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R e v i s t a

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Volume 9 - Nmero 2 - jul/dez de 2014

ENTREVISTA6
ATALIBA T. CASTILHO

Ataliba Teixeira de Castilho um nome que dispensaria apresentao, mas no poderamos
perder esta oportunidade de faz-lo. Na lingustica brasileira contempornea, o sobrenome
Castilho referncia obrigatria. Sua obra vasta, tanto quanto significativa sua atuao em
importantes instituies de ensino superior no Brasil. Ex-Professor titular da Universidade
Estadual Paulista (1961-1975), Professor titular aposentado da Universidade Estadual de
Campinas (1975-1991) e da Universidade de So Paulo (1996-2006), atualmente Professor
senior na Universidade de So Paulo e professor colaborador voluntrio na Universidade
Estadual de Campinas. Coordenou diversos projetos coletivos de pesquisa, com destaque para
o Projeto NURC/SP (1970-1988), o Projeto de Gramtica do Portugus Falado (1988-2011) e
o Projeto para a Histria do Portugus Brasileiro. Presidiu a rea de Letras e Lingustica da
Capes (1987-1990), a Associao Brasileira de Lingustica (1983-1985), a Associao de
Lingustica e Filologia da Amrica Latina (1999-2005) e foi membro do Comit de
Assessores em Letras e Lingustica do CNPq (1991-1993). Participou de programas de psdoutoramento em universidades da Itlia, Portugal, EUA e Frana. autor de vrios livros,
entre os quais: Subsdios Proposta Curricular de Lngua Portuguesa para o 2 Grau (org.);
A Linguagem Falada Culta na Cidade de So Paulo (org., com Dino Preti); Portugus Culto
Falado no Brasil (org.); Gramtica do Portugus Falado (org.); A Lngua Falada no Ensino
de Portugus; e Para a Histria do Portugus Brasileiro (org.). Em 2010, lanou a Nova
Gramtica do Portugus Brasileiro.
Em outubro de 2014, Ataliba, com a generosidade e o bom humor que lhe so
peculiares, encontrou tempo para conceder-nos a entrevista que segue:
PROLNGUA: Seus estudos vm defendendo uma proposta de anlise multissistmica
para explicar o funcionamento da lngua. Quais so, em linhas gerais, as bases dessa
proposta? Que aspectos da mudana lingustica so contemplados em sua abordagem
cujo tratamento difere de outros vinculados a perspectivas como a do funcionalismo
norte-americano, por exemplo?
ATALIBA CASTILHO: Apresento, inicialmente, as motivaes que me levaram a formular
a Abordagem Multissistmica, seguindo-se a apresentao de suas bases.
fcil prever dificuldades na compreenso dessa abordagem, to acostumados estamos a
afirmaes tais como (1) as lnguas naturais podem ser representadas sob a forma de camadas,
hierarquicamente dispostas; (2) na anlise lingustica, deve-se postular uma camada central,
entendendo-se as demais como perifricas; interfaces entre essas camadas podem ser
identificadas; (3) as categorias lingusticas so negativas, exclusivas (uma categoria nega a
outra), arranjando-se linearmente, ou seja, umas se dispem aps as outras; (4) a Lingustica
deve enquadrar-se na epistemologia das cincias clssicas.
A abordagem multissistmica descarta essas premissas, enquadrando-se na epistemologia das
cincias complexas.

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Como citar: CASTILHO, Ataliba T. de. Entrevista: funcionalismo(s) e teoria multissistmica. Revista
PROLNGUA. V. 9, N. 2. 2014. (Entrevista concedida a Camilo Rosa Silva)

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(1) Motivaes para a formulao da Abordagem multissistmica.


Venho formulando a Abordagem multissistmica desde 1998, quando considerei
importante buscar algumas generalizaes para os achados do Projeto NURC e do Projeto de
Gramtica do Portugus Brasileiro, que coordenei de 1970 a 1997, e de 1988 a 2006.
Na altura, os procedimentos analticos fundamentados na teoria clssica eram
desafiados por fenmenos do tipo:
(1)Anacoluto
(1) [Conversa num ponto de nibus]
a) Loc. 1 mas como est demorando hoje, hein?
Loc. 2 s::... e quando chega... ainda vem todo sujo... lotado... isso sem falar na tarifa... que
sobe todo ms...
b) ... o tal negcio... sei l... entende? (DID RJ 18)
c) Cada um fica mais ou menos responsvel por si pelo menos... por si... fisicamente... n? de
higiene... de... trocar roupa... todo esse negcio... (D2 SP 360)

(2) Repetio
(2)
a)

Peixe
eu tenho impresso que
se come

Peixe

aqui no Rio Grande do Sul

Peixe

exclusivamente na Semana Santa


(D2 POA 291)

b)

funciona mal

aquele negcio de...


aquele negcio de limite de idade

funciona muito mal


(D2 SP 360)

(3) Segmentos epilingusticos, aqui transcritos em negrito:


(3)

a) o terreiro (...) :: um:: como poderia chamar? um cho... (DID SP 18)


b) j h um processo... seria melhor dito... j um processo de anlise... j h um exame... (EF POA
278)
c) mas ento... digamos assim... esse processo de anlise poderia...

(4) Marcadores discursivos


Em seu conjunto, esses fenmenos levantavam problemas do tipo:
Como entender e analisar segmentos cujo tpico no foi lexicalizado, como em (1
a,c)?
Se sintagmas e sentenas ainda so vlidos como categorias sintticas, o que fazer com
segmentos que aparentemente ainda no se estruturaram, como (1b)?
As repeties, to frequentes na lngua falada, esconderiam alguma regularidade?
Haveria alguma relao entre repetir e organizar os constituintes sentenciais, como em
(2)?

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Alguns segmentos interrompem o fluxo da interao, mais parecendo que falamos


conosco mesmos, como em (3). O que se aprende com isto, a respeito da construo da
linguagem?
Como analisar os marcadores discursivos? Como classes gramaticais? Como
processos de constituio do texto?
Uma busca intensiva por respostas percorre os oito volumes da coleo de ensaios,
Gramtica do Portugus Falado, e mais recentemente, os volumes de consolidao desses
ensaios na gramtica propriamente dita: Cllia; Koch (Orgs. 2006), Ilari; Moura Neves
(2008), Kato; Nascimento (Orgs. 2008), Abaurre (Org. 2013), Ilari (Org. 2014), e mais
volumes vindouros.
Tratava-se de formular generalizaes a partir das descries efetuadas, em que
trabalhei seguidas vezes: Castilho (1989, 1994, 1997b, 1998b, c).
Mas o impacto dos estudos sobre a oralidade sobre as teorias lingusticas estava
ocorrendo tambm em outros ambientes acadmicos.
Nos Estados Unidos, Sacks, Schegloffand Jefferson (1974) chamaram a ateno para a
Anlise da conversao, mostrando a necessidade de uma gramtica da conversao.
Ono and Thompson (1994a), Ford and Thompson (1996), Ochs, Schegloffand
Thompson (eds. 1996) aceitaram esse desafio, focalizando a motivao conversacional das
estruturas gramaticais.
Na Frana, Blanche-Benveniste (1979, et al 1984, 1985, 1986, d. 1970, 1997) tinha
organizado o Groupe Aixois de Recherches en Syntaxe, demonstrando que a transcrio da
oralidade cria o objeto de anlise. Blanche-Benveniste identificou a biaxilidade da sintaxe da
lingual falada, o que reformulava a percepo saussureana do eixo paradigmtico, agora, um
conjunto de expresses em presena.
Na Itlia, Duranti-Ochs (1979), Nencioni (1983), Parisi-Castelfranchi (1977), Berrutto
(1987), DAchille (1990) desenvolviam vrias pesquisas sobre a oralidade. Sornicola (1981,
1982, 1987) escreveu a primeira obra extensa nesse campo. De Mauro ps em funcionamento,
a partir de 1990, o projeto Lessico Italiano di Frequenza: De Mauro et alii (1992), De
Mauro (a c. di 1994).
Destaco dessa literatura toda as seguintes afirmaes-perguntas, formuladas por
Dorothea Frank e Rossana Sornicola:
What type of objects should be taken as sentences in order to make compatible its definiti on witht he
assumptions of Conversation Analysis? Insteado fanalyzing sentences as completed products from a
post-factum perspective, it seems more acceptable to study them as processes which unfold in time,
i.e., like dynami centities: Franck (1981: 14), grifos meus.

La mia impressione che in effetti questo quadro teorico (...) possa essere estremamente fruttuoso
negli studi sul parlato spontaneo. Le oscillazioni e fluttuazioni, talora impercettibili allorecchio
umano, talora di grande entit, che caratterizzano Il parlato spontaneo, possono essere meglio
comprese allinterno di un quadro concettuale incentrato sulla complessit e sul non determinismo:
Sornicola (1994: 120), grifos meus.

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As citaes acima trazem ao debate conceitos lingusticos desafiadores, tais como:

Interface entre as estruturas sintticas e as estratgias de administrao dos turnos


conversacionais
Anlise de processos, e no apenas anlise de produtos lingusticos
Complexidade
No determinismo
Lngua como atividade, etc.

bastante claro que esses linguistas esto lidando com a propriedade dinmica da
linguagem, que j vinha ocupando a ateno dos cognitivistas. tambm muito claro que eles
estavam lidando com a dicotomia produo vs. produto, que cruza com frequncia a histria
da Lingustica.
Para considerar os fenmenos lingusticos em seu dinamismo, mostrou-se necessrio
tomar outra direo epistemolgica, integrando a Lingustica entre as cincias dos domnios
complexos, que debatem atualmente um conjunto de fenmenos tais como a circulao dos
fluidos, a previso do tempo, as oscilaes dos ciclos econmicos, o crescimento
populacional, as protenas como sistemas em movimento, etc.
Esses fenmenos no revelaram a ordem, a simetria e a elegncia esperadas pelas
cincias clssicas. Eles so melhor entendidos como processos criativos frequentemente
denominados caos, ou sistemas complexos
A Abordagem multissistmica, de orientao funcionalista-cognitivista, define-se
pelos seguintes postulados: (1) processos e produtos convivem num mesmo recorte de lngua;
(2) processos e produtos lingusticos so multissistmicos, ultrapassando e englobando os
limites da Gramtica; (3) um dispositivo sociocognitivo administra os sistemas lingusticos.
Para entender a lngua como um sistema complexo, ser necessrio aceitar as
afirmaes contidas nas sees que se seguem.

(2) Base I: processos e produtos lingusticos so multissistmicos e simultneos


A percepo multissistmica da lngua representa uma resposta aos desafios de descrever a
oralidade, tanto quanto uma reao a afirmaes que se podem encontrar na literatura sobre
gramaticalizao.
Contraponho s afirmaes constantes daquela bibliografia a postulao da lngua
como um sistema dinmico e complexo, configurado no quadro das cincias dos domnios
complexos.
A postulao da lngua como um sistema complexo pode ser definida atravs das
seguintes premissas:

(1) Do ngulo dos processos, as lnguas sero definveis como um conjunto de atividades
mentais, pr-verbais, organizveis num multissistema operacional.

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Os processos que organizam as lnguas entendidas em seu dinamismo operam (i)


simultaneamente, no sequencialmente, (ii) dinamicamente (no so entidades estticas), (iii)
multilinearmente (no so entidades unilineares).
A lngua-enquanto-processo pode ser razoavelmente articulada em quatro domnios:
(1) Lexicalizao, (2) Discursivizao, (3) Semanticizao e (4) Gramaticalizao.
Ainda que timidamente, os estudos sobre a gramaticalizao levantaram o vu da
lngua-enquanto-processo. Os estudos sobre a gramaticalizao falharam, entretanto, ao no
enquadrar o processo da gramaticalizao entre outros processos de criao lingustica,
restringindo a trat-lo como um epifenmeno.
(2) Do ngulo dos produtos, as lnguas sero apresentadas como um conjunto de categorias
igualmente organizadas num multissistema.
A lngua-enquanto-produto um conjunto de categorias agrupadas em quatro
sistemas: (1) Lxico, (2) Discurso, (3) Semntica (4) Gramtica.
Esses sistemas sero considerados autnomos uns em relao aos outros, ou seja, no
se admitir que um sistema determina/deriva de outro, nem se propor uma hierarquia entre
eles. Com isso, no se postular a existncia de sistemas centrais e de sistemas perifricos.
Em consequncia dessa premissa, qualquer expresso lingustica exibe ao mesmo tempo
caractersticas lexicais, discursivas, semnticas e gramaticais.
Passo a detalhar o que entendo por domnios e sistemas, mencionados nessas
premissas.
(2.1) Lxico e lexicalizao
O Lxico entendido como o conjunto de palavras de uma lngua, dispostas em categorias
tais como o Substantivo, o Pronome, o Verbo, o Adjetivo, o Advrbio, o Artigo, a Conjuno
e a Preposio, numa lngua como o PB.
Cada item pertencente a essas categorias representa a lexicalizao de um conjunto de
traos. Isso torna sem sentido assumir que um Substantivo gera um Advrbio, um Advrbio
gera uma Preposio e assim em diante, como se assume comumente nos estudos sobre a
gramaticalizao. Durante a aquisio do Lxico, ns provavelmente adquirimos primeiro as
categorias e subcategorias cognitivas, tanto quanto a habilidade de combin-las em diferentes
padres, reunidas nas palavras por convenes sociais.
A Lexicalizao o processo de criao das palavras, por meio da etimologia
(lexicalizao ocorrida na lngua-fonte), neologia (lexicalizao ocorrida na lngua-alvo),
derivao (lexicalizao ocorrida no interior da lngua alvo, por meio do desdobramento de
itens previamente existentes), ou por meio de emprstimo lexical (lexicalizao ocorrida por
contacto lingustico).
Em suma, Lexicalizao e Lxico devem ser entendidos num continuum, que vai da
cognio preverbal para a expresso verbal, da lngua-enrgeia para a lngua-rgon,
interpretando dessa maneira os conceitos formulados por Wilhelm von Humboldt.

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Durante a interao, o falante e o ouvinte tomam decises sobre como lexicalizar e


como administrar o Lxico, que propriedades ativar, reativar ou desativar. Essa administrao
estabelece um conjunto de momentos, termo tomado aqui em seu sentido etimolgico de
"movimento".

(2.2) Semntica e semanticizao


A Semntica o sistema configurado pelas seguintes categorias: referenciao, predicao,
verificao, foricidade e juno.
Inicialmente, a Semntica ocupou-se da mudana e da tipologia dos significados,
concentrando-se no estudo da palavra. Isto caracterizou a Semntica lexical, que investiga
tambm questes tais como sinonmia, polissemia, campos semnticos. A Semntica
composicional (ou Semntica sinttica) estendeu esse domnio, tratando dos processos de
mudana metonmica de itens dispostos numa contiguidade sintagmtica, a da incidncia de
algumas palavras sobre outras (operadores e escopo), etc. A Semntica pragmtica trata dos
significados gerados no espao que medeia entre os falantes e os signos lingusticos, em que
os significados apurados no so contidos nas palavras nem nas construes gramaticais. Ela
trabalha com processos tais como inferncia, pressuposio, atos performativos, implicatura
conversacional, e assim por diante.
A semanticizao o processo de criao, modificao e categorizao do significado
lingustico. Esse processo cobre os campos da semanticizao lexical, composicional e
pragmtica.
No processo de criao e modificao dos sentidos, vrias estratgias so
desenvolvidas, algumas delas referidas na seo anterior. Dada a natureza dinmica prpria da
fala, a mudana dos sentidos um processo contnuo, que levanta mais perguntas do que
respostas. Heine; Claudi; Hnnemeyer (1991a) organizaram um quadro interessante para
capturar as representaes semnticas das categorias cognitivas bsicas.
(2.3) Discurso e discursivizao
bem sabido que o termo "discurso" envolve diferentes realidades. Relaciono aqui as
seguintes:
(i) Execuo individual do sistema lingustico, o mesmo que fala, que corresponde
parole saussuriana. O estudo da fala foi inicialmente desenvolvido pela Estilstica.
Certos tipos de Anlise do Discurso contempornea representam sua continuao.
(ii) O mesmo que enunciado, ou combinao de sentenas, sujeito a certas regularidades.
Alguns modelos estruturalistas empreenderam a descrio desse objeto.
(iii)
O mesmo que texto, entendido como uma estrutura acabada, na qual podemos
identificar suas unidades.
(iv)
O mesmo que interao lingustica, conversao, organizada por um aparato que
inclui o falante, o ouvinte, o assunto, e o conjunto de imagens construdas pelos
falantes sobre eles mesmos e a posio que eles assumem com respeito ao
assunto: Sacks; Schegloff; Jefferson (1972), Marcuschi (1983), Preti (Org. 1993,
1997, 1998, 2000, 2002).

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(v)

Finalmente, entende-se tambm por discurso a articulao ideolgica contida nos


textos. Nesse sentido, a Anlise do Discurso uma espcie de nova Retrica,
voltada para a hermenutica dos textos, para surpreender as formaes
discursivas.

Talvez o nico ponto em comum entre os analistas do discurso sua determinao de


ultrapassar a sentena como um limite da anlise lingustica, um programa que se encontra em
teorias como o Funcionalismo.
A interpretao do Discurso como texto, como em (iii), e como conversao, como
em (iv), ser tomada em conta aqui, embora nem sempre as direes esquematizadas acima
sejam apresentadas com clareza na literatura.
A Discursivizao ser entendida, em consequncia, como o processo de criao do
texto, mormente durante uma conversao. Ela abriga um nmero de atividades de interao
que envolvem o falante e o ouvinte (ou o escritor e o leitor), atravs das quais ns (i)
instanciamos os participantes da conversao, construindo suas respectivas imagens, (ii)
organizamos a interao, desenvolvemos o tpico conversacional, objetivando agir sobre o
outro, informar ou externar sentimentos, (iii) reorganizamos a interao por meio dos
processos de correo sociopragmtica, (iv) abandonamos o ritmo corrente por meio de
digresses e parnteses, o que habitualmente gera outros tpicos do discurso, e (v)
estabelecemos a coeso textual por meio de vrios expedientes.
O produto da Discursivizao, portanto, o Discurso, entendido como texto, e sua
disposio em gneros. Os pesquisadores do PGPF identificaram as seguintes categorias
textuais, que configuram o sistema do Discurso: (i) unidades discursivas, (ii) estrutura tpica,
(iii) reformulao da estrutura tpica por meio da repetio, da correo, do parafraseamento,
(iii) descontinuao da estrutura tpica por meio da hesitao, da interrupo, da
parentetizao, e (iv) conectivos textuais expressos por marcadores discursivos e por
conjunes textuais.
Algum desconforto entre os pesquisadores pode ser identificado quando essas questes
so tratadas como casos de gramaticalizao. Em tais casos, diferentes processos lingusticos
convergiriam para uma nica dimenso da Gramtica, como se pode ver em Bittencourt
(1999), Gorski; Gibbon; Valle; Rost; Mago (2002), Braga; Silva; Soares (2002), Braga; Paiva
(2003), Jubran; Koch (Orgs. 2006). Em Castilho (1997a: 60), objetei que esse ponto de vista
trata a gramaticalizao como um epifenmeno, o que obscurece esse processo.
(2.4) Gramtica e gramaticalizao
Entre os quatro processos constitutivos da lngua, o da Gramaticalizao de longe o mais
estudado. A Abordagem multissistmica restringe o papel da gramaticalizao criao e
mudana (i) da estrutura fonolgica das palavras (fonologizao), (ii) da estrutura
morfolgica da palavra (morfologizao) e (iii) da estrutura sinttica da sentena
(sintaticizao).
A Gramtica o sistema que resulta da gramaticalizao, consistindo de estruturas em
processo de cristalizao, arranjadas em trs subsistemas: fonologia, morfologia e sintaxe.
Reflexes sobre a Gramtica tm sido organizadas volta de suas classes, relaes entre essas

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classes, e as funes que elas desempenham nos enunciados. Constituem classes gramaticais o
fonema, a slaba, o morfema, a palavra, o sintagma e a sentena. As relaes gramaticais so
expressas pela transitividade, concordncia e colocao. As funes gramaticais so expressas
pelo predicado, pelos argumentos e pelos adjuntos.
(3) Base II: um dispositivo sociocognitivo administra os sistemas lingusticos
Seja como conjunto de domnios (ou processos), seja como conjunto de sistemas (ou
produtos), a lngua continuar a depender de uma articulao que assegure a eficcia de seu
uso. Essa articulao se d ao abrigo do que venho chamando de dispositivo sociocognitivo,
explicitvel por meio da ativao, desativao e reativao de propriedades.
Esse dispositivo se fundamenta nas estratgias da conversao, que a utilizao mais
bsica das lnguas naturais. Ele tem uma dimenso cognitiva e uma dimenso social.
Ele cognitivo porque se fundamenta na representao de categorias e subcategorias
cognitivas. Essas categorias no so exclusivas nem negativas, visto que umas no se opem a
outras. Ao contrrio, elas so problemticas e integrativas. J destaquei que a categoria da
PESSOA, representadas na dixis, ordenadora dos processos e produtos dos sistemas
lingusticos, e nisto acompanho Nascimento; Oliveira (2004).
Mas esse dispositivo tambm social, porque baseado na anlise continuada das
situaes que ocorrem numa conversa, mais particularmente, na gesto dos turnos
conversacionais. A conversao de fato a atividade lingustica bsica, e pode proporcionarnos alguns elementos de interesse para esta demonstrao.
O dispositivo sociocognitivo gerencia os sistemas lingusticos, garantindo sua
integrao para a eficcia dos atos de fala. De acordo com esse dispositivo, o falante ativa,
reativa e desativa propriedades lexicais, semnticas, discursivas e gramaticais no momento da
criao de seus enunciados, constituindo as expresses que pretende pr no ar.
A postulao desse dispositivo, volto a insistir, decorreu dos achados da Anlise da
Conversao e do PGPF, projetos que tomaram exclusivamente a lngua falada como objeto
emprico. Descobrimos que a lngua falada mais reveladora dos processos de criatividade
que a lngua escrita.
O dispositivo sociocognitivo compreende os seguintes movimentos:
(3.1) Dispositivo de ativao: o Princpio de projeo
Quando conversamos, tentamos o tempo todo prever os movimentos verbais do interlocutor,
isto , se ele completou sua interveno, se ela ainda est em curso, se devemos antecipar o
momento de nossa entrada no curso da fala, etc. Para dar conta desse mecanismo, que
assegura a manuteno da conversao, Sacks; Schegloff; Jefferson (1974: 702) postularam
um componente de construo de turnos cujas unidades-tipo, isto , as palavras, os
sintagmas e as sentenas com os quais o falante constri seu turno, projetam a prxima
unidade-tipo, numa sorte de antecipao da atuao verbal do interlocutor.

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Proponho que o dispositivo de ativao se fundamenta no princpio da projeo


discursiva: Castilho (1998/2004). Esse dispositivo responsvel pela ativao das
propriedades lexicais, semnticas, discursivas e gramaticais das lnguas naturais.
(3.2) Dispositivo de reativao: o Princpio de recurso
No curso de uma conversao temos frequentemente de mudar seu rumo, seja corrigindo
nossas prprias intervenes (= autocorreo), seja corrigindo a interveno do interlocutor (=
heterocorreo). O sistema de correo conversacional busca eliminar os erros de
planejamento.
Proponho que o dispositivo de reativao das propriedades lexicais, semnticas,
discursivas e gramaticais se fundamenta na estratgia de correo pragmtica, o que explica
uma diversidade de fenmenos examinados em minha Nova gramtica do portugus
brasileiro.
(3.3) Dispositivo de desativao: o Princpio de elipse
Tambm se observam na conversao movimentos de abandono ou desativao de uma
estratgia em curso, e consequente ativao de outra. Isso explica as despreferncias, termo
proposto por Marcuschi (1983) para denominar a estratgia que consiste em verbalizar o que
no esperado, violando-se o princpio de projeo pragmtica. Isso ocorre quando
respondemos a uma pergunta com outra pergunta, quando recusamos um convite, etc. Nestes
casos, segundo esse mesmo autor, cria-se na conversao um vazio pragmtico.
Proponho que o dispositivo sociocognitivo de desativao, ou da elipse, se
fundamenta na estratgia conversacional de despreferncia.
importante enfatizar que esses princpios operam ao mesmo tempo, no
sequencialmente; acompanho Lakoff (1987) nesse raciocnio. Assim, a desativao ocorre
simultaneamente com a ativao, e esta com a reativao, o que compromete o princpio da
unidirecionalidade, se estivermos considerando os mecanismos intersistmicos de produo
lingustica.
Os princpios sociocognitivos agem por acumulao de impulsos, simultaneamente, e
somente assim poderemos dar conta da extraordinria complexidade da linguagem. Neste
quadro, fica difcil concordar com as anlises que mencionam o desbotamento do sentido, a
eroso fontica, pois a lngua desvela um processo contnuo de ganhos e perdas. Melhor
seria enquadrar a mudana lingustica no quadro do pensamento no linear complexo,
debatido, por exemplo, em Carvalho; Mendona (Orgs. 2004).
digno de nota constatar-se que os pesquisadores das redes neurais chegaram
aparentemente a uma concluso semelhante, assim descrita por Cilliers (2000: 67):
Uma rede neural consiste numa grande coleo de ns interconectados, ou nurons. Cada
neuron recebe inputs de muitos outros. Cada conexo dispe de certa fora associada a ela,
com o peso dessa conexo. Esses pesos tm valores reais que tanto podem ser positivos
(excitatrios), negativos (inibitrios), ou zero (implicando em que os dois nurons respectivos
no so conectados) (meus sublinhados).

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O seguinte grfico representa a Abordagem multissistmica das lnguas naturais:

DISCURSO

SEMNTICA

DSG

LXICO

GRAMTICA

Neste grfico, DSG significa dispositivo sociocognitivo. As flechas indicam que o


DSG afeta todos os sistemas lingusticos. Observe-se que no h linhas reunindo os sistemas
do Discurso, da Semntica, do Lxico e da Gramtica, conceituados aqui em sua
independncia uns em relao aos outros. Interfaces podem ocorrer, mas no regras de
dependncia, ou seja, o Lxico no governa a Gramtica, esta no governa a Semntica ou o
Discurso, o Discurso... bem, voc mesmo poder completar as combinatrias possveis.
PROLNGUA: Diversos linguistas brasileiros filiados vertente funcionalista vm
abandonando a teoria clssica da gramaticalizao e assumindo perspectivas cada vez
mais cognitivistas. H um entendimento de que gramaticalizao pressupe
construcionalizao, defendendo-se que a mudana lingustica passa pela
convencionalizao de padres de uso. H alguma convergncia entre a abordagem
construcionista - difundida por autoras como Bybee e Traugott - que pressupe uma
integrao lxico/gramtica e a abordagem multissistmica?
ATALIBA CASTILHO: A teoria clssica da gramaticalizao embutia uma srie de
problemas que no foram solucionados. Isto explica a migrao dos funcionalistas para a
Lingustica Cognitiva, mesmo considerando-se nosso velho hbito de aderir rapidamente s
novas teorias.
Para encaminhar uma resposta sua pergunta, precisarei inicialmente recordar as
bases dos estudos sobre a gramaticalizao. Essas bases nem sempre vm claramente
formuladas na literatura disponvel. Ela nem sempre tem o cuidado de especificar aquilo sobre
o que est falando. O leitor entender o que se segue como uma interpretao dessa literatura.
Base I: do Lxico para a Gramtica e a Semntica

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A gramaticalizao tem sido entendida como o conjunto das alteraes sofridas por
um item lexical, ao longo das quais ele passa por modificaes em suas propriedades
fonolgicas, morfolgicas, sintticas e semnticas, deixa de ser uma forma livre, estgio em
que pode at mesmo desaparecer, como consequncia de uma cristalizao extrema. Esse
trajeto, que vai do Lxico para a Gramtica, se d tanto no tempo real quanto no tempo
aparente.
Antoine Meillet foi o primeiro linguista a estudar o processo da gramaticalizao,
situando-o no plano diacrnico. Ele prope inicialmente a existncia de trs classes de
palavras, as palavras principais, as palavras acessrias e as palavras gramaticais, indicando
que entre elas h uma transio gradual. A esse processo de transio ele chamou
gramaticalizao, entendida como a "atribuio de um carter gramatical a um termo
outrora autnomo": Meillet (1912: 131).
Essa transio implica no esvaimento tanto do sentido quanto da forma, de tal sorte
que em dado momento uma palavra acessria se transforma numa palavra gramatical,
podendo mesmo juntar-se a uma palavra principal para atribuir a esta um papel gramatical de
que ela no dispunha antes. Para exemplificar o processo, ele chama a ateno para os usos do
verbo francs tre como palavra principal (= verbo locativo, como em Je suis l, eu estou
aqui), como palavra acessria (= verbo de ligao, como em Il est bon, ele bom) e como
palavra gramatical (= verbo auxiliar, como em Il est arriv, ele chegou. Um ponto alto na
auxiliarizao dos verbos se d quando um mesmo verbo pode ser usado como auxiliar e
como verbo principal, como em Ele tem tido desgostos, Ele vai ir, etc.
A exemplificao de Meillet leva a crer que por gramaticalizao pode-se entender
tanto um processo diacrnico, isto , a derivao de usos "acessrios" e "gramaticais" de um
uso "principal", quanto um processo sincrnico, isto , a convivncia dos usos assim
constitudos num mesmo recorte do tempo.
Kurylowicz foi mais enftico no que diz respeito ao percurso Lxico > Gramtica,
quando definiu a gramaticalizao como um processo em que se verifica a ampliao dos
limites de um morfema, cujo estatuto gramatical avana do lxico para a gramtica, ou de
um nvel menos gramatical para mais gramatical, isto , de formante derivativo para
formante flexional: Kurylowicz (1965), apud Lehmann (1982). Ao gramaticalizar-se, o item
lexical perde substncia semntica ("bleaching", "fading") e fonolgica. Quando um item
lexical "migra" para a gramtica, ele passa a comportar-se como morfema livre (no caso dos
Auxiliares), ou como morfema preso (no caso dos afixos derivados de um morfema livre).
Heine e Reh (1984), apud Hopper e Traugott (1993: 87), sintetizam com as seguintes
palavras o entendimento que se vem tendo do fenmeno da gramaticalizao: "evoluo em
que unidades lingusticas perdem em complexidade semntica, liberdade sinttica e
substncia fontica". Por outras palavras, a gramaticalizao o estudo de mudanas
lingusticas situadas no continuum que se estabelece entre unidades independentes,
localizadas em construes menos ligadas, e unidades dependentes tais como clticos,
partculas, auxiliares, construes aglutinativas e flexes, localizadas em construes mais
ligadas: Traugott (1988). Observe-se tambm o aparecimento do argumento semntico.
Formulao parecida foi elaborada por Hodge (1970) e Givn (1971, 1979 e 1983).
Hodge tinha admitido dois estgios: (i) sintaxe forte e morfologia fraca, e (ii) sintaxe fraca e
morfologia forte. Givn (1971: 413), parece estar dialogando com Hodge quando afirma que

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"a morfologia de hoje a sintaxe de ontem". Bem, j agora os linguistas esto jogando com
dois dos trs subsistemas da Gramtica, a morfologia e a sintaxe.
Base II: do Discurso para a Gramtica
Posteriormente, a formulao acima recebeu o seguinte aditamento: "a sintaxe de hoje
o discurso pragmtico de ontem": Givn (1979: 208-209). Surgiu assim a escala Discurso >
Sintaxe > Morfologia >Morfofonmica > Zero. Os estudos sobre os estgios da
gramaticalizao retornam com bastante frequncia na literatura. Agora, um novo sistema
lingustico se apresenta no circo da gramaticalizao, o Discurso.
Assim, passo a passo a gramaticalizao foi se convertendo num epifenmeno,
envolvendo o Lxico, a Gramtica (Morfologia e sintaxe), a Semntica e o Discurso. Tudo
isso obscureceu seu objeto. O pior de tudo isso, que os gramaticalizadores e aqui me
sirvo de uma expresso cunhada por Rosa Virgnia Mattos e Silva raramente definem o que
entendem por esses pontos da escala, obrigando seus leitores a formularem ilaes.
Tratando das fases da gramaticalizao, Lehmann (1982b: 13) organizou um quadro
bastante abrangente:
Fases da gramaticalizao
Nvel
Tcnica
Fase

Processo

Discurso > Sintaxe > Morfologia >Morfofonmica> Zero


isolante > analtico > sinttico-aglutinante > sinttico-flexional
----------------->
Sintaticizao
-------------------->
Morfologizao
---------------------->
Desmorfemizao
GRAMATICALIZAO

Esse esquema apoia-se em que a gramaticalizao trata evidentemente de um processo


lingustico, de que resulta a Gramtica. Caso contrrio, o que estaria fazendo ali o sufixo
ao?
Se o pressuposto estudar um processo, temos de admitir que estamos investigando
como a mente produz a linguagem. O uso do termo Gramtica como um ponto de chegada
ajuda-nos muito pouco, a menos que nessa literatura se assuma, tacitamente, que a Gramtica
ocupa o centro das lnguas naturais.
O problema que, dispondo tais categorias numa sequncia linear (vejam-se as escalas
clines- transcritas acima), estamos admitindo que a mente humana, ao produzir a linguagem,
opera atravs de impulsos sequenciais, no simultneos. Ora, linear a lngua escrita, nem
haveria mesmo outro jeito de utiliz-la. Mas os fenmenos da lngua falada, com seus
simultanesmos, antecipaes do que ainda se vai falar, repetio, etc., mostram exatamente o

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contrrio. No mostram um mundo ordenado. Mostram um mundo complexo. Deve ser por
isso que at o final dos anos 1960 se afirmava que a lngua falada no era um objeto digno de
estudo. Pior, ela no dispunha de uma sintaxe!
Precisaremos elaborar procedimentos para tratar com um objeto emprico dessa
natureza. A Abordagem multissistmica procura ser uma das respostas possveis a essa
necessidade. Procura, tambm, mostrar aos linguistas brasileiros que est mais do que na hora
para buscar generalizaes, deixando a comodidade de importar uma teoria atrs da outra,
sem refletir na enorme empiria que construmos, seja sobre o PB, seja sobre as lnguas
indgenas.
Quanto aludida migrao dos gramaticalizadores para a Gramtica das construes,
penso que a coisa outra. A Lingustica cognitiva passou a ocupar a ateno dos linguistas
brasileiros. Nesse modelo, foram escritas at aqui duas gramticas cognitivas, a da Ronald
Langacker e a de Adele Goldberg, autora da Construction gramar.
Segundo Salomo (2009: 27), duas premissas fundamentam a Gramtica das
Construes:
A primeira delas a indistino entre lxico e sintaxe: a gramtica concebida como uma
grande rede construcional, de tal modo que as unidades construcionais divergem apenas no
carter de sua especificao formal: h construes inteiramente abertas (como o caso da
construo Sujeito-Predicado); h construes parcialmente especificadas (como a
construo proporcional quanto mais x, mais y), e h construes inteiramente especificadas
(como o sufixo {+ ista}, em pianista, ou o lexema verde, ou expresses formulaicas e
proverbiais, tais como Fica com Deus! Gato de casa a gente no corre atrs, etc.
A segunda premissa fundadora a concepo do signo lingustico como vetor bipolar
indissocivel (pelo menos em sua representao prototpica), pareando forma e condies de
construo do sentido, que so sempre pragmtico-semnticos.
PROLNGUA: Em relao aos estudos de gramaticalizao no Portugus Brasileiro
(PB), quais seriam os temas a pontuarem uma agenda produtiva ou, especificamente,
que questes se apresentam como mais relevantes para quem se decida, hoje, a
investigar o funcionamento da gramtica do PB nessa perspectiva?
ATALIBA CASTILHO: Sou suspeito para responder a essa pergunta, pois no creio que um
s pesquisador d conta de uma agenda que inclua os estudos de gramaticalizao, de uma
perspectiva diacrnica.
Primeiro, porque disponho a gramaticalizao entre outros processos de criao
lingustica, apresentados na primeira resposta aqui formulada. Segundo, porque desenvolver
um programa de pesquisas multissistmicas necessariamente uma atividade de equipe.
Ningum pode ser competente ao mesmo tempo em Gramtica (fonologia, morfologia,
sintaxe), Semntica (Semntica lexical/gramatical/discursiva), Lxico (criao das palavras,
reas lexicais, neologismos, estrangeirismos, redao de dicionrios, etc.) e Discurso
(restritivamente entendido como o domnio de criao do texto).
Quanto a escolha de temas mais relevantes, os autores que esto preparando o volume
Mudana gramatical funcionalista, que integra a coleo em preparao Histria do
Portugus Brasileiro, previsto para 2016, responderam a essa pergunta, propondo o seguinte:

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Cap. 1. Pronomes e determinantes: a reestruturao do paradigma pronominal no portugus


brasileiro pelo vis da gramaticalizao - Clia Regina dos Santos Lopes, Mrcia Rumeu,
Leonardo Marcotlio (UFRJ)
Cap. 2. O substantivo - Roberto Gomes Camacho (Unesp/SJRP)
Cap. 3. O verbo Raquel Meister Ko. Freitag (UFSe)
Cap. 4. O adjetivo - Maria Clia Lima-Hernandes (USP), Maria Anglica Furtado da Cunha
(UFRN), Maringela Rios de Oliveira, Nilza Barroso Dias (UFF), Vnia Cristina CassebGalvo (UFGo)
Cap. 5. Os advrbios Maria Maura Cezario (UFRJ), Karen Sampaio Braga Alonso, Deise
Moraes Pinto, Jlia Oliveira Costa Nunes, rika Cristine Ilogti de S
Cap. 6. As preposies - VerenaKewitz (USP), Maria Lcia Leito (UFRJ)
Cap. 7. A coordenao - ErotildePezatti e Sanderlia R. Longhin-Thomazi (Unesp/SJRP)
Cap. 8. A subordinao substantiva - Sebastio Carlos Gonalves, Marize DallAglio
Hattnher, Gisele Cssia de Sousa (Unesp / SRJP)
Cap. 9. A subordinao adjetiva - Edvaldo Bispo (UFRN)
Cap. 10. A subordinao hipottica - Maria Luza Braga, Conceio de Paiva (UFRJ), Jos da
Silva Simes (USP)
Cap. 11. A correlao Marcelo Mdolo (USP)
Cap. 12. A concordncia - Clia M. M. de Castilho, ps-doutoranda USP/Fapesp, Ataliba T.
de Castilho (USP/Unicamp), Edilaine Buin e Bruno Maroneze (UGD), Flvia O. Fernandes e
Marcel Caldeira (Unicamp).
PROLNGUA: Que referncias bibliogrficas no poderiam faltar na estante de um
pesquisador que se considera funcionalista e que est preocupado em investigar os
fenmenos de mudana lingustica? E que leituras lhe tm despertado interesse
atualmente?
ATALIBA CASTILHO: Ultimamente, tenho lido sobre Semntica, pois ministro juntamente
com Rodolfo Ilari um curso de ps-graduao sobre o tpico. Continuo preparando ensaios
sobre a abordagem multissistmica de fatos da lngua, juntamente com meus orientandos de
doutorado e ps-doutorado.
Quanto s referncias bibliogrficas, vou limitar-me ao que foi citado nesta entrevista.
Muito obrigado!
Ataliba T. de Castilho
Outubro de 2014

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