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__________________________________________________________________________________________ GRUPO EDUCACIONAL FORTIUM PROF. ALINE RIZZI RIZZI.ALINE@HOTMAIL.COM MATERIAL DE EXERCCIOS __________________________________________________________________________________________ TEXTO mesmo de um trecho de texto.

Este mecanismo de coeso denominado referencial. A origem da palavra texto est no vocbulo tecer, ou seja, criar um texto tecer palavras, idias para que elas Referncia - A chamada coeso referencial manifestaconstituam um sentido lgico. Sendo assim, um amontoado de se atravs da estrutura anafrica e da catafrica. frases justapostas no necessariamente ser um texto, s o ser se entre elas houver uma relao lgica. O sentido de um texto Anfora um termo que evita a repetio de outro. no advm da soma de frases que o constituem, mas decorre Realiza-se por meio de pronomes pessoais de 3 pessoa e os do todo, numa organizao macrotextual (coerncia) e demais pronomes; tambm por numerais, advrbios e artigos. microtextual (coeso). Ex.- O jardineiro molhou as plantas. Elas esto crescendo O texto escrito se processa segundo algumas normas do nosso muito. conhecimento lingstico que nos prepara para captarmos o Joo e Pedro trabalham muito, Mrcio, porm, no o faz. mximo possvel, j que muito difcil absorvermos a sua totalidade. Catfora - Termo que antecipa outro a ser Para a compreenso, contribui o nosso conhecimento lexical mencionado.Realiza-se atravs de pronomes demonstrativos (das palavras), o sinttico (da gramtica, das relaes entre as ou indefinidos, ou de nomes genricos, mas tambm, por meio palavras) e o sinttico-semntico (da construo dos elos das demais espcies de pronomes, de advrbios e de numerais. coesivos). Um texto deve apresentar uma correlao lgica das Ex - Aqui o clima muito louco. Braslia uma idias coerncia - e dos termos de ligao coeso. cidade muito estranha. S queremos isto: a vitria. COERNCIA TEXTUAL Observe que os itens coesivos referenciais no podem ser interpretados semanticamente por si mesmo, sem que se A coerncia textual est ligada ao nvel semntico e faa a vinculao com os termos pressupostos. cognitivo, isso quer dizer que em um texto as afirmaes que OBS - Ainda com relao analise do sistema de se fazem devem ter um fundo de verdade em relao ao referencia estabelecida em um determinado texto, importante prprio texto e em relao ao mundo real. A coerncia de um destacarmos que o estabelecimento de referncia tanto pode se texto est ligada sua organizao como um todo, em que dar entre elementos do prprio texto (referncia endofrica) devem ser delimitados o incio, o meio e o fim e adequao quanto entre elementos no expressos no texto (referncia da linguagem ao tipo de texto. exofrica), que fazem parte da realidade externa. Observe o seguinte exemplo: Ex - Voc no se arrepender de ter feito aquela H fatores que restringem, hoje, o alcance da compra. (referncia exofrica) globalizao da informao. Mas se todas as pessoas tm Valrio e Cristina so namorados h um ano. Eles acesso Internet, o bastante para que tal fenmeno adquira se conheceram no segundo ano colegial. (referncia grande importncia social e mesmo poltica. endofrica) Ora, no so todas as pessoas que tm acesso Internet. Tal afirmao no verdadeira, porque generaliza de forma enganosa. preciso estar sempre atento s generalizaes COMPREENSO E INTERPRETAO DE TEXTOtudo, todos, nunca, sempre, apenas, somente em geral no Aspectos importantes: correspondem coerncia exigida de um texto objetivo. Preste ateno! Um texto coerente quando as idias e situaes que Compreender um texto significa entender o seu apresentam se harmonizam, se relacionam de maneira lgica. sentido, apreender a situao, o fato, a narrao, a tese a ns Quando no h coerncia, o texto fica sem sentido e no expostos. A interpretao de um texto a capacidade de possvel extrair dele concluses. conseguir desenvolver em outras palavras a idia do texto. , portanto, parafrase-lo ou reescrev-lo, as palavras so modificados, mas a idias principal no alterada. Para se COESO TEXTUAL interpretar bem um texto, importante uma boa leitura. Para se entender um texto necessrio uma leitura A coeso relaciona-se com o micro-texto, isto , tem atenta, em que se notem as suas sutilezas e superficialidades. palavras que estabelecem as ligaes de idias. A coeso conveniente marcar as idias principais e estar atento s importante para estabelecer a coerncia de um texto, mas esta entrelinhas, aos detalhes e ao todo do texto. no depende unicamente daquela. A anlise a capacidade de desdobramento do tpico Observemos esta ltima frase. Nela falamos sobre frasal em partes constitutivas do texto, adquirindo coeso e coerncia, mas para evitar repeties empregamos as conhecimento entre suas relaes mutuas e verificao da palavras esta e aquela com referncia s anteriores, isto , o organizao como pea nica da mensagem. A partir da trabalho de coeso de um texto. A palavra isto, da anterior, anlise textual possvel fazer inferncias, que so substitui todos os dizeres colocados antes dela na frase. informaes que no esto explicitamente no texto, esto, sim, Tambm um termo coesivo. Da pode-se dizer que as nas entrelinhas ou exige um conhecimento extratextual. A palavras coesivas podem substituir outras para evitar a inferncia a passagem, atravs de regras vlidas, do repetio. Pode-se fazer a substituio de um s termo ou at antecedente ao conseqente de um argumento, infere-se uma 1

concluso atravs de uma premissa, para criar um argumento. Sntese a capacidade de colocar em ordem os pensamentos essenciais do autor, utilizando-se das idias principais dos pargrafos, que so as que normalmente sintetizam as idias do texto. A sntese manifesta-se pela reconstituio do todo, decomposto pala anlise, eliminandose o que secundrio e acessrio e fixando-se no essencial. A Parfrase a imitao de um texto. Nela reescrevemos com nossas palavras as idias do texto original. Tambm se costumam fazer inverses das estruturas frasais do texto reescrito, muitom utilizada em snteses e resumos. Segundo Garcia , a parfrase corresponde a uma espcie de traduo dentro da prpria lngua , em que se diz, de maneira mais clara, num texto B o que contm um texto A, sem comentrios marginais, sem nada a acrescentar e sem nada omitir do que seja essencial, tudo feito com outros torneios de frase e, tanto quanto possvel , com outras palavras, de tal forma que a nova verso - que pode ser sucinta sem deixar de ser fiel evidencie o pleno entendimento do texto original. Existem vrios recursos que permitem organizar as idias com a finalidade de desenvolver um raciocnio e fundamentar concluses. Dentre esses recursos, podemos citar o mtodo da induo e o da deduo, tanto para produzir, quanto para interpretar um texto: - Deduo O pargrafo ser iniciado por uma idia principal, logo em seguida desenvolvido com idias secundrias. Ex. Enquanto no existir a norma que regulamenta algum direito constitucional, o cidado ou grupos de cidados poder utilizar o mandado de injuno para garantir o exerccio do direito. Se existe um direito constitucional, e a autoridade publica se nega a respeit-lo por que no existe uma lei que o regulamente, a pessoa prejudicada entra com mandado de injuno perante a justia , e a deciso do juiz, resolvendo aquele caso concreto, fica valendo como lei para as partes. Observe que a parte em negrito idia principal e as idias posteriores so as secundrias, ou seja, foi lanada uma idia genrica e em seguida essa idia foi desenvolvida, trabalhando, assim, com mtodo dedutivo. - Induo O mtodo indutivo particulariza as idias no incio do pargrafo para, ao seu final, lanar a idia principal genrica. Ex. O povo no tinha liberdade para decidir o que seria melhor para si, sobvre a prpria vida. Sua liberdade de manifestao do pensamento foi cerceada por medidas de represso, as leis foram-lhe impostas por uma minoria opressora, ficou a merc de governantes ditadores. Essa foi a situao do povo brasileiro durante o perodo de ditadura militar. Existem casos, tambm, em que a idia principal no est explcita, est, sim, diluda ou implcita. Nesse caso, aps uma leitura atenta do pargrafo, temos de construir a idia principal, que no estaria expressa claramente, como no exemplo: EX. Na Idade Mdia, as aulas da Universidade de Paris comeavam s cinco horas da manh. As primeiras atividades constavam de palestras do dia. Aps vrias palestras regulares, havia pequeno lanche; depois os estudantes gastavam 10 ou 12 horas dirias com os professores, assistindo as aulas at tardinha, quando ocorriam eventos esportivos . Depois dos esportes, o dia

escolar prosseguia: assistiam ainda, as tarefas de copiar, recopiar e memorizar notas, at a luz permitir. Havia pouco intervalo no calendrio escolar; as frias do Natal eram aproximadamente trs semanas, e as frias de vero, apenas de um ms. # Idia principal implcita o dia escolar medieval exigia muita dedicao. Com base para o esquema das idias gerais do pargrafo, podemos formular a idia princiapal: O longo dia escolar na Universidade de Paris, durante a Idade Mdia, requeria muita dedicao dos estudantes. A idia principal est implcita de forma clara no pargrafo, basta para tal que faamos um esquema das idias desenvolvidas. OBS- POSSVEL CONSTATAR QUE, EM GERAL, A IDIA PRINCIPAL DILUIDA MAIS COMUM NOS PARGRAFOS NARRATIVOS OU DESCRITIVOS. O PARGRAFO O pargrafo uma unidade de composio constitudo por um ou mais perodos e que se desenvolve determinada idia central ou nuclear, a que se agregam outras secundrias, intimamente relacionadas pelo sentido e logicamente decorrentes dela. GARCIA, Otthon M. Comunicao em prosa moderna.RJ:FGV, 1978 O pargrafo-padro dos textos dissertativos apresenta a seguinte estrutura: - Introduo - tambm chamada tpico frasal, constituda de uma ou duas frases curtas, que expressam de maneira sinttica, a idia principal do pargrafo e definem seu objetivo. - Desenvolvimento - corresponde a uma ampliao do tpico frasal, com apresentao de idias secundrias que o fundamentam ou o esclarecem. - Concluso - nem sempre presente, especialmente nos pargrafos mais curtos em simples, a concluso retoma a idia central, levando em considerao os diversos aspectos selecionados no desenvolvimento. Exemplo: [idia-ncleo] A poluio que se verifica principalmente nas grandes capitais do pas um problema relevante, em que a soluo necessria uma ao conjunta de toda a sociedade. [idias secundrias] O governo, por exemplo, deve rever sua legislao de proteo ao meio ambiente, ou fazer valer as leis em vigor; o empresariado pode dar a sua contribuio, instalando filtros de controle dos gases e lquidos expelidos; e a populao, utilizando menos o transporte individual e aderindo aos programas de rodzio de automveis e caminhes, como j ocorre em So Paulo. [concluso] Medidas que venham excluir qualquer um desses setores da sociedade tendem a ser incuas no combate poluio e a apenas onerar as contas pblicas. Observe que todo o pargrafo se organiza em torno do primeiro perodo, que expe o ponto de vista do autor sobre como combater a poluio . O segundo perodo desenvolve e fundamenta a idia-ncleo, apontando a forma como cada um dos setores envolvidos podem contribuir. O ltimo perodo conclui o pargrafo, reforando a idia-ncleo. ORIENTAES PARA AS QUESTES DE TEXTO 1- Ler duas vezes o texto. A primeira para ter noo 2

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do assunto, a segunda para prestar ateno s partes. Lembrar-se de que cada pargrafo desenvolve uma idia. Ler duas vezes o comando da questo para saber o que realmente se pede. Ler duas vezes cada alternativa para eliminar o que absurdo. Se o comando pede a idia principal ou tema, normalmente deve situar-se no primeiro ou no ltimo pargrafo- introduo ou concluso. Se o comando busca argumentao, deve localizar-se nos pargrafos intermedirios desenvolvimento. Durante a leitura, sugere-se sublinhar o que for mais significativo e/ou fazer observaes margem do texto.

__________________________________________________ STF MDIO - 2008 Texto para os itens de 1 a 12 1 Um lugar sob o comando de gestores, onde os funcionrios so orientados por metas, tm o desempenho avaliado dia a dia e recebem prmios em dinheiro pela eficincia na execuo de suas tarefas, 5pode parecer tudo menos uma escola pblica brasileira. Pois essas so algumas das prticas implantadas com sucesso em um grupo de escolas estaduais de ensino mdio de Pernambuco. A experincia chama a ateno pelo impressionante progresso dos estudantes depois que ingressaram ali. 11 Como praxe no local, o avano foi quantificado.Os alunos so testados na entrada, e quase metade deles tirou zero em matemtica e notas entre 1 e 2 em portugus. Isso em uma escala de zero a 10. Depois de trs anos, eles cravaram 6 em tais matrias, em uma prova aplicada pelo Ministrio da Educao. Em poucas escolas 18pblicas brasileiras, a mdia foi to alta. De sada, h uma caracterstica que as distingue das demais: elas so administradas por uma parceria entre o governo e uma associao formada por empresrios da regio. Os professores so avaliados em quatro frentes: recebem notas dos 23alunos, dos pais e do diretor e ainda outra pelo cumprimento das metas acadmicas. Aos melhores, concedido bnus no salrio. Veja, 12/3/2008, p. 78 (com adaptaes). Com referncia s idias e s estruturas lingsticas do texto acima, julgue os itens a seguir. 1 Na linha 22, o sinal de dois-pontos empregado para indicar que, subseqentemente, h uma explicao. 2 O emprego de vrgula logo aps alunos (l.23) justifica -se por isolar elementos de mesma funo gramatical. 3 As formas verbais tm (l.2) e recebem (l.3) esto no plural para concordar com o antecedente gestores (l.1). 4 O termo Pois (l.6) estabelece uma relao de causa entre as informaes anteriores e as do perodo em que esse termo se apresenta. 5 O termo ali (l.10) refere-se ao antecedente um grupo de escolas estaduais de ensino mdio de Pernambuco (l.7 e 8). 6 Predomina no fragmento o tipo textual narrativo ficcional. 7 Os pronomes as e elas, ambos na linha 18, referem-se a escolas estaduais de ensino mdio de Pernambuco (l.7). Tendo o texto precedente como referncia inicial e considerando o atual cenrio educacional brasileiro, julgue os itens que se seguem.

8 O texto confirma uma verdade conhecida h tempos: no Brasil, o principal problema da educao bsica a falta de vagas nas escolas pblicas. 9 Muitos especialistas acreditam que a inexistncia de uma lei geral da educao, que estabelea as diretrizes e fixe as bases para a organizao do sistema educacional, seja a razo principal dos problemas vividos pelo setor. 10 Em linhas gerais, os procedimentos administrativos e pedaggicos adotados nas escolas pernambucanas citadas no texto assemelham-se significativamente aos que so praticados na maioria das redes estaduais e municipais de educao brasileiras. 11 Os mecanismos de avaliao hoje existentes demonstram a persistncia de graves problemas na educao brasileira, os quais, ainda que atingindo mais fortemente a escola pblica, tambm afetam a rede privada. 12 Infere-se do texto que a melhoria do desempenho na educao resulta de um conjunto de aes e de atitudes, entre as quais se situam o planejamento e a avaliao sistemtica de alunos e docentes. Texto para os itens de 13 a 22 1 Um Brasil com desemprego zero. Um Brasil bem distante das estatsticas que apontam para uma taxa de desocupao em torno de 9%. E um Brasil que coloca o seu mercado de trabalho nas mos de 5empreendedores locais, formais e informais. Cerca de 30 cidades devem integrar esse Brasil fora das estatsticas. So excees e prova viva da fora empreendedora do interior e de seu papel empregador. E representam, ainda, a fora do 10agronegcio, o avano ao consumo da classe C e os efeitos na economia dos programas de transferncia de renda, afirmou Luiz Carlos Barboza, diretor do SEBRAE Nacional. O Globo, 6/4/2008, p. 33 (com adaptaes). Com relao ao texto acima, julgue os itens a seguir. 13 O emprego de vrgula aps Barboza (l.13) justifica -se por isolar o aposto subseqente. 14 De acordo com as informaes do texto, h cerca de 30 cidades que no so contabilizadas nas estatsticas oficiais sobre desemprego. 15 Segundo os dados estatsticos apresentados no texto, os beneficiados pelos programas de transferncia de renda integram o contingente de empregados. 16 O primeiro perodo do texto tem natureza nominal. 17 A orao que se inicia com que (l.2) adjetiva explicativa. Tendo o texto de O Globo como referncia inicial e considerando aspectos marcantes da realidade brasileira contempornea, julgue os itens subseqentes. 18 O texto sugere que a ausncia de mobilidade social e o fraco dinamismo da economia emperram a ampliao do mercado consumidor brasileiro. 19 A despeito de problemas que ainda no foram superados, a existncia do MERCOSUL indica o esforo do Brasil e de seus parceiros de bloco para a insero mais vantajosa da regio na economia mundial globalizada. 20 O modelo de desenvolvimento econmico adotado pelo Brasil repete, na atualidade, a prtica consagrada no incio da industrializao, ou seja, a concentrao das atividades em poucas regies e em algumas capitais. 21 Mencionado no texto, o agronegcio corresponde a um conjunto de atividades econmicas ligadas ao campo que, nos dias de hoje, desempenha importante papel na pauta de exportaes do Brasil. 22 Depreende-se do texto que programas oficiais de 3

transferncia de renda, dos quais o Bolsa Famlia exemplo, contribuem para a dinamizao da economia brasileira. ___________________________________________ 1 O consumo das famlias dever crescer 7,5% neste ano, tornando-se um dos principais responsveis pelo crescimento do produto interno bruto, previsto em 5%. A nova estimativa do consumo das famlias 5uma das principais mudanas nas perspectivas para a economia brasileira em 2008 traadas pela Confederao Nacional da Indstria em relao s previses apresentadas em dezembro do ano passado, quando o aumento do consumo foi estimado em 6,2%. 11 O aumento do emprego e os programas de transferncia de renda continuam a beneficiar mais as famlias que ganham menos, cujo consumo tende a aumentar proporcionalmente mais do que o das famlias de renda mais alta. A oferta de crdito, igualmente, atinge mais diretamente essa faixa. O Estado de S.Paulo, 7/4/2008 (com adaptaes). Considerando o texto acima, julgue os itens que se seguem. 23 Em tende a aumentar (l.13 e 14), no h sinal indicativo de crase porque antes de forma verbal no se emprega artigo definido feminino. 24 A eliminao de do em mais do que (l.14) prejudica a correo gramatical do perodo. 25 De acordo com os sentidos do texto, de dezembro do ano passado at hoje, houve uma modificao nas perspectivas para a economia brasileira no que se refere ao consumo. 26 A partcula se, em tornando-se (l.2), indica que o sujeito da orao correspondente indeterminado. 27 Na linha 7, o emprego do sinal indicativo de crase em s previses justifica-se pela presena de preposio, exigida pela locuo em relao, e pelo emprego de artigo definido feminino plural antes de previses. GABARITO PRELIMINAR 1-V, 2-V, 3-F, 4-F, 5-V, 6-F, 7V, 8-F, 9-F, 10-F, 11-V, 12-V, 13-V, 14-F, 15-F, 16-V, 17-F, 18- F, 19-V, 20-F, 21-V, 22-V, 23-V, 24-F, 25-V, 26-F, 27-V STF SUPERIOR ( REVISOR DE TEXTO) 2008 1Hoje o sistema isola, atomiza o indivduo. Por isso seria importante pensar as novas formas de comunicao. Mas o sistema tambm nega o indivduo. Na economia, por exemplo, mudam-se os 5valores de uso concreto e qualitativo para os valores de troca geral e quantitativa. Na filosofia aparece o sujeito geral, no o indivduo. Ento, a diferena uma forma de crtica. Afirmar o indivduo, no no sentido neoliberal e egosta, mas 10no sentido dessa idia da diferena um argumento crtico. Em virtude disso, dessa discusso sobre a filosofia e o social surgem dois momentos importantes: o primeiro pensar uma comunidade autoreflexiva e confrontar-se, assim, 15com as novas formas de ideologia. Mas, por outro lado, a filosofia precisa da sensibilidade para o diferente, seno repetir apenas as formas do idntico e, assim, fechar as possibilidades do novo, do espontneo e do 20autntico na histria. Espero que seja possvel um dilogo entre as duas posies em que ningum tem a ltima palavra. Miroslav Milovic. Comunidade da diferena. Relume Dumar, p. 131-2 (com adaptaes). Com referncia s idias e s estruturas lingsticas do texto acima, julgue os itens a seguir. 1 Depreende-se do texto que pensar as novas formas de comunicao (l.2) significa isolar ou atomizar o indivduo.

2 Preservando-se a correo gramatical do texto, bem como sua coerncia argumentativa, a forma verbal mudam-se(l.4) poderia ser empregada tambm no singular. 3 O conectivo Ento (l.7) estabelece uma relao de tempo entre as idias expressas em duas oraes. 4 A partir do desenvolvimento das idias do texto, conclui-se que a palavra crtico (l.11) est sendo empregada como crucial, perigoso. 5 O emprego de Em virtude disso (l.11) mostra que, imediatamente antes do termo o social (l.12) est subtendida a preposio de, que, se fosse explicitada, teriade ser empregada sob a forma do. 6 A expresso por outro lado (l.15) explicita a caracterizao do segundo dos dois momentos importantes(l.12-13). 7 Como o ltimo perodo sinttico do texto se inicia pela idia de possibilidade, a substituio do verbo tem (l.20) portenha, alm de preservar a correo gramatical do texto, ressaltaria o carter hipottico do argumento. ___________________________________________ 1 O agente tico pensado como sujeito tico, isto , como um ser racional e consciente que sabe o que faz, como um ser livre que escolhe o que faz e como um ser responsvel que responde pelo que faz. 5A ao tica balizada pelas idias de bem e de mal, justo e injusto, virtude e vcio. Assim, uma ao s ser tica se consciente, livre e responsvel e ser virtuosa se realizada em conformidade com o bom e o justo. A ao tica s virtuosa se for livre e s o ser 10se for autnoma, isto , se resultar de uma deciso interior do prprio agente e no de uma presso externa. Evidentemente, isso leva a perceber que h um conflito entre a autonomia da vontade do agente tico (a deciso emana apenas do interior do sujeito) e 15a heteronomia dos valores morais de sua sociedade (os valores so dados externos ao sujeito). Esse conflito s pode ser resolvido se o agente reconhecer os valores de sua sociedade como se tivessem sido institudos por ele, como se ele pudesse ser o autor 20desses valores ou das normas morais, pois, nesse caso, ele ser autnomo, agindo como se tivesse dado a si mesmo sua prpria lei de ao. Marilena Chaui. Uma ideologia perversa. In: Folhaonline, 14/3/1999 (com adaptaes). Julgue os seguintes itens, a respeito da organizao das estruturas lingsticas e das idias do texto acima. 8 Depreende-se do texto que agente e sujeito, ambos na linha 1, no so sinnimos, embora possam remeter ao mesmo indivduo. 9 De acordo com as relaes argumentativas do texto, se uma ao no for virtuosa (l.8), ela no resulta de deciso interior; se no for tica (l.7), ela no ser consciente, livre e responsvel. 10 pela acepo do verbo levar, em leva a perceber (l.12), que se justifica o emprego da preposio a nesse trecho, de tal modo que, se for empregado o substantivo correspondente a perceber, percepo, a preposio continuar presente e ser correto o emprego da crase: percepo. 11 Os sinais de parnteses nas linhas de 16 tm a funo de organizar as idias que destacam e de inseri-las na argumentao do texto; por isso, sua substituio pelos sinais de travesso preservaria a coerncia textual e a correo do texto, mas, na linha 16, o ponto final substituiria o segundo travesso. 12 A expresso Esse conflito (l.16) tem a funo textual de recuperar a idia de heteronomia (l.13). 13 A organizao das idias no texto mostra que, em suas duas ocorrncias, o pronome ele, na linha 19, refere -se textualmente a agente (l.17). 4

_________________________________________ 1 Aceitar que somos indeterminados naturalmente, que seremos lapidados pela educao e pela cultura, que disso decorrem diferenas relevantes e irredutveis aos genes muito difcil. 5Significa aceitarmos que h algo muito precrio na condio humana. Parte pelo menos dessa precariedade ou indeterminao alguns chamaro liberdade. Porm nem mesmo a liberdade to valorizada quanto se imagina. Ela implica responsabilidades. 11 Parece que se busca conforto na condio de coisa. Se eu for objeto, isto , se eu for natureza, meus males independem de minha vontade. Alis, o que est em discusso no tanto o que os causou, 15mas como resolv-los: se eu puder solucion-los com um remdio ou uma cirurgia, no preciso responsabilizar-me, a fundo, por eles. Tratarei a mim mesmo como um objeto. A postura das cincias humanas e da 20psicanlise outra, porm. Muito da experincia humana vem justamente de nos constituirmos como sujeitos. Esse papel pesado. Por isso, quando entra ele em crise quando minha liberdade de escolher amorosa ou poltica ou profissionalmente resulta em 25sofrimento , posso aliviar-me procurando uma soluo que substitua meu papel de sujeito pelo de objeto. Roberto Janine Ribeiro. A cultura ameaada pela natureza. Pesquisa Fapesp Especial, p. 40 (com adaptaes). Considerando o texto acima, julgue os itens subseqentes. 14 O emprego de verbos e pronomes como somos (l.1), se busca (l.11), eu (l.12) e minha (l.13) mostra que os argumentos se opem pela ligao de alguns a um sujeito coletivo e, de outros, a um sujeito individual, associando o coletivo a sujeito social e o individual a objeto, coisa. 15 As oraes que precedem (l.4) constituem o sujeito que leva esse verbo para o singular. 16 A substituio de primeira pessoa do plural em aceitarmos (l.5) pela forma correspondente no -flexionada, aceitar, manteria coerente a argumentao, mas provocaria incorreo gramatical. 17 Dadas as relaes de sentido do texto, os dois ltimos perodos do primeiro pargrafo poderiam ser ligados pelo termo porque. Nesse caso, o ponto final que encerra o primeiro desses perodos deveria ser retirado e o termo Ela (l.9) deveria ser escrito com letra minscula. 18 A funo sinttica exercida por a mim mesmo, em Tratarei a mim mesmo (R.17) corresponde a me e, por essa razo, tambm seria gramaticalmente correta a seguinte redao: Tratarei-me. 19 O deslocamento do travesso na linha 23 para logo depois de profissionalmente (l.24) preservaria a correo gramatical do texto e a coerncia da argumentao, com a vantagem de no acumular dois sinais de pontuao juntos. __________________________________________ Texto para os itens de 81 a 95 1 Sempre sei, realmente. S o que eu quis, todo o tempo, o que eu pelejei para achar, era uma s coisa a inteira cujo significado e vislumbrado dela eu vejo que sempre tive. A que era: que existe uma 5receita, a norma dum caminho certo, estreito, de cada uma pessoa viver e essa pauta cada um tem mas a gente mesmo, no comum, no sabe encontrar; como que, sozinho, por si, algum ia poder encontrar e saber? Mas, esse norteado tem. 10Tem que ter. Se no, a vida de todos ficava sendo sempre o confuso dessa doideira que . E que: para cada dia, e cada hora, s uma ao possvel da gente que consegue ser a certa. Aquilo est no encoberto; mas, fora dessa conseqncia, tudo o que eu fizer, o 15que o senhor fizer, o que o beltrano fizer, o que todo-o-mundo fizer, ou deixar de fazer, fica sendo falso, e o errado. Ah, porque

aquela outra a lei, escondida e vivvel, mas no achvel, do verdadeiro viver: que para cada pessoa, sua continuao, j foi 20projetada, como o que se pe,em teatro, para cada representador sua parte, que antes j foi inventada, num papel... Ora, veja. Remedio peco com pecado? Me tro! Com essa sonhao minha, compadre meu 25Quelemm concorda, eu acho. E procurar encontrar aquele caminho certo, eu quis, forcejei; s que fui demais, ou que cacei errado. Misria em minha mo. Mas minha alma tem de ser de Deus: se no, como que ela podia ser minha? O senhor reza 30comigo. A qualquer orao. Olhe: tudo o que no orao, maluqueira... Ento, no sei se vendi? Digo ao senhor: meu medo esse. Todos no vendem? Digo ao senhor: o diabo no existe, no h, e a ele eu vendi a alma... Meu medo este. A 35quem vendi? Medo meu este, meu senhor: ento, a alma, a gente vende, s, sem nenhum comprador... Guimares Rosa. Grande Serto: Veredas. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 19. ed., 2001, p. 500-01. Considerando a liberdade da produo literria diante da prescrio gramatical, julgue os itens seguintes, relativos s idias e estruturas lingsticas do fragmento de texto acima. 81 O vocbulo que tem a mesma classificao morfossinttica nas seguintes ocorrncias: cujo significado e vislumbrado dela eu vejo que sempre tive (l.3 -4); A que era: que existe uma receita, a norma dum caminho certo (l.4 -5); s uma ao possvel da gente que consegue ser a certa (l.12-13). 82 O emprego da vrgula em Mas, esse norteado tem (l.9) atende prescrio gramatical no que se refere a textos escritos na modalidade padro da lngua portuguesa. 83 Os termos essa pauta, em e essa pauta cada um tem (l.6-7), e dessa doideira, em ficava sendo sempre o confuso dessa doideira que (l.10-11), remetem ao mesmo referente no texto. 84 Na linha 8, caso o verbo encontrar viesse seguido de complemento, o emprego da forma pronominal -la atenderia s regras de coeso e coerncia textuais. 85 Nos trechos: como que, sozinho, por si, algum ia poder encontrar e saber? (l.8-9); a vida de todos ficava sendo sempre o confuso dessa doideira que (l.10 -11) e como que ela podia ser minha? (l.29), as formas verbais que esto no pretrito imperfeito do indicativo poderiam ser corretamente empregadas, do ponto de vista gramatical, no futuro do pretrito. Ainda em relao s estruturas lingsticas desse texto, julgue os itens que se seguem. 86 Em que eu pelejei para achar (l.2), o pronome relativo introduz orao subordinada adjetiva restritiva e exerce funo sinttica de objeto direto na orao subordinada adverbial. 87 No primeiro pargrafo, o travesso empregado para enfatizar trechos que representam a concluso de uma seqncia de idias. 88 Nos trechos Tem que ter (l.10) e Mas minha alma tem de ser de Deus (l.26-27), observa-se variao no emprego da locuo verbal, sendo tpica da variedade no-padro da lngua portuguesa a estrutura utilizada no primeiro trecho. 89 A conjuno coordenativa, na introduo dos trechos E que: para cada dia, e cada hora, s uma ao possvel da gente que consegue ser a certa (l.11-12) e E procurar encontrar aquele caminho certo, eu quis, forcejei (l.24 -25), expressa uma relao semntica contextual de oposio. 90 O trecho Com essa sonhao minha, compadre meu Quelemm concorda, eu acho (l.25) corresponde, na ordem direta (sujeito verbo complemento verbal), a: Eu acho que 5

o compadre meu Quelemm concorda com essa sonhao minha. 91 O sentido do segmento ento, a alma, a gente vende, s, sem nenhum comprador (l.34-35) equivale a ento, a gente s vende a alma sem comprador. Tendo como base as relaes semnticas e os elementos estruturais do texto, julgue os itens subseqentes.

92 No trecho como o que se pe, em teatro, para cada representador sua parte, que antes j foi inventada, num papel (l.23), o sintagma sua parte o contedo referencial do pronome demonstrativo o. GABARITO PRELIMINAR1-F,2-V, 3-F, 4-F, 5-F, 6-V, 7-V, 8-V, 9-F, 10-V, 11-V, 12- F, 13-V, 14-F, 15-V, 16-F, 17-V, 18-F, 19-F, 81-F, 82-F, 83-F, 84-V, 85-V, 86-V, 87-F,88-F,89-F, 90-V, 91-F, 92-V

__________________________________________________________________________________________ TJDF 2008 (SUPERIOR) _____________________________________________ TEXTO I 1 Agora olhavam as lojas, as toldas, a mesa do leilo. E conferenciavam pasmados. Tinham percebido que havia muitas pessoas no mundo. Ocupavam-se em descobrir uma enorme quantidade de objetos. Comunicaram baixinho um ao outro as surpresas que os enchiam. Impossvel imaginar tantas maravilhas juntas. O menino mais novo teve uma dvida e apresentou-a timidamente ao irmo. Seria que aquilo tinha sido feito por gente? O menino mais velho hesitou, espiou as 5lojas, as toldas iluminadas, as moas bem vestidas. Encolheu os ombros. Talvez aquilo tivesse sido feito por gente. Nova dificuldade chegou-lhe ao esprito, soprou-a no ouvido do irmo. Provavelmente aquelas coisas tinham nomes. O menino mais novo interrogou-o com os olhos. Sim, com certeza as preciosidades que se exibiam nos altares da igreja e nas prateleiras das lojas tinham nomes. Puseram-se a discutir a questo intrincada. Como podiam os homens guardar tantas palavras? Era impossvel, ningum conservaria to grande soma de conhecimentos. Livres dos nomes, as coisas ficavam distantes, misteriosas. No tinham sido feitas por gente. E os indivduos que mexiam nelas cometiam imprudncia. Vistas de longe, eram bonitas. Admirados e medrosos, falavam baixo para no desencadear as foras estranhas que elas porventura encerrassem. Graciliano Ramos. Vidas secas. So Paulo: Martins, 1972, p.125. No texto apresentado acima, dois personagens do romance Vidas Secas, o menino mais velho e o menino mais novo, deixam a fazenda em que seu pai trabalhava como vaqueiro, para irem festa de Natal em uma pequena cidade. Com base nessas informaes e no fragmento do texto de Graciliano Ramos, julgue os itens subseqentes. 1 No texto acima, pela linguagem literria, o autor aborda uma questo universal a construo do conhecimento do mundo pelo homem por meio da nomeao dos objetos , a partir da narrativa de uma experincia particular dos personagens a primeira visita de dois meninos a uma pequena cidade. 2 No trecho Talvez aquilo tivesse sido feito por gente (L.4), o verbo concorda com gente, sujeito da orao na voz passiva. 3 O emprego da linguagem figurada, como em s oprou-a no ouvido do irmo (L.6), e a ausncia do discurso direto confirmam o que est evidente no trecho O menino mais novo interrogou-o com os olhos (L.7), isto , que em ambos os momentos a comunicao entre os dois personagens prescinde da linguagem verbal. 4 No trecho as preciosidades que se exibiam nos altares da igreja e nas prateleiras das lojas tinham nomes (L.7), os objetos religiosos e as mercadorias esto reunidos sob a designao comum de nomes, o que est de acordo com a associao feita pelos meninos entre as coisas espirituais e as coisas feitas por gente (L.4). 5 Considerando-se a linguagem usada pelo escritor para narrar a experincia dos meninos na cidade, correto afirmar que a questo abordada no texto pode ser considerada intrincada (L.8) no apenas para os personagens, mas tambm para o autor e o leitor. TEXTO II 1 Os seres humanos, nas culturas orais primrias, no afetadas por qualquer tipo de escrita, aprendem muito, possuem e praticam uma grande sabedoria, porm no estudam. Eles aprendem pela prtica caando com caadores experientes, por exemplo , pelo tirocnio, que constitui um tipo de aprendizado; aprendem ouvindo, repetindo o que ouvem, dominando profundamente provrbios e modos de combin-los e recombin-los, assimilando outros materiais formulares, participando de um tipo de retrospeco coletiva no pelo estudo no sentido estrito. 6 Quando o estudo, no sentido estrito de anlise seqencial ampla, se torna possvel com a interiorizao da escrita, uma das primeiras coisas que os letrados freqentemente estudam a prpria linguagem e seus usos. A fala inseparvel da nossa conscincia e tem fascinado os seres humanos, alm de trazer tona reflexes importantes sobre ela prpria, desde os mais antigos estgios da conscincia, muito tempo antes do surgimento da escrita. Walter Ong. Oralidade e cultura escrita. Papirus, 1998, p. 17 (com adaptaes). A partir da organizao do texto acima, julgue os seguintes itens. 6 O desenvolvimento da argumentao do texto permite que se empregue tanto afetadas (L.1) quanto a correspondente flexo de masculino, afetados, sem que seja prejudicada a correo gramatical. 7 As regras de pontuao da lngua portuguesa so respeitadas tanto substituindo-se os travesses, nas linhas 2 e 3, por parnteses, como substituindo-se o primeiro deles por vrgula e eliminando-se o segundo. 8 Na linha 5, o emprego de pelo, regendo estudo, indica que est subentendida, antes dessa contrao, a forma verbal aprendem, como utilizado na linha 2. 9 Na linha 8, mesmo que o verbo que antecede a locuo adverbial tona no exigisse objeto regido pela preposio a, como exige esse emprego do verbo trazer, o sinal indicativo de crase seria obrigatrio nesse contexto. 6

TEXTO III 1 Os sistemas simblicos e, particularmente, a lngua exercem um papel fundamental na comunicao entre os sujeitos e no estabelecimento dos significados compartilhados, que permitem interpretaes dos objetos, eventos e situaes do mundo real. Na ausncia de um sistema de signos compartilhado e articulado, como a lngua humana, somente o tipo de comunicao mais primitivo e limitado possvel. O surgimento do pensamento verbal e da lngua como sistema de signos crucial no desenvolvimento da espcie humana, momento mesmo em que o biolgico transforma-se no histrico e em que emerge a centralidade da mediao simblica na constituio do psiquismo humano. Martha Kohl de Oliveira. Histria, conscincia e educao. In: Viver Mente&Crebro. Edio Especial, 2005, p. 10 (com adaptaes). Julgue os seguintes itens, a respeito da organizao das idias no texto acima. 10 Na linha 1, a retirada do advrbio particularmente e das vrgulas que o demarcam preservaria a correo gramatical do texto, mas prejudicaria suas relaes semnticas, pois permitiria a interpretao de que a lngua no faz parte dos sistemas simblicos. 11 Na linha 2, o pronome relativo que retoma o antecedente os sujeitos; por essa razo, a forma verbal permitem est no plural. 12 A flexo de singular em crucial (l.5) admite a substituio pelo plural correspondente, so cruciais, sem prejuzo da coerncia ou da correo do texto, porque o sujeito da orao composto por dois ncleos, pensamento verbal e lngua. GABARITO- 1-V, 2-F, 3-F, 4-V, 5-V, 6-V, 7-F, 8-V, 9-V, 10-V, 11-F, 12-F __________________________________________ TJDF 2008 (nvel mdio) TEXTO IObservando-se o Brasil de hoje, o que salta vista um organismo em franca e ativa transformao e que no se sedimentou ainda em linhas definidas; que no tomou forma. verdade que em alguns setores aquela transformao j profunda e diante de elementos prpria e positivamente novos que nos encontramos. Mas isto, apesar de tudo, excepcional. Na maior parte dos exemplos, e no conjunto, em todo caso, atrs daquelas transformaes que s vezes podem iludir, sente-se a presena de uma realidade j muito antiga que at nos admira de achar a e que no seno aquele passado colonial. (...) Se vamos essncia de nossa formao, veremos que na realidade nos constitumos para fornecer acar, tabaco, alguns outros gneros; mais tarde ouro e diamantes; depois algodo, e em seguida caf, para o comrcio europeu. Nada mais que isto. com tal objetivo, objetivo exterior, voltado para fora do pas e sem ateno s consideraes que no fossem o interesse daquele comrcio, que se organizaro a sociedade e a economia brasileiras. (...) Este incio se gravar profunda e totalmente nas feies e na vida do pas. (...) Para o economista, reconhecer o terreno nessa complexidade tremenda, destacar e isolar formas, classific-las convenientemente, descobrir suas relaes e entros-las num sistema geral em que se configurem os problemas reais da economia brasileira, fazer cincia em

suma, tudo isso se torna extremamente difcil, e mesmo impraticvel sem uma perspectiva de conjunto e que no outra seno a histria. Caio Prado Jnior. Caio Prado Jnior: histria. So Paulo: tica, 1982, p. 78, 94, 95 e 182 (com adaptaes). Julgue os itens a seguir, acerca das idias e estruturas lingsticas do texto do historiador, economista e filsofo Caio Prado Jnior apresentado acima. 1 De acordo com o texto, o Brasil, apesar de estar em franca e ativa transformao, mantm elementos antigos na contemporaneidade. 2 Infere-se do texto que os elementos positivos de transformao da sociedade brasileira so ilusrios, pois no so efetivamente novos. 3 Em relao ao conjunto do texto, as expresses mais tarde, depois e em seguida so marcas temporais que evidenciam a mudana dos ciclos econmicos do Brasil e, simultnea e contraditoriamente, a permanncia da lgica que justifica a existncia de cada um deles. 4 No trecho Este incio se gravar profunda e totalmente, o emprego do verbo no futuro do presente do indicativo indica que o autor faz uma previso a ser ainda consumada. 5 De acordo com o texto, as feies do pas, embora no estejam ainda definidas, tm como trao principal a essncia da formao nacional, isto , o fato de o pas ter vindo existncia no para si mesmo, mas para o mercado europeu. 6 Segundo o autor, uma anlise cientfica do Brasil atual, que no perca de vista a realidade brasileira, deve eliminar voluntariamente as complicaes que desfiguram a formao do pas e separar, classificar e isolar cada um dos elementos formadores da nacionalidade, para, assim, chegar a uma concepo histrica e linear do modo de ser brasileiro.

TEXTO O interesse de todos o desenvolvimento do Brasil e a oportunidade de se posicionar como lder em um momento de transio global, em que se apresentam oportunidades indiscutveis nas reas de agricultura, aeronutica, minerao e petrleo. O que precisamos manter o que est sendo construdo e focar na soluo dos problemas que entravem um crescimento ainda maior, com base em diagnsticos claros e profissionais sem preconceitos. Fbio C. Barbosa. O desenvolvimento passa pelo crdito. In: Correio Braziliense, 13/1/2008 (com adaptaes). A partir do fragmento de texto acima, julgue os itens subseqentes. 7 O desenvolvimento da argumentao do texto permite articular os dois perodos sintticos que constituem o texto com o conectivo Por isso; dessa forma, o segundo perodo sinttico comearia como: Por isso, o que precisamos (...). 8 A expresso ainda maior sugere que j est ocorrendo um grande desenvolvimento no Brasil. 9 Se o teor do fragmento de texto acima apresentado fosse parte integrante de um parecer, atenderia s normas de redao oficial um pargrafo final assim redigido: Considerando-se as necessidades mencionadas, recomenda-se: a) objetividade e clareza nos diagnsticos; 7

b) aprimoramento das solues apresentadas. o parecer. TEXTO Por 500 anos mentiram para ns. Esconderam um dado muito importante sobre o Brasil. Disseram-nos que ramos brasileiros. Esconderam todo esse tempo o fato de que o termo brasileiro no sinnimo de cidadania, e sim o nome de uma profisso. Brasileiro rima com padeiro, pedreiro, ferreiro. Brasileiro era a profisso daqueles portugueses que viajavam para o Brasil, ficavam alguns meses e voltavam com ouro, prata e pau-brasil, tiravam tudo o que podiam, sem nada deixar em troca. Brasileiros no vem o Brasil como uma nao, mas uma terra a ser explorada, o mais rpido possvel. Investir no pas considerado uma burrice; constituir uma famlia e mant-la saudvel, um atraso de vida. S que voc, caro leitor, um brasiliano. Brasiliano rima com italiano, indiano, australiano. Brasiliano no profisso, mas uma declarao de cidadania. So 500 anos de cultura brasileira que precisamos mudar, a comear pela nossa prpria identidade, pelo nosso nome, pela nossa prpria definio. Stephen Kanitz. Brasileiros e brasilianos. In: Veja, 26/12/2007 (com adaptaes). A respeito da organizao do texto acima, julgue os seguintes itens. 10 A argumentao do texto faz a distino entre brasileiros a brasilianos: os primeiros visam mera explorao da terra; os segundos so os verdadeiros cidados do Brasil. 11 O desenvolvimento das idias do texto mostra que o sujeito subentendido dos verbos mentiram , Esconderam e Disseram so os portugueses que viajavam para o Brasil . 12 Mantm-se a coerncia da argumentao e a correo gramatical do texto ao se empregar Um brasileiro no v em lugar de Brasileiros no vem. 13 A vrgula depois da orao e mant-la saudvel indica que essa orao constitui um aposto explicativo para a orao anterior. 14 Para que as regras de formalidade do portugus fossem plenamente respeitadas, na insero do trecho So 500 anos de cultura brasileira que precisamos mudar em um documento oficial, como um relatrio ou parecer, por exemplo, deveria ser empregada a preposio de antes do pronome relativo em que precisamos mudar. GABARITO- 1-V, 2-F, 3-V, 4-F, 5-V, 6-F, 7-V, 8-V, 9-V, 10V, 11-F, 12-V, 13-F, 14-F, __________________________________________ MPOG 2008 (superior) TEXTO I As chamadas cidades globais fornecem a infraestrutura de que a economia mundial necessita para as suas transaes. Fazem parte dessa infra-estrutura, entre outros, o sistema bancrio, hoteleiro, de telecomunicao, bem como aeroportos, segurana. Precisa haver um nmero significativo de pessoas qualificadas e competentes para dar conta de todos os servios demandados para a realizao das grandes transaes econmicas, manipulaes das bolsas de valores, transferncias bancrias, entre outras. No o tamanho, em termos de nmero de habitantes ou da rea espacial ocupada,

que conta; conta sua funcionalidade em termos das manipulaes financeiras, que caracterizam a era da globalizao. Nessas cidades, no h necessidade de cidados que cumpram deveres e tenham direitos civis, polticos e sociais. Nelas, os indivduos so classificados de acordo com sua utilidade para agilizar transferncias financeiras, repassar informaes, facilitar o ganho e a estabilizao dos lucros. No cabe, nesse modelo, a viso do indivduo com sua dignidade, sua qualidade como ser livre, ser humano, cidado. Em lugar de cidados, so valorizados os prestadores de servios. As megacidades ou megalpoles so cidades definidas pelo nmero exagerado de moradores, via de regra, acima de 10 milhes de habitantes. Elas resultaram de um desenvolvimento econmico insustentvel, que trouxe para as periferias urbanas grandes contingentes populacionais de reas rurais e de outras cidades, via de regra, gerando conflitos imprevisveis nas ltimas duas ou trs dcadas. As metrpoles so cidades que tm longa histria e uma tradio de cidadania. Elas at agora demonstraram a capacidade de se adaptar s novas condies da economia globalizada sem perder sua especificidade histrica, poltica, econmica. Essas cidades tm longa tradio de cidadania, de luta e defesa dos direitos humanos. Barbara Freitag. Cidade dos homens. Rio de Janeiro: Tempo Brasileiro, 2002, p. 216-8 (com adaptaes). Acerca de aspectos gramaticais do texto Cidade dos Homens e das idias nele presentes, julgue os itens subseqentes. 1 Infere-se do texto que, para que seja viabilizado o exerccio da cidadania, necessrio e suficiente que uma cidade se torne uma metrpole. 2 As definies apresentadas no texto so insuficientes para se concluir que, ao contrrio das megacidades, todas as cidades globais e todas as metrpoles tiveram desenvolvimento sustentvel. 3 Mantendo-se a correo gramatical e o sentido da sentena, no trecho o sistema bancrio, hoteleiro, de telecomunicao, a expresso sublinhada poderia receber a flexo de plural: os sistemas. 4 Seria privilegiada a conciso do texto se, no trecho Precisa haver um nmero significativo de pessoas qualificadas e competentes, o segmento sublinhado fosse suprimido. Nesse caso, no entanto, seria necessria a alterao de Precisa haver para Precisam haver. 5 A presena da conjuno ou na linha 10 permite que a concordncia do verbo contar, na primeira ocorrncia na linha 11, seja feita no singular conta ou no plural contam. 6 Atenderia prescrio gramatical a alterao do segmento em termos das manipulaes financeiras para relativamente as manipulaes financeiras. 7 O emprego da vrgula na linha 12 indica que interessa autora do texto enfatizar que existem manipulaes financeiras especficas da economia globalizada. 8 O emprego do termo at agora pode ser interpretado como ceticismo da autora do texto em relao continuidade da resistncia das metrpoles fora do processo de globalizao da economia.

TEXTO 8

As empresas se transformaram profundamente. Modernizaram sua tecnologia e seus mtodos de gesto para tornarem-se competitivas e ajustarem-se s exigncias da globalizao. Mexeram em seus horrios em razo dos interesses da produo, mas mantiveram-se, em sua esmagadora maioria, cegas e alheias existncia da vida privada de seus empregados. Parques industriais de ltima gerao no rimam com o impressionante atraso no tratamento do que chamam de capital humano. Se, atualmente, em raras empresas, j aceitvel que uma mulher reivindique tempo parcial de trabalho para dedicar-se famlia, sem que isso a desqualifique aos olhos do empregador, o mesmo no acontece com um homem. No caso improvvel de uma reivindicao desse tipo, ele seria certamente percebido como portador de alguma caracterstica pelo menos inslita, o que uma dupla injustia, porque condena os homens imobilidade e impossibilidade de mudana de mentalidade e de vida e as mulheres a assumir sozinhas a vida familiar. Os poderes pblicos, to indiferentes quanto as empresas, continuam a encarar as instituies de acolhida a crianas e idosos como se fossem no a obrigao de uma sociedade moderna e civilizada, mas como um favor feito s mulheres. Os argumentos do custo exagerado dessas instituies e do seu peso insuportvel em oramentos precrios fazem que a obrigatoriedade do Estado de oferecer as melhores condies de instruo e educao desaparea como prioridade. Em relao vida privada, no mudaram as mentalidades e, conseqentemente, as responsabilidades no so compartilhadas. Se fossem, forariam a reorganizao do mundo do trabalho. Rosiska Darcy de Oliveira. Reengenharia do tempo.Rio de Janeiro: Rocco, 2003, p. 67-8 (com adaptaes). Acerca das idias desenvolvidas no texto acima e das estruturas lingsticas nele utilizadas, julgue os prximos itens. 9 No primeiro pargrafo do texto, a autora aponta a dicotomia entre o desenvolvimento das empresas que efetivaram o processo de modernizao e o atraso verificado no regime de trabalho dos empregados dessas empresas. 10 No trecho Mexeram em seus horrios , o pronome seus refere-se a empregados . 11 Os termos cegas, rimam e aos olhos foram empregados, no texto, em sentido figurado. 12 Na linha 12, a supresso do pronome se em dedicar -se acarretaria mudana de sentido do perodo. 13 Na viso da autora do texto, a priorizao de servios de creches e de atendimento a idosos pelo Estado, bem como a mudana na organizao do tempo no trabalho realizada pelas empresas, por si ss, acarretariam transformao no compartilhamento de responsabilidades na vida privada. GABARITO- 1-F, 2-V, 3-V, 4-F, 5-F, 6-F, 7-F, 8-V, 9-V, 10F, 11-V, 12-V, 13-F _____________________________________________ MMA 2008 Texto para os itens de 1 a 6 1 Os oceanos ocupam 70% da superfcie da Terra, mas at hoje se sabe muito pouco sobre a vida em suas regies mais recnditas. Segundo estimativas de oceangrafos, h

ainda 2 milhes de espcies desconhecidas nas profundezas dos mares. Por ironia, as notcias mais freqentes produzidas pelas pesquisas cientficas relatam no a descoberta de novos seres ou fronteiras marinhas, mas a alarmante escalada das agresses impingidas aos oceanos 5pela ao humana. Um estudo recente do Greenpeace mostra que a concentrao de material plstico nas guas atingiu nveis inditos na histria. Segundo o Programa Ambiental das Naes Unidas, existem 46.000 fragmentos de plstico em cada 2,5 quilmetros quadrados da superfcie dos oceanos. Isso significa que a substncia j responde por 70% da poluio marinha por resduos slidos. Veja, 5/3/2008, p. 93 (com adaptaes). Tendo o texto acima como referncia inicial e considerando as mltiplas implicaes do tema nele tratado, julgue os prximos itens. 1- Infere-se do texto que a Organizao das Naes Unidas (ONU) amplia consideravelmente seu campo de atuao e,sem deixar de lado as questes cruciais da paz e da segurana internacional, tambm se volta para temas que envolvem o cotidiano das sociedades, como o meio ambiente. Considerando as estruturas lingsticas do texto, julgue os itens seguintes. 2- No trecho at hoje se sabe (L.1), o elemento lingstico se tem valor condicional. 3- A palavra recnditas (L.2) pode, sem prejuzo para a informao original do perodo, ser substituda por profundas. 4- O termo mas (L.4) corresponde a qualquer um dos seguintes: todavia, entretanto, no entanto, conquanto. 5- Na linha 8, a presena de preposio em aos oceanos justifica-se pela regncia do termo impingidas. 6- O termo a substncia (L.7) refere-se ao antecedente plstico (L.6). Texto 1 O alvio dos que, tendo a inteno de viver irregularmente na Espanha, conseguem passar pelo controle de imigrao do Aeroporto Internacional de Barajas no dura muito tempo. A polcia est pelas ruas, uniformizada ou paisana, e constantemente faz batidas em lugares que os imigrantes freqentam ou onde trabalham. Foram expedidas cerca de 7 mil cartas de expulso de brasileiros no ano passado. O medo faz parte da rotina de boa parte dos cerca de 60 mil brasileiros sem papis, que vivem de casa para o trabalho e do trabalho para casa, receosos de serem detidos e repatriados. O Globo, 16/3/2008, p. 12 (com adaptaes). Tendo o texto acima como referncia inicial e considerando as mltiplas implicaes do tema nele tratado, julgue os prximos itens. 7- De acordo com o texto, no caso de imigrantes brasileiros ilegais na Espanha, o problema consiste em vencer a fiscalizao das autoridades policiais em aeroportos; superada essa barreira, os problemas praticamente deixam de existir. Considerando as estruturas lingsticas do texto, julgue os itens que se seguem. 8- No trecho alvio dos que (L.1), a substituio de dos por daqueles prejudica a correo gramatical do perodo. 9

9- As vrgulas da linha 1 justificam-se por isolar orao reduzida de gerndio intercalada na principal. 10- A substituio de cerca de (L.4) por acerca de mantm a correo gramatical do perodo. 11- As vrgulas das linhas 6 justificam-se por isolar orao subordinada adjetiva restritiva. 12- Predomina no texto o tipo textual narrativo. TEXTO 1 Quando, h cerca de cinco anos, chegou ao mercado brasileiro o primeiro modelo de carro bicombustvel, que pode utilizar gasolina e lcool em qualquer proporo, ningum apostava no seu xito imediato e muito menos na sua permanncia no mercado por muito tempo. Entretanto, a indstria automobilstica brasileira atingiu a marca de 7, 5 milhes de carros bicombustveis flexfuel ou simplesmente flex vendidos. Esses veculos j respondem por 88% 5 das vendas nacionais. O bom momento que vive a economia nacional estimula suas vendas, mas a indiscutvel preferncia do consumidor pelo modelo flex tem outras razes. O lcool continua sendo mais barato do que a gasolina. A possibilidade de utilizao de um ou de outro combustvel,conforme sua necessidade e seu desejo, d ao consumidor uma liberdade de escolha com que ele no contava em experincias anteriores de uso do lcool como combustvel automotivo. O Estado de S.Paulo, 16/3/2008 (com adaptaes). Com relao s idias e s estruturas lingsticas do texto acima, julgue os itens a seguir. 13- Infere-se das informaes do texto que o lcool nem sempre foi mais barato que a gasolina. 14- A vrgula aps bicombustvel (l.4) isola orao subordinada adjetiva explicativa. 15- A palavra bicombustvel (l.1) formada por prefixao. 16- A escolha das palavras e sua organizao em ningum apostava no seu xito imediato e muito menos na sua permanncia no mercado por muito tempo (l.2 e 3) conferem um trao de informalidade a esse trecho. 17- O termo suas (l.6) refere-se ao antecedente vendas nacionais (R.9). 18- No trecho O bom momento que vive a economia nacional estimula suas vendas (l.5), o sujeito das formas verbais vive e estimula o mesmo. 19- A substituio de com que (l.8) por com a qual prejudica a correo gramatical do perodo. GABARITO- 1-V, 2-F, 3-V, 4-F, 5-V, 6-V, 7-F, 8-F, 9-V, 10F, 11-F, 12-F, 13-F, 14-V, 15-V, 16-V, 17-F, 18-F, 19-F __________________________________________ TST 2008 (NVEL MDIO) TEXTO Pesquisas constatam doses crescentes de pessimismo diante do que o futuro esteja reservando aos que habitam este mundo, com a globalizao exacerbando a competitividade e colocando os Estados de bem-estar social nos corredores de espera de cumprimento da pena de morte. preciso investir no povo, recomenda o Per Capita um centro pensante, criado recentemente na Austrlia , com seus dons progressistas. Configurar um mercado no qual as empresas levem em considerao o interesse pblico, sejam ampliados os compromissos de proteo ao meio ambiente e tenham como objetivo o bemestar dos indivduos. A questo maior saber como colocar em prtica essas belezas, num momento em que as lutas sociais sofrem o assdio cada vez mais agressivo da

globalizao e as prprias barreiras ideolgicas caem por terra. Newton Carlos. M hora das esquerdas. In: Correio Braziliense, 20/11/2007 (com adaptaes). A partir do texto acima, julgue os itens subseqentes. 1 O desenvolvimento da argumentao do segundo pargrafo do texto prope algumas solues para se combaterem as doses crescentes de pessimismo, citadas no primeiro pargrafo. 2 Preserva-se a correo gramatical e a coerncia textual ao se substituir esteja por est, mas perde-se a idia de hiptese, de possibilidade que o modo subjuntivo confere ao verbo. 3 A preposio com apresenta, no texto, sentido semelhante da expresso de modo que, e, por isso, ela pode ser substituda por essa expresso, sem prejuzo da correo gramatical do texto. 4 A argumentao do texto leva a concluir que um dos problemas dos Estados de bem-estar social , em um mundo globalizado, o cumprimento da pena de morte. 5 No segundo pargrafo do texto, os dois travesses demarcam a insero de uma informao que define o que Per Capita . 6 O perodo sinttico iniciado por Configurar d continuidade argumentativa a preciso , no perodo anterior. 7 De acordo com o desenvolvimento das idias do texto, a proteo ao meio ambiente e o bem-estar dos indivduos so duas das belezas referidas no texto. 8 O adjetivo agressivo est empregado com valor de advrbio e corresponde, dessa forma, a agressivamente. TEXTO Trabalho demais, agenda cheia, Internet, celular e carros que chegam a mais de 200 km/h transformam o homem moderno numa espcie de Coelho Branco de Alice no Pas das Maravilhas. Sempre apressado, eternamente atrasado. E doente. Literalmente. A velocidade, smbolo do desenvolvimento tecnolgico e de um modo de produo e consumo cada vez mais vorazes, criou um sentimento de urgncia que poucos conseguem administrar. Se que conseguem mesmo. O resultado um novo mal que a cara do nosso tempo: a doena da correria, uma espcie de superestresse que foi descrito pelo mdico americano Larry Dossey como uma resposta ao fato de o nosso relgio interno ter virado o relgio de pulso e o despertador. Iniciativas que privilegiam o bem-estar, a simplicidade, a tradio local, o resgate da histria e a hospitalidade comeam a pipocar pelo globo. Esse o comeo de uma revoluo cultural, uma mudana radical na forma como vemos o tempo e como lidamos com a velocidade e a lentido. In: Galileu, out./2005, p.43 (com adaptaes). Com relao ao texto acima, julgue os itens que se seguem. 9 Se o trecho e carros que chegam a mais de 200 km/h fosse retirado do texto, a forma verbal transformam deveria ser substituda por transforma. 10 Pela organizao das idias do texto, a frase nominal Sempre apressado, eternamente atrasado qualifica o comportamento do Coelho Branco e do homem moderno .

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11 O desenvolvimento das idias do texto permite concluir que o adjetivo vorazes est flexionado no plural porque qualifica dois substantivos: produo e consumo. 12 A insero de administrarem depois de mesmo tornaria explcita uma idia subentendida do texto e preservaria sua correo gramatical. 13 Conclui-se do desenvolvimento das idias do texto que, nos tempos atuais, o relgio de pulso e o despertador foram substitudos pelo nosso relgio interno . 14 A expresso Esse o comeo refere-se idia inicial do texto, expressa por Trabalho demais, agenda cheia . 15 No ltimo perodo do texto, por causa da funo explicativa que o trecho uma mudana radical (...) lentido apresenta, seriam respeitadas as regras de pontuao se a vrgula depois de cultural fosse substituda pelo sinal de dois pontos. TEXTO Os trabalhadores cada vez mais precisam assumir novos papis para atender s exigncias das empresas. Muitos pases j esto revendo seus conceitos comerciais e os profissionais familiarizados com polticas e prticas sociais tero cada vez mais destaque no mercado de trabalho.Gente boa em incluso social o que se quer. Trocando em midos, o desenvolvimento conmico e social de um pas depende do compromisso tico de empresas e governos. In: Escola, jan./fev., 2004 (com adaptaes). A respeito das estruturas lingsticas do texto acima e dos sentidos por ele produzidos, julgue os itens seguintes. 16 Por constituir uma expresso adverbial deslocada para depois do sujeito, seria correto que a expresso cada vez mais estivesse, no texto, escrita entre vrgulas. 17 Preservam-se a coerncia textual e a correo gramatical do texto, ao se substituir a expresso verbal para atender pela equivalente nominal em atendimento, desde que seja retirado o sinal indicativo de crase em s exigncias. 18 A flexo de plural em tero deve-se ao fato de que polticas e prticas sociais, que o sujeito dessa forma verbal, est no plural. 19 Na linha 6, o pronome se, indicativo de sujeito indeterminado, refere-se a Gente boa. 20 No ltimo pargrafo do texto, o termo governos, assim como a expresso de empresas, complementa compromisso tico e, por isso, poderia vir precedido pela preposio de. 21 O texto, como est redigido, respeita as normas de clareza, objetividade, correo gramatical e formalidade da redao de documentos oficiais, e, por isso, poderia corretamente ser includo em textos de ofcios ou relatrios. TEXTO O cenrio econmico otimista levou os empresrios brasileiros a aumentarem a formalizao do mercado de trabalho nos ltimos cinco anos. As contrataes com carteira assinada cresceram 19,5% entre 2003 e 2007, enquanto a gerao de emprego seguiu ritmo mais lento e aumentou 11,9%, segundo estudo comparativo divulgado pelo IBGE. In: Correio Braziliense, 25/1/2008 (com adaptaes). Considerando o texto acima, julgue os itens de 22 a 25.

22 No primeiro perodo do texto, a partcula a ocorre tanto como preposio quanto como artigo: a primeira ocorrncia uma preposio exigida pelo emprego do verbo levou; a segunda ocorrncia um artigo que determina formalizao. 23 Preservam-se a coerncia e a correo do texto ao se deslocar o trecho nos ltimos cinco anos para depois de brasileiros, desde que esse trecho seja seguido de vrgula. 24 Depreende-se do emprego de enquanto que o perodo em que ocorreu o aumento de 11,9% na gerao de empregos referido no texto foi entre 2003 e 2007. GABARITO- 1-V, 2-V, 3-F, 4-F, 5-V, 6-V, 7-V, 8-V, 9-F, 10-V, 11-V, 12-F, 13-F, 14-F, 15-V, 16-V, 17-F, 18F, 19-F, 20-V, 21-F, 22-V, 23-F, 24-V __________________________________________ STJ 2004 Texto I Pesquisas realizadas em vrios pases mostram que a pobreza e a violncia atingem especialmente os mais jovens. No Brasil, de acordo com o ltimo censo demogrfico, os adolescentes representam 12,5% da populao total. Quase 7% deles so analfabetos, mais de 15% no freqentam a escola e apenas 33% cursam o ensino mdio. No bastasse isso, cerca de oito milhes apresentam pelo menos trs anos de defasagem nos estudos e pertencem a famlias com renda mensal per capita inferior a meio salrio mnimo. Premidos pela baixa renda familiar, mais de um milho de adolescentes entre 12 e 14 anos de idade esto submetidos explorao do trabalho infantil, ao passo que outros 3,2 milhes, com idade entre 15 e 17 anos, j esto no mercado de trabalho. Via de regra, os adolescentes executam atividades precrias e mal remuneradas, cumprindo jornadas de trabalho excessivas, que os impedem de concluir a educao bsica, de ter acesso ao lazer e cultura, alm de outras vivncias prprias idade. Vrias outras pesquisas revelam que, no Brasil, os jovens so mais vtimas que algozes da violncia. De um lado, o nmero de infratores supera em pouco a casa dos vinte mil, o que representa 1% da populao total da faixa etria dos 12 aos 17 anos. Esses adolescentes respondem por 10% das infraes praticadas no territrio brasileiro. De outro lado, os assassinatos representam hoje 40,5% dos bitos verificados entre os adolescentes em decorrncia de causas no naturais. Esse percentual reflete um aumento vertiginoso da violncia dirigida contra o jovem e creditada ao seu envolvimento com drogas e ineficcia do sistema penal brasileiro, que deixa impunes os responsveis pelas mortes. Nesse panorama, surgem inmeras propostas de alterao do ordenamento jurdico em vigor, seja para rebaixar o limite da inimputabilidade penal, seja para aumentar o prazo mximo da medida privativa de liberdade aplicvel aos adolescentes que cometem violncia contra a pessoa. No entanto, necessria uma abordagem cuidadosa do tema, que deve ser analisado nos termos de sua complexidade, sem a interveno de posies apriorsticas ou preconceituosas. Cleide de Oliveira Lemos. Reduzir a idade penal a soluo? In: UnB Revista. dez./2003-mar./2004, p. 16-9 (com adaptaes). Com base nas idias, na estrutura e na tipologia do texto ao lado, julgue os itens a seguir. 1 - A baixa renda familiar, o analfabetismo, a explorao do trabalho infantil, o exerccio de atividades mal remuneradas, com jornadas de trabalho excessivas, so causas da revolta 11

infanto-juvenil que tem, por conseqncia, o aumento vertiginoso da violncia dirigida aos jovens. 2 - Os primeiros pargrafos do texto, apresentando dados do ltimo censo demogrfico, revelam a consulta a expedientes oficiais, derivados de pesquisas, que ficam documentados em forma de relatrios. 3 - A frase Infraes no territrio brasileiro pode ser colocada como ttulo desse texto, uma vez que resume a idia principal nele abordada. 4 - Deduz-se que, quanto tipologia, o texto dissertativo, por estar redigido de forma expositiva e exemplificado com dados objetivos, sem reiterados julgamentos dos fatos pela redatora. 5 - O terceiro pargrafo do texto, por abordar dois aspectos da questo levantada em seu primeiro perodo, tem natureza predominantemente argumentativa. 6 - Deduz-se do ltimo pargrafo do texto que a autora posiciona-se em favor da proteo dos jovens, mesmo que esses sejam infratores, por eles serem vtimas de violncias e de calnias na sociedade atual.

nos ecossistemas e, em conseqncia, na sade individual e coletiva. Paulo Marchiori Buss. tica e ambiente. In: Desafios ticos, p. 70-1 (com adaptaes). Julgue os itens a seguir, a respeito da organizao das idias e das estruturas lingsticas do texto acima. 1 Preservam-se a correo gramatical e a coerncia do texto ao substituir-se a expresso isto , bem como as vrgulas que a demarcam, pelo sinal de dois pontos. 2 A retirada do acento circunflexo na forma verbal vm provoca incorreo gramatical no texto porque o sujeito a que essa forma verbal se refere tem dois ncleos: compreenso e necessidade. 3 A expresso Desde ento, com valor temporal, remete ao surgimento do documento Nosso Futuro Comum . 4 Depreende-se da argumentao do texto que, na linha 10, o sentido da palavra predatrios corresponde a individuais, e o de irresponsveis, a coletivos. 5 O emprego do sinal indicativo de crase em s necessidades obrigatrio; a omisso desse sinal provocaria erro gramatical por desrespeitar as regras de regncia estabelecidas pelo padro culto da linguagem. 6 A retirada da palavra como no provocaria incorreo gramatical, mas alteraria a coerncia da argumentao do texto, pois a sua utilizao indica que O desenvolvimento poderia ter outros sentidos que no o explicitado pelo aposto. 7 Depreende-se do ltimo perodo do texto que a sade, individual e coletiva, est diretamente relacionada aos ecossistemas que constituem valores, premissas e processos de um desenvolvimento sustentvel. 8 Para que o texto seja adequado, quanto clareza e objetividade, para compor um documento oficial como, por exemplo, um parecer ou um relatrio ser necessrio explicitar a que desenvolvimento se refere a expresso esse desenvolvimento . TEXTO

Com base nas idias do texto ao lado, nas normas de concordncia e de regncia e no significado das palavras, julgue os itens subseqentes. 07- Cerca de 12,5% dos jovens impedido de terminar a educao bsica, bem como de usufruir com lazer, de cultura, alm de outras distraes prprias de cada idade. 08- Perceber analogias entre adolescentes e algozes da violncia significa lhes julgar como mentores, vigilantes e cmplices de crimes hediondos. 09- O recrudescimento exacerbado da violncia dirigida contra o jovem creditado a dois fatores: o envolvimento juvenil com entorpecentes e a ineficcia do sistema penal brasileiro. 10- No contexto, inimputabilidade penal significa o aumento dos prazos mximo e mnimo da medida privativa de liberdade aplicvel adolescentes infratores GABARITO- 1-F, 2-V, 3-F, 4-V, 5-V, 6-F, 7-F, 8-F, 9-V, 10F __________________________________________ TCU 2007 TEXTO Desenvolvimento, ambiente e sade No documento Nosso Futuro Comum, preparado, em 1987, pela Comisso Mundial sobre Meio Ambiente e Desenvolvimento das Naes Unidas, ficou estabelecido, pela primeira vez, novo enfoque global da problemtica ecolgica, isto , o das inter-relaes entre as dimenses fsicas, econmicas, polticas e socioculturais. Desde ento, vm se impondo, entre especialistas ou no, a compreenso sistmica do ecossistema hipercomplexo em que vivemos e a necessidade de uma mudana nos comportamentos predatrios e irresponsveis, individuais e coletivos, a fim de permitir um desenvolvimento sustentvel, capaz de atender s necessidades do presente, sem comprometer a vida futura sobre a Terra. O desenvolvimento, como processo de incorporao sistemtica de conhecimentos, tcnicas e recursos na construo do crescimento qualitativo e quantitativo das sociedades organizadas, tem sido reconhecido como ferramenta eficaz para a obteno de uma vida melhor e mais duradoura. No entanto, esse desenvolvimento pode conspirar contra o objetivo comum, quando se baseia em valores, premissas e processos que interferem negativamente

Bero da civilizao ocidental, o mar Mediterrneo banha 21 pases e abriga praias e enseadas paradisacas que atraem nada menos que 200 milhes de turistas por ano. Pesquisa recente mostra que ele o mais poludo dos mares do planeta. A cada ano, suas guas recebem: 9 milhes de toneladas de resduos industriais e domsticos no tratados, 60% produzidos por Frana, Itlia e Espanha; 15 milhes de toneladas de detritos produzidos por 200 milhes de turistas que visitam suas praias; 600.000 toneladas de petrleo derramadas por navios durante o movimento de carga e descarga e 30.000 toneladas perdidas em acidentes; redes de pesca e embalagens plsticas, responsveis pela morte de 13 50.000 focas que confundem esses objetos com alimentos. Veja, 1./8/2007, p.116-7 (com adaptaes). Acerca das estruturas lingsticas do texto acima e da organizao de suas idias, julgue os itens subseqentes, considerando, ainda, aspectos relativos questo ambiental no mundo contemporneo. 9 Depreende-se da argumentao do texto que, se o Mar Mediterrneo no fosse o Bero da civilizao ocidental, seus nveis de poluio no seriam to altos. 12

10 Nas linhas 7, 9 e 11, a substituio dos sinais de ponto-evrgula por vrgula preservaria a correo gramatical e a clareza do texto, mesmo que esse texto fizesse parte de um documento oficial. 11 O desenvolvimento da argumentao do texto mostra que seriam mantidas a correo gramatical e a coerncia textual se o termo derramadas (R.10) fosse substitudo por derramado. 12 Nas ltimas dcadas, tem-se ampliado a conscincia mundial em torno da imperiosa necessidade de se proteger a vida no planeta, processo que envolve, com intensidade variada,Estados, organizaes no-governamentais, setores diversos da sociedade e organismos multilaterais. 13 A produo descontrolada de lixo nas indstrias e nas residncias acabou por se transformar em um dos fatores responsveis pela degradao ambiental, fenmeno grave que, at o momento, se circunscreve s regies mais urbanizadas do hemisfrio sul. 14 O risco de acidentes ambientais causados pelo petrleo tende a desaparecer rapidamente, j que essa fonte de energia perdeu a posio de centralidade que detinha no processo produtivo, tendo sido substituda por outras consideradas mais limpas, como os biocombustveis. TEXTO 1 Veja Dez anos no tempo curto demais para mudanas capazes de afetar o clima em escala global? Al Gore No precisamos fazer tudo em dez anos. 4 De qualquer forma, seria impossvel. A questo outra. De acordo com muitos cientistas, se nada for feito, em dez anos j no teremos mais como reverter o processo de degradao da Terra. Os estudos mostram que necessrio iniciar imediatamente uma forte reduo na emisso de gases poluentes. O primeiro objetivo seria estabilizar a quantidade de poluentes na atmosfera. E, ento, quem sabe, depois de cinco anos, comear a reduzir o montante de CO2 no planeta. Veja, 11/10/2006 (com adaptaes). Com referncia s idias e s estruturas lingsticas do texto acima, que parte de uma entrevista de Al Gore Revista Veja, julgue os seguintes itens. 15 Da resposta de Al Gore subentende-se que as mudanas mencionadas na pergunta referem-se a mudanas positivas que visam reverter o processo de degradao da Terra. 16 O pronome isso poderia ser inserido imediatamente antes de seria impossvel. Nesse caso, o pronome retomaria a idia expressa em fazer tudo em dez anos . 17 O emprego do futuro-do-presente do indicativo em teremos indica que a preposio em, que precede dez anos, tem o sentido de daqui a. 18 A substituio de que por os quais preserva a coerncia e a correo gramatical do texto. 19 Preserva-se a correo gramatical ao se retirar a expresso iniciar imediatamente do texto, embora seja suprimida a idia de incio imediato. 20 Subentende-se da argumentao do texto que comear a reduzir o montante de CO2 no planeta pode ser considerado como segundo objetivo da reduo na emisso de gases poluentes. TEXTO H dez anos, um terremoto financeiro atingiu a sia, com rescaldo na Amrica Latina. A crise de 1997, depois de atingir a Tailndia, rapidamente se espalhou pela Indonsia, Malsia, pelas Filipinas e pela Coria do Sul, para

se replicar na Rssia, na Argentina e no Brasil em 1998. Uma dcada depois do fatdico ano de 1997, o mundo assiste ao novo reinado da sia. Liderada por China e ndia, a regio exibe, na mdia, taxas de crescimento superiores a 7%. A despeito das recentes turbulncias, a Tailndia, primeira vtima da crise asitica, mostra ndices melhores do que ento. Houve um golpe militar, em setembro de 2006, quando foi deposto o primeiro-ministro acusado de corrupo e malversao de dinheiro. Aos poucos, volta a confiana dos investidores no pas, governado por um conselho de segurana nacional provisrio, com eleies previstas para o fim do ano. Carta Capital, 1./8/2007, p. 12 (com adaptaes). Com referncia s idias e s estruturas lingsticas do texto acima, e considerando o atual cenrio econmico-financeiro mundial, julgue os itens de 21 a 29. 21 Preservam-se a correo gramatical e a coerncia textual, com a vantagem de reforar o perodo de tempo envolvido, ao se inserir o advrbio atrs depois de dez anos . 22 A substituio da vrgula depois de ndia (R.7) pela conjuno e preserva a coerncia e a correo gramatical do texto. 23 Na linha 10, a informao que se inicia com A despeito das recentes turbulncias constitui, no texto, uma concesso ao argumento que se inicia por a Tailndia. 24 Mantm-se a coerncia textual e a correo gramatical ao se transformar o aposto final do texto em uma orao desenvolvida: cujas eleies so previstas para o fim de ano. GABARITO- 1-V, 2-F, 3-V, 4-F, 5-F, 6-V, 7-F, 8-F, 9-F, 10F, 11-V, 12-V, 13-F, 14-F, 15-V, 16-V, 17-V, 18-F, 19-F, 20-V, 21-F, 22-F, 23-V, 24-F __________________________________________ INSS 2008 (nvel mdio) Em busca do tempo (livre) perdido Tempo sinnimo de dinheiro desde que a Revoluo Industrial mudou para sempre os meios de produo. O resultado acabou sendo, de certa forma, nefasto para o trabalhador. Hoje se passam horas demais no ambiente de trabalho e horas de menos com a famlia. At as frias foram minguando. O excesso de trabalho um fenmeno global. O mercado global e a tecnologia de comunicao instantnea fizeram do trabalhador um escravo do relgio. E ns nos tornamos escravos dessa tecnologia. importante colocar limites, caso contrrio, o trabalho dominar nossas vidas, diz Joe Robinson, autor do livro Trabalhar para Viver. Em todo o mundo, uma srie de organizaes tem buscado colocar a reduo e a flexibilizao do horrio de trabalho e o aumento do perodo de frias na pauta poltica de seus pases. Nos Estados Unidos, temos as menores frias do 16 mundo industrializado: 8,1 dias depois de um ano de trabalho e 10 dias depois de trs anos, acrescenta Robinson. Galileu, out./2005 (com adaptaes). Considerando o desenvolvimento das idias e as estruturas lingsticas do texto acima, julgue os itens a seguir. 1- Na orao O resultado acabou sendo, de certa forma, nefasto para o trabalhador, a retirada da expresso para o trabalhador, que complementa o vocbulo nefasto, no alteraria as relaes semnticas do texto, visto que o emprego desse vocbulo suficiente para que se compreendam as informaes relativas ao resultado referido no trecho. 2- Considerando-se que uma das funes semnticas do verbo ser explicitar uma relao de igualdade entre termos, a 13

orao O excesso de trabalho um fenmeno global poderia, preservando-se as relaes significativas, a coerncia da argumentao e a correo gramatical do texto, ser reescrita da seguinte forma: O fenmeno global excesso de trabalho. 3- No desenvolvimento da argumentao, o emprego de At enfatiza que o tempo para outras atividades, alm das citadas, foi diminuindo, exceto o tempo para o trabalho. GABARITO 1-F, 2-F, 3-V __________________________________________ QUESTES DE TEXTO 01- Assinale o trecho que constitui uma sntese adequada ao texto. A tradio dominante em nossa historiografia conduziu os melhores espritos a uma espcie de histria oficialsingularmente desprendida de intenes interpretativas e, em particular, muito sujeita a converter os atos declarados e as aspiraes ideais conscientes dos agentes histricos em realidade histrica ltima, to irredutvel quo verdadeira em si mesma. A reao a esse padro deficiente e deformado de descrio histrica recente e ainda no conseguiu criar uma perspectiva de interpretao histrica livre de etnocentrismos, criticamente objetiva e aberta a certas categorias analticas fundamentais. Por isso, a reina uma confuso conceitual e metodolgica prejudicial a qualquer tentativa de investigao macrossociolgica. (Florestan Fernandes, A revoluo burguesa no Brasil, in Intrpretes do Brasil, vol. 3, Rio de Janeiro: Nova Aguilar, p. 1.509) a) Os melhores espritos, sem intenes interpretativas, convertem as aspiraes ideais em realidade histrica irredutvel. A reao descrio histrica no conseguiu livrar-se do etnocentrismos nem do prejuzo a qual quer investigao macrossociolgica. b) A tradio em nossa historiografia preferiu adotar ahistria oficial como realidade histrica. A reao a essa descrio equivocada recente e ainda no conseguiu criar uma perspectiva mais objetiva, livre de etnocentrismos e teoricamente aberta. Por isso, predomina a confuso conceitual e metodolgica que prejudica a investigao macrossociolgica. c) A historiografia tradicional conduziu as descries histricas a uma verdade irredutvel. Esse padro deficiente e deformado recente e ainda no mudou a perspectiva das categorias analticas. Assim, a confuso conceitual e metodolgica tenta uma investigao macrossociolgica. d) A tradio historiogrfica desprendeu-se de intenes interpretativas e converteu os agentes histricos em verdade irredutvel. A reao recente e ainda no se livrou do etnocentrismo e criou uma perspectiva mais aberta. O predomnio da conceituao na metodologia atrapalha a investigao macrossociolgica. e) H uma histria oficial desprendida de intenes interpretativas, sujeita a converter os agentes histricos em realidade histrica ltima. A reao recente, mais objetiva, aberta a certas categorias analticas. Essas conceituaes metodolgicas predominam e tentam uma investigao macrossocilgica.

texto em dois perodos sintticos, coerentes e gramaticalmente corretos. Se, em outro tempo, poderia se dizer que a condio humana do labor a prpria vida, ou seja, o processo biolgico do corpo cujo desenvolvimento e declnio dependem da satisfao das atividades bsicas atendidas pela atividade laborativa, hoje, este processo elementar j tem uma dependncia ntima com o conhecimento tecnolgico. (Adaptado de Jos Liberato Ferreira Caboclo, tica e tecnologia) a) Em outro tempo, poderia se dizer que a condio humana do labor a prpria vida, ou seja, o processo biolgico do corpo cujo desenvolvimento e declnio dependem da satisfao das atividades bsicas atendidas pela atividade laborativa. Hoje, no entanto, este processo elementar j tem dependncia ntima com o conhecimento tecnolgico. b) Se em outro tempo poderia-se dizer que a condio humana do labor o processo biolgico do corpo, isto , a prpria vida, cujo desenvolvimento e declnio dependem da satisfao das atividades bsicas atendidas pela atividade laborativa; este processo elementar, hoje, j tem uma dependncia ntima com o conhecimento tecnolgico. c) Antigamente, poderamos dizer que a condio humana do labor a prpria vida. Explicando: o processo biolgico do corpo em que o desenvolvimento e declnio dependem do atendimento as atividades bsicas pela atividade laborativa. O conhecimento tecnolgico, hoje, j est intimamente ligado a este processo elementar. d) Poder-se-ia dizer, em outro tempo que a condio humana do labor a prpria vida: o processo biolgico do corpo em que o desenvolvimento e declnio dependem da satisfao das atividades bsicas atendidas pela atividade laborativa: este processo elementar, no entanto, hoje tem uma dependncia ntima com o conhecimento tecnolgico. e) Caso se pudesse dizer, em outro tempo, que a condio humana do labor a prpria vida que o desenvolvimento e declnio desse processo biolgico depende da satisfao das atividades bsicas atendidas pela atividade laborativa hoje, o conhecimento tecnolgico mantem este processo elementar em ntima dependncia.

Leia o texto abaixo para, em seguida, responder a questo 03. O ser humano no pode ser definido em relao a ele mesmo, porque no um sujeito isolado, vive em relao com as coisas, com os outros e com o mundo, mesmo antes de pensar e de falar. Esta presena no somente observvel como tambm um fato vivido, isto , quer dizer que o ser humano se manifesta no ser a cada instante. Nessa responsabilidade, inclui, s vezes, o eu e, s vezes, o outro, num equilbrio que se faz de uma parte entre poder cuidar de si mesmo e, de outra, poder cuidar dos demais. Atravs dessa construo coletiva, os homens fazem e criam sua historia e, nessa construo-criao, o cuidado torna-se um processo, no apenas um ato. Ato este que envolve o cuidar de si e do outro, mais o cuidado como possibilidade de continuidade da espcie, gozar a vida com qualidade e com liberdade. (Adaptado de Carlos Altemir Schmitt, O cuidado e a responsabilidade: reflexo sobre a tica estabelecida no mundo do consumo desmedido, www.crescer.org) 14

02 - Assinale a opo que reescreve o seguinte fragmento de

03- Assinale a proposta de parfrase para fragmentos do texto que respeita a correo gramatical e a coerncia da argumentao. a) Primeiro perodo sinttico: Por no ser um sujeito isolado, no se pode definir o ser humano em relao a ele mesmo. Da decorre que, mesmo antes de pensar e de falar, ele vive em relao com as coisas, com os outros e com o mundo. b) Segundo perodo sinttico: O ser humano manifesta-se instantaneamente no ser; o que significa que esta presena observvel tambm um vvido fato. c) Terceiro perodo sinttico: O equilbrio se d entre poder cuidar de si mesmo, de um lado, e poder cuidar dos demais, de outro, e tal responsabilidade, s vezes, inclui tanto o eu quanto o outro. d) Quarto perodo sinttico: Na construo-criao de sua histria por meio dessa construo coletiva o ato extrapola o processo no cuidado de fazer e criar histria. e) Quinto perodo sinttico: O cuidado como possibilidade de dar continuidade na espcie, e tambm de gozar a vida com qualidade, usufruindo da liberdade agrega o ato de cuidar de si e do outro.

Nas empresas, falncias fraudulentas, falcatruas, sonegao, contrabando, irregularidades diversas, posturas antiticas, entre outros, tambm repercutem e so mais ou menos explorados, ao gosto da mdia, preservando, ou no, os interesses da partes envolvidas. A vida de pessoas comuns transforma-se em um jogo real e s vezes inescrupuloso. Intimidades desveladas, privacidade ultrajada e muita gente querendo aparecer fazem o show da vida real. Isso fantstico. Na minha opinio, tica est ligada a atitude. Est relacionada com a aceitao pelo outro de determinadas aes praticadas por um individuo ou grupos de indivduos. A aceitao plena do outro parece-me algo utpico em sociedades to desiguais. 04 A partir das idias do texto acima, julgue os itens. a) O primeiro pargrafo apresenta uma referncia elogiosa s pessoas que mantm conduta tica em todos os aspectos de sua vida. b) Ao empregar os termos sensacionalismo e explorao massificada, o autor tece uma crtica conduta de diversos veculos de comunicao. c) O autor est se referindo exclusivamente ao panorama poltico brasileiro atual, ao mencionar falncias fraudulentas, falcatruas, sonegao,contrabando, irregularidades diversas , posturas antiticas d) Na linha 21, com a orao Isso fantstico, o autor do texto critica as pessoas que se comprazem, impunemente, em assistir a reality shows que retratam misrias da vida alheia. e) Quanto tipologia textual, constata-se que predomina a narrao, seguida pela descrio. TEXTO (...)Mas, afinal, qual a importncia da agricultura familiar para o desenvolvimento e o combate pobreza? Para responder a essa pergunta preciso primeiro o que so os agricultores familiares e quantos so. O agricultor familiar , em termos mais genricos, aquele que, ao mesmo tempo o gerente do estabelecimento rural, tambm trabalhador rural, desta forma diferenciando-se dos estabelecimentos rurais chamados de patronais, onde o proprietrio o gerente , mas no o trabalhador rural. Em termos numricos,a agricultura familiar representa aproximadamente 85% dos estabelecimentos rurais do Brasil, com cerca de 20 milhes de pessoas. Em segundo lugar, preciso que haja uma nova compreenso sobre o espao rural brasileiro. Tradicionalmente, a rea em que h qualquer tipo de aglomerado populacional considerado uma rea urbana. Isto extremamente conveniente para as prefeituras, que podem aumentar a arrecadao do Imposto Predial e Territorial Urbano (IPTU). Em terceiro lugar, deve vir a compreenso de que na rea rural no se encontram mais somente atividades agrcolas. A integrao destas com outras reas nos setores industriais e de servios tem permitido uma importante dinamizao na oferta de gerao de renda e emprego no meio rural. A antiga definio do rural como espao agrcola e do urbano como espao da indstria e dos servios vem sendo modificada, gerando o falso entendimento de que no precisamos ter pessoas no espao rural brasileiro, com o avano tecnolgico. Feitas estas consideraes, podemos voltar resposta pergunta feita inicialmente. A agricultura familiar 15

TEXTO Fala-se muito, hoje em dia, sobre tica. tica na poltica, tica no esporte, tica nas profisses e tica nas relaes sociais. Fala-se tanto, a ponto de banalizarem seus conceitos. A mdia no se farta de apresentar e incentivar debates sobre temas polmicos que envolvam padres de comportamento , conceitos e modos de vida da sociedade, explorando, s vezes de maneira banal, fatos isolados e obtendo da preciosos dividendos. Os diversos veculos de comunicao, a todo momento, nos colocam em contato com acontecimentos inusitados da vida brasileira, alguns recheados de sensacionalismo, os quais, em dado momento, acabam transformando-se em fenmeno social, dada explorao massificada de episdios da vida real presentes no cotidiano de pessoas comuns. O caso Pedrinho (o garoto seqestrado de uma famlia de classe mdia, em uma maternidade em Braslia), por exemplo, poderia ter passado despercebido por todos. Afinal seria mais um caso de criana desaparecida em maternidade, no Brasil, como tantos que existem. No entanto, os meios de comunicao, a pretexto de fazerem jornalismo, usaram e abusaram da imagem do menino de rosto bonito. Focados no senso comum, as pessoas condenaram, veementemente, o comportamento tico da me adotiva. Acendeu-se, assim, o estopim para novas investigaes e novas descobertas em torno do assunto, e a vida daquela mulher se transformou, tendo ela sido convertida na mais terrvel de todas as vils. Diariamente, centenas de crianas so abandonadas pelas mes, que, no tendo como cuidar de seus filhos, devido s dificuldades econmicas e sociais, deixam seus bebs renegados prpria sorte, nas caladas, nas portas das casas, em lates de lixo. Muitas dessas mes so adolescentes, solteiras, sem trabalho; algumas dependentes de drogas.

assume um papel estratgico na criao das possibilidades de desenvolvimento local, pela sua presena macia na grande maioria dos municpios brasileiros, pelo nmero de pessoas que vivem nessas condies, pela fora de sua produo agrcola e sua capacidade de interao com outras atividades econmicas e sociais locais. Esse processo cria no s ocupaes produtivas para os membros da famlia, mas para toda a regio onde se produz o processo de dinamizao da economia. Murilo Fernandes. Internet 05 Julgue os itens a seguir, a respeito da compreenso e da interpretao do texto e da tipologia textual. 01 ( ) No texto, define-se agricultor familiar como sendo aquele que possui uma propriedade rural e nela vive com sua famlia trabalhando ou no nessa propriedade. 02 ( ) A pergunta inicial serve como motivao para comentrios sobre o combate pobreza, mas, ao final, ainda permanece sem resposta. 03 ( ) Infere-se do texto que 15% dos estabelecimentos rurais do Brasil no praticam a agricultura familiar. 04 ( ) O plano do texto o evidente: tem uma introduo (pergunta inicial), um desenvolvimento e uma concluso. 05 ( ) Infere-se do terceiro pargrafo que nem toda aglomerao populacional pertence rea urbana e que a diviso tradicional da populao em urbana e rural tem atendido a interesses polticos. 06 ( ) De acordo com o texto, para efeito de conceituao, rea rural aquela em que h atividades agrcolas e rea urbana a que desenvolve atividades industriais e de servios. 07 ( ) A idia de que com a industrializao o elemento humano torna-se desnecessrio na zona rural um dos argumentos do autor para tratar do combate fome. 08 ( ) O texto mostra que a agricultura familiar, apesar de envolver poucas pessoas e de ser ainda pobre e fraca, pode desempenhar um papel estratgico no combate pobreza. 09 ( ) Capacidade de interagir com outras atividades econmicas e sociais , segundo o autor, uma das qualidades positivas da agricultura familiar brasileira. 10 ( ) Por suas caractersticas de linguagem e de organizao da idias, este um texto argumentativo. TEXTO Uma das condies principais da psmodernidade o fato de ningum poder ou dever discuti-la como condio histrico-geogrfica. Com efeito, nunca fcil elaborar uma avaliao crtica de uma situao avassaladoramente presente. Os termos do debate da descrio e da representao so, com freqncia, to circunscritos que parece no haver como escapar de interpretaes que no sejam auto-referenciais. convencional nestes dias, por exemplo, descartar toda sugesto de que a economia (como quer que se entenda essa palavra vaga) possa ser determinante da vida cultural, mesmo em ltima instncia. O estranho na produo cultural psmoderna o ponto at o qual a mera procura de lucros determinante em primeira instncia. (David Harvey- Condio psmoderna) 06- Assinale a relao lgica que no se depreende do texto. a) Ser uma situao presente causa de no se poder discutir a ps-modernidade.

b) Elaborar uma avaliao crtica implica debater, descreve e representar. c) Se h produo cultural, h a busca de lucros. d) Se a ps-modernidade fosse uma condio histrico-geogrfica, a economia seria determinante na vida cultural. e) Interpretaes auto-referenciais so freqentes como resultado de avaliaes crticas de uma situao presente. 7- Aponte a opo que identifica corretamente os fins e os meios a que se refere o autor do trecho abaixo, no cenrio de futuro que ele antev: Em futuro no muito distante os cientistas podero, por meio da engenharia gentica, alterar genes nas clulastronco responsveis por inmeras doenas, e reimplant-las no organismo, alterando o curso de doenas graves e intratveis (doena de Parkinson, doena de Alzheimer, esclerose mltipla, diabetes e inmeras outras doenas metablicas), isto sem falar no cncer e nos defeitos congnitos. As questes ticas envolvidas nestas pesquisas so enormes. Cabe perguntar, antes de tudo, se os fins justificam os meios. (Srgio Abramof, tica e cincia, Jornal do Brasil, 19/03/2005) Fins Meios a) Fim- cura de doenas intratveis e incurveis - Meio questionamento das questes ticas envolvidas nas pesquisas de engenharia gentica. b) Fim - alterar os genes que causam doenas. Meio - alvio do sofrimento humano c) Fim - manipulao de embries humanos armazenados em clnicas de fertilizao Meio - alterar o curso de doenas incurveis d) Fim - clonagem de rgos humanos. Meio- substituir rgos doentes por rgo clonados sadios e) Fim - alvio do sofrimento humano. Meio- alterar genes nas clulas-tronco responsveis por doenas e reimplant-las no organismo Leia o texto para responder as questes 8 e 9: De maneira simplificada, o oramento composto no apenas de contas e nmeros, mas tambm de expresses que descrevem os propsitos e as aes de governo (melhoria da sade da populao, reduo das desigualdades regionais, promoo das exportaes, desenvolvimento do ensino fundamental etc.), aos quais so alocados determinados valores, considerando os insumos necessrios sua realizao. Portanto, o oramento pblico o elo entre os recursos financeiros e a atividade do Estado, que busca implementar suas polticas pblicas. Se as receitas previstas forem arrecadadas tempestivamente, as despesas forem realizadas de acordo com o planejado, e as aes envolvidas produzirem as conseqncias esperadas, ento, teoricamente, os propsitos consignados no oramento sero alcanados. Assim possvel determinar at que ponto as previses postuladas no oramento se tornam verdadeiras. (http://www.lrf.com.br/) 8- Assinale o trecho que apresenta a idia principal do texto. a) o oramento composto no apenas de contas e nmeros. (l. 1 e 2) 16

b) so alocados determinados valores, considerando os insumos necessrios sua realizao. (l. 7, 8 e 9) c) o oramento pblico o elo entre os recursos fina nceiros e a atividade do Estado (l. 9, 10 e 11) d) os propsitos consignados no oramento sero alcanados (l. 16 e 17) e) determinar at que ponto as previses postuladas no oramento se tornam verdadeiras. (l. 18 e 19) 9- Assinale a opo incorreta. a) Infere-se das informaes do texto que o oramento composto tambm de contas e nmeros. b) A substituio de so alocados(l. 7) por se aloca mantm a correo gramatical do perodo. c) O emprego da vrgula aps Estado (l. 11) justifica -se por isolar orao adjetiva explicativa. d) A expresso tempestivamente (l.13) est sendo empregada no sentido de oportunamente, no tempo certo. e) Nas oraes Se as receitas previstas forem arrecadadas tempestivamente, as despesas forem realizadas de acordo com o planejado, tem-se o emprego da voz passiva com agente indeterminado. GABARITO- 1-B, 2-A, 3-C, 4- F,V,F,F,F; 5F,F,V,V,V,F,F,F,V,V- 6-C, 7-E, 8-C, 9-B __________________________________________ CRASERegras bsicas para o uso da crase: 1- condio essencial que o acento venha antes de palavra feminina. 2- necessrio que a palavra dependa de outra que exija a preposio a. 3- necessrio que a palavra admita o artigo feminino (sentido particularizado) 1) Usa-se crase ainda: - Nas forma quele, quela, queles, quelas, quilo: Cheguei quele lugar. Vou quelas cidades. - Nas indicaes de horas, desde que determinadas: Chegou s 08:00 horas, s 10:00 horas saiu. - Zero e meia incluem-se na regra: O aumento entra em vigor zero hora. Veio meia noite em ponto. - A indeterminao afasta a crase: Ir a uma hora qualquer. - Nas locues adverbiais, prepositivas e conjuntivas como s pressas, s vezes, risca, noite, esquerda, frente, maneira de, moda de, procura de, medida que, proporo que... Saiu s pressas com o pai. Vive custa do pai. Estava espera do irmo. Serviu o fil moda da casa. - Nas locues que indicam meio ou instrumento e em outras nas quais a tradio lingstica o exija, como bala, faca, mquina, chave, mo, espada, fome (matar fome). OBS- Nesse caso no se pode usar a regra prtica de substituir a por ao. Morto bala. Escrito tinta, mo, maquina. Produto venda.

- Antes de relativos que , qual e quais, quando o a ou as puderem se substitudos por ao ou aos. Eis a moa qual voc se referiu. Fez aluso s pesquisas s quais nos dedicamos. NO SE USA CRASE: - Palavra masculina . Exceo existe a crase quando se pode subentender uma palavra feminina, especialmente moda e maneira, ou qualquer outra que determine um nome de empresa ou coisa. Andar a p, pagamento a prazo, viajar a cavalo, vestir-se a carter... Estilo Machado de Assis ( maneira de) Vou Melhoramentos. (editora) Fez aluso Veja. (revista) - Nome de cidade. Exceo h crase quando se atribui uma qualidade cidade. Chegou a Braslia. Iro a Roma este ano. Iremos Roma dos Csares. Referiu-se bela Lisboa. - Verbo Passou a ver. Comeou a fazer. - Substantivos repetidos Cara a cara, frente a frente, dente a dente, gota a gota - Ela, esta e essa Pediram a ela que sasse. Cheguei a esta concluso. Dedicou o livro a essa moa. - Formas de tratamento Escreverei a Vossa excelncia. Recomendamos a Vossa Senhoria. - Uma. Exceo- na locuo uma, em que uma designa hora. Foi a uma festa. Sair uma hora. - Palavras femininas tomadas de sentido genrico No damos ouvidos a reclamaes. Devido a morte em famlia, faltou ao servio. - Nomes de mulheres clebres Ele a comparou a Ana Nri. - Dona e madame- exceo h crase se a dona ou madame estiverem particularizados. Deu dinheiro dona Maria. J se acostumou madame Anglica. - Distncia, desde que no determinadas. OBS. Quando se define a distancia, existe crase. A polcia ficou a distncia. A polcia ficou distncia de seis metros do assassino. - Terra, quando a palavra significa terra firme. OBS. Nos demais significados de terra, usa-se a crase. O navio estava chegando a terra. Voltou terra natal. - Casa, considerada como o lugar de onde se mora. OBS. Se a palavra estiver determinada, existe crase. Voltou a casa. Chegou cedo a casa. Voltou casa dos pais. - Diante de pronomes relativos quem e cuja: O autor a cuja obra nos referimos... Ali vai o funcionrio a quem entregaste o documento. USO FACULTATIVO DA CRASE - Antes de possessivo 17

Levou a encomenda a () sua tia. No fez meno a () nossa empresa. - Antes de nomes de mulheres. Declarou-se a () Joana. - Com at : Foi at a () porta. - Antes de pronomes de tratamento exclusivamente femininos Os documentos relativos a senhora Jlia no esto disponveis. Os documentos relativos senhora Jlia no esto disponveis. PLANEJAMENTO-

TCU _ 5 TJDF (superior)_ 9 BB_ 17 TCE_ 1-D; 3-C MMA- 14; 17 STJ- 10 ORTOGRAFIA/ ACENTUAO SEBRAE_ 10 FUB (cad. 1)_ 6 ao 10 FUB (cad. 25) _ 10; 12 ao 15 CGE_ 4; 10 TCE_ 4-A CONCORDNCIA/REGNCIA STF (mdio)-3; STF (superior)- 2; 5; 5; 10; 11; 12; 16; 84 TJDF (mdio) _ 14 MMA_ 5 BB_ 06 TCE_3-A; 3-B; 3-C TST _ 9; 11; 12; 18; 20; 22 TCU_ 2; 11; 19 STJ_ 7; 8 MPOG_ 3; 4; 5 SEBRAE_02; 07; 12; 13 CGE_ 2; 8-A BB_ 1; 3; 18; 32 FUB- 8 VERBO ( TEMPO E MODO) STF (superior)- 85 TJDF (mdio) _ 4 TST_ 2 TCU _ 17 PROFESSOR _ 9 (1); 9 (4); 9 (10) TSE_ 3-A CGE_ 8-C BB_ 13 TCE_ 2-D; 5-D FRASE/ORAO/CONJUNO STF (mdio)-16; 17; 4 STF (superior)- 3; 17; 86; 89 TJDF (mdio)_ 7 TCU _ 18; 23 MMA _ 4; 19 TST_ 3 PROFESSOR_ 9(2); 9(3); 9 (5); 10 (toda) TSE_ 10 FUB (cad.25) _ 7 CGE_ 03; 8-B TCE_ 1-E; 2-A; 3-E; 5-B BB- 2 SUJEITO/VOZ PASSIVA/ SE STF (mdio)- 26; STF (superior)- 15; 90; TST_ 19 MPOG_ 12 MMA_ 2; 18 TJDF (superior)_ 2 TJDF (mdio) - 11 PROFESSOR_ 9(6); 9 (8) TSE_ 1-B; 1-C; 6-D BB_ 03 TCE_ 2-E; 5-C 18

TEXTO STF (mdio)- 5; 6; 7; 12, 14; 15; 18; 22; 25 STF (superior)- 1; 4; 6; 8; 9; 12; 13; 14; 83; 91; 92 TCE AC 2008_ 1-A; 2-C; 3-D TJDF (nvel mdio)2008 _ 1; 2; 3; 4; 5; 6; 8; 10; 15; TST (mdio) 2008_ 1; 4; 6; 7; 10; 13; 14; 24 TCU 2007_ 3; 4; 6; 7; 9; 15; 16; 19; 20; 21; 31; 35 INSS 2008_ 8; 9 MPOG (superior) 2008_ 1; 2; 6; 8; 9; 10; 11; 13 MMA 2008_ 1; 3; 6; 7; 12; 13; 16; 17 TJDF (superior) 2008 _ 1; 3; 4; 5; 8 TSE 2007_ 2; 3-B; 3-D; 5; 6-A; 6-C; SEBRAE 2008_ 4; 6; 8; 11; 15; 16; 17; 20 FUB (cad. 25) 2008 _ 1 ao 6; 9, 11 FUB (cad. 01) 2008_ 1 ao 5; 9; 11 ao 15 CGE 2008- 1; 5; 6; 7; 9; BB 2008 02; 04; 05; 14; 31; 42; 43 SUBSTITUIES STF (mdio)- 24; STF (superior)- 7 TSE _ 7 SEBRAE_ 5; 6; 19; 20 CGE _ 10 TCE_ 1-E; 1-B; 4-D TST - 3 MMA_ 8; 10 VRGULA/PONTUAO STF (mdio)- 1; 2; 13; STF (superior)- 11; 17; 19; 82;87; TJDF (mdio) _ 13 TST_ 5; 15; 16; 23 TCU_ 1; 10; 22 MPOG_ 7 MMA_ 9; 11; 14 TJDF (superior)- 7; 10 TSE_ 1-A; 1-D; 4; 6-B; 6-C; 9 SEBRAE_ 1; 9; 14 CGE_ 4 BB 2008_ 33 TCE- 2-B; 4-C COMPLEMENTO VERBAL TSE_ 2-III; 3-C SEBRAE- 2 FUB (cad. 25) _ 8 BB _ 18 TCE_ 3-A CRASE STF (mdio)-23; 27 TST _ 17

CGE- 8-D COMPLEMENTO NOMINAL TST _ 17; 20 INSS_ 1 MORFOLOGIA TJDF (mdio)_ 2; 3; 8; 12 TST _ 8; 22 TCU_ 16 MMA _ 15 TJDF (superior) _ 10 SEBRAE_ 3; 16; 18 CGE_ 8-E TCE_ 4-B COLOCAO PRONOMINAL STF (superior)- 18; TSE_ 6-D BB_ 16 QUE STF (superior)-81; CGE_ 8-D BB- 15 TJDF (mdio)- 11 MMA- 8; 19 TCU- 18

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