebesse, a arma apontava para qualquer coisa que lhe ocupasse a
ateno naquele momento o carro, o acostamento, o cidado ao volante. No era um gesto
agressivo ou de intimidao. Tratava-se, com toda a certeza, de uma norma de segurana que a
prtica transformou em cacoete. Em sua mo, o revlver ia e vinha mecanicamente, movido a
pura distrao. Podia ser ignorado por inofensivo, se neste momento o governo no estivesse
metido numa campanha para ensinar aos brasileiros que com revlver no se brinca.
(Marcos S Corra, www.nominimo.com.br)
1. No 1 pargrafo, por duas vezes Marcos S Corra utiliza perodos pontuais que chamam
a ateno pela mensagem contida neles.
a) Destaque-os.
b) Explique o que o autor quis dizer em cada um deles, luz do que apresentado ao longo
do texto.
2. Corra demonstra em vrios momentos, que a situao ilustrada por ele no o que se
observa com frequncia. No 2 pargrafo, porm, uma palavra serve como sntese da sua
viso.
a) Destaque-a
b) Classifique-a morfologicamente.
3. Com que finalidade estilstica o autor coloca o ponto final que separa as oraes em
Estava fazendo tudo para agradar. Ou para incomodar o mnimo possvel, o que nas
circunstncias mais ou menos a mesma coisa.?
4. No que diz respeito s intenes argumentativas, Marcos S Corra parece fazer uma
crtica indireta honestidade do setor policial-militar brasileiro. Indique a passagem que
melhor ilustra isso.
5. Em certo momento, o cronista parece se perder do foco pretendido ao iniciar o texto, como
no caso do 5 e do 6 pargrafo. Pode-se dizer que isso constitui uma falha? Justifique.
6. Ao final do texto outra crtica surge, dessa vez explcita e direta.

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a) Que crtica essa?


b) A quem essa crtica dirigida?
7. Explique o ttulo da crnica de Marcos S Corra, levando em considerao a leitura global
de seu texto.

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Dissertao Exemplar Parte 1


Gabarito
1.
a) H blitz e blitz / Pior seria a alternativa.
b) O 1 demonstra a viso que o autor e os cidados em geral possuem acerca de operaes
policiais, que muitas vezes no so feitas com seu real objetivo, o de cuidar da segurana
da populao. J o 2 indica que, mesmo incertas, essas operaes ainda so melhores do
que lidar com a chance de ser assaltado.
2.
a) extraordinariamente
b) Advrbio de modo
3. Dar nfase 2 orao, destacando o seu sentido em oposio ao da orao anterior.
4. Deu para perceber de cara que andava atrs de assaltantes, e no de um cidado
desprevenido, pronto para ser encurralado num canto esquecido do Cdigo Nacional de
Trnsito.
5. No, pois a caracterizao do local feita por ele cria o contraponto ideal entre a beleza
existente e os defeitos e perigos vindos com o progresso e o descaso poltico, o que
fortalece ainda mais seu ponto de vista.
6.
a) Em plena campanha pelo desarmamento, um policial, que deveria dar o exemplo e s usar
sua arma em caso de necessidade, manuseia a mesma descompromissadamente frente a
um cidado comum.
b) s autoridades que propem o desarmamento, mas no instruem seus membros e
funcionrios a darem o exemplo.
7. Trabuco, na fala popular, em especial dos criminosos, a denominao dada s armas de
fogo e, por isso, carregada de um simbolismo negativo. Assim, ao se referir a um
trabuco gentil, Marcos S Corra cria uma oposio que faz referncia ao do policial
ilustrada ao final do texto, com a arma em punho e a seu comportamento educado,
diferente do convencional. (Aceitar variaes, desde que mantida a essncia da
denominao trabuco.)

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Dissertao Exemplar Parte 2


Interpretao de Texto
INTERPRETAO DE TEXTOS
A misria est fora de moda
A misria armada est nos fazendo esquecer da misria indefesa. Com a onda de
violncia, estamos perdendo a compaixo pelos pobres. E como ningum sabe como resolver o
drama da misria, criamos um vago rancor contra ela, um certo tdio, porque ela no some, teima
em reaparecer. Houve uma poca em que a misria nos tocava mais, ela era til para nossa
piedade, mesmo como tema para arte e literatura. A misria sempre deu lucro. No Brasil, misria
quase uma indstria. Quanto lucro uma igreja de charlates tem com os dzimos? A misria d
lucro poltico; falar na misria denota preocupao humanitria, traz votos populistas.
Antes, havia uma misria "boa", controlvel. Tnhamos pena, desde que ela ficasse no seu
lugar, ela aplacava nossa conscincia. Nos sonhos "revolucionrios" dos pequeno-burgueses,
a misria era nossa bandeira. Soframos com ela. A misria dos outros era nosso problema
existencial. Achvamos que nosso escndalo ajudava os pobres de alguma forma. Hoje,
esvaiu-se a ideia de revoluo, de socialismo possvel. Isso gerou um desalento que aos
poucos d lugar a um cinismo quase feliz. O fim das iluses de que ramos teis gera quase
um alvio. Antes, podamos nos indignar; as esmolas faziam mais bem a ns do que a eles. A
misria tinha uma ""funo social". Hoje est fora de moda, a misria no mais um hype, a
misria est "enchendo o saco, no chove nem molha". A gente esqueceu dos morros da
populao trabalhadora, com operrios, domsticas, faxineiros; ela s aparece violenta, nas
revoltas da Febem, nos tiros de bandidos. No Rio, sofro mais com a viso da misria. Em So
Paulo menos visvel; suas favelas esto longe do centro ou se escondem sob montes de lixo
debaixo de viadutos. No Rio, temos de criar uma pele de rinoceronte para no sentir pena.
Existe coisa mais triste do que menininhos de 6 anos fazendo malabarismo com bolinhas de
tnis na chuva? Os miserveis nos desgostam porque so a prova de nosso fracasso.
Sempre que os vejo, imagino como nos veem. Assim como vemos a misria, a misria
tambm nos v. Nossa viso de mundo, as opinies sobre o Brasil, a economia, a poltica,
costumes, tudo visto a partir de um olho de classe mdia ou de elite. Mas, e os outros pontos de
vista? Como nos v o menino que nasceu e logo foi posto junto aos canos de escapamento,
cheirando fumaa para nos pedir esmola, como nos veem os desvalidos?
Veem-nos pelos fundos, nos veem de baixo, nos veem atravs de uma nvoa de medo e
fascinao, nos veem habitando um mundo que no deles. Diante de uma vitrine ele v tudo
que ele no ter. Todas as ofertas o ignoram, nada daquilo pode ser dele. Na TV, o miservel no
se v na tela, como ns nos vemos na novela. Ele s aparece como exceo, como absurdo, em

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matrias sociais. Diante da propaganda, ele tem a pavorosa sensao de no existir. Ns
evitamos v-los; eles nos veem o tempo todo. Os miserveis so nossa caricatura e damos
esmola na esperana de uma salvao, mas os miserveis no so generosos e no nos
perdoam. Apenas um vago "Deus lhe pague"... Os miserveis nos obrigam a uma contemplao
interior que no desejamos. Os miserveis nos devolvem suja qualquer esperana que temos de
beleza. O miservel no nem oprimido como os escravos; na escravido, eles faziam parte da
produo, o chicote e o pelourinho lhes davam uma espcie de "lugar social". Hoje, so apenas
ignorados.
De vez em quando, eles aparecem, em catstrofes - trens que descarrilam, barcos que
afundam; vemo-los como desastres naturais, como detritos de terremotos ou massacrados nos
morros do Rio.
Hoje a misria se recusa a sumir, ela desmoraliza a globalizao, a democracia (...).
(...)
A misria se multiplica como amebas, ela no para de crescer.
O erro dos que desejam acabar com a misria (...) achar que ela est do "lado de fora" de
nossa vida, do "lado de fora" dos aparelhos do Estado, de nossa vida social. A misria no um
objeto, um fenmeno a ser resolvido l fora, nos morros, na periferia... A misria a ponta suja de
nossa misria maior. Ns fazemos parte dela, a misria anda para trs, contamina as causas com
as consequncias, a misria est at na maneira como a vemos, o Brasil est contaminado de
misrias, a misria polui a gua do rio que j passou, sobe rio acima. No existe um mundo limpo
e outro sujo. Um infecta o outro. A burocracia misria, nossa corrupo misria, a estupidez
brasileira misria. A misria mental j invadiu a Cmara dos Deputados. A misria moral acaba
de roubar 30 bilhes dos miserveis. A misria obriga o governo a alianas miserveis. A revolta
dos Severinos uma vingana da misria.
A mquina est contaminada pelas misrias: a misria moral, ideolgica, a misria
corrupta. A misria no est nas periferias e favelas; est no centro de nossa vida brasileira.
Somos uns miserveis cercados de miserveis por todos os lados.
(Arnaldo Jabor, o Globo, 22 de maro de 2005)
1. No texto acima, publicada em sua coluna semanal no Segundo Caderno do jornal O Globo,
Arnaldo Jabor tece uma crtica profunda viso que a sociedade como um todo possui
acerca da misria nos dias de hoje. Logo no ttulo, sua posio parece ficar clara. Explique
tal posio.
2. A misria armada est nos fazendo esquecer da misria indefesa. Com essa afirmao,
Jabor abre seu texto apresentando um erro de avaliao feito pela sociedade. Que erro
esse?
3. Ainda no primeiro pargrafo, Jabor afirma que ningum sabe como resolver o drama da
misria. Porm, mais adiante, ele apresenta um problema que apresenta-se no Brasil,
como muito mais grave.

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a) Qual esse problema?


b) Retire o perodo que sintetiza melhor tal ideia.
c) Que setores especficos so criticados pelo autor?
4. Os trechos Antes, havia uma misria boa, controlvel e Antes, podamos nos indignar;
as esmolas faziam mais bem a ns do que a eles, trabalham com a viso anterior que a
sociedade brasileira possua acerca da misria. Sobre isso, correto afirmar que:
a) Havia uma preocupao legtima em se resolver o problema da misria, reconhecendo a
sua gravidade.
b) A misria era restrita a setores especficos da sociedade, representava uma realidade
distante e, por isso, no incomodava as camadas mais altas.
c) A existncia da misria em nvel ainda moderado, fazia com que as aes da sociedade no
sentido de resolv-la, funcionassem mais como uma forma de se eximir da culpa, de cumprir
o papel de cidado.
d) Como a misria era incomum, ela despertava fria e revolta, dando vazo ao nosso
sentimento crtico, em vez de nos tornar passivos diante desse mal.
5. Fundamente a afirmativa escolhida na questo nmero 4, com o trecho mais apropriado
presente nesse mesmo pargrafo.
6. Explique o que o autor quis dizer ao afirmar que Hoje, esvaiu-se a ideia de revoluo, de
socialismo possvel. Isso gerou um desalento que aos poucos d lugar a um cinismo quase
feliz. O fim das iluses de que ramos teis gera quase um alvio.
7. Destaque no 2o pargrafo, o perodo que funciona como sntese do pensamento de
Arnaldo Jabor em relao ao incmodo que os miserveis geram queles que, do alto de
sua situao mais favorvel, so obrigados a conviver com essa realidade.
8. Jabor afirma tambm que, em boa parte dos casos, a prpria sociedade responsvel por
incutir nos miserveis uma noo de inferioridade. Isso porque eles Veem-nos pelos
fundos, nos veem de baixo, nos veem atravs de uma nvoa de medo e fascinao, nos
veem habitando um mundo que no deles. Sobre essa afirmao, responda:
a) Que caracterstica tpica da sociedade ps-moderna e capitalista auxilia nesse processo de
diferenciao?
b) Que objeto responsvel, na opinio do autor, por promover tal contraste?
c) Que trecho comprova a resposta dada por voc na letra b?
9. Na sua opinio, o que significa dizer que A misria no um objeto, um fenmeno a ser
resolvido l fora, nos morros, na periferia... A misria a ponta suja de nossa misria
maior?

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Dissertao Exemplar Parte 2


Gabarito
1. Ao dizer que a misria est fora de moda, Jabor mostra que a sociedade no se
importa mais com esse grave problema. Popularmente, estar na moda significa ser
comentado, analisado, debatido, o que no o caso da misria, que muitas vezes
chega a ser esquecida.
2. Por conviver com a violncia em nveis altssimos, a sociedade no mais se comove
com a misria, ao contrrio, ela comea a repudi-la, associando-a diretamente ao
crime. Aqueles que so miserveis indefesos, ou seja, vtimas de sua condio apenas,
deixam de ser lembrados por conta dos que fazem das armas sua tentativa de suplantar
a misria.
3.
a) O problema que existe interesse em manter a misria, pois pessoas lucram com ela.
b) No Brasil, misria quase uma indstria.
c) As falsas igrejas e os polticos populistas.
4. C
5. A misria tinha uma "funo social".
6. As pessoas hoje, no mais acreditam que precisam atuar diretamente para acabar com
a misria, sendo solidrios aos que por causa dela, sofrem, como pregava o socialismo.
Na verdade, o fato de no terem mais que se preocupar ou agir para extermin-la
algo que conforta, uma vez que os livra de uma responsabilidade maior.
7. Os miserveis nos desgostam porque so a prova de nosso fracasso.
8.
a) O consumismo
b) A televiso
c) Na TV, o miservel no se v na tela, como ns nos vemos na novela. Ele s aparece
como exceo, como absurdo, em matrias sociais. Diante da propaganda, ele tem a
pavorosa sensao de no existir. (aceitar o trecho na ntegra ou apenas um dos
perodos acima).
9. Resposta aberta.

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Planejamento de Redao
Interpretao de Texto
1. Com o auxlio de seu professor, esquematize o planejamento de uma redao com cerca
de 30 linhas, escrita para o seguinte tema:
Como se pode explicar o atual panorama de descrena na poltica?
2. Interprete os temas abaixo, todos de carter denotativo:
a)
b)
c)
d)

Por que o brasileiro transgride as leis?


Em que medida a tica pode ser percebida nas relaes sociais do brasileiro?
Desenvolvimento e preservao ambiental: como conciliar os interesses em conflito?
Democracia e desigualdades sociais no Brasil.

3. Faa a mesma atividade do exerccio anterior, porm com temas de carter conotativo..
a) (UNIRIO)
Aquele que perde dinheiro,
perde muito
Aquele que perde um amigo,
perde mais
Aquele que perde a f,
perde tudo.
(Disponibilizado na rede- Autor desconhecido)
b) O mais triste de um passarinho engaiolado que ele se sente bem.
Essa frase, de Mario Quintana, pode ser ampliada para o mundo em que vivemos, identificando
um aspecto inerente aos seres humanos na atualidade. Disserte sobre essa frase, relacionando-a
ao comportamento do homem contemporneo.
INTERPRETAO DE TEXTOS
Texto 1
Mal-entendidos

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Dividimos a Histria em eras, com comeo e fim bem definidos, e mesmo que a ordem seja
imposta depois dos fatos a gente vive para a frente mas compreende para trs, ningum na
poca disse Oba, comeou a Renascena! bom acreditar que os fatos tm coerncia e
sentido, e nos deem lies. S que podemos aprender a lio errada.
Falamos nos loucos anos vinte, quando vrias liberdades novas comeavam a ser
experimentadas, e esquecemos que foi a era que gerou o fascismo. O esprito da Era do Jazz
de Scott Fitzgerald foi o esprito totalitrio, e prevaleceram no os passos do Charleston mas os
passos de ganso. A leitura convencional dos anos 40 que foram os anos em que os Estados
Unidos salvaram a Europa dela mesma. Na verdade, a Segunda Guerra salvou os Estados
Unidos. Completou o trabalho do New Deal de Roosevelt e acabou com a crise econmica que
sobrara dos anos 30, fortalecendo a sua indstria ao mesmo tempo que os poupava da destruio
que liquidou com a Europa, e inaugurou o keynesianismo militar que sustenta a sua economia at
hoje. O fim da Segunda Guerra foi o comeo da Era Americana. Os americanos salvaram o
mundo e ficaram com ele. Os plcidos e sem graa anos 50 no foram to aborrecidos assim.
Foram os anos do existencialismo, de revolues na arte e na literatura, do nascimento do
rockenrol... J nos fabulosos anos 60, enquanto as drogas, o sexo e a comunho dos jovens pela
paz e contra tudo o que era velho tomava conta das praas e das ruas, o conservadorismo careta
se entrincheirava no poder Nixon nos Estados Unidos, os generais aqui e Margaret Thatcher
comeava a sua prpria revoluo. O que foi que aconteceu mesmo nos anos 60?
Nos anos 70 e 80 tambm houve um desencontro entre a percepo e a realidade, ou
continuou o mal-entendido das dcadas passadas. E quando fizerem a leitura do fim dos anos 90
e deste comeo de milnio, qual ser a concluso errada? A que o mundo est se tornando
mesmo uma aldeia global ou est se dividindo cada vez mais entre ricos e pobres, entre
inteligncia excludente, burrice generalizada e estupidez institucionalizada? Com as maravilhas
conseguidas pela cincia e a tcnica estamos vivendo o auge do ideal iluminista ou estamos em
plena regresso obscurantista, com o fundamentalismo religioso e o esprito tribal em guerra
aberta contra a razo? E no Brasil? O que que est acontecendo, exatamente? Daqui a 30 anos
saberemos. Ou talvez no.
(Verssimo, Jornal O Globo, 13 de fevereiro de 2005)
4. Responda:
a) Verssimo afirma que a gente vive para a frente mas compreende para trs. Explique.
b) De acordo com o autor, ao analisar os fatos histricos, a lio aprendida pode no ser a
mais acertada. Partindo da leitura integral do texto, pode-se afirmar que ele defende esse
ponto de vista? Justifique.
c) Para construir sua argumentao, Verssimo opta por uma estratgia bastante
interessante, a qual se repete cada vez que ele fala de uma dcada. Caracterize-a.

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d) O que o autor quis dizer com a expresso passos de ganso, no 2o perodo do 2o


pargrafo?
e) Pode-se dizer que o uso de travesses no 1o pargrafo e ao final do 2o pargrafo possui a
mesma finalidade? Por qu?
f) Ao caracterizar algumas dcadas, Verssimo utiliza termos que explicitam sua viso e s
vezes, at mesmo a viso coletiva sobre elas. Destaque 3 exemplos.
g) Ao final do 2o pargrafo, Verssimo deixa uma pergunta: O que foi que aconteceu mesmo
nos anos 60? Qual a sua inteno ao fazer isso?
h) O ltimo pargrafo do texto levanta uma srie de questes a respeito dos anos 90 e do
incio do milnio. Partindo da postura adotada pelo autor ao longo do texto, correto
afirmar que ele no v uma sada positiva? Fundamente com uma passagem do texto.

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Planejamento de Redao
Gabarito
1.
2.
3.
4.
a)

Pessoal
Pessoal
Pessoal
O ser humano tende sempre a viver projetando o futuro, se preparando para o que ainda
est por vir, mas, para entender o funcionamento de tudo, busca sempre respostas no
passado.

b) Sim, pois toda a sua argumentao tem como base as interpretaes equivocadas do
significado de cada dcada, o que comprova dentro de sua viso, que isso pode, de fato,
ocorrer.
c) Ele trabalha com oposies, apresentando como cada dcada ficou conhecida
historicamente e o que ocorreu em cada uma delas.
d) Passos lentos e curtos.
e) No. No 1o caso, ele utiliza como forma de inserir um comentrio paralelo, uma opinio do
autor. No 2o caso, a ideia acrescentar uma informao a mais sobre um termo j
mencionado, substituindo os parnteses.
f) Possibilidades: loucos / plcidos / sem graa / aborrecidos / fabulosos
g) Ele insinua que os acontecimentos dos anos 60 no so to significativos, apenas
reprodues do que acontece em toda dcada.
h) Sim, ele apresenta uma viso negativa. Isso pode ser comprovado quando ele utiliza qual
ser a concluso errada?, colocando como inevitvel sua ocorrncia.

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Uso da Coletnea de Textos


Exerccios
1. Interprete as seguintes coletneas, buscando inferir qual a temtica a ser abordada.
Proposta 1
Leia com ateno os seguintes textos:
Texto I
ANDORINHA
Andorinha l fora est dizendo:
-- Passei o dia toa, toa!
Andorinha, andorinha, minha cantiga mais triste!
Passei a vida toa, toa...
(Manuel Bandeira)
Texto II
O romance (So Bernardo), na verdade, a narrao de Paulo Honrio, em retrospectiva, da
vida que levou. Ele sente uma estranha necessidade de escrever, numa tentativa de
compreender, pela escrita, no s os fatos de sua vida, como tambm sua prpria mulher, suas
atitudes, seu modo de ver as coisas e as pessoas. medida que a narrativa avana, aumenta sua
conscincia em relao ao significado de sua vida e o balano que faz trgico: Cinquenta anos!
Quantas horas inteis! Consumir-se uma pessoa a vida inteira sem saber para qu! Comer e
dormir como um porco! Como um porco! Levantar-se todas as manhs e sair correndo,
procurando comida! E depois guardar comida para os filhos, para os netos, para muitas
geraes. Que estupidez! Que porcaria! No bom vir o diabo e levar tudo?
(Extrado de TUFANO, Douglas. Estudos de lngua e literatura. Vol. 3. So Paulo: Moderna)
Texto III
BRANCAS NUVENS

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Quem passou pela vida em brancas nuvens
e em plcido descanso adormeceu.
Quem nunca bebeu das fontes da alegria,
da paz, do amor, do silncio e da harmonia.
Quem nunca se deitou com a meditao.
Quem nunca experimentou o xtase interior.
Vegetou. Se arrastou do tero cova...
Foi um espectro de homem, no foi homem.
S passou pela vida, no viveu.

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Redao - Exerccios

(Francisco Otaviano)
Proposta 2
(...) o inferno so os Outros.
(Jean-Paul Sartre)
(...) padecer a convico de que, na
estreiteza das relaes da vida, a alma
alheia comprime-nos, penetra-nos,
suprime a nossa, e existe dentro de ns,
como uma conscincia imposta, um
demnio usurpador que se assenhoreia
do governo dos nossos nervos, da
direo do nosso querer; que esse
estranho esprito, esse esprito invasor
que faz as vezes de nosso esprito, e que
de fora, a nossa alma, msera exilada,
contempla inerte a tirania violenta dessa
alma, outrem, que manda nos seus
domnios, que rege as intenes, as
resolues e os atos muito
diferentemente do que fizera ela prpria
(...)
(Raul Pompia)
Os outros tm uma espcie de
cachorro farejador, dentro de cada um,
eles mesmos no sabem. Isso feito um

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cachorro, que eles tm dentro deles,
que fareja, todo o tempo, se a gente por
dentro da gente est mole, est sujo ou
est ruim, ou errado... As pessoas,
mesmas, no sabem. Mas, ento, elas
ficam assim com uma preciso de judiar
com a gente...

ENEM em 100 Dias

Redao - Exerccios

(Joo Guimares Rosa)


(...)
experimentar
colonizar
civilizar
humanizar
o homem
descobrindo em suas prprias inexploradas
[entranhas
a perene, insuspeitada alegria
de con-viver.
(Carlos Drummond de Andrade)
O filsofo e psiclogo William James
chamou a ateno para o grau em que nossa
identidade formada por outras pessoas:
so os outros que nos permitem desenvolver
um sentimento de identidade, e as pessoas
com as quais nos sentimos mais vontade
so aquelas que nos devolvem uma
imagem adequada de ns mesmos (...)
(Alain de Botton)
(Respostas pessoais)

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A Estrutura da Dissertao A Introduo


Exerccios
1. O pargrafo abaixo foi construdo para uma redao que versava sobre a invaso dos
estrangeirismos na Lngua Portuguesa. Avalie-o, verificando se foram cumpridos os requisitos
de uma boa introduo:
A Lngua Portuguesa no nasceu da forma como falada e escrita hoje. Ela vem de uma srie
de transformaes sofridas pelo Latim, que incorporou elementos estrangeiros e, por assim dizer,
evoluiu. Nesse sentido, a atual absoro, pela nossa lngua, de vocbulos de outros idiomas,
principalmente de origem norte-americana, no pode ser considerada propriamente uma
novidade. Mais do que isso: seria paradoxal enxergar a chegada desses termos como uma
invaso prejudicial.
2. Como vimos na parte terica, a tese a ideia central da redao, a partir da qual derivam os
argumentos. Dito de outro modo, uma tese slida constitui uma espcie de espinha dorsal do
texto, servindo de base para que a argumentao seja bem sucedida. Sua tarefa neste exerccio
consiste em distinguir os pargrafos que possuem tese daqueles que no possuem. Naqueles
que possuem, identificar se a tese est explcita ou implcita. Naqueles que no possuem, indicar
a melhor estratgia para constru-la.
a) Tese explcita
b) Tese sugerida (ou implcita)
c) Tese ausente (em suspenso)
Tema: Estatuto do Desarmamento
Introduo 1:
( ) Assaltos. Sequestros-relmpago. Homicdios em larga escala. No, no se trata de um
roteiro de filme feito para o cinema americano, mas de acontecimentos presentes no dia-a-dia do
cidado das grandes cidades. Muitos questionam se existe algum meio para reverter esse
processo. Uma lei que cria empecilhos para a compra, o porte e o manuseio de armas de fogo
tem dado visibilidade questo.
Introduo 2:
( ) Assaltos. Sequestros-relmpago. Homicdios em larga escala. No, no se trata de um
roteiro de filme feito para o cinema americano, mas de acontecimentos presentes no dia-a-dia do
cidado das grandes cidades. Na tentativa de reverter esse processo, o governo criou um estatuto
que estabelece limites para o porte de armas de fogo. Na verdade, tal medida revela-se

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totalmente incua, j que no atinge o verdadeiro causador da violncia: o poder paralelo do
trfico.
Introduo 3:
( ) Assaltos. Sequestros-relmpago. Homicdios em larga escala. No, no se trata de um
roteiro de filme feito para o cinema americano, mas de acontecimentos presentes no dia-a-dia do
cidado das grandes cidades. Um estatuto que limita o porte de armas de fogo foi criado pelo
governo para apagar esse quadro. Entretanto, uma questo crucial se impe: possvel diminuir
a violncia aplicando uma lei que s produz efeitos para o cidado comum?
Observe o pargrafo de introduo abaixo, elaborado por um aluno a partir do tema De
que forma a globalizao pode afetar a populao brasileira?
Desde o final do sculo XV, quando os pases ibricos lanaram-se aos oceanos em busca de um
caminho martimo para as ndias, o mundo vem se globalizando. Hoje, com o advento das novas
tecnologias, as fronteiras entre as diversas naes praticamente inexistem, o que, sem dvida,
traz inmeras implicaes nos planos econmico, social e cultural de todas as sociedades.
Analisar esses fatores de fundamental importncia para entender a complexidade do fenmeno.
a) Para construir o pargrafo, o referido aluno utilizou-se de duas estratgias de introduo
distintas. Identifique-as, retirando o(s) trecho(s) que justificam sua resposta.
b) Embora bem escrita do ponto de vista formal/estrutural, a introduo apresenta um defeito no
que diz respeito ao seu contedo. Que defeito esse? Justifique sua resposta baseando-se na
proposta do tema.

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A Estrutura da Dissertao A Introduo


Gabarito
1. Sim. Os requisitos de uma boa introduo foram cumpridos, pois esta introduo explicita o
tema e sugere uma abordagem para o mesmo.
2. (c)
(a)
(b)
3. a) O uso de dados histricos, conforme o trecho: Desde o final do sculo XV, quando os
pases ibricos lanaram-se aos oceanos em busca de um caminho martimo para as
ndias, o mundo vem se globalizando, fazendo uma contextualizao do assunto proposto
e citao de argumentos.
b) O tema prope a globalizao, com relao populao brasileira, no entanto, o aluno
aborda a questo relacionada populao mundial.

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A Estrutura da Dissertao O Desenvolvimento


Exerccios
1. Leia o pargrafo de desenvolvimento abaixo, feito por um aluno para uma redao sobre a
questo ambiental no mundo contemporneo.
preciso considerar, antes de tudo, que ntido o descaso dos polticos com o meio-ambiente.
De fato, nossos representantes privilegiam o plano econmico em detrimento da natureza,
parecendo esquecer-se do quanto ela fundamental para a manuteno da humanidade. Alm
disso, a sociedade tambm tem sua parcela de culpa. Justamente aqueles que poderiam exigir
aes mais eficazes so os primeiros a dar mau exemplo: poluem as guas e o solo, usam
produtos ofensivos camada de oznio e fazem vistas grossas destruio das grandes
florestas.
a) O pargrafo acima, embora bem escrito do ponto de vista gramatical, apresenta uma falha no
que diz respeito a sua estrutura. Identifique esse problema, tecendo os comentrios pertinentes.
b) Destaque do trecho dois elementos que realizam coeso sequencial, indicando seus valores
semnticos.
2. Sublinhe o tpico frasal de cada pargrafo a seguir:
Tema: O mundo virtual , de fato, um benefcio para o ser humano?
Pargrafo 1
notvel que a descrena nos sentimentos tidos verdadeiros vem de cedo. De fato, na
infncia a criana bombardeada por computadores, videogames e afins, que, alm de a
retirarem do convvio familiar, trazem a insensibilidade. Dessa forma, a vida virtual mecaniza o
corao e afasta da realidade demonstraes humanas e reais de afeto, como se certas
sensaes perdessem a transparncia. Evidencia-se a fragilidade do ser, e tal vcuo sentimental
ser aberto pelo avano tecnolgico.
Pargrafo 2
Alm disso, o individualismo crescente, em muito incentivado pela mdia, deturpa e perverte uma
srie de valores. Nesse contexto, uma onda de pessimismo muito grande espalhada sobre a
sociedade. Com isso, os meios de comunicao recriam um mundo de iluso a sociedade do

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sonho na tela da TV, no cinema e nos sites, tentando encobrir, com uma noo de
modernidade, a mediocridade que no condiz com sua situao.
3. Avalie o pargrafo a seguir, retirado de uma redao sobre o uso de drogas pelos jovens na
atualidade.
Alm dos aspectos psicolgicos, no podemos esquecer que a famlia o ncleo responsvel por
ministrar os valores morais, ticos e relativos cidadania para o indivduo. Ela tambm pode ser
apontada, ao menos indiretamente, como um dos responsveis pelo uso de substncias
entorpecentes. Sem dvida, a falta de orientao adequada pode fazer com que o jovem
desvirtue seu comportamento, praticando atos reprovveis aos olhos da sociedade, mas que,
para ele, nada trazem de danoso.
a) Uma excelente forma de conseguir realizar a coeso entre os pargrafos fazendo uso
dos chamados ganchos, isto , expresses que remetem a outro pargrafo anterior ou
posterior. Nesse sentido, responda: existe gancho no pargrafo lido? Se houver,
transcreva-o.
b) Transcreva o tpico frasal do pargrafo e diga se seu uso foi adequado ou no.
4. Analise o desenvolvimento da redao abaixo, fazendo os comentrios que se mostrarem
pertinentes:
Tema: Juventude de hoje: rebeldia ou desamor?
A involuo do homem
Como marca da sociedade intitulada moderna, a chamada cultura do ficar tornou-se
bastante popular. Consequentemente, cada dia menor o nmero de casais que buscam o
casamento, em seu formato tradicional, como uma forma de celebrar a estabilidade da relao. O
superficialismo e a efemeridade so sintomas de uma juventude abandonada. A famlia moderna
deixa a desejar, a competio acirrada afasta os amigos, o mundo de Narciso o que resta.
Agressivos. Violentos. Mal-educados. Rebeldes? Apenas mal amados.
Carncia afetiva no exclusividade da juventude, mas, com certeza, na faixa etria dos
18 anos, o ser humano requer maior ateno. Sem tempo para dispensar aos aborrecidos
adolescentes, os pais, muitas vezes, negligenciam as pistas que indicam se seus filhos
apresentam um risco sociedade. Quem eram os pais daqueles que atearam fogo em um ndio?
Quem eram os pais daqueles que afogaram um calouro na piscina? Eram, possivelmente, pais
ausentes, incapazes de transmitir valores morais bsicos.
Bsicos, porm, facilmente descartveis. Quando a lei do mais forte impera, tudo se torna
vlido, a fim de alcanar sucesso e vitria. Ao menos, isso que, desde cedo, o mundo ensina
queles que ainda tm seu carter em formao. Como fortes e vigorosos gladiadores, os jovens

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aprendem a ver o prximo, em seu sentido bblico, como um oponente a ser destrudo. Mestre
em analisar o comportamento humano, afirma Machado de Assis: O menino o pai do homem.
Tendo recebido, enfim, a formao adequada, o jovem capaz de sobreviver, guardando
em si um exrcito de um homem s. A juventude de hoje nasce carente e cercada de inimigos em
potencial; cresce certa de que o amor s existe nos contos de fada e s reproduz porque deseja,
narcisicamente, garantir a eternidade de sua existncia. Sozinho e descrente, o menino marcha
rumo ao nada.

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A Estrutura da Dissertao O Desenvolvimento


Gabarito
1. a) O problema estrutural identificado foi o seguinte: o aluno utilizou dois tpicos, dois
argumentos, em um mesmo pargrafo: ... ntido o descaso dos polticos com o meioambiente. e ... a sociedade tambm tem sua parcela de culpa.
c) De fato tem um sentido afirmativo. Alm disso tem um sentido aditivo.
2. Pargrafo 1: notvel que a descrena nos sentimentos tidos verdadeiros vem de cedo.
Pargrafo 2: ... o individualismo crescente, em muito incentivado pela mdia, deturpa e
perverte uma srie de valores
3. a) Sim, no trecho: Alm dos aspectos psicolgicos... fica evidente a existncia de um
gancho com o pargrafo anterior.
b) ... no podemos esquecer que a famlia o ncleo responsvel por ministrar os valores
morais, ticos e relativos cidadania para o indivduo... Seu uso foi inadequado, pois o
autor da redao no usou o aspecto impessoal, como percebemos mais claramente, na
expresso podemos.
4. A introduo da redao acabou por se afastar do tema proposto, visto que a ideia
sugerida era a respeito da rebeldia e o autor da redao abordou a questo do
relacionamento amoroso. No desenvolvimento, percebemos uma mudana de ideias sem
os to teis ganchos que as introduzem, pois o assunto girava em torno dos valores
morais e, repentinamente, ocorreu a alternncia de argumentos para falar a respeito da lei
do mais forte. A redao concluda com uma frase que no citado o autor da mesma e
no explicado o seu sentido, tornando a concluso vaga. Em termos gerais, esta redao
est desprovida de coeso e coerncia.

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Redao - Exerccios

A Estrutura da Dissertao A Concluso


Exerccios
1. Avalie a pertinncia e o impacto que cada um dos ttulos sugeridos para os temas abaixo
possui. Eleja a melhor sugesto para cada caso.
- Tema 1 Brasil, pluralidade e contrastes (UFRJ 2002)
a) O Brasil e sua diversidade
b) Singular porque plural
c) Quadro cubista
- Tema 2 At que ponto a corrupo uma marca da nossa cultura?
a) Navio sem rumo
b) Brasil x corrupo
c) Corrupo: como evit-la?
- Tema 3 Efeitos negativos da tecnologia
a) Tecnologia m
b) @lienados
c) Tecnofobia

Leia os trechos com ateno e, em seguida, responda s perguntas propostas.


Concluso 1
Tema: Qual a importncia do voto na sociedade brasileira?
Fica claro, portanto, que a importncia do voto hoje est relegada a uma minoria que,
incrivelmente, ainda se interessa pela poltica futura do pas. Por isso, preciso resgatar o
verdadeiro significado de democracia. Porm, isso de nada adiantar se no se iniciar antes um
processo de conscientizao das massas, mostrando que o voto deve ser feito de forma
responsvel e consciente.
Concluso 2

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Tema: O vestibular deve acabar?

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Redao - Exerccios

Logo, a extino desse sistema que funciona apenas como um meio de manter as elites no
poder mais do que necessria. Afinal, no justo que apenas uma parcela da populao tenha
acesso s universidades, e atitudes demaggicas como o sistema de cotas de nada servem se
no houver um preparo anterior de cada aluno que deseja ingressar em um curso superior. Resta
saber se h interesse poltico em modificar esse quadro.
Concluso 3
Tema: Terrorismo: uma guerra suja ou uma luta ideolgica?
Por fim, pode-se dizer que o terrorismo hoje representa mais do que uma luta ideolgica,
estando acima do bom senso da humanidade. Alm disso, uma guerra irresponsvel e insana,
com atitudes baixas nos ataques aos demais povos que possam vir a discordar ou serem
diferentes, em algum aspecto, de seus praticantes. Dessa maneira, em meio a tantos conflitos, a
paz mundial torna-se cada vez mais distante, rumo utopia definitiva.
Concluso 4
Tema: Como resolver o problema da seca no Nordeste?
Assim sendo, fica evidente que o problema da seca continuar a existir enquanto
providncias srias no forem tomadas, tais como a explorao de lenis freticos e a doao
de incentivos por parte do governo. A mobilizao social tambm necessria, como no caso do
fornecimento de mantimentos por parte das classes mais altas. Mas ser que os governos
entendem que, no caso da seca, agir intensivamente no seria chover no molhado?
2. A ressalva um recurso que consiste em apresentar uma restrio a um determinado aspecto.
Essa forma valoriza a concluso de um texto, j que demonstra uma viso mais ampla por
parte de quem escreve. Destaque de uma das concluses acima um exemplo desse recurso.
3. Outra forma de enriquecer sua concluso fazer uso de uma reflexo aprofundada,
demonstrando que voc possui conscincia crtica. Identifique em um dos exemplos, um tipo
de reflexo proposta pelo autor.
4. Na concluso 3, o autor demonstra claramente sua posio em relao pergunta feita no
tema. Aps reler esse pargrafo, responda:
a) Que posicionamento esse?
b) Voc concorda ou discorda? Justifique.

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Redao - Exerccios




5. Apresentar solues tambm uma estratgia bastante vlida para terminar um texto. Em
alguns casos, at mesmo essencial que se proponha algo. No caso da concluso 4, o autor
realiza muito bem esse trabalho, mostrando realizaes concretas para se resolver o problema
da seca. Caso ele no tivesse nenhuma soluo prtica, em ltima instncia, de que forma ele
poderia usar essa mesma ttica?
6. Como se denomina o recurso utilizado pelo autor no ltimo perodo da concluso 4?
7. Na concluso 1, o autor constri a seguinte frase: por isso, preciso resgatar o verdadeiro
significado de democracia. Explique-a.
8. Apesar de serem de estilos diferentes, as quatro concluses apresentam um aspecto comum,
essencial para um pargrafo desse tipo. Qual?
9. O que o autor quer dizer quando afirma que medidas como o sistema de cota so atitudes
demaggicas?
10. A frase est relegada a uma minoria que, incrivelmente, ainda se interessam pela poltica
futura do pas contm um erro quanto norma culta da lngua. Corrija-o e explique o erro.

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A Estrutura da Dissertao A Concluso


Gabarito
1. Resposta Pessoal
2. Porm, isso de nada adiantar se no se iniciar antes um processo de conscientizao de
massa, mostrando que o voto deve ser feito de forma responsvel e consciente.
3. (...) no justo que apenas uma parcela da populao tenha acesso s universidades, e
atitudes demaggicas como o sistema de cotas de nada servem se no houver um preparo
anterior de cada aluno que deseja ingressar em um curso superior.
4. a) A ideia de que o terrorismo uma guerra insana, acima dos dois conceitos propostos
pelo tema.
5. Apresentando uma soluo utpica e deixando claro que ela desse tipo. (ex.: Por mais
que seja utpico, o ideal seria fazer...)
6. Ironia
7. A real democracia seria aquela que pressupe direitos e deveres iguais para todos, o que,
no caso do sistema eleitoral, seria obedecer a uma estrutura em a populao como um
todo aprendesse a realizar o ato de votar de forma consciente.
8. Respondem diretamente pergunta do tema.
9. Ele demonstra que medidas desse tipo s servem para cativar a populao, mas no so
solues prticas de fato, j que no avanam sobre a raiz do problema.
10. No caso de a minoria, a concordncia deve ser feita no singular, j que no h um termo
posterior que tornaria essa concordncia opcional. Assim, o correto seria dizer est
relegada a uma minoria que, incrivelmente, ainda se interessa pela poltica futura do pas.

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Coeso Textual e Interpretao de Texto


Exerccios
1. Una todos os perodos em um s, respeitando as relaes semnticas existentes e os
aspectos gramaticais:
a) O camembert um dos queijos mais consumidos no mundo. S se tornou popular durante
a Primeira Guerra. Conquistou os soldados nas trincheiras.
b) Ele ficava procura das pessoas. Queria conversar. As pessoas no lhe davam a menor
ateno.
c) Era um cais de quase dois quilmetros de extenso. Gostvamos de caminhar ao longo
desse cais. O tempo era sempre feio e chuvoso.
2. Reconhea os recursos de coeso referencial, indicando-lhes os nomes apropriados:
a) Devemos estabelecer os meios para que a Amaznia seja realmente preservada. O
pulmo do mundo no pode ficar sem a devida ateno do governo.
b) A ambio dos polticos e sua sede pelo poder no tm limites: os representantes eleitos
pelo voto parecem se esquecer de quem os escolheu.
c) Taxa alta de juros, oscilaes da bolsa e ausncia de investimentos externos. Tais
problemas tornam invivel o aumento da oferta de empregos no Brasil atual.
d) O fim do socialismo tem seu marco mais evidente na queda do Muro de Berlim. A ideologia
no resistiu s aberturas econmicas e polticas operadas na ex-URSS.
e) A Ternurinha e o Tremendo fizeram muito sucesso cantando ao lado do Rei.
f) O jogador caiu em campo e parecia machucado. Todos temeram a sada do craque.
g) Os governantes tm fechado os olhos para uma importante verdade: o Estado que serve
aos cidados, e no o contrrio.
3. A redao abaixo foi elaborada como base para a demonstrao do uso de raciocnios
lgicos. Analise o modo como o autor inseriu os elementos de coeso, a fim de tornar seu
texto mais fcil para o leitor:

Remoto controle
O homem foi capaz de transformar o mundo ao seu redor: ultrapassou morros, deslocou
rios, diminuiu mares, encurtou distncias. Tantos feitos, tantas conquistas, tudo registrado em um

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Redao - Exerccios




verdadeiro dirio de bordo. Diferente daqueles feitos durante as grandes navegaes, os registros
modernos so televisionados. Navegando por mais de cem canais, conhecendo partes remotas
do Globo, aprendendo a desaprender, o homem moderno conheceu um mundo quadrado.
Crianas inteligentes, se bem adestradas, formam-se em excelentes telenautas. Famlia?
Escola? O principal agente educador (?) do sculo XXI a televiso. Estar ela apta para educar
nossos filhos?
No se pode negar a quantidade de informao divulgada, diariamente, pelas emissoras de
T.V. Com a curiosidade tpica da infncia, as crianas de hoje acessam as mais diversas notcias
sobre os mais diversos assuntos: economia, poltica, msica, comportamento, entretenimento,
tudo posto em um mesmo ba. Assuntos antes interditos perdem a aura de mistrio, invadem a
sala de estar e, muitas vezes, despertam debates interessantes entre pais e filhos. Essa troca de
opinies, despertada pela televiso, , certamente, de extrema importncia para a boa formao
da criana.
Por outro lado, sem o monitoramento dos pais, os pequenos podem perder o rumo e
acabar se perdendo por mares nunca dantes navegados, como bem disse Cames. Perigo
iminente: consumismo, violncia, sexo, banalizao. Na busca por audincia, vale tudo. De forma
indireta, mas muito incisiva, os valores e padres de comportamentos so divulgados: obedea a
sua sede de comprar e ame muito tudo isso. Para ser uma Diva ou um Deus, egocntrico e
poderoso, preciso ser sensual, forte, mostrar virilidade, mesmo que precocemente. Assim, ainda
muito pequeno, o homem aprende que, para ser, preciso ter.
Pode-se perceber, portanto, que a boa formao das crianas prejudicada pela influncia
negativa da televiso. Programadas para serem o futuro da nao, elas crescem navegando,
enfeitiadas pelas cores e mundos da televiso. Esto todas antenadas com o show da vida,
sem olhar atentamente a realidade dos bastidores. Cabe aos pais a difcil tarefa de orientar,
evitando que seus filhos viajem sozinhos.
4. O racismo no apenas uma ideologia social e poltica. tambm uma teoria que se
pretende cientfica.
O trecho acima contm dois perodos que, embora sejam sintaticamente independentes, esto
unidos por certa relao de sentido. Utilizando conectivos, reescreva este trecho em um s
perodo composto por oraes coordenadas, de modo que a relao de sentido seja mantida.

5. Que se o no trouxerdes,
Virareis espuma
Das ondas do mar!
No que se refere ao modo como as aes de trazer e virar se relacionam, pode-se afirmar que a
segunda ao ocorrer na seguinte circunstncia:

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ENEM em 100 Dias

Redao - Exerccios

a)
b)
c)
d)

em virtude da no realizao da primeira


juntamente com a finalizao da primeira
antes da no concretizao da primeira
depois da verificao da primeira

6. Sou um bom escutador e um vedor melhor. Mas s trancado e sozinho que consigo me
expressar.
Reescreva o trecho acima em um nico perodo constitudo de uma orao subordinada
concessiva e uma orao principal.
7. A vela que ilumina uma vela alegre.
O conectivo que, alm de introduzir uma caracterizao para o substantivo vela, estabelece
relaes lgicas entre as duas oraes presentes no perodo acima.
Reescreva esse perodo de duas maneiras diferentes - sempre substituindo o conectivo que -, de
modo a explicitar dois tipos de relaes lgicas entre as oraes. A seguir, identifique o tipo de
relao estabelecida em cada um dos perodos reescritos.
Texto:
Tomar liberdades com a lngua uma atividade to mal vista pelos guardies da sua
virtude como seria tomar liberdades com suas filhas, e to prazerosa. Que o povo peque contra a
linguagem aceitvel, para a moral gramatical, j que ele vive na promiscuidade mesmo. Mas
pessoas educadas, que conhecem as regras, dedicarem-se ao neologismo exibicionista,
introduo de pronomes em lugares imprprios e ao uso de academicismos para fins antinaturais
visto como devassido imperdovel. De escritores profissionais, principalmente, espera-se que
mantenham-se corretos e castos a qualquer custo.
Mas vivemos com relao gramtica como viviam os jesutas com relao gramtica,
esforando-nos para cumprir nossa misso que no deixa de ser uma catequese, mesmo que
s se d o exemplo de como botar uma palavra depois da outra e viver disso com alguma
dignidade sem sucumbir s tentaes nossa volta. Tambm no conseguimos. O ambiente
nos domina, a libertinagem nos chama, e afinal, por que s a gramtica deve ser respeitvel neste
pas, se nada mais ?
(Lus Fernando Verssimo - Pecadores)
Um texto um tecido e sua costura se faz atravs de mecanismos lingusticos de coeso,
que contribuem para realizar sua coerncia.

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Redao - Exerccios

Considerando aspectos de coeso e coerncia, justifique o emprego do que sublinhado


nos seguintes fragmentos, identificando a classe de palavra qual pertence e qual a relao que
estabelecem entre as oraes.
a) Que o povo peque contra a linguagem aceitvel
b) (...) esforando-nos para cumprir nossa misso que no deixa de ser uma catequese.

INTERPRETAO DE TEXTOS
Padres de beleza: modificaes e influncias
Beleza. Esse um termo muito difcil de ser definido. Segundo o cirurgio plstico Ivo
Pitanguy, belo tudo aquilo que apresenta harmonia de formas, no destoando do seu conjunto,
nem chocando a quem o observa. No entanto, por tratar-se de algo subjetivo, torna-se
praticamente impossvel criar um padro de beleza eterno. A beleza passa a fazer parte do
modismo de cada poca.
Do sculo XVIII at o incio do sculo XX, o padro de beleza feminina era o de mulheres
mais gordinhas. J na dcada de 60 pde ser notada uma profunda modificao do mesmo,
passando a ter destaque, as mulheres esqulidas. Com o advento da globalizao, a partir dos
anos 80, intensificou-se o processo de intercmbio de culturas e miscigenao de raas. Surgiram
novos tipos fsicos e deixou de existir um padro de beleza clssico, sofrendo este, cada vez mais
mudanas. Atualmente, consideram-se belas as mulheres de formas voluptuosas e sensuais e
estilo casual, despojado.
Percebe-se que, hoje em dia, os padres de beleza so ditados principalmente pelos
artistas de TV e cinema, que influenciam fortemente as pessoas, a partir do momento em que
vinculam sua beleza imagem do sucesso. Esse o caso tambm das supermodelos brasileiras
que brilham no exterior, como a modelo Gisele Bndchen, considerada uma das mulheres mais
bonitas do mundo. Gisele Bndchen um exemplo tpico do novo conceito, valorizando formas
aparentemente mais saudveis, em substituio palidez e esqualidez do passado.
Entretanto, existe um lado perverso por trs dessa nova tendncia. As artistas que ditam a
moda e os novos valores so endeusadas e as simples mortais passam a almejar suas formas
definidas. No foi toa que houve um vertiginoso aumento da procura por academias de ginstica
e pelas cirurgias plsticas, para atingir o modelo daquelas. Nota-se tambm uma intensa
comercializao da atividade mdica. A tica e a sade so deixadas de lado para atender
desejos estticos fteis e, muitas vezes, perigosos.
Portanto, realmente notvel a modificao dos padres de beleza ao longo do tempo, de acordo
com tendncias particulares de cada momento. No se pode permitir, porm, que a busca desse
ideal, procurando inserir-se na moda, prejudique a sade das pessoas e acabe com suas
identidades.

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Com base no texto acima e levando em conta os conhecimentos de recursos coesivos


ensinados at aqui, responda s questes de 1 a 7:
1. O uso do pronome demonstrativo um recurso vlido para evitar a repetio. Em alguns
casos, no entanto, ele pode soar desnecessrio, como no segundo perodo da introduo.
Essa afirmao vlida? Por qu?
2. Substitua o termo beleza que inicia o ltimo perodo da introduo, por outro que mantenha
o significado original da frase.
3. A que termo anterior se refere expresso no mesmo, constante no 2o pargrafo do
texto?
4. Por que na frase surgiram novos tipos fsicos e deixou de existir um padro de beleza
clssico, sofrendo este, cada vez mais mudanas o emprego do pronome este pode ser
considerado errado? Justifique.
5. Identifique uma falha de coeso no 3o pargrafo do texto e corrija-a.
6. Ao utilizar o pronome daquelas, o autor evita a falta de clareza em relao ao termo
anterior a que ele est se referindo. Por qu?
7. Na concluso, ao perceber que mais uma vez colocaria uma mesma expresso-chave do
tema, o autor resolveu troc-la. Que expresso essa e qual a soluo encontrada por
ele?
8. Em Os meninos saram cedo de casa. Os meninos no queriam se atrasar qual termo
melhor substitui a expresso sublinhada?
a) cujos
b) eles
c) aqueles
d) estes
9.
a)
b)
c)
d)

Identifique a frase em que o uso do pronome esta est correto.


Ela no queria saber desta vida de sofrimento.
Guilhermina. Esta era a menina dos meus sonhos.
A razo esta: no gosto de voc.
Eu adoro esta caneta que est l em cima da mesa.

10. Sobre a frase: Eu queria trs frutas. Aquela que est l na bancada, esta que est na sua
mo e essa que estou segurando., pode-se dizer que:
a) Somente o uso do pronome aquela est correto.

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Redao - Exerccios

b) Tanto o uso dos pronomes demonstrativos aquela e esta esto corretos.


c) O uso de nenhum dos pronomes presentes na frase est correto.
d) Todos esto corretos.

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Redao - Exerccios

Coeso Textual e Interpretao de Texto


Gabarito
Interpretao de texto
1. Sim, pois no h necessidade de repetio de termos to prximos. A frase poderia ser
resolvida utilizando a forma direta: Percebe-se que hoje, beleza um conceito muito difcil
de ser definido ou outra construo similar.
.
2. Esse conceito... (aceitar variaes).
3. Padro de beleza feminina
4. Porque faz referncia a um termo anteriormente citado. Nesse caso, o correto seria utilizar
a forma esse.
5. A repetio do nome Gisele Bndchen. A correo deve ser feita no terceiro perodo do
pargrafo e pode ser aceita qualquer expresso que designe a modelo, desde que no
mencionada anteriormente nesse mesmo pargrafo.
6. Porque, quando h mais de um antecedente, deve-se utilizar esse pronome para se referir
ao termo mais distante, como o caso do texto.
7. A expresso padres de beleza. Ele a substituiu por esse ideal.
8. B
9. C
10. A

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Mtodos de Raciocnio Lgico


Exerccios
Recordaes do escrivo Isaas Caminha
Eu no sou literato, detesto com toda a paixo essa espcie de animal. O que observei neles, no
tempo em que estive na redao do O Globo, foi o bastante para no os amar, nem os
imitar. 1So em geral de uma lastimvel limitao de ideias, cheios de frmulas, de receitas, 9s
capazes de colher fatos detalhados e impotentes para generalizar, curvados aos fortes e s ideias
vencedoras, e antigas, adstritos a um infantil fetichismo do estilo e guiados por conceitos
obsoletos e um pueril e errneo critrio de beleza. Se me esforo por faz-lo literrio para que
ele possa ser lido, pois quero falar das minhas dores e dos meus sofrimentos ao esprito geral e
no seu interesse, com a linguagem acessvel a ele. esse o meu propsito, o meu nico
propsito. No nego que para isso tenha procurado modelos e normas. Procurei-os, confesso; e,
agora mesmo, ao alcance das mos, tenho os autores que mais amo. (...) 5Confesso que os leio,
que os estudo, que procuro descobrir nos grandes romancistas o segredo de fazer. 6Mas no a
ambio literria que me move ao procurar esse dom misterioso para animar e fazer viver estas
plidas Recordaes. Com elas, queria modificar a opinio dos meus concidados, obrig-los a
pensar de outro modo, a no se encherem de hostilidade e m vontade quando encontrarem na
vida um rapaz como eu e com os desejos que tinha h dez anos passados. Tento mostrar que
so legtimos e, se no merecedores de apoio, pelo menos dignos de indiferena.
7

Entretanto, quantas dores, quantas angstias! 2Vivo aqui s, isto , sem relaes intelectuais de
qualquer ordem. Cercam-me dois ou trs bacharis idiotas e um mdico mezinheiro, 10repletos de
orgulho de suas cartas que sabe Deus como tiraram. (...) Entretanto, se eu amanh lhes fosse
falar neste livro - que espanto! que sarcasmo! que crtica desanimadora no fariam. Depois que
se foi o doutor Graciliano, excepcionalmente simples e esquecido de sua carta apergaminhada,
nada digo das minhas leituras, no falo das minhas lucubraes intelectuais a ningum, e minha
mulher, quando me demoro escrevendo pela noite afora, grita-me do quarto:
3

Vem dormir, Isaas! Deixa esse relatrio para amanh!

De forma que no tenho por onde aferir se as minhas Recordaes preenchem o fim a que as
destino; se a minha inabilidade literria est prejudicando completamente o seu pensamento. Que
tortura! E no s isso: envergonho-me por esta ou aquela passagem em que me acho, em
que 11me dispo em frente de desconhecidos, como uma mulher pblica...12Sofro assim de tantos
modos, por causa desta obra, que julgo que esse mal-estar, com que s vezes acordo, vem dela,
unicamente dela. Quero abandon-la; mas no posso absolutamente. De manh, ao almoo, na

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Redao - Exerccios




coletoria, na botica, jantando, banhando-me, s penso nela. noite, quando todos em casa se
vo recolhendo, insensivelmente aproximo-me da mesa e escrevo furiosamente. Estou no sexto
captulo e ainda no me preocupei em faz-la pblica, anunciar e arranjar um bom recebimento
dos detentores da opinio nacional.13Que ela tenha a sorte que merecer, mas que possa tambm,
amanh ou daqui a sculos, despertar um escritor mais hbil que a refaa e que diga o que no
pude nem soube dizer.
(...) 8Imagino como um escritor hbil no saberia dizer o que eu senti l dentro. Eu que sofri e
pensei no o sei narrar. 4J por duas vezes, tentei escrever; mas, relendo a pgina, achei-a
incolor, comum, e, sobretudo, pouco expressiva do que eu de fato tinha sentido.
LIMA BARRETO
(Recordaes do escrivo Isaas Caminha. So Paulo: Penguin Classics Companhia das Letras,
2010.)

1. (Uerj 2013) s capazes de colher fatos detalhados e impotentes para generalizar


Esse trecho se refere utilizao do seguinte mtodo de argumentao:
a) indutivo
b) dedutivo
c) dialtico
d) silogstico
2. Leia, analise e responda:

Todo homem mortal.

Todo brasileiro mortal.

Joo homem.

Todo paulista brasileiro.

Logo, Joo mortal.

Logo, todo paulista mortal.

Qual mtodo de raciocnio foi utilizado para a construo dos argumentos acima?

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Mtodos de Raciocnio Lgico


Gabarito
1. A
2. Mtodo dedutivo

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Crase
Exerccios
1. (FGV) Preencha os espaos abaixo com A, , AS ou S, conforme o caso.
O presidente da associao se declarava_____ favor dos incentivos______ utilizao de
veculos movidos______ leo ou_______lcool. Recomendava______ aplicao de mais
verbas destinadas_____ subsidiar______ plantao de cana; _______ claras louvava_____
qualidades dos combustveis renovveis e derramava elogios______ usinas.
2. (UENF) Ortografia, que significa grafia correta, fruto de conveno arbitrria entre os
falantes de uma lngua. Por isso, as regras de ortografia podem se alterar com o tempo.
Veja, por exemplo, o perodo:
O moo cahiu, mas na sua queda a espada descreveu ainda um semi-crculo e abateu o
inimigo que o tinha ferido traio; a dr violente dera esse ltimo golpe uma fora
sobrenatural.
(O Guarani Texto original)
Reescreva todo o perodo de acordo com as regras de acentuao e ortografia vigentes
hoje.
3. (FUVEST) No texto a seguir, apenas um A deve receber acento de crase. Transcreva o
segmento em que ele aparece e justifique a crase.
Dirigiu-se a ela a passos lentos e disse: estou disposta a contar tudo a senhora; no tenho
coragem de falar a Mrio sobre o ocorrido.
4. (PUC)
a) Explique o uso da crase em:
So esttuas de um voo beira de um mar.
b) Use a crase, quando necessrio, nas oraes abaixo:
I. No vai a festas nem a reunies.
II. Chegamos a universidade as oito horas.

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5.
a)
b)
c)
d)
e)

Empregue nas lacunas abaixo aquele, aquela, quele, quela:


Entreguei o bilhete____________ homem.
O livro de que preciso est sobre _____________ mesa.
No perteno____________ grupo.
Assistimos_____________ novela.
Deram emprego______________ senhora.

6.
a)
b)
c)
d)
e)

(UNIFICADO) Assinale a frase em que ou S est mal empregado:


Amores vista.
Referi-me s sem-razes do amor.
Desobedeci s limitaes sentimentais.
Estava meu corao merc das paixes.
Submeteram o amor provaes difceis.

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Redao - Exerccios

Crase
Gabarito
1. a//a/a/a/a/a/s/as/s
2. O moo caiu, mas na sua queda a espada descreveu ainda um semicrculo e abateu o
inimigo que o tinha ferido traio; a dor violente dera a esse ltimo golpe uma fora
sobrenatural.
3. contar tudo senhora o substantivo senhora feminino, precedido de preposio e
determinado. Por isso, o acento grave.
4. a) Locuo adverbial de lugar
3. II. Chegamos universidade s oito horas.
5. quele/aquela/quele/quela/quela
6. E

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Uso da Vrgula
Exerccios
1.

(Folha de S. Paulo,11 de
outubro de 2004).
Na tira de Garfield, a comicidade se d por uma dupla possibilidade de leitura.
a) Explicite as duas leituras possveis e explique como se constri cada uma delas.
b) Use vrgula(s) para discernir uma leitura da outra.
2. Na primeira pgina da Folha de S. Paulo de 22 de outubro de 2004, encontramos uma
sequncia de fotos acompanhada de uma legenda cujo ttulo era: A QUEDA DE FIDEL.
No texto da legenda, o jornal explica: O ditador cubano, Fidel Castro, 78, se desequilibra e
cai aps discursar em praa de Santa Clara (Cuba), em evento transmitido ao vivo pela TV;
logo depois, ele disse achar que havia quebrado o joelho e talvez um brao, mas que
estava inteiro; mais tarde, o governo divulgou que Fidel fraturou o joelho esquerdo e teve
fissura do brao direito.
O que a leitura desse ttulo provoca? Por qu?

3. Em um jornal de circulao restrita, vemos na capa a seguinte chamada:

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Inspire
sade!
Sem fumar,
respire
aliviado!

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No interior do Jornal, a matria comea da seguinte forma:


Desperte o no-fumante que h em voc!, seguida logo adiante de O fumante passivo aquele
que no fuma, mas frequenta ambientes poludos pela fumaa do cigarro tambm tem sua
sade prejudicada. (Jornal da Cassi Publicao da Caixa de Assistncia dos Funcionrios do
Banco do Brasil, ano IX, n. 40, junho/julho de 2004).
Levando em considerao os trechos citados, observamos na chamada da capa, um
interessante jogo polissmico.
a) Apresente dois sentidos de Inspire em Inspire sade!. Justifique.
b) Apresente dois sentidos de aliviado em respire aliviado!. Justifique.

Cidads do mundo:
As lnguas mais globalizadas, segundo o levantamento de um ensasta brasileiro
Diz a lenda que Deus condenou os homens a falar diversas lnguas em Babel para puni-los
pelo desejo de atingir o paraso construindo uma enorme torre. Mas, a julgar pelo livro Palavras
sem Fronteira (Editora Record), do ensasta e ex-diplomata brasileiro Sergio Corra da Costa,
alguns termos pelo menos conseguiram escapar da ira divina. So as chamadas palavras
universais, aquelas usadas em vrios idiomas alm daquele que lhes deu origem. Elas mostram
que, muito antes de o conceito de globalizao entrar em voga nos campos da poltica e da
economia, ele j existia, de certa forma, no plano lingustico. Quem no entende o que pizza,
hambrguer, iogurte ou caviar? ()
Corra da Costa, durante dois anos, consultou 130 publicaes de quinze pases, coligindo
nada menos do que 3000 palavras que mantm a grafia e o significado de origem em publicaes
de outras nacionalidades. Se a surpresa quanto ao nmero de palavras foi grande, o espanto foi
ainda maior quando ele se deu conta de que as palavras francesas continuam a superar as
inglesas. Imaginava-se que a hegemonia americana j se tivesse estendido ao universo das
lnguas. Nada disso. Embora Corra da Costa acredite que os fast foods e scanners surgidos na
vida moderna levaro a lngua inglesa liderana, o levantamento no deixa dvida. Neste finde-sicle high tech, ainda o clssico francs que causa frisson, diz Corra da Costa, brincando
com os estrangeirismos. () Ainda no campo das surpresas, o vetusto latim persiste em terceiro
lugar no pdio dos idiomas mais presentes no mundo. Mas bom notar que, se a maioria das
palavras globalizadas seguiu o rastro dos conquistadores, houve aquelas que andaram na

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contramo. o caso de piranha, globalizada a partir do tupi. Uma prova de que o reinado das
palavras no segue rigorosamente a lgica do poder poltico e econmico.
(Dieguez, Consuelo. Veja 22/03/2000.)
4. Considerando aspectos globais da composio do texto, pode-se afirmar que:
I.
II.
III.
IV.
V.

O texto tem uma funo predominantemente expressiva, por isso, prevalece a linguagem
figurada.
O texto, na verdade, tem como suporte um outro texto anterior, o que est indicado no
subttulo.
O ttulo personaliza o objeto do qual trata o comentrio.
O mas com que se inicia o segundo perodo, aponta a direo contrria em que
prosseguir a argumentao.
globalizao, mundo, palavras universais, atravessar barreiras so expresses cujos
significados esto em harmonia com a temtica do texto.

Esto corretas:
a)
b)
c)
d)
e)

II, III, IV e V
I, II, IV e V
II e III
I e II
I, III e V

5. A alternativa que corresponde estratgia utilizada pelo autor na passagem destacada :


a) Deus condenou os homens a falar diversas lnguas. O autor do comentrio introduz o
tema a ser tratado com apoio de argumentos cientficos.
b) A julgar pelo livro Palavra sem Fronteira (), alguns termos pelo menos escaparam da ira
divina. O autor reitera sua crena no poder absoluto de Deus sobre todas as palavras.
c) Quem no entende o que pizza, hambrguer, iogurte ou caviar? A pergunta do autor
constitui uma estratgia retrica para confirmar o argumento em questo.
d) Ainda no campo das surpresas, o vetusto latim persiste em terceiro lugar no pdio dos
idiomas mais presentes no mundo. O comentarista declara que as expectativas do autor
em relao a sua pesquisa se confirmaram.
e) houve aquelas (palavras) que andaram na contramo. o caso de piranha, globalizada a
partir do tupi. O autor reitera argumento de que as palavras emigraram conforme a rota
dos colonizadores.

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A breve tira abaixo fornece um bom exemplo de como o contexto pode afetar a interpretao e at
mesmo a anlise gramatical de uma sequncia lingustica.

Fonte: O Estado de S. Paulo, 24/09/2000.


6. Supondo que a fala da personagem fosse lida fora do contexto dessa tira, como voc a
entenderia?
7. a) Se a fala da personagem fosse considerada uma continuao da fala do rapaz, poderia ser
entendida como uma nica palavra, de derivao no prevista na lngua portuguesa. Que
palavra seria e o que significaria?
c) As duas leituras possveis para a fala da moa no esto em contradio; ao contrrio,
reforam-se. O que significar essa fala se ns fizermos simultaneamente as duas leituras?

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Uso da Vrgula
Gabarito
1. a) As duas leituras possveis so:
- A comida, que para gatos, tem pouca gordura. Nesse caso, com pouca gordura lido
como complemento de comida.
- A comida para gatos que tenham pouca gordura. Nesse caso, com pouca gordura lido como
complemento de gato.
b) Primeira leitura: Comida, para gato, com pouca gordura ou Comida para gato, com
pouca gordura. Nesses casos, a referncia da expresso com pouca gordura se estabelece com
comida.
Segunda leitura: Comida, para gato com pouca gordura.
2. A leitura do ttulo da legenda provoca no leitor uma reao ao jogo de sentidos entre
destituio e queda fsica. A palavra queda, muito usada para indicar uma destituio
poltica, nos remete, nessa legenda, possibilidade da destituio de Fidel Castro, desde
que o leitor conhea a situao do governo cubano. Ao mesmo tempo, queda estabelece
referncia com as fotos, que mostram o ditador desequilibrando-se e caindo.
3. a) O aluno pode apontar para o sentido de inalar/aspirar e para o sentido de
provocar/despertar inspirao em/influenciar outra pessoa. Assim, parando de fumar, voc
inalar ar saudvel e tambm poder despertar nos outros a vontade de ser saudvel.
b) O aluno pode apontar para o sentido de alvio fsico, com o qual a pessoa respirar
livremente, sem fumaa, sem tosse, sem pigarro, e para o sentido de alvio emocional, com o qual
a pessoa ter tranquilidade quanto sua sade e sade daqueles que esto ao seu redor.
4. a
5. c
6. Os homens, em geral, so mentirosos, independente de qualquer circunstncia.
7. a) Homemente. Algo como feita pela homem, de forma masculina
b) Que tpico do homem (indivduo do sexo masculino) mentir, por isso se pode criar a
forma adverbial de modo.

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Regncia Verbal
Exerccios
Texto 1
No Meio do Caminho
No meio do caminho tinha uma pedra
tinha uma pedra no meio do caminho
tinha uma pedra
no meio do caminho tinha uma pedra.
Nunca me esquecerei desse acontecimento
na vida de minhas retinas to fatigadas.
Nunca me esquecerei que no meio do caminho
tinha uma pedra
tinha uma pedra no meio do caminho
no meio do caminho tinha uma pedra.
(ANDRADE, Carlos Drummond de. Reunio. Rio de Janeiro: Jos Olympio, 1972.)
1 - (UERJ) Na segunda estrofe de seu poema, Drummond empregou duas vezes o verbo
esquecer. No verso 5, a preposio de est explcita; no verso 7, subentendida.
Levando em conta o padro culto de correo gramatical, apresente um argumento
sinttico que justifique por que essas duas regncias esto corretas.
2 - (IME) Na frase abaixo h erro(s) ou impropriedade(s). Reescreva-a e justifique a correo.
Todos visamos o xito dessa misso; preciso que se obedea, risca, as ordens superiores.
3 - Observe:
Tudo se veste de uma igual grandeza
quando a alma entre grilhes as liberdades
sonha e sonhando, as imortalidades
rasga no etreo Espao da Pureza.
(IME) Substitua o verbo rasgar pelo verbo aspirar, no trecho as imortalidades rasga no etreo
Espao da Pureza, fazendo as necessrias modificaes.
4 - (USF-adaptada) Observe:

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Redao - Exerccios

(...) Da minha parte, a regncia verbal constitui um terreno tormentoso, no qual me movo com
dificuldade. difcil saber, por exemplo, por que o verbo importar pede objeto direto e o verbo
assistir tem outra pedida (...)
(Boris Fausto, Folha de So Paulo)
a) No exemplo dado pelo autor, h um grave erro conceitual: o verbo assistir pode sim pedir um
objeto direto. Em que caso isso ocorre?
b) Quais so, portanto, as transitividades possveis para esse verbo? D exemplos que
comprovem sua resposta.
5 - (PUC-adaptada) (...) avisava o companheiro que o dia vinha raiando (...). Jos de Alencar
usa, nesse trecho, uma regncia inesperada para o verbo avisar. Como deveria ficar a frase, caso
o autor se prendesse estritamente s regras gramaticais?

6 - (UNICAMP)
I - Apenas pessoas fsicas podiam fazer doaes (...) entidades de classe ou sindicais no
podiam contribuir com o partido (...).
II - Contribuir: 1. (...) Tomar parte em despesa comum; pagar contribuio; dar dinheiro, com
outros (para determinado fim) (...) Voc no contribuiu para as obras da igreja? (...) Contribu
com cem cruzados. Poucos paroquianos deixaram de contribuir. (...)
a) O perodo destacado em I apresenta uma incorreo na regncia verbal. Redija-o
corretamente, com base na informao de II.
b) Ainda com base em II, formule uma explicao adequada para o uso da preposio no perodo
destacado em I.
7 - Reescreva as frases abaixo, substituindo o verbo em destaque pelo que se encontra entre
parnteses, procedendo s alteraes necessrias.
a) Gosto bem mais de cinema do que de teatro. (preferir)
b) O inqurito que se realizou nada apurou. (proceder)
8 - (PUC) Assinale a alternativa em que a regncia NO est de acordo com a norma culta escrita
da lngua.
a) (...) objetivando com ele... tambm atingir o seu bem-estar social (...)

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Redao


b) Estou cobrando pelo tempo que fui enganada...
c) Ele teria insistido no relacionamento.
d) (...) nenhum homem seria capaz de resistir aos encantos de seu corpo bem feito.
e) Fiquei satisfeito com a vitria da Nair (...)

Exerccios

9 - (PUC) Indique a opo em que h uma quebra da regncia tradicional do verbo, ampliando as
possibilidades de significao do mesmo.
a) Ele s retornou o olhar em mim.
b) Nosso pai nada dizia.
c) Encomendou a canoa especial (...)
d) O rumo daquilo me animava (...)
e) Nosso pai suspendeu a resposta.
10 - (UFF) Uma das frases a seguir apresenta um verbo, cuja regncia reproduz caracterstica da
frase oral coloquial, fugindo rigidez da norma culta escrita. Assinale a opo em que ocorre tal
procedimento:
a) Muito est colocado, mas tudo est por fazer.
b) uma luta intimista de um lado, fora dos jornais, mais difusa na realidade.
c) Os salrios no so iguais, as creches continuam insuficientes, o sexo uma confuso total
entre o agir e o sentir.
d) Sinto que existe todo um trabalho a ser feito de conscientizao feminina pois o que se
passa no Piau no o mesmo das grandes capitais
e) Esta uma hora para se parar e pensar.
11 - (ITA) Indique a alternativa em que h erro gramatical:
a) quelas daria a ateno devida?
b) Nem a traas nem a cupins conheo a soluo.
c) Havia duas moas, voc deu importncia de c mas no a de l.
d) quela prefiro esta.
e) Dobre esquina, direita, e voc estar junto Machado de Assis, bela praa.
12 - (CESGRANRIO) Assinale a nica opo gramaticalmente correta:
a) Os caminhos porque passamos eram sombrios.
b) Assististe ao espetculo? Assisti-lhe.
c) Volte, que o pas est-lhe ordenando.
d) Refiro-me opinio dele e no a dela.
e) Eis os pases que fizemos restries.
13 - (PUCCAMP) A alternativa gramaticalmente correta :

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a) H poucos quarteires daqui, o policial chegou avistar o fugitivo, mas no foi capaz de
alcan-lo.
b) A dias esto seu inteiro dispor, mas voc no se decide!
c) Daqui a poucos dias veremos se o que sugerimos a ela poder levar a questo a bom termo.
d) Fixado a parede externa do hotel, o pequeno bilhete comunicava todos os possveis
hspedes o encerramento das atividades devido a greve dos funcionrios.
e) O ator, dirigindo-se a responsvel pelo espetculo, comentou que h dias estava a sua
procura; pensou que teria que fazer o mesmo durante toda semana seguinte.

14 - (PUCCAMP) O mau emprego das formas negativas acarreta incoerncia de sentido


seguinte frase:
a) Ningum poderia afirmar que nada o afastaria da campanha, uma vez que no ltimo pleito ele
se negou a ir at o fim.
b) Ele se negou a comparecer, no obstante haver desinteresse dele pela cerimnia.
c) No, no creio possa jamais atend-lo, apesar de o desejar.
d) Nunca vi algum com a sua tenacidade, indesmentvel at mesmo por seus inimigos.
e) Entre as alternativas que me apresenta, nem uma nem outra escolherei jamais.
15 - (UELONDRINA) Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas da frase
apresentada:
Agrada-nos ...... merecedor de prmios ...... valor inestimvel.
a) ver-lhe - de cujo
b) v-lo - cujo o
c) ver-lhe - em cujo
d) v-lo - cujo
e) v-lo - em cujo
16 - (UELONDRINA) Assinale a letra correspondente alternativa que preenche corretamente as
lacunas da frase apresentada.
Se ainda no leu ...... livro que estou folheando e ...... autor meu conhecido, faa-...... e no se
arrepender.
a) esse - que o - o
b) esse - cujo - lhe
c) este - cujo - lhe
d) este - cujo - o
e) este - que o - lhe
17. I - P-de-Meia cabo eleitoral ....... mostra servio;

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II - O homem ....... te referiste alistador de gente.


III - Eis os documentos ....... necessitamos para o registro do candidato.
A opo que completa corretamente as frases :
a) que / o qual / os quais
d) a que / a que / que
b) que / o qual / de que
e) cujo / a que / que
c) que / a que / de que

18 - A preposio nos parnteses no preenche corretamente a lacuna do perodo em:


a) O perigo .......... o qual informaram a mulher era conhecido de quase todos. (sobre)
b) A menina .......... que ele deparou trouxe-lhe muita esperana. (com)
c) O triste acontecimento .......... que lembramos esclareceu a verdade. (de)
d) O jovem .......... que chamamos de imprudente saiu s pressas. (a)
e) A verdade ......... que ansivamos surgiria a qualquer momento. (por)
19 - Marque a alternativa incorreta quanto regncia verbal:
a) Na verdade, no simpatizo com suas ideias inovadoras.
b) Para trabalhar, muitos preferem a empresa privada ao servio pblico.
c) Lamentavelmente, no conheo a lei que te referes.
d) Existem muitos meios a que podemos recorrer neste caso.
e) Se todos chegam mesma concluso, devem estar certos.
20 - "... trepado numa rede afavelada cujas varandas serviam-lhe de divisrias do casebre". Em
qual das alternativas o uso de cujo no est conforme a norma culta?
a) Tenho um amigo cujos filhos vivem na Europa.
b) Rico o livro cujas pginas h lies de vida.
c) Naquela sociedade, havia um mito cuja memria no se apagava.
d) Eis o poeta cujo valor exaltamos.
e) Afirmam-se muitos fatos de cuja veracidade se deve desconfiar.
21 - (CESGRANRIO) Assinale a opo cuja lacuna no pode ser preenchida pela preposio
entre parnteses:
a) Uma companheira desta, ..... cuja figura os mais velhos se comoviam. (com)
b) Uma companheira desta, ..... cuja figura j nos referimos anteriormente. (a)
c) Uma companheira desta, ..... cuja figura havia um ar de grande dama decadente. (em)
d) Uma companheira desta, ..... cuja figura andara todo o regimento apaixonado. (por)
e) Uma companheira desta, ..... cuja figura as crianas se assustavam. (de)

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22 - "porque implica em cobrar o tempo"/ porque implica cobrar o tempo.


A construo do verbo implicar com a preposio em resulta, provavelmente, de um
cruzamento sinttico com verbo sinnimo (importar), sendo considerada errnea por alguns
gramticos. A alternativa em que h erro de regncia na segunda das sentenas :
a) Preferimos pagar juros a ficar sem o produto. / Preferimos pagar juros do que ficar sem o
produto.
b) Esquecemos facilmente o belo arrazoado aquiniano. / Esquecemo-nos facilmente do belo
arrazoado aquiniano.
c) Queremos informar-lhes que nossos juros so baixos. / Queremos inform-los de que nossos
juros so baixos.
d) Ainda nos lembramos da belssima aula de filosofia tomista. / Ainda nos lembra a belssima
aula de filosofia tomista.
e) Se cobrar juros pecado, chamamos de pecadores todos os banqueiros... / Se cobrar juros
pecado, chamamos pecadores a todos os banqueiros.
23 - A desigualdade jurdica do feudalismo ..... alude o autor se faz presente ainda hoje nos
pases ..... terras existe visvel descompasso entre a riqueza e a pobreza. Tendo em vista o
emprego dos pronomes relativos, completam-se corretamente as lacunas da sentena acima
com:
a) a qual / cujas
b) a que / em cujas
c) qual / em cuja as
d) o qual / por cujas
e) ao qual / cuja as
24 - (CESGRANRIO) Assinale a opo que completa corretamente as lacunas da seguinte frase:
Toda comunidade, ..... aspiraes e necessidades devem vincular-se os temas da pesquisa
cientfica, possui uma cultura prpria, ..... precisa ser preservada.
a) cujas / de que
b) a cujas / que
c) cujas / pela qual
d) cuja / que
e) a cujas / de que

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Regncia Verbal
Gabarito
1 - No verso 7 o complemento do verbo uma orao (subordinada substantiva objetiva indireta),
enquanto no verso 5 o complemento um termo da orao (objeto indireto).
2 - Todos visamos ao xito dessa misso; por isso preciso que se obedea, risca, s ordens
superiores.
Justificativa: Visar (= ter por finalidade) pede objeto indireto com a preposio a, assim como o
verbo obedecer.
3 (A alma entre grilhes) aspira s imortalidades no etreo Espao da Pureza.
4 - No sentido de prestar assistncia. Assisti um doente.
Transitivo direto (dar assistncia): Assisti um doente.
Transitivo indireto (ver): Assisti ao jogo.
Transitivo indireto: (caber): um direito que assiste ao presidente.
Intransitivo (morar): Assisto em Salvador.
5 - Avisava ao companheiro que o dia vinha raiando ou
Avisava o companheiro de que o dia vinha raiando.
6 - Entidades de classe ou sindicais no podiam contribuir para os partidos.
O verbo contribuir rege a preposio para quando se trata de indicar o destinatrio de ao, e a
preposio com, para indicar o seu instrumento. O redator no percebeu essas diferenas e
confundiu o uso das duas preposies.
7 - Prefiro cinema a teatro.
O inqurito a que se procedeu nada apurou.
8-B
9-A
10 - D
11 - E
12 - C

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13 - C

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14 - B
15 - D
16 - D
17 - C
18 - C
19 - C
20 - B
21 - E
22 - A
23 - B
24 - B

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Concordncia Verbal
Exerccios
1 - (FUVEST) "A Polcia Federal investiga os suspeitos de terem ajudado na fuga para o Paraguai
e a Argentina. A polcia desses pases no puderam prend-los porque o governo brasileiro no
fez o pedido formal de captura."
(Adaptado de O Estado de So Paulo, 22/08/93)
a) No segundo perodo, h uma infrao s normas de concordncia. Reescreva-o de
maneira correta.
b) Indique a causa provvel dessa infrao.
2 - (ITA) Indique a alternativa em que h erro gramatical:
a) Os estudantes estamos sempre atentos a reformas.
b) Ns fomos o cabea da revolta.
c) Tu o dissestes, redarguiu ele.
d) Caro Diretor, sois o timoneiro necessrio a esta empresa.
e) Vossa Excelncia fique avisado de que o caso grave.
3 - (ITA) Indique a alternativa em que h erro gramatical:
a) Sei por que razes ele se indispe comigo.
b) Ele saiu porque estava aqui h muito tempo?
c) No aguenta mais isso porqu... por que demais?
d) Foi a mais de dois quilmetros que o avisei.
e) Alm de ser mau sujeito, mal humorado.
4 - (UNICAMP) Apesar de consideradas erradas, construes como "No segundo turno ns
conversa", "A gente fomos", "Subiu os preos" obedecem a regras de concordncia sistemticas,
caractersticas principalmente de dialetos de pouco prestgio social.
O trecho a seguir, extrado de um editorial de jornal (portanto, representativo da modalidade
culta) contm uma construo que de fato um erro de concordncia.
"Pode-se argumentar, certo, que eram previsveis os percalos que enfrentariam
qualquer programa de estabilizao (...) necessrio no Brasil."
(Folha de So Paulo, 07/11/90)
a) Transcreva o trecho em que ocorre um erro de concordncia.
b) Lendo atentamente o texto, voc descobrir que existe uma explicao para esse erro.
Qual ?
c) Reescreva o trecho de forma a adequ-lo modalidade escrita culta.

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5 - (UNICAMP) Ao ler o texto a seguir, alguns leitores podem ter a impresso de que o verbo
"achar" est flexionado equivocadamente:
Era do Terror
Assessores de Itamar filosofam que governo justo aquele que entra do lado do mais
fraco. Como consideram a inflao resultado de conflito na distribuio de renda, apregoam
cadeia para quem acham que "abusa" nos preos.
(Painel, Folha de S. Paulo, 11/03/94)
a) A quem o jornal atribui a opinio de que quem abusa nos preos deve ir para a cadeia?
b) Do ponto de vista sinttico, o que produz a sensao de que h um erro de
concordncia?
c) Explique por que no h erro algum.
6 - (FUVEST) Qual a frase com erro de concordncia?
a) Para o grego antigo a origem de tudo se deu com o caos.
b) Do caos, massa informe, nasceu a terra, ordenadora e me de todos os seres.
c) Com a terra tem-se assim o cho, a firmeza de que o homem precisava para seu
equilbrio.
d) Ela mesma cria um ser semelhante que a protege: o cu.
e) Do cu estrelado, em amplexo com a terra, que nascer todos os seres viventes.
7 - (UNICAMP)
Sem comentrios
Do delegado regional do Ministrio da Educao no Rio, Antnio Carlos Reboredo, ao ler
ontem um discurso de agradecimento ao seu chefe, o ministro Eraldo Tinoco: "Os convnios
assinados traduz (sic) (*) os esforos... "
(*) sic. palavra latina que significa "assim"; no caso, usada pelo jornal com o sentido de
"exatamente desta forma".
(Painel, Folha de S. Paulo, 12/09/92)
O ttulo da nota acima, "sem comentrios", , na verdade, um comentrio que expressa o
ponto de vista do jornal, motivado por um problema gramatical no discurso lido por A. C.
Reboredo.
a) Que problema gramatical provocou o comentrio do jornal?

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b) Explicite o comentrio que est sugerido, neste caso especfico, pela expresso "sem
comentrios".

8 - (FUVEST) Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas da frase apresentada:


Dessa forma, ........... estimular as obras do metr, uma soluo no poluente, .......... eficcia
supera a de outras modalidades de transporte.
a) impem-se - da qual a
b) impe-se - que a
c) impe-se - cuja
d) impe-se - a qual a
e) impem-se - cuja
9 - (CESGRANRIO) Assinale a opo em que a concordncia verbal CONTRARIA a norma culta
da lngua:
a) No se assistia a tais espetculos por aqui.
b) Podem-se respeitar essas convenes.
c) Pode-se perdoar aos exilados.
d) H de se fazer muitas alteraes.
e) No se trata de problemas graves.
10 - Assinale a alternativa correta quanto concordncia verbal:
a) Devem haver outras razes para ele ter desistido.
b) Foi ento que comeou a chegar um pessoal estranho.
c) Queria voltar a estudar, mas faltava-lhe recursos.
d) No se admitir excees.
e) Basta-lhe dois ou trs dias para resolver isso.
11 - Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas da frase apresentada:
...... de ...... os textos produzidos pelos alunos.
a) Havero - ser analisados
b) Havero - serem analisado
c) Haver - ser analisado
d) Haver - serem analisados
e) Haver - ser analisados

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12 - Assinale a letra correspondente alternativa que preenche corretamente as lacunas da frase


apresentada:
......, realmente, aquelas peas com defeito; os fabricantes ...... .
a) caro - havero de troc-los
b) caro - haver de troc-las
c) So caras - haver de troc-lo
d) So caras - haver de troc-las
e) So caras - havero de troc-las
13 - Na(s) questo(es) a seguir, escreva nos parnteses (V) se a afirmao for verdadeira ou (F)
se for falsa.
"Grande foi a sensao do beijo; Capitu ergueu-se, rpida, eu recuei at a parede com uma
espcie de vertigem, sem fala, os olhos escuros.
Quando eles me clarearam, vi que Capitu tinha os seus no cho. No me atrevi a dizer nada;
ainda que quisesse, faltava-me lngua. Preso, atordoado, no achava gesto nem mpeto que me
descolasse da parede e me atirasse a ela com mil palavras clidas e mimosas."
(Dom Casmurro, Machado de Assis)
Em "Quando eles me clarearam..." (Texto), a concordncia verbal atende norma padro, o
mesmo acontecendo em:
( ) O beijo, o suspiro, tudo se tornou motivo de enlevo para o par.
( ) Havero sempre amuos entre enamorados.
( ) Encontra-se pares enamorados no salo de danas.
( ) O casal, no jardim de manso, trocavam palavras clidas e mimosas.
( ) Bastava um gesto, um mpeto, para que ela me perdoasse.

14 -

Um co, apenas

Subidos, de nimo leve e descansado passo, os quarenta degraus do jardim - plantas em


flor de cada lado; borboletas incertas; salpicos de luz no granito -, eis-me no patamar. E a meus
ps, no spero capacho de coco, frescura da cal do prtico, um cozinho triste interrompe o seu
sono, levanta a cabea e fita-me. um triste cozinho doente, com todo o corpo ferido; gastas, as
mechas brancas do pelo; o olhar dorido e profundo, com esse lustro de lgrima que h nos olhos
das pessoas muito idosas. Com um grande esforo acaba de levantar-se. Eu no lhe digo nada;
no fao nenhum gesto. Envergonha-me haver interrompido o seu sono. Se ele estava feliz ali, eu

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no devia ter chegado. J que lhe faltavam tantas coisas, que ao menos dormisse: tambm os
animais devem esquecer, enquanto dormem...
Ele, porm, levantava-se e olhava-me. Levantava-se com a dificuldade dos enfermos
graves: acomodando as patas da frente, o resto do corpo, sempre com os olhos em mim, como
espera de uma palavra ou de um gesto. Mas eu no o queria vexar nem oprimir. Gostaria de
ocupar-me dele: chamar algum, pedir-lhe que o examinasse, que receitasse, encaminh-lo para
um tratamento... Mas tudo longe, meu Deus, tudo to longe. E era preciso passar. E ele
estava na minha frente inbil, como envergonhado de se achar to sujo e doente, com o
envelhecido olhar numa espcie de splica.
At o fim da vida guardarei seu olhar no meu corao. At o fim da vida sentirei esta
humana infelicidade de nem sempre poder socorrer, neste complexo mundo dos homens.
Ento, o triste cozinho reuniu todas as suas foras, atravessou o patamar, sem nenhuma
dvida sobre o caminho, como se fosse um visitante habitual, e comeou a descer as escadas e
as suas rampas, com as plantas em flor de cada lado, as borboletas incertas, salpicos de luz no
granito, at o limiar da entrada. Passou por entre as grades do porto, prosseguiu para o lado
esquerdo, desapareceu.
Ele ia descendo como um velhinho andrajoso, esfarrapado, de cabea baixa, sem firmeza
e sem destino. Era, no entanto, uma forma de vida. Uma criatura deste mundo de criaturas
inumerveis. Esteve ao meu alcance; talvez tivesse fome e sede; e eu nada fiz por ele; amei-o,
apenas, com uma caridade intil, sem qualquer expresso concreta. Deixei-o partir, assim
humilhado, e to digno, no entanto, como algum que respeitosamente pede desculpas de ter
ocupado um lugar que no era seu.
Depois pensei que ns todos somos, um dia, esse cozinho triste, sombra de uma porta. E
h o dono da casa, e a escada que descemos, e a dignidade final da solido.
(MEIRELES, Ceclia. Iluses do mundo: Crnicas. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1982, p. 16-17)
Assinale C ou E conforme estejam certas ou erradas as frases
1) Muitos de vs sereis como este cozinho.
2) E como este, h muitos cezinhos andrajosos no mundo.
3) Dali at a casa do cozinho duzentos metros.
4) No fui eu quem socorreu o cozinho.
5) Qual de ns poderemos socorrer o co?
a) Justifique sua resposta ao item 4.
b) Escolha UMA dentre as quatro restantes e justifique sua resposta. Indique o item
escolhido.
15 - Est certa a concordncia verbal de:
a) DEIXARAM DE HAVER conflitos amorosos entre eles.
b) A maioria das pessoas AMAM inconscientemente.
c) Honduras FICAM na Amrica Central.
d) Qual deles NAMORAM mais.

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Soneto de separao

De repente do riso fez-se o pranto


Silencioso e branco como a bruma
E das bocas unidas fez-se a espuma
E das mos espalmadas fez-se o espanto.
De repente da calma fez-se o vento
Que dos olhos desfez a ltima chama
E da paixo fez-se o pressentimento
E do momento imvel fez-se o drama.
De repente, no mais que de repente
Fez-se de triste o que se fez amante
E de sozinho o que se fez contente
Fez-se do amigo prximo o distante
Fez-se da vida uma aventura errante
De repente, no mais que de repente.
(Vincius de Morais)
"De repente da calma fez-se o vento
Que dos olhos desfez a ltima chama"
Com a palavra vento no plural escreveramos obrigatoriamente assim:
a) De repente da calma fez-se os ventos / Que dos olhos desfizeram a ltima chama
b) De repente da calma fizeram-se os ventos / Que dos olhos desfez a ltima chama
c) De repente da calma fizeram-se os ventos / Que dos olhos desfizeram a ltima chama
d) De repente da calma fez-se os ventos / Que dos olhos desfez a ltima chama
e) De repente da calma fazem-se os ventos / Que dos olhos desfaz a ltima chama
17 - "Fez-se de triste "o" que se fez amante".
Com a palavra entre aspas no plural, escreveramos obrigatoriamente assim:
a) Fizeram-se de tristes os que se fizeram amantes
b) Fizeram-se de triste os que se fez amante
c) Fez-se de triste os que se fizeram amantes
d) Fez-se de triste os que se fez amante
e) Fez-se de tristes os que se fizeram amantes

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18 - Se no houvesse montanhas!
Se no houvesse paredes!
Se o sonho tecesse malhas
e os braos colhessem redes!

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Se a noite e o dia passassem


como nuvens, sem cadeias,
e os instantes da memria
fossem vento nas areias!
Se no houvesse saudade,
solido nem despedida...
Se a vida inteira no fosse,
alm de breve, perdida!
Eu tinha um cavalo de asas,
que morreu sem ter pascigo.
E em labirintos se movem
os fantasmas que persigo.
(Canes - Ceclia Meireles)
Julgue os itens Verdadeiros ou Falsos:
( ) Trocando o verbo haver (v. 1) pelo verbo existir, ficaria: Se no existisse montanhas.
( ) O sujeito do verbo haver no segundo verso paredes.
( )As formas verbais houvesse (v. 1) e tinha (v. 13) esto no mesmo tempo, mas no no
mesmo modo.
19 - "Paquera, gabiru, flerte, caso, transa, envolvimento, at paixo fcil." As gramticas diriam
que esta flexo verbal est correta porque o sujeito composto:
a) de diferentes pessoas gramaticais.
b) constitudo de palavras mais ou menos sinnimas.
c) posposto ao verbo.
d) ligado por preposio.
e) oracional.

20 - "No tem namorado quem transa sem carinho, quem se deixa acariciar sem vontade de virar
sorvete ou lagartixa e quem ama sem alegria."
O primeiro verbo no singular se justifica porque:
a) orao sem sujeito.

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b) o sujeito est oculto.
c) "ter" est empregado no sentido de "haver".
d) o sujeito, ainda que composto, oracional.
e) o sujeito "quem".

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Concordncia Verbal
Gabarito
1. a) A polcia desses pases no pde prend-los porque o governo brasileiro no fez o pedido
formal de captura.
b) Contaminao pelo plural de "desses pases".
2. C
3. E
4. a) "... os percalos que enfrentariam qualquer programa de estabilizao..."
b) O autor fez a concordncia com o pronome QUE ao invs de faz-la com o sujeito
QUALQUER PROGRAMA DE ESTABILIZAO.
c)... os percalos que ENFRETARIA qualquer programa de estabilizao...
5. a) Aos assessores de Itamar.
b) A proximidade entre QUEM e ACHAM, que produz a sensao de que o pronome o sujeito
do verbo.
c) ACHAM concorda com o sujeito assessores de Itamar.
6. E
7. a) O erro de concordncia em "Os convnios assinados traduz".
b) Est sugerido que um representante do Ministrio da Educao no poderia cometer um
deslize desses.
8. E
9. D
10. B
11. A
12. E
13. V F F F V

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14.
1. (C) Muitos de vs sereis como este cozinho.
2. (C) E como este, h muitos cezinhos andrajosos no mundo.
3. (E) Dali at a casa do cozinho duzentos metros.
4. (C) No fui eu quem socorreu o cozinho.
5. (E) Qual de ns poderemos socorrer o co?
a) O verbo fica na 3 pessoa do singular quando o pronome QUEM o sujeito.
b) Item 3: expressando distncia, o verbo SER concorda com o predicado.
15. B
16. C
17. A
18. F F V
19. B
20. D

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