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ENTREVISTA6
ATALIBA T. CASTILHO
Ataliba Teixeira de Castilho um nome que dispensaria apresentao, mas no poderamos
perder esta oportunidade de faz-lo. Na lingustica brasileira contempornea, o sobrenome
Castilho referncia obrigatria. Sua obra vasta, tanto quanto significativa sua atuao em
importantes instituies de ensino superior no Brasil. Ex-Professor titular da Universidade
Estadual Paulista (1961-1975), Professor titular aposentado da Universidade Estadual de
Campinas (1975-1991) e da Universidade de So Paulo (1996-2006), atualmente Professor
senior na Universidade de So Paulo e professor colaborador voluntrio na Universidade
Estadual de Campinas. Coordenou diversos projetos coletivos de pesquisa, com destaque para
o Projeto NURC/SP (1970-1988), o Projeto de Gramtica do Portugus Falado (1988-2011) e
o Projeto para a Histria do Portugus Brasileiro. Presidiu a rea de Letras e Lingustica da
Capes (1987-1990), a Associao Brasileira de Lingustica (1983-1985), a Associao de
Lingustica e Filologia da Amrica Latina (1999-2005) e foi membro do Comit de
Assessores em Letras e Lingustica do CNPq (1991-1993). Participou de programas de psdoutoramento em universidades da Itlia, Portugal, EUA e Frana. autor de vrios livros,
entre os quais: Subsdios Proposta Curricular de Lngua Portuguesa para o 2 Grau (org.);
A Linguagem Falada Culta na Cidade de So Paulo (org., com Dino Preti); Portugus Culto
Falado no Brasil (org.); Gramtica do Portugus Falado (org.); A Lngua Falada no Ensino
de Portugus; e Para a Histria do Portugus Brasileiro (org.). Em 2010, lanou a Nova
Gramtica do Portugus Brasileiro.
Em outubro de 2014, Ataliba, com a generosidade e o bom humor que lhe so
peculiares, encontrou tempo para conceder-nos a entrevista que segue:
PROLNGUA: Seus estudos vm defendendo uma proposta de anlise multissistmica
para explicar o funcionamento da lngua. Quais so, em linhas gerais, as bases dessa
proposta? Que aspectos da mudana lingustica so contemplados em sua abordagem
cujo tratamento difere de outros vinculados a perspectivas como a do funcionalismo
norte-americano, por exemplo?
ATALIBA CASTILHO: Apresento, inicialmente, as motivaes que me levaram a formular
a Abordagem Multissistmica, seguindo-se a apresentao de suas bases.
fcil prever dificuldades na compreenso dessa abordagem, to acostumados estamos a
afirmaes tais como (1) as lnguas naturais podem ser representadas sob a forma de camadas,
hierarquicamente dispostas; (2) na anlise lingustica, deve-se postular uma camada central,
entendendo-se as demais como perifricas; interfaces entre essas camadas podem ser
identificadas; (3) as categorias lingusticas so negativas, exclusivas (uma categoria nega a
outra), arranjando-se linearmente, ou seja, umas se dispem aps as outras; (4) a Lingustica
deve enquadrar-se na epistemologia das cincias clssicas.
A abordagem multissistmica descarta essas premissas, enquadrando-se na epistemologia das
cincias complexas.
6
Como citar: CASTILHO, Ataliba T. de. Entrevista: funcionalismo(s) e teoria multissistmica. Revista
PROLNGUA. V. 9, N. 2. 2014. (Entrevista concedida a Camilo Rosa Silva)
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(2) Repetio
(2)
a)
Peixe
eu tenho impresso que
se come
Peixe
Peixe
b)
funciona mal
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bastante claro que esses linguistas esto lidando com a propriedade dinmica da
linguagem, que j vinha ocupando a ateno dos cognitivistas. tambm muito claro que eles
estavam lidando com a dicotomia produo vs. produto, que cruza com frequncia a histria
da Lingustica.
Para considerar os fenmenos lingusticos em seu dinamismo, mostrou-se necessrio
tomar outra direo epistemolgica, integrando a Lingustica entre as cincias dos domnios
complexos, que debatem atualmente um conjunto de fenmenos tais como a circulao dos
fluidos, a previso do tempo, as oscilaes dos ciclos econmicos, o crescimento
populacional, as protenas como sistemas em movimento, etc.
Esses fenmenos no revelaram a ordem, a simetria e a elegncia esperadas pelas
cincias clssicas. Eles so melhor entendidos como processos criativos frequentemente
denominados caos, ou sistemas complexos
A Abordagem multissistmica, de orientao funcionalista-cognitivista, define-se
pelos seguintes postulados: (1) processos e produtos convivem num mesmo recorte de lngua;
(2) processos e produtos lingusticos so multissistmicos, ultrapassando e englobando os
limites da Gramtica; (3) um dispositivo sociocognitivo administra os sistemas lingusticos.
Para entender a lngua como um sistema complexo, ser necessrio aceitar as
afirmaes contidas nas sees que se seguem.
(1) Do ngulo dos processos, as lnguas sero definveis como um conjunto de atividades
mentais, pr-verbais, organizveis num multissistema operacional.
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classes, e as funes que elas desempenham nos enunciados. Constituem classes gramaticais o
fonema, a slaba, o morfema, a palavra, o sintagma e a sentena. As relaes gramaticais so
expressas pela transitividade, concordncia e colocao. As funes gramaticais so expressas
pelo predicado, pelos argumentos e pelos adjuntos.
(3) Base II: um dispositivo sociocognitivo administra os sistemas lingusticos
Seja como conjunto de domnios (ou processos), seja como conjunto de sistemas (ou
produtos), a lngua continuar a depender de uma articulao que assegure a eficcia de seu
uso. Essa articulao se d ao abrigo do que venho chamando de dispositivo sociocognitivo,
explicitvel por meio da ativao, desativao e reativao de propriedades.
Esse dispositivo se fundamenta nas estratgias da conversao, que a utilizao mais
bsica das lnguas naturais. Ele tem uma dimenso cognitiva e uma dimenso social.
Ele cognitivo porque se fundamenta na representao de categorias e subcategorias
cognitivas. Essas categorias no so exclusivas nem negativas, visto que umas no se opem a
outras. Ao contrrio, elas so problemticas e integrativas. J destaquei que a categoria da
PESSOA, representadas na dixis, ordenadora dos processos e produtos dos sistemas
lingusticos, e nisto acompanho Nascimento; Oliveira (2004).
Mas esse dispositivo tambm social, porque baseado na anlise continuada das
situaes que ocorrem numa conversa, mais particularmente, na gesto dos turnos
conversacionais. A conversao de fato a atividade lingustica bsica, e pode proporcionarnos alguns elementos de interesse para esta demonstrao.
O dispositivo sociocognitivo gerencia os sistemas lingusticos, garantindo sua
integrao para a eficcia dos atos de fala. De acordo com esse dispositivo, o falante ativa,
reativa e desativa propriedades lexicais, semnticas, discursivas e gramaticais no momento da
criao de seus enunciados, constituindo as expresses que pretende pr no ar.
A postulao desse dispositivo, volto a insistir, decorreu dos achados da Anlise da
Conversao e do PGPF, projetos que tomaram exclusivamente a lngua falada como objeto
emprico. Descobrimos que a lngua falada mais reveladora dos processos de criatividade
que a lngua escrita.
O dispositivo sociocognitivo compreende os seguintes movimentos:
(3.1) Dispositivo de ativao: o Princpio de projeo
Quando conversamos, tentamos o tempo todo prever os movimentos verbais do interlocutor,
isto , se ele completou sua interveno, se ela ainda est em curso, se devemos antecipar o
momento de nossa entrada no curso da fala, etc. Para dar conta desse mecanismo, que
assegura a manuteno da conversao, Sacks; Schegloff; Jefferson (1974: 702) postularam
um componente de construo de turnos cujas unidades-tipo, isto , as palavras, os
sintagmas e as sentenas com os quais o falante constri seu turno, projetam a prxima
unidade-tipo, numa sorte de antecipao da atuao verbal do interlocutor.
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DISCURSO
SEMNTICA
DSG
LXICO
GRAMTICA
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A gramaticalizao tem sido entendida como o conjunto das alteraes sofridas por
um item lexical, ao longo das quais ele passa por modificaes em suas propriedades
fonolgicas, morfolgicas, sintticas e semnticas, deixa de ser uma forma livre, estgio em
que pode at mesmo desaparecer, como consequncia de uma cristalizao extrema. Esse
trajeto, que vai do Lxico para a Gramtica, se d tanto no tempo real quanto no tempo
aparente.
Antoine Meillet foi o primeiro linguista a estudar o processo da gramaticalizao,
situando-o no plano diacrnico. Ele prope inicialmente a existncia de trs classes de
palavras, as palavras principais, as palavras acessrias e as palavras gramaticais, indicando
que entre elas h uma transio gradual. A esse processo de transio ele chamou
gramaticalizao, entendida como a "atribuio de um carter gramatical a um termo
outrora autnomo": Meillet (1912: 131).
Essa transio implica no esvaimento tanto do sentido quanto da forma, de tal sorte
que em dado momento uma palavra acessria se transforma numa palavra gramatical,
podendo mesmo juntar-se a uma palavra principal para atribuir a esta um papel gramatical de
que ela no dispunha antes. Para exemplificar o processo, ele chama a ateno para os usos do
verbo francs tre como palavra principal (= verbo locativo, como em Je suis l, eu estou
aqui), como palavra acessria (= verbo de ligao, como em Il est bon, ele bom) e como
palavra gramatical (= verbo auxiliar, como em Il est arriv, ele chegou. Um ponto alto na
auxiliarizao dos verbos se d quando um mesmo verbo pode ser usado como auxiliar e
como verbo principal, como em Ele tem tido desgostos, Ele vai ir, etc.
A exemplificao de Meillet leva a crer que por gramaticalizao pode-se entender
tanto um processo diacrnico, isto , a derivao de usos "acessrios" e "gramaticais" de um
uso "principal", quanto um processo sincrnico, isto , a convivncia dos usos assim
constitudos num mesmo recorte do tempo.
Kurylowicz foi mais enftico no que diz respeito ao percurso Lxico > Gramtica,
quando definiu a gramaticalizao como um processo em que se verifica a ampliao dos
limites de um morfema, cujo estatuto gramatical avana do lxico para a gramtica, ou de
um nvel menos gramatical para mais gramatical, isto , de formante derivativo para
formante flexional: Kurylowicz (1965), apud Lehmann (1982). Ao gramaticalizar-se, o item
lexical perde substncia semntica ("bleaching", "fading") e fonolgica. Quando um item
lexical "migra" para a gramtica, ele passa a comportar-se como morfema livre (no caso dos
Auxiliares), ou como morfema preso (no caso dos afixos derivados de um morfema livre).
Heine e Reh (1984), apud Hopper e Traugott (1993: 87), sintetizam com as seguintes
palavras o entendimento que se vem tendo do fenmeno da gramaticalizao: "evoluo em
que unidades lingusticas perdem em complexidade semntica, liberdade sinttica e
substncia fontica". Por outras palavras, a gramaticalizao o estudo de mudanas
lingusticas situadas no continuum que se estabelece entre unidades independentes,
localizadas em construes menos ligadas, e unidades dependentes tais como clticos,
partculas, auxiliares, construes aglutinativas e flexes, localizadas em construes mais
ligadas: Traugott (1988). Observe-se tambm o aparecimento do argumento semntico.
Formulao parecida foi elaborada por Hodge (1970) e Givn (1971, 1979 e 1983).
Hodge tinha admitido dois estgios: (i) sintaxe forte e morfologia fraca, e (ii) sintaxe fraca e
morfologia forte. Givn (1971: 413), parece estar dialogando com Hodge quando afirma que
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"a morfologia de hoje a sintaxe de ontem". Bem, j agora os linguistas esto jogando com
dois dos trs subsistemas da Gramtica, a morfologia e a sintaxe.
Base II: do Discurso para a Gramtica
Posteriormente, a formulao acima recebeu o seguinte aditamento: "a sintaxe de hoje
o discurso pragmtico de ontem": Givn (1979: 208-209). Surgiu assim a escala Discurso >
Sintaxe > Morfologia >Morfofonmica > Zero. Os estudos sobre os estgios da
gramaticalizao retornam com bastante frequncia na literatura. Agora, um novo sistema
lingustico se apresenta no circo da gramaticalizao, o Discurso.
Assim, passo a passo a gramaticalizao foi se convertendo num epifenmeno,
envolvendo o Lxico, a Gramtica (Morfologia e sintaxe), a Semntica e o Discurso. Tudo
isso obscureceu seu objeto. O pior de tudo isso, que os gramaticalizadores e aqui me
sirvo de uma expresso cunhada por Rosa Virgnia Mattos e Silva raramente definem o que
entendem por esses pontos da escala, obrigando seus leitores a formularem ilaes.
Tratando das fases da gramaticalizao, Lehmann (1982b: 13) organizou um quadro
bastante abrangente:
Fases da gramaticalizao
Nvel
Tcnica
Fase
Processo
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contrrio. No mostram um mundo ordenado. Mostram um mundo complexo. Deve ser por
isso que at o final dos anos 1960 se afirmava que a lngua falada no era um objeto digno de
estudo. Pior, ela no dispunha de uma sintaxe!
Precisaremos elaborar procedimentos para tratar com um objeto emprico dessa
natureza. A Abordagem multissistmica procura ser uma das respostas possveis a essa
necessidade. Procura, tambm, mostrar aos linguistas brasileiros que est mais do que na hora
para buscar generalizaes, deixando a comodidade de importar uma teoria atrs da outra,
sem refletir na enorme empiria que construmos, seja sobre o PB, seja sobre as lnguas
indgenas.
Quanto aludida migrao dos gramaticalizadores para a Gramtica das construes,
penso que a coisa outra. A Lingustica cognitiva passou a ocupar a ateno dos linguistas
brasileiros. Nesse modelo, foram escritas at aqui duas gramticas cognitivas, a da Ronald
Langacker e a de Adele Goldberg, autora da Construction gramar.
Segundo Salomo (2009: 27), duas premissas fundamentam a Gramtica das
Construes:
A primeira delas a indistino entre lxico e sintaxe: a gramtica concebida como uma
grande rede construcional, de tal modo que as unidades construcionais divergem apenas no
carter de sua especificao formal: h construes inteiramente abertas (como o caso da
construo Sujeito-Predicado); h construes parcialmente especificadas (como a
construo proporcional quanto mais x, mais y), e h construes inteiramente especificadas
(como o sufixo {+ ista}, em pianista, ou o lexema verde, ou expresses formulaicas e
proverbiais, tais como Fica com Deus! Gato de casa a gente no corre atrs, etc.
A segunda premissa fundadora a concepo do signo lingustico como vetor bipolar
indissocivel (pelo menos em sua representao prototpica), pareando forma e condies de
construo do sentido, que so sempre pragmtico-semnticos.
PROLNGUA: Em relao aos estudos de gramaticalizao no Portugus Brasileiro
(PB), quais seriam os temas a pontuarem uma agenda produtiva ou, especificamente,
que questes se apresentam como mais relevantes para quem se decida, hoje, a
investigar o funcionamento da gramtica do PB nessa perspectiva?
ATALIBA CASTILHO: Sou suspeito para responder a essa pergunta, pois no creio que um
s pesquisador d conta de uma agenda que inclua os estudos de gramaticalizao, de uma
perspectiva diacrnica.
Primeiro, porque disponho a gramaticalizao entre outros processos de criao
lingustica, apresentados na primeira resposta aqui formulada. Segundo, porque desenvolver
um programa de pesquisas multissistmicas necessariamente uma atividade de equipe.
Ningum pode ser competente ao mesmo tempo em Gramtica (fonologia, morfologia,
sintaxe), Semntica (Semntica lexical/gramatical/discursiva), Lxico (criao das palavras,
reas lexicais, neologismos, estrangeirismos, redao de dicionrios, etc.) e Discurso
(restritivamente entendido como o domnio de criao do texto).
Quanto a escolha de temas mais relevantes, os autores que esto preparando o volume
Mudana gramatical funcionalista, que integra a coleo em preparao Histria do
Portugus Brasileiro, previsto para 2016, responderam a essa pergunta, propondo o seguinte:
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Joo Pessoa: Editora Universitria, pp. 71-96.
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P r o l n g u a
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2014
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