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COMPREENSO E

INTERPRETAO DE
TEXTOS
Prof Vnia Arajo

VNIA ARAJO

COMPREENSO E INTERPRETAO DE TEXTOS

NVEIS DE LINGUAGEM

Compreender um texto e interpretar seu sentido so


fatores primordiais em qualquer situao do cotidiano, tendo
em vista que o desempenho da leitura interfere na aprendizagem de todas as outras matrias, alm de promover a socializao e a cidadania do leitor. O bom leitor sabe selecionar
o que deve ler e que efetivamente pode contribuir para sua
formao intelectual e melhorar sua compreenso a respeito
da complexidade do mundo.
Interpretar criar sentido, pois toda interpretao
provoca a criao de outro texto. Cada leitor um sujeito
singular, que utiliza diferentes estratgias (sua experincia
prvia, suas crenas, seus conflitos, suas expectativas e suas
relaes com o mundo) para dar sentido ao que l, sem, no
entanto, eliminar o sentido original do texto. Cabe, porm, ressaltar que quase impossvel determinar o grau de fidelidade
de um leitor ao texto original.
O ato de interpretar possibilita a construo de novos
conhecimentos a partir daqueles que existem previamente
na memria do leitor, os quais so ativados e confrontados
com as informaes do texto, permitindo-lhe atribuir coerncia quilo que est lendo.

A linguagem qualquer conjunto de sinais que nos


permite realizar atos de comunicao. Dependendo dos
sinais escolhidos, teremos uma comunicao verbal,
visual, auditiva etc. Damos o nome de fala utilizao que
cada membro da comunidade faz da lngua, tanto na forma
oral quanto na escrita. Em decorrncia do carter bastante
individual da lngua, necessrio destacar algumas modalidades:

COMO FAZER UMA LEITURA EFICAZ


1.

Leia todo o texto, com ateno, procurando entender o


seu sentido geral.

2.

Identifique as ideias do texto (cada pargrafo contm


uma ideia central e outras secundrias), estabelecendo as relaes entre as partes.

3.

Procure compreender todos os vocbulos e expresses. Muitas vezes, o prprio texto j fornece o significado da palavra. Mas, na medida do possvel, use o
dicionrio sempre que estiver lendo, pois aumentar
os seus conhecimentos e ampliar o seu vocabulrio.
Lembre-se de que bastante frequente a cobrana do
significado (tanto literal quanto contextual) das palavras nessas provas.

4.

Leia atentamente as instrues para a resoluo das


questes e analise com cuidado o que cada enunciado
pede. Muitas vezes, o erro proveniente do descuido,
ou da pressa, no momento de ler as informaes dos
comandos.

Erros mais frequentes, quando no se faz uma leitura adequada dos textos:
Extrapolao consiste em acrescentar informaes
ao texto original ou mesmo aplic-lo em outros contextos.
Reduo ocorre quando o leitor diminui ou elimina
informaes ou a prpria intensidade do texto.
Inverso acontece quando o leitor perde passagens
do desenvolvimento do texto ou altera a orientao de seu
sentido, o que pode lev-lo a concluses opostas s expressas pelo autor.

NORMA CULTA: aquela utilizada em situaes


formais, principalmente na escrita mais planejada
e bem elaborada. Caracteriza-se pela correo da
linguagem em diversos aspectos: cuidado maior
com o vocabulrio, obedincia s regras estabelecidas pela Gramtica, organizao rigorosa das oraes e dos perodos etc. Confira no texto abaixo:
(...) O mais forte e aprecivel motivo para um estudo
dos assuntos humanos a curiosidade. Este um dos traos
distintivos da natureza humana. Ao que parece, nenhum ser
humano dele totalmente destitudo, apesar de seu grau de
intensidade variar enormemente de indivduo para indivduo.
No campo dos assuntos humanos, a curiosidade nos leva
a buscar uma ptica panormica, atravs da qual se possa
chegar a uma viso da realidade, to inteligvel quanto possvel para a mente humana.
Arnold TOYNBEE. Um estudo da histria. Braslia: EdUnB.
1987. Pg. 47. (com adaptaes).

LINGUAGEM COLOQUIAL: adotada em situaes informais ou familiares. Caracteriza-se pela


espontaneidade, j que no existe uma preocupao
com as normas estabelecidas (aceita o uso de grias
e de palavras no dicionarizadas). Embora seja uma
modalidade mais informal, no necessariamente
inculta, pois a desobedincia a certas normas gramaticais se deve liberdade de expresso e sensibilidade estilstica do falante. facilmente encontrada na correspondncia pessoal (facebook, msn,
e-mail etc.), na literatura, histrias em quadrinhos,
nos jornais e revistas. Veja o exemplo:
Sei l! Acho que tudo vai ficar legal. Pra que ento ficar
esquentando tanto? Me parece que as coisas no fim sempre
do certo.
LINGUAGEM TCNICA: utilizada por alguns
profissionais (policiais, vendedores, advogados,
economistas etc.) no exerccio de suas atividades.
Exemplo:
Vamos direto ao assunto: interface grfica ou no,
muitas vezes, preciso trabalhar com o prompt do DOS,
sendo aborrecedor esforar-se na redigitao de subdiretrios longos ou comando mal digitados.
Revista PC World, ago/2007. p. 98.

O cu jogava tinas de gua sobre o noturno que me


devolvia a So Paulo. O comboio brecou, lento, para as ruas
molhadas, furou a gare suntuosa e me jogou nos culos
menineiros de um grupo negro. Sentaram-me num automvel de psames.
Oswald de Andrade, . Memrias Sentimentais de Joo Miramar.

VARIAES LINGUSTICAS
So as variaes que uma lngua apresenta, de acordo
com as condies sociais, culturais, regionais e histricas em
que utilizada. A lngua um organismo vivo, que se modifica no tempo, a todo instante. Os tipos de variaes mais
cobrados em provas so:
EMPRSTIMOS LINGUSTICOS: vocbulos incorporados ao nosso idioma em sua forma original - ou
aportuguesados. No portugus usado hoje no Brasil,
existe influncia de vrias lnguas: do contato com o
ndio, incorporamos palavras como cip, mandioca,
peroba, carioca etc.; a partir do processo de escravido no Brasil, incorporamos inmeros vocbulos
de lnguas africanas, tais como quiabo, macumba,
samba, vatap e muitos outros.
Podemos encontrar tambm, no portugus atual,
palavras provenientes de lnguas estrangeiras modernas, principalmente do ingls. Veja alguns exemplos: do italiano (maestro, pizza, tchau, espaguete);
do francs (abajur, toalete, champanhe); do ingls
(recorde, sanduche, futebol, bife, gol, clube, e muitos outros mais).
NEOLOGISMOS: so palavras novas, que vo
sendo logo absorvidas pelos falantes no seu processo dirio de comunicao. Umas, surgem para
expressar conceitos igualmente novos; outras, para
substituir aquelas que deixam de ser utilizadas. Os
neologismos podem ser criados a partir da prpria
lngua do pas (cegonheiro, por exemplo), ou a partir
de palavras estrangeiras (deletar, escanear etc.).
RECRIAES SEMNTICAS: existem, tambm,
aquelas palavras que adquirem novos sentidos ao
longo do tempo. Por exemplo: cegonha (carreta que
transporta automveis, desde as montadoras at as
concessionrias), laranja (testa de ferro, pessoa que
empresta o nome para a realizao de negcios ilcitos) e muitas mais.
GRIAS: so palavras caractersticas da linguagem
de um grupo social (jovens, por exemplo), que, por
sua expressividade, acabam sendo incorporadas
linguagem coloquial de outras camadas sociais.

JARGES: so os vocbulos caractersticos da linguagem utilizada por alguns grupos profissionais


(mdicos, policiais, vendedores, professores etc.) e
que, por sua expressividade, acabam sendo incorporadas linguagem de outras camadas sociais.
REGIONALISMOS: so as variaes originadas das
diferenas de regio ou de territrio. Veja o exemplo de uma variedade regional, tambm conhecida
como fala caipira, prpria do interior de alguns
estados brasileiros:
Cheguei na bera do porto onde as onda se espaia.
As gara d meia vorta, senta na bera da praia.
E o cuitelinho no gosta que o boto de rosa caia.
Milton Nascimento

INTERTEXTUALIDADE
Ocorre quando h um dilogo (implcito ou explcito)
entre textos ou gneros textuais. Ela serve para ilustrar a
importncia do conhecimento de mundo e como este interfere no nvel de compreenso de um texto. Assim, mesmo
quando no h citao explcita da fonte inspiradora, possvel reconhecer elementos do outro texto, j que ele normalmente bastante conhecido. Esse conhecimento, porm,
no se d por acaso nem por obra da intuio e, sim, pelo
exerccio da leitura. Quanto mais experiente for o leitor, mais
possibilidades ele ter de compreender os caminhos percorridos por um determinado autor em sua produo e, da
mesma forma, mais possibilidades ele ter de utilizar seus
prprios caminhos.
So exemplos de intertextos: Epgrafe (escrita introdutria de outra); Citao (transcrio de texto alheio, marcada por aspas); Parfrase (reproduo do texto do outro,
com palavras daquele que o reproduz); Pardia (forma de
apropriao que, em lugar de endossar o modelo retomado,
rompe com ele, sutil ou abertamente, visando ironia ou
crtica) e Traduo (recriao de um texto).
Em sua forma implcita, a intertextualidade bastante
comum nos textos publicitrios e, neste caso, serve para
persuadir o leitor e lev-lo a consumir um produto ou, at
mesmo, para difundir a cultura.
Em sua forma explcita, a superposio de um texto
sobre outro pode promover uma atualizao ou modernizao das ideias do primeiro texto, fazendo chegar ao leitor, de
maneira mais efetiva, o pensamento do autor. Esta forma
aparece com frequncia nos textos utilizados pelas Bancas
examinadoras em provas de concursos. No texto que segue,
por exemplo, o poeta Mrio Quintana faz aluso a uma passagem da Bblia e a uma famosa frase do escritor francs
Voltaire. Veja:
Da imparcialidade
A imparcialidade uma atitude desonesta. Das duas
uma: ou o imparcial est mentindo, traindo, assim, as suas
mais legtimas preferncias, ou ento no passa de um
exato rob, mero boneco mecnico, sem opinio pessoal,
sem nada de humano.

COMPREENSO E INTERPRETAO DE TEXTOS

LINGUAGEM LITERRIA (ARTSTICA): tem finalidade expressiva, como a que feita pelos artistas da palavra (poetas e romancistas, por exemplo).
Observe:

VNIA ARAJO

Aquela frase de Voltaire, to citada: No creio em


uma s palavra do que dizes, mas defenderei at morte
teu direito de o dizer. uma das coisas mais demaggicas que algum j poderia ter inventado. Se achamos
que algo nocivo, meu Deus, como conseguiremos dormir
tranquilos sem evitar sua propagao?
Pilatos tambm um exemplo de imparcialidade. Ao
condenar Cristo, aparentemente deixou de tomar posio. Porm a realidade insurge-se contra os fatos. Frente
massa, procurou preservar seu governo. Desempenhou
na Histria uma pontinha. Mas que pontinha! Condenou
um inocente, desconhecendo a posteridade. Esqueceu
Pilatos, entretanto, que a verdade deve ser reconhecida
e proclamada em qualquer situao.
Mrio Quintana. In: Caderno H. Porto Alegre. (Com
adaptaes).

TIPOS TEXTUAIS
FORMA E CONTEDO DOS TEXTOS
QUANTO A ESSES DOIS ASPECTOS, CLASSIFICAM-SE
OS TEXTOS EM:
POESIA um gnero textual que se caracteriza
pela escrita em versos (o verso o ordenador rtmico e meldico do poema), que pode apresentar
rima e mtrica e uma elaborao muito particular da
linguagem. A poesia em geral reflete o momento,
o impacto dos fatos sobre o homem e a criao de
imagens que reflitam esse impacto.
Eu canto porque o instante existe
E a minha vida est completa.
No sou alegre nem sou triste
Sou poeta.
(...)
Sei que canto. E a cano tudo.
Tem sangue eterno a asa ritmada.
E um dia sei que estarei mudo:
mais nada.

Contou-me um amigo uma histria exemplar, ocorrida na cidade mineira de Nova Lima, por volta dos anos
30. Em Nova Lima, existe uma importante mina de ouro
a mina de Morro Velho que, quela poca, vivia o seu
apogeu, e era propriedade de uma companhia inglesa.
Os operrios, nas entranhas da terra, perfuravam a rocha
com suas brocas e picaretas e, dessa forma, respiravam
durante anos, nas galerias fundas, a poeira de pedra que
o trabalho levantava.
Sem nenhuma proteo, ao fim de algum tempo, os
mineiros, na sua quase totalidade, contraam a silicose,
causada pelo depsito do p de pedra em seus pulmes.
A silicose, alm de encurtar a vida e a capacidade de
trabalho, provoca tambm uma tosse crnica, oca e ressoante, capaz de denunciar, distncia, a molstia que
lhe d origem.
Nas noites de Nova Lima, quando buscava repouso, a
cidade era sacudida e inquietada por uma trovoada surda e
cava que, nascendo dos casebres operrios, chegava at
s fraldas das montanhas em torno. Era a grande tosse dos
pobres, sintoma e denncia eloquente da silicose que os
roa. Os ingleses, perturbados em seu sono e em sua boa
conscincia, em vez de adotarem medidas hbeis para que
a silicose cessasse, resolveram enfrentar o problema pelo
exclusivo ataque ao sintoma. Montaram em Nova Lima,
com banda de msica e foguetes, uma fbrica de xarope
contra a tosse que, ao mesmo tempo, produzia para consumo dos colonizadores matria-prima para refrigerantes
que no eram encontrados em nosso pas.
Hlio Pellegrino. Psicanlise da criminalidade brasileira: ricos
e pobres. In: Folha de S. Paulo, Folhetim. Apud In: http://www.
cefetsp.br/edu/eso/pellegrinocriminalidadecsc.html.

Elementos da Narrativa:

Ceclia Meireles. Motivo.

PROSA um discurso que reproduz a maneira natural de falar, sem mtrica nem rima. As linhas ocupam
quase toda a extenso horizontal da pgina, demarcada, fisicamente, pelo pargrafo - pequeno afastamento em relao margem esquerda da folha. O
pargrafo o ordenador lgico da prosa.
TIPOS TEXTUAIS
Os tipos textuais designam uma sequncia definida
pela natureza lingustica de sua composio e, para a sua
classificao, so observados aspectos lexicais, sintticos,
tempos verbais e, principalmente, as relaes lgicas. Por
sua estrutura composicional, os textos se dividem em:
1. NARRATIVO
Texto que visa a discorrer sobre fatos, relatar episdios, acontecimentos e histrias verdadeiras (narrativa real)
ou fictcias (narrativa ficcional). O texto narrativo possui uma

sequncia de acontecimentos (comeo, meio e fim) que


pode ter sua ordem alterada pelo escritor, dependendo do
efeito que ele pretenda alcanar. So exemplos de narrativas: romance, novela, conto, crnica, anedota e, at, histrias em quadrinhos. Leia o texto que segue:

1.

Narrador: quem conta a histria, um ser ficcional


a quem o autor transfere a tarefa de narrar os fatos.
H textos narrativos quase totalmente ou totalmente
dialogados. Nesse caso, o narrador aparece muito
pouco, ou fica subentendido.

IMPORTANTE
No confunda o narrador com o autor da histria. Este um
escritor, com uma biografia civil, um ser humano, que pode
construir vrios narradores (um para cada histria que desejar
contar).
2.

Personagens: so os seres que esto envolvidos com


a histria, que vivem os fatos e que so caracterizados
fsica e psicologicamente. Qualquer tipo de ser (gente,
bicho, criaturas inanimadas) pode virar personagem
de uma narrativa.

Enredo: a histria em si, o conjunto encadeado dos


fatos, organizado de acordo com a vontade do escrito.
Todo enredo supe um conflito.
Obs.: Uma narrativa pode apresentar um enredo linear
quando os fatos vo se desenrolando um depois
do outro, em ordem cronolgica de tempo ou um
enredo no linear quando a histria interrompida por uma volta ao passado (para algo ser lembrado). o que chamamos de flashback, muito comum
em filmes.
3.

4.

Espao: o espao da narrativa o local onde se desenvolve a histria, o cenrio. A descrio do espao
serve para criar o clima que envolve o leitor nos acontecimentos. A descrio do espao serve, tambm,
para caracterizar, de forma indireta, um personagem.
Pode ser:
Fsico: o cenrio por onde circulam os personagens e onde se desenrola a trama.
Mental: o retrato de uma poca, a nfase nos
costumes de determinado perodo da histria.

5.

Tempo: o tempo da narrativa o quando acontece


a histria.
Cronolgico: o tempo marcado pelo relgio, pelo
calendrio ou por outros ndices exteriores (momentos do dia, estaes do ano, fatos histricos).
Psicolgico: o tempo subjetivo, varivel de indivduo para indivduo. Esse tempo marca-se pelas
sensaes ou pensamentos do personagem.
Caractersticas de uma narrativa:
Encadeamento de aes e fatos.
As frases se organizam em uma progresso temporal (relao de anterioridade/posterioridade), tanto
que no se pode alterar a sequncia sem afetar
basicamente o texto.
Texto dinmico, uma vez que existem muitos verbos
indicando movimento, ao, e, ainda, a passagem
do tempo.

2. DESCRITIVO
Texto em que feita a caracterizao de uma pessoa,
um animal, um objeto ou uma situao qualquer. No existe
progresso temporal, j que apenas destaca as propriedades e aspectos dos elementos num certo estado (como
se estivesse parado).
Nos enunciados descritivos podem at aparecer verbos
que exprimam ao, movimento, mas os movimentos so
sempre simultneos, no indicando progresso de um estado
anterior para outro posterior.

Caractersticas de uma descrio:


Encadeamento de informaes. Todos os enunciados apresentam ocorrncias simultneas.
Riqueza de detalhes e a presena abundante dos
adjetivos.
No existe temporalidade (datas), tanto que se
pode alterar a sequncia, sem afetar basicamente
o sentido.
Uso dos cinco sentidos.
Texto esttico, pois faz um uso reiterado de verbos
de estado (e no de ao).
A descrio um processo de caracterizao que exige
sensibilidade daquele que descreve, para sensibilizar tambm
aquele que l. Sendo assim, ela se baseia na percepo
nos cinco sentidos: viso, tato, audio, paladar e olfato.
Observe o trecho a seguir:
A terra
Ao sobrevir das chuvas, a terra (...) transfigura-se em
mutaes fantsticas, contrastando com a desolao anterior. Os vales secos fazem-se rios. Insulam-se os cmoros escalvados, repentinamente verdejantes. A vegetao
recama de flores, cobrindo-os, os grotes escancelados, e
disfara a dureza das barrancas, e e arredonda em colinas os acervos de blocos disjungidos de sorte que as
chapadas grandes, intermeadas de convales, se ligam
em curvas mais suaves aos tabuleiros altos. Cai a temperatura. Com o desaparecer das soalheiras anula-se a
secura anormal dos ares. Novos tons na paisagem: a
transparncia do espao salienta as linhas mais ligeiras,
em todas as variantes da forma e da cor.
Dilatam-se os horizontes. O firmamento, sem o azul
carregado dos desertos, alteia-se, mais profundo, ante
o expandir revivescente da terra. E o serto um vale
frtil. um pomar vastssimo, sem dono.
Depois tudo isto se acaba. Voltam os dias torturantes; a atmosfera asfixiadora; o empedramento do solo; a
nudez da flora; e nas ocasies em que os estios se ligam
sem a intermitncia das chuvas o espasmo assombrador da seca. A natureza compraz-se em um jogo de antteses.
Euclides da Cunha. Os sertes - campanha de Canudos.
Rio de Janeiro: Editora Francisco Alves. 1982. Pginas
37-38 (com adaptaes)

A apresentao conjunta de traos fsicos e psicolgicos permite que a descrio se torne mais concreta, mais
sensvel e mais capaz de fazer o leitor realizar em sua imaginao o objeto descrito/ser descrito. Mesmo assim, s
vezes, possvel visualizar a descrio sob dois enfoques:
2.1 OBJETIVO: processo de caracterizao que procura descrever a realidade, de maneira direta e objetiva,
sem acrescentar nenhum juzo de valor. O autor torna-se impessoal e a linguagem utilizada denotativa. Como
exemplo, leia a descrio abaixo e observe que, medida
que voc avana no texto, a imagem do ser descrito
vai-se formando em sua mente:

COMPREENSO E INTERPRETAO DE TEXTOS

Os personagens podem ser classificados como:


Principais quando participam diretamente da trama.
Secundrios quando participam de forma pouco
intensa da histria.
Caricaturais que tm traos de personalidade ou
padres de comportamento realados, acentuados
(s vezes beirando o ridculo).

VNIA ARAJO

Era um burrinho pedrs, mido e resignado, vindo


de Passa-Tempo, Conceio do Serro, ou no sei onde
no serto. Chamava-se Sete-de-ouros, e j fora to
bom, como outro no existiu e nem pode haver igual.
Agora, porm, estava idoso, muito idoso. Tanto,
que nem seria preciso abaixar-lhe a maxila teimosa para
espiar os cantos dos dentes. Era decrpito mesmo a
distncia: no algodo bruto do pelo sementinhas escuras em rama rala e encardida: nos olhos remelentos,
cor de bismuto, com plpebras rosadas, quase sempre
oclusas, em constante semissono; e, na linha, fatigada
e respeitvel uma horizontal perfeita, do comeo da
testa raiz da cauda em pndulo amplo, para c, para
l, tangendo as moscas.
Joo Guimares Rosa. Sagarana. Rio de Janeiro: Livraria
Jos Olympio Editora, 1976.

2.2 SUBJETIVO: um processo de caracterizao


que busca transmitir o estado de esprito do autor diante
da coisa observada ou a sua opinio sobre ela. Ele faz uma
representao particular do objeto, normalmente usando a
linguagem conotativa.
Observe a descrio subjetiva de uma personagem
feminina, de Machado de Assis:
Assomando porta, levantou o reposteiro e deu
entrada a uma mulher, que caminhou para o centro da
sala. No era uma mulher, era uma slfide, uma viso de
poeta, uma criatura divina.
Era loura; tinha os olhos azuis, que buscavam o cu
ou pareciam viver dele. Os cabelos, desleixadamente
penteados, faziam-lhe em volta da cabea, um como resplendor de santa; santa somente no mrtir, porque o
sorriso que lhe desabrochava os lbios era um sorriso de
bem-aventurana, como raras vezes h de ter tido a terra.
Um vestido branco, de finssima cambraia, envolvia-lhe o corpo, cujas formas, alis, desenhava, pouco para
os olhos, mas muito para a imaginao.
A chinela turca. In: Obra Completa. Rio de Janeiro: Editora Aguilar. 1986. p.301 (Adaptado).

3. DISSERTATIVO
Texto em que se faz uma exposio de opinies, pontos
de vista, fundamentados em argumentos e raciocnios baseados na vivncia, na leitura, na concluso a respeito da
vida, dos homens e dos acontecimentos. O texto dissertativo baseia-se, sobretudo, em afirmaes que transmitem um
conceito relativo, pois suscitam dvidas, hesitaes. Nele,
aparecem os pontos de vista diferentes e conflitantes e os
graus de verdade e/ou falsidade.
No texto dissertativo, o autor tem maior preocupao
com o uso dos conectores, com a sintaxe, e, ainda, as corretas relaes semnticas entre as palavras.
Caractersticas de uma dissertao:
Encadeamento de ideias e raciocnio.
Os assuntos so tratados de maneira abstrata e
genrica.

As relaes internas e a coerncia entre as frases


que lhe garantem o sentido, j que so os mecanismos de coeso (conjunes, preposies e pronomes relativos, demonstrativos) e as palavras abstratas que integram a estrutura bsica do texto.
Estrutura padro da dissertao:
Introduo: o pargrafo de abertura, responsvel
pela apresentao do assunto, em que lanada a
tese (tpico frasal ou ideia principal) a ser desenvolvida nos pargrafos seguintes.
Desenvolvimento: a parte fundamental da dissertao, em que se desenvolve o raciocnio ou o
ponto de vista sobre o assunto, por meio de argumentos convincentes. Do desenvolvimento, depende
a profundidade, a coerncia e a coeso do texto.
Cada argumento (ideia secundria) a ser trabalhado
dever ocupar um pargrafo.
Concluso: a parte final do texto, em que se
faz um arremate das ideias apresentadas. mais
comum, na concluso de um texto que o autor oferea uma sugesto para o problema levantado.
Mas, s vezes, ele se limita a passar a soluo do
problema para o leitor, por meio de uma pergunta.
O discurso na dissertao
1 pessoa do singular imprime extrema subjetividade no texto e encontrada com mais frequncia
nos textos literrios.
So exemplos do uso da 1 pessoa nos textos: Eu
acho, eu acredito, a meu ver, no meu entender, para
mim, na minha opinio etc.
1 pessoa do plural tambm atribui certo grau
de subjetividade ao texto. Autores que optam pela
primeira pessoa do plural buscam maior interatividade com o leitor, no sentido de inclu-lo como participante das ideias do texto. Exemplo: Vivenciamos
atualmente tempos de globalizao da pobreza...
(consenso)
Existe uma 1 pessoa do plural que no inclui o leitor
o chamado plural de modstia. Isso acontece
quando um autor produz e assina sozinho um texto
no qual ele expressa Para citarmos um exemplo....
3 pessoa (ideolgica) imprime objetividade no
texto, dando expresso do pensamento um carter mais universal. O uso da 3 pessoa facilita a
persuaso, j que confere maior credibilidade s
ideias. Ex.: A poltica econmica do governo Dilma
no promove, de fato, o bem-estar social.
O TEXTO DISSERTATIVO SE SUBDIVIDE EM:
Dissertativo Argumentativo
o texto que visa influenciar o leitor, por meio de uma
linha de raciocnio consistente, procurando convenc-lo,
ante a evidncia dos fatos, a concordar e aceitar como correto e vlido o ponto de vista expresso. Observe o exemplo:

Assim, por sentimento da famlia, que se leve em


maior conta o daquela ligada ao paciente que espera pelo
rgo. E, se inevitvel o sofrimento de uma pela falta do
rgo, ou de outra pela sua retirada, a soluo, sempre
conflituosa, deve ser buscada na escala de valores.
Edelberto Luiz da Silva. Correio Braziliense, 11/01/98
(com adaptaes).

Dissertativo Expositivo
o texto que procura somente informar, explicar ou
interpretar ideias, conceitos ou pontos de vista, por meio de
uma explanao imparcial que no conduza polmica e
no tenha o propsito imediato de persuadir ou formar a opinio do leitor. Leia:
A maioria dos comentrios sobre crimes ou se limitam a pedir de volta o autoritarismo ou a culpar a violncia do cinema e da televiso, por excitar a imaginao
criminosa dos jovens.
Poucos so aqueles que pensam que vivemos em
uma sociedade que estimula, de forma sistemtica, a
passividade, o rancor, a impotncia, a inveja e o sentimento de nulidade nas pessoas. No podemos interferir
na poltica, porque nos ensinaram a perder o gosto pelo
bem comum; no podemos tentar mudar nossas relaes
afetivas, porque isso assunto de cientistas; no podemos, enfim, imaginar modos de viver mais dignos, mais
cooperativos e solidrios, porque isso coisa de obscurantista, idealista, perdedor ou idelogo fantico, e o
mundo dos fazedores de dinheiro.
Somos uma espcie que possui o poder da imaginao, da criatividade, da afirmao e da agressividade. Se
isso no pode aparecer, surge, no lugar, a reao cega
ao que nos impede de criar, de colocar no mundo algo
de nossa marca, de nosso desejo, de nossa vontade de
poder. Quem sabe e pode usar com firmeza, agressividade, criatividade e afirmatividade a sua capacidade
de doar e transformar a vida, raramente precisa matar
inocentes de maneira bruta.
Existem mil outras maneiras de nos sentirmos potentes, de nos sentirmos capazes de imprimir um curso vida
que no seja pela fora das armas, da violncia fsica ou
da evaso pelas drogas, legais ou ilegais, pouco importa.
Jurandir Freire Costa. In: Quatro autores em busca do
Brasil. Rio de Janeiro: Rocco, 2000, p. 43 (com adaptaes)

4. INJUNTIVO
um texto instrucional, que prescreve procedimentos a
serem realizados. A inteno pode ser persuasiva ou apenas
instrutiva. So exemplos de textos injuntivos as receitas
(culinrias ou mdicas); os manuais de instruo: as bulas
de remdios, artigos e leis, de modo geral; placas de sinalizao de trnsito; editais de concursos; campanhas comunitrias etc.
Caractersticas de um texto injuntivo:
Verbos empregados no modo imperativo;
Emprego do padro culto da lngua;
Linguagem clara e acessvel a todo tipo de pessoa;
Predomnio da funo referencial da linguagem,
embora a conativa seja tambm bastante recorrente.
A inteno pode ser persuasiva ou apenas de instruo.

COMPREENSO E INTERPRETAO DE TEXTOS

A cincia, no seu esforo de salvar vidas, logrou, no


entanto, dar-lhe outra finalidade mais nobre: a de suprir
a falncia de rgos de pessoas vivas, substitudos por
partes que dele possam ser retiradas. Contra esse benefcio para a humanidade, levantam-se barreiras utilizao
de rgos removidos de cadveres, se no h, para isso,
consentimento familiar, com a invocao de princpios que
orientam a tica mdica.
Benjamin Bentham estabeleceu que o direito e a
moral ocupam crculos concntricos; o raio maior seria o
da moral. O direito, portanto, seria o mnimo tico. Posta
a premissa, o debate da retirada de rgos de cadveres
deve, necessariamente, ferir-se no campo da tica. Contudo, grande diferena vai entre a tica, como considerada no mbito da Filosofia, e a disciplina imposta ao exerccio de profisses liberais pelos seus rgos de classe.
Na Axiologia, os valores so vistos dentro de uma escala,
estabelecida segundo os costumes e a cultura dos povos.
O sentido dessa escala o de oferecer fundamentos
para dirimir o conflito que se instale entre esses valores.
O conflito inerente vida de relao, tanto que, na organizao do Estado, prevista a instituio de um poder
s para dirimi-lo: o Judicirio. Nenhum pas, com foros
de civilizao, h de colocar a vida em segundo plano na
escala de valores. Tudo o que se fizer para a salvao de
uma vida , por princpio, tico. A tica, aplicada no uso
de partes do cadver, para restituir a sade de pessoas ou
salvar-lhes a vida, pe-se diante do seguinte dilema: preservar a sade ou a vida contra a morte ou a doena, ou
preservar o cadver para satisfazer o desejo da famlia?
A discusso da lei da doao presumida de rgos
, diante da tica, absolutamente estril. Os primeiros
transplantes no dependeram de lei e ainda hoje, como
antes, a tica lhes d o necessrio suporte. A retirada de
rgos de cadver, para transplante, tica at contra
a vontade, em vida, do morto. O direito, ainda dentro do
mnimo tico, colocaria esse ato em face do estado de
necessidade, que o Cdigo Penal considera excludente
de ilicitude.
O artigo 24 do Cdigo Penal calha, no caso, como
uma luva. Se a nica alternativa para salvar uma vida
o transplante de rgo de cadver, a sua retirada, para
esse fim, inteiramente abonada pelo estado de necessidade. Conduta em sentido inverso relevante para a
configurao de crime por omisso, se o mdico podia
e devia evitar a morte ou curar a doena. inconcebvel que todo o pensamento penal tenha sido formulado
contra a tica. No h tica que se sustente contra a vida.

Segue um exemplo de texto injuntivo:

VNIA ARAJO

Cuidados para evitar envenenamentos


Mantenha sempre medicamentos e produtos txicos fora do alcance das crianas;
No utilize medicamentos sem orientao de um
mdico e leia a bula antes de consumi-los;
No armazene restos de medicamentos e tenha
ateno ao seu prazo de validade;
Nunca deixe de ler o rtulo ou a bula antes de
usar qualquer medicamento;
Evite tomar remdio na frente de crianas;
No ingira nem d remdio no escuro para que
no haja trocas perigosas;
No utilize remdios sem orientao mdica e
com prazo de validade vencido;
Mantenha os medicamentos nas embalagens originais;
Cuidado com remdios de uso infantil e de uso
adulto com embalagens muito parecidas; erros de
identificao podem causar intoxicaes graves
e, s vezes, fatais;
Plulas coloridas, embalagens e garrafas bonitas,
brilhantes e atraentes, odor e sabor adocicados
despertam a ateno e a curiosidade natural das
crianas; no estimule essa curiosidade; mantenha medicamentos e produtos domsticos trancados e fora do alcance dos pequenos.
Internet: HTTP://189.28.128.100/portal/aplicacoes/noticias
(Adaptado)

5. PREDITIVO
um texto que faz previses. Podem ser descries,
narraes ou dissertaes futuras em que o autor antecipa
uma informao, uma ideia, um saber. Neste tipo de texto,
as formas verbais tm sempre valor de futuro, visto ocorrer uma predio de algo que est por acontecer. H certos
tipos de textos que normalmente so preditivos ou contm
partes preditivas.
So exemplos de textos preditivos as previses em
geral: boletins meteorolgicos, programas de eventos e viagens, leituras de sorte, profecias, horscopos, prenncios
de comportamentos e situaes etc. Veja, abaixo, um exemplo de texto preditivo:
Daqui a uns cinquenta anos, alguns dos recursos
usados hoje em sala de aula e considerados modernos
provavelmente estaro obsoletos. Novos utenslios sero
desenvolvidos; alguns at, quem sabe, revolucionrios. No
entanto, na opinio da doutora em educao pela Pontifcia Universidade Catlica do Rio de Janeiro, a professora
Andrea Ramal, no sero ferramentas de ltima gerao
que marcaro a aula do futuro. Para ela, os novos rumos
da educao esto mais relacionados postura de professores e alunos em sala de aula. Imagino a sala de aula
do futuro como um lugar comunicativo, sendo o espao da
polifonia, da diversidade das vozes, onde todos podero
se comunicar, se posicionar, e onde, desse dilogo, vai se
produzir conhecimento, prev a doutora.

A aula do futuro, a meu ver, ser formada por grupos,


reunidos por interesses em temas especficos, e no por
faixas etrias, exclusivamente; equipes multidisciplinares,
trabalhando juntas nos colgios, e no divididas em reas
como portugus, matemtica, geografia, histria. Sero
equipes de trabalho, formadas por professores e alunos,
desenvolvendo projetos juntos. A avaliao no ser a
mesma para todos e no vai ser determinada por uma
nica pessoa. Isso porque existiro tantos currculos quantas forem as navegaes dos alunos. Como o indivduo
navegante o prprio autor, haver um currculo por aluno.
No fundo, existiro avaliaes diversificadas, por competncias, e no por contedos; em sntese: uma mudana
radica0l, em que no vai mais existir o conceito de turma,
mas de comunidade cooperativa de aprendizagem.
Internet: http://teclec.psico.ufrgs.br (com adaptaes).
Acesso em 8/7/2010.

GNEROS TEXTUAIS
Os gneros textuais tambm esto ligados s prticas
sociais e, portanto, so inmeros textos orais ou escritos produzidos por falantes de uma lngua em determinado momento
histrico. So definidos de acordo com o estilo, a funo, a
composio e, principalmente, o contedo. Vale lembrar que
muitos gneros so comuns a vrios domnios discursivos.
Alguns gneros utilizados em provas de concurso:
1. EDITORIAL
um texto dissertativo, que manifesta a opinio do
jornal ou da revista a respeito de um assunto da atualidade,
quase sempre polmico, com a inteno de esclarecer ou
alterar pontos de vista dos leitores, alertar a sociedade e, s
vezes, at mobiliz-la.
O editorial, como texto argumentativo que , tem por
finalidade persuadir o leitor e, por isso, precisa dar a impresso de que detm a verdade, evitando opinies pessoais,
afirmaes generalizantes e sem fundamento. No desenvolvimento das ideias de um editorial, os recursos empregados
para dar maior consistncia ao texto e aproxim-lo da verdade so exemplos, depoimentos, dados estatsticos, pesquisas, comparaes ou relaes de causa e efeito.
Leia o editorial abaixo, extrado da revista poca, de 20
de setembro de 2010.
Sinais inequvocos de como o homem moderno j
est sendo prejudicado pelo uso depredatrio dos recursos naturais tm se multiplicado mundo afora. No ano de
2005, houve um nmero sem precedentes de irregularidades climticas de consequncias trgicas. Quase simultaneamente, houve ondas de calor nos EUA, na Europa,
na sia e na frica. Inundaes na sia, nos EUA e na
Europa. E tambm furaces devastadores nas Antilhas,
nos EUA e na sia. E at no Brasil, um caso com poucos
precedentes. E ainda por cima comeam a se desenvolver
hipteses de que a atividade vulcnica, responsvel por
maremotos (tsunamis), pode ser induzida pelo aumento
da temperatura do mar.

2. NOTCIA
um texto narrativo que expressa um fato novo, buscando despertar o interesse do pblico a que se destina.
um gnero tipicamente jornalstico, pois a notcia pode ser
veiculada em jornais, escritos ou falados, e em revistas.
Uma notcia deve ser imparcial e objetiva, ou seja, deve
expor fatos, e no opinies, em linguagem clara, direta e
bastante precisa. Ela encabeada por um ttulo - que anuncia o assunto a ser desenvolvido e no qual so empregadas
palavras curtas e de uso comum.
Os elementos que compem a notcia so as respostas
a estas seis perguntas bsicas.
O qu? (os fatos narrados)
Quem? (os personagens/as pessoas envolvidas)
Quando? (em que data ocorreram os fatos)
Onde? (em que lugar se deram os fatos)
Como? (de que maneira/ por meio de que)
Por qu? (por qual motivo)
Estrutura Textual da Notcia:
LEAD um resumo do fato em poucas linhas e
compreende, normalmente, o primeiro pargrafo da
notcia. Contm as informaes mais importantes e
deve fornecer ao leitor a maior parte das respostas
s perguntas formuladas anteriormente.
CORPO so os demais pargrafos da notcia, nos
quais se apresenta o detalhamento do assunto
exposto no Lead, fornecendo ao leitor novas informaes, em ordem cronolgica ou de importncia.
Leia esta notcia extrada do jornal Folha de So Paulo:
Assombrado pela necessidade e pela fome Ashkar
Muhammad primeiro vendeu alguns de seus animais. A,
enquanto os meses iam passando, trocou os tapetes da
famlia, os utenslios de metal e at mesmo as toras de
madeira que sustentavam o teto da cabana que o abriga
com a larga prole.
Mas o dinheiro no dava. A fome sempre reaparecia. Finalmente, seis semanas atrs Muhammad fez algo
que se tornou infelizmente digno de nota no pas. Ele
levou dois de seus dez filhos para o bazar da cidade mais
prxima e os trocou por sacos de trigo. Agora os garotos Sher, 10; Baz, 5, esto longe de suas casas. O que
mais eu poderia fazer?, pergunta o pai, em Kangori, uma
remota vila no norte do Afeganisto. Ele no quer parecer indiferente: Sinto falta de meus filhos, mas no havia
nada para comer.

Nas colinas prximas, veem-se pessoas debilitadas


voltando de uma colheita primitiva de variedades de vegetais da regio e at mesmo grama uma colheita que s
fica minimamente comestvel se fervida por muito tempo.
Para alguns, no h nada mais, balbucia Muhammad.
BEARAK, Barry. Pai afego vende filhos para comprar
comida. Folha de So Paulo, So Paulo, 17 mar. 2006.

3. REPORTAGEM
uma modalidade de carter opinativo, que estabelece uma conexo entre o fato central e os fatos paralelos,
questiona causas e efeitos desses fatos, interpretando-os
e orientando o leitor sobre eles. A reportagem no possui
uma estrutura rgida: de modo geral, introduzida por um
lead e sempre encabeada por um ttulo (que anuncia o
fato em si) e pode ou no apresentar subttulo. Nela, o autor
desenvolve a narrativa pormenorizada dos fatos, compondo-a por meio de entrevistas, depoimentos, dados estatsticos,
pequenos resumos e textos de opinio, e, depois, emite sua
opinio a respeito do assunto.
Embora seja um texto que necessite de linguagem
clara, dinmica e objetiva (de acordo com o padro culto), a
maioria dos jornais e revistas brasileiros costuma empregar
termos e expresses mais informais, dependendo do pblico
a que esses veculos se destinem. Como exemplo, leia o
excerto abaixo:
Enquanto a notcia nos diz no mesmo dia ou no
seguinte se o acontecimento entrou para a histria, a
reportagem nos mostra como que isso se deu. Tomada
como mtodo de registro, a notcia se esgota no anncio;
a reportagem, porm, s se esgota no desdobramento,
na pormenorizao, no amplo relato dos fatos.
O salto da notcia para a reportagem se d no
momento em que preciso ir alm da notificao em
que a notcia deixa de ser sinnimo de nota e se situa
no detalhamento, no questionamento de causa e efeito, na
interpretao e no impacto, adquirindo uma nova dimenso narrativa e tica. Porque, com essa ampliao de
mbito, a reportagem atribui notcia um contedo que privilegia a verso. Se a nota geralmente a histria de uma
s verso [...], a reportagem , por dever e mtodo, a soma
das diferentes verses de um mesmo acontecimento.
[...] fundamental ouvir todas as verses de um fato
para que a verdade apurada no seja apenas a verdade
que se pensa que e, sim, a verdade que se demonstra
e tanto que possvel se comprova.
Jornal, histria e tcnica: as tcnicas do jornalismo. So
Paulo: tica, 1990.

4. ARTIGO DE OPINIO
um texto jornalstico de carter dissertativo, com
assinatura do autor, no qual ele expressa uma opinio ou
comenta um assunto a partir de determinada posio. uma
modalidade na qual o articulista geralmente apresenta opinies que refletem apenas a forma como ele compreende e
interpreta os fatos.

COMPREENSO E INTERPRETAO DE TEXTOS

Embora no seja consenso, pesquisas cientficas


apontam uma relao de causa e efeito entre o aquecimento global e as perturbaes climticas observadas nos ltimos tempos. Com base nisso, desde 1997,
representantes de cerca de duas centenas de pases
tm se reunido para discutir um protocolo de intenes
para regular a emisso dos gases poluidores responsveis pelo aquecimento global. A esse protocolo foi dado o
nome de Kyoto, cidade japonesa onde ocorreu a primeira
reunio do grupo.

Leia o artigo de opinio, escrito pelo jornalista Eugnio


Bucci, extrado da revista Veja:

VNIA ARAJO

No seu programa de Domingo dia 8 [setembro de


1996], o apresentador Fausto Silva colocou em cena
o garoto Rafael, da altera do seu joelho. Logo que o
peso-pena pisou no programa, Fausto tentou entrevist-lo. O menino, com idade mental de criana que
acabou de deixar a fralda, no entendia as perguntas.
Respondia uma ou outra, com uma voz que parecia
um balbucio. Houve ento sesses de piada tendo o
garoto como tema. [...]
A apresentao do Bizarro na televiso um
recurso que d resultado, sempre deu. O bizarro atrai
a ateno do ser humano quase que por instinto, sem
que ele raciocine. [...] Se os telespectadores ficam
olhando curiosos, o ibope do programa sobe e isso
significa sucesso comercial, mais anncios, mais faturamento.
Qual a fronteira, qual a linha divisria entre o
que se pode levar ao ar para atrair mais telespectadores? tnue a linha que divide o que curioso e o
que transforma a curiosidade em algo que ridiculariza
uma pessoa, arrisca o empresrio Slvio Santos, dono
do SBT, uma emissora que no raro transpes essa
linha. [...]

5. CHARGE (do francs charger, carregar)


uma forma de manifestao caricatural que relata
um fato ocorrido em uma poca definida, dentro de determinado contexto cultural, econmico e social especfico que
depende do conhecimento desses fatores para ser entendida (fora desse contexto, ela provavelmente perde sua
fora comunicativa).
A charge transforma a inteno artstica em uma prtica
poltica, em uma forma de resistir aos acontecimentos, nem
sempre objetivando o riso (embora o tenha como atrativo),
utilizando-se da caricatura, de recursos visuais e lingusticos
para fazer uma sntese dos acontecimentos cotidianos filtrados pelo olhar de seus atentos produtores. Justamente por
isso, ela tem um papel importantssimo como registro histrico.

6. CARTUM (do ingls cartoon)


um desenho humorstico que tem amplo espao na
imprensa escrita atual e retrata, de maneira extremamente

10

crtica, um fato que no depende do contexto especfico de


uma poca ou cultura. O cartum trata de temas universais
(o amante, o palhao, a guerra, a luta do bem contra o mal)
que podem ser entendidos em qualquer parte do mundo por
diferentes culturas e em diferentes pocas. uma forma
de manifestao caricatural que normalmente prescinde
de textos de apoio, representando as ideias apenas pela
expresso dos personagens no desenho.

7. FBULA
Texto narrativo de carter alegrico, que trabalha o imaginrio e que pretende transmitir alguma lio de fundo moral,
tendo geralmente animais como personagens. Quando ela
utiliza objetos inanimados, recebe o nome de aplogo. A
fbula constitui uma forma simples de narrativa. Suas razes
remontam Antiguidade greco-romana, com Esopo e Fedro.
La Fontaine, poeta francs, foi quem introduziu e aprimorou
as fbulas antigas, fazendo com que chegassem at ns.
No Brasil, coube a Monteiro Lobato recriar as fbulas de La Fontaine e a Millr Fernandes atualizar algumas
das histrias clssicas. Millr tambm criador de algumas
fbulas modernas cheias de humor e filosofia, como mostra
o exemplo abaixo:
A causa da chuva
No chovia h muitos e muitos meses, de modo
que os animais ficaram inquietos. Uns diziam que ia
chover logo, outros diziam que ainda ia demorar. Mas
no chegava a uma concluso.
Chove s quando a gua cai do telhado do meu
galinheiro - esclareceu a galinha.
Ora, que bobagem! - disse o sapo de dentro da
lagoa. Chove quando a gua da lagoa comea a borbulhar as gotinhas.
Como assim? - disse a lebre. Est visto que
s chove quando as folhas das rvores comeam a
deixar cair as gotas dgua que tm dentro.
Nesse momento comeou a chover.
Viram? - gritou a galinha. O telhado do meu
galinheiro est pingando. Isso chuva.
Ora, no v que a chuva a gua da lagoa borbulhando? - disse o sapo.
Mas, como assim? - tomou a lebre. Parecem
cegos! No veem que a gua cai das folhas das rvores.
Moral: Todas as opinies esto erradas.
Millr Fernandes (Adaptado).

um quadro informativo que mistura texto e ilustrao para transmitir visualmente uma informao (Em vez de
contar, o infogrfico mostra a notcia como ela , com
detalhes mais relevantes e forte apelo visual).
O infogrfico usado corriqueiramente no design de
jornais, com a funo de descrever como aconteceu determinado fato e quais as suas consequncias ou de explicar (por
meio de ilustraes, diagramas e textos) fatos que o texto
ou a foto no conseguem detalhar com a mesma eficincia.
Ele se tornou um grande atrativo para a leitura das matrias,
tendo em vista que facilita a compreenso do texto e oferece
uma noo mais rpida e clara dos sujeitos, do tempo e do
espao da notcia. Observe o exemplo que segue:

9. CRNICA
um texto jornalstico de carter narrativo, que obedece ordem do tempo (etimologicamente, a palavra vem
do grego chrnos, que significa tempo). Modernamente, a
crnica um relato sobre os acontecimentos do cotidiano,
escrito em linguagem leve. Ela difere do conto no apenas
no tamanho, mas tambm na linguagem. Ela busca a intimidade e o humor da anedota, numa linguagem cotidiana
que encontra receptividade em todos os leitores.
Ao mesmo tempo em que a crnica tem o carter
transitrio de um jornal uma vez que nasceu dentro
desse veculo de comunicao de massa , ela apresenta
tambm um narrador (que o prprio autor), personagens
que se aproximam muito das pessoas da vida real, enredo,
tempo e espao. Na maioria dos casos, todos esses elementos so trabalhados numa linguagem potica. Muitos
cronistas contemporneos conseguem captar flashes, circunstncias do cotidiano, de uma maneira to lrica que
fica difcil dizer que tais textos no assumem um carter
literrio.
Apesar de ser um gnero narrativo por definio, a
crnica um texto geralmente hbrido (uma mescla de
modalidades), que no prescinde da reflexo e do comentrio.

Leia:
Vejo uma aranha caar uma mariposa eis o problema. Mato a aranha? Deixo a aranha viva e salvo a
mariposa? Deixo a aranha devorar a mariposa?
O fato se passa numa tera-feira de carnaval, mas
no fao alegoria. No me refiro veladamente a um pierr
malvado que sequestra uma indefesa colombina... carnaval, mas estou sentado minha mesa de trabalho e a
trinta centmetros de mim, sob a borda da janela, que se
processa esse assassinato.
Detenho-me e observo. A mariposa se agita presa por
fios invisveis, e j da sombra surge a aranha, pequenina,
dedilhante. A princpio sou pura curiosidade: a aranha
muito menor que a mariposa, que ir fazer? Aproxima-se,
faz uma volta em torno dela, detm-se em certos pontos,
move afanosamente as pernas.
A mariposa se agita menos, enleada. quando intervm em mim o sentimento: a aranha vai devor-la! O seu
trabalho agora sinistro: sobe na mariposa, tece-lhe na
cabea, procura vir-la, muda de posio upa! viraa. Parece um homem trabalhando, amarrando sua presa.
Ouo distante o rumor de um bloco que passa l na
rua dos fundos. O Rio inteiro est mergulhado na folia, e
como se a aranha aproveitasse essa distrao para cometer o seu crime silencioso. Por acaso, um dos habitantes
da cidade eu ficou em casa, e com isso a aranha
no contava. Sou a testemunha. Mais que isso: posso
evitar o crime. Bastaria um gesto meu e a mariposa estaria salva. Devo faz-lo?
Enquanto isso, a aranha continua sua faina sinistra. Agora arrasta a mariposa, j imobilizada, para aquele
canto da sombra, sob o parapeito, donde sara momentos antes. Percebo na aranha uma inteligncia quase
humana. Pobre mariposa, e o carnaval troando l fora!
Vou salv-la. Ergo a mo, mas vacilo como uma divindade
irresoluta. Um segundo, minha mo onipotente detm-se
erguida no ar. Enfim, para que servem as mariposas?
Para que as aranhas as comam responde-me
a aranha sem interromper seu servio.
Sim, mas para que servem as aranhas?
Para comer as mariposas.
Ora bolas, mas para que servem as aranhas e as
mariposas?
A aranha j no se dignou responder. A essa altura
sumira com a mariposa sob o parapeito da janela. Algum,
providencialmente, bate porta do escritrio e me chama
realidade dos homens.
Ferreira Gullar. A estranha vida banal. Rio de Janeiro:
Jos Olympio, 1989

10. CRNICA REFLEXIVA


uma modalidade de crnica na qual o autor tece
reflexes filosficas, ou seja, produz opinies e impresses
(humorsticas ou lricas) sobre um assunto, cativando a sensibilidade do leitor numa abordagem descontrada.
Na crnica reflexiva, no h preocupao com a forma,
j que ela admite tanto a linguagem culta quanto a coloquial,
alm de recursos poticos, como repeties enfticas e grias.
Ela representa a expresso espontnea do pensamento.

11

COMPREENSO E INTERPRETAO DE TEXTOS

8. INFOGRFICO

Observe o texto que segue:

VNIA ARAJO

Os olhos de Isabel
Instalou-se ontem, no Rio, um banco de olhos. Ali
ser conservada na geladeira uma parte dos olhos tirados de pessoas que acabam de morrer, de acidentados
e natimortos.
Os cegos que so capazes de distinguir a claridade
podero, em muitos casos, ter vista perfeita, recebendo
nos olhos a crnea da pessoa morta. J houve muitos
casos dessa operao no Brasil, como o da jovem Isabel,
de 18 anos, cega desde nascena, que passou a ver
bem. No a conheo; e estimo que seja feliz em suas
vises, e veja sempre coisas que a faam alegre.
pelos olhos que entra em ns a maior parte
das alegrias e tristezas. Os meus, ainda que bastante
usados, enxergam bem, e mesmo, em certas circunstncias, demais.
So, natural, sujeitos a muitas iluses; de muitas
j fui ao emps, e eram miragens que me levaram ao
meio de um deserto onde me alimentei de gafanhotos
e lgrimas, tomando sopa de vento, comendo piro de
areia, como diz a cano.
A fina membrana dos olhos no guarda a lembrana
das vises; mas que sabemos? A matria viva uma
coisa sutil e sensvel que ningum entende. O jornal
no diz de quem eram os olhos com que hoje v a moa
Isabel; e ela, nunca tendo visto antes, no sabe se as
vises de hoje so verdade ou fantasia; talvez esteja a
ver este mundo atravs do filtro emocional de uma criatura j morta; (...) mas tenham visto o que tiverem antes,
que ora vejam tudo em suave e belo azul, a cor dos
sonhos e descobrimentos nas navegaes dos 18 anos.
Que so tontas, mas belas navegaes.
Rubem Braga, O homem rouco. Rio: Editora do Autor,
1963

TIPOS DE DISCURSOS RECORRENTES EM PROVAS DO


CESPE-UNB
DISCURSO
Discurso a prtica social de produo de textos. Todo
discurso uma construo social (e no individual), que s
pode ser analisada considerando-se o seu contexto histrico-social, suas condies de produo e, essencialmente,
a viso de mundo vinculada ao autor do texto e sociedade
em que ele vive. Os textos que aparecem mais frequentemente em provas de concursos pertencem aos discursos:
ACADMICO
Tem a finalidade de expor a investigao de um fato,
de um acontecimento ou de uma experincia cientfica, com
bastante rigor nos conceitos e informaes utilizados. Este
domnio discursivo aparece em

12

Caractersticas mais marcantes:


Geralmente explica ou fundamenta as afirmaes
com base em dados objetivos, cientificamente comprovados;
Pode servir-se de descries, de enumeraes, de
exposies narrativas, de relatos de fatos, de grficos, de estatsticas etc.
Normalmente segue um roteiro preestabelecido:
apresenta introduo, desenvolvimento e concluso.
Em alguns casos, pode apresentar outras partes,
como folha de rosto, anexos, sumrio etc.
Linguagem objetiva e impessoal, de acordo com o
padro culto da lngua.
CIENTFICO
Discurso de natureza expositiva, que tem por finalidade
expor um assunto de cunho cientfico. Possui uma estrutura
relativamente simples: apresentao de uma tese (explicao sobre o objeto de estudo) a ser desenvolvida por meio
de provas (exemplos, comparaes, relaes de causa e
efeito, resultados de testes, dados estatsticos etc.). Nesse
tipo de texto, a concluso facultativa. Este domnio discursivo aparece em artigos e relatrios cientficos, teses, dissertaes, monografias, verbetes de enciclopdias, artigos de
divulgao cientfica etc.
Caractersticas relevantes:
O mximo de preciso e rigor nos conceitos e informaes utilizados;
Presena obrigatria de terminologia cientfica de
uma ou mais reas do conhecimento;
Verbos empregados predominantemente no presente do indicativo;
Linguagem clara, objetiva e impessoal, de acordo
com o padro culto da lngua.
LITERRIO
Este tipo de discurso tem uma funo mais esttica,
pois nele o escritor busca no apenas traduzir o mundo,
mas recri-lo nas palavras, de modo que, nele, importa no
apenas o que se diz, mas o modo como se diz. Este domnio discursivo aparece em: contos, fbulas, lendas, poemas,
peas de teatro, crnicas, roteiros de filmes, quadrinhos etc.
Caractersticas importantes:
Predomnio da linguagem conotativa, j que, por sua
funo esttica, o autor sempre atribui novos sentidos s palavras.
Utiliza mltiplos recursos estilsticos: ritmos, sonoridades, repetio de palavras ou de sons, repetio
de situaes ou descries.
JORNALSTICO
Texto de funo utilitria, pois visa a informar o leitor.
Nesse caso, o plano da expresso no tem muita importncia, j que sua finalidade apenas veicular contedos. Este
domnio discursivo aparece em editoriais, notcias, reportagens, artigos de opinio, comentrios, cartas ao leitor,
crnica policial, crnica esportiva, entrevistas jornalsticas,
expediente, boletim do tempo, erratas e charges.

PUBLICITRIO
um discurso de natureza dissertativa que tem por
finalidade apresentar argumentos (diretos ou indiretos) para
persuadir o interlocutor sobre as eventuais vantagens
de um produto: quantitativas (rende mais, mais barato);
qualitativas (o melhor, o mais saboroso, o mais nutritivo) e
ideolgicas (mais moderno, mais arrojado, mais exclusive).
Este domnio discursivo aparece em propagandas, anncios classificados, cartazes, folhetos, outdoors, inscries
em muros, placas, logomarcas e publicidade em geral.
Caractersticas essenciais:
quase sempre constitudo por imagem e texto.
O nvel de linguagem utilizado varia de acordo com
o pblico que se quer atingir.
Utiliza verbos geralmente no modo imperativo ou
no presente do indicativo.
Faz uso de recursos tais como: figuras de linguagem, ambiguidades, jogos de palavras (trocadilhos), provrbios etc.
A estrutura pode variar, mas geralmente composta por: ttulo (que chame a ateno sobre o produto); texto (que amplie o argumento do ttulo) e
assinatura (logotipo ou marca do anunciante).
EPISTOLAR
Discurso de natureza narrativa, escrito sob a forma de
carta, que se caracteriza por apresentar opinies, manifestos e discusses, as quais vo muito alm dos meros interesses pessoais ou utilitrios. Texto que combina paixes
e apelos subjetivos com o debate de temas abrangentes e
abstratos.
A partir do Renascimento, antes do surgimento da
imprensa jornalstica, as cartas exerciam a funo de informar sobre fatos que ocorriam no mundo. Por isso, as epstolas de um autor, reunidas, poderiam vir a ser publicadas
devido a seu interesse histrico, literrio ou documental,
como no caso das Epstolas de So Paulo (na Bblia), destinadas s comunidades crists e das cartas do padre Antnio Vieira e de Pero Vaz de Caminha.
Na modernidade, com a difuso dos meios eletrnicos
de escrita, o discurso epistolar tende a se reinventar em
outros moldes e estilos, como mensagens de e-mail, por
exemplo.
Leia, abaixo, trechos da Carta de Caminha, escrita nos
primrdios do descobrimento do Brasil, impressa em 1817
pela Imprensa Rgia do Rio de Janeiro:

Senhor
Mesmo que o Capito-mor desta vossa frota e tambm
os outros capites escrevam a vossa alteza a notcia do
achamento desta vossa Terra Nova que, agora, nesta
navegao se achou no deixarei, tambm, de dar disso
minha conta a Vossa Alteza, tal como eu melhor puder
ainda que para bem contar e falar o saiba fazer pior que
todos. Mas tome Vossa Alteza minha ignorncia por boa
vontade; e creia, como certo, que no hei de pr aqui
mais que aquilo que vi e me pareceu, nem para aformosear nem para afear.
(...)
Mas o melhor fruto que nela se pode fazer, me
parece que ser salvar esta gente; e esta deve ser a principal semente que Vossa Alteza nela deve lanar. E que
no houvesse mais do que ter aqui esta pousada para
esta navegao de Calecute, bastaria, quanto mais disposio para se cumprir nela e fazer o que Vossa Alteza
tanto deseja, ou seja: acrescentamento da nossa Santa
F. E desta maneira Senhor, dou aqui a Vossa Alteza
notcia do que nesta vossa terra vi. E se algum pouco
me alonguei, Ela me perdoe, que o desejo que tinha de
vos dizer tudo me fez assim por pelo mido. Pois que,
Senhor, certo que, assim, neste cargo que levo, como
em outra qualquer coisa, que de Vosso servio for, Vossa
Alteza h de ser, por mim, muito bem servida. A Ela peo
que, para me fazer singular merc, mande vir da Ilha de
So Tom, Jorge de Osrio, meu genro, o que dEla receberei em muita merc. Beijo as mos de Vossa Alteza.
Deste Porto Seguro de vossa ilha de Vera Cruz, hoje,
sexta-feira, primeiro dia de maio de 1500.
SEMNTICA SIGNIFICAO DE PALAVRAS
SEMNTICA
o estudo da significao das palavras, seja no seu
sentido mais estrito, seja a mudana de sentido ocasionada
pelo contexto.
A palavra (signo lingustico) uma combinao de
forma (escrita e falada) e contedo (conceito, ideia), os quais
se traduzem em:
Significante: o elemento concreto, material, perceptvel: os sons (fonemas) e as letras.
Significado: o elemento inteligvel (o conceito) ou
a imagem mental.
AS PALAVRAS POSSUEM SIGNIFICADOS QUE
PODEM SER:
LITERAIS (DENOTATIVO): o sentido convencional, real, que no permite mais de uma interpretao, igual para todos os falantes da lngua. Aparece
na linguagem cientfica, informativa ou tcnica.
CONTEXTUAIS (CONOTATIVO): o sentido figurado, diferente do convencional e que raramente
se encontra no dicionrio. S possvel descobri-lo
quando se observa o contexto em que tal palavra
aparece. apropriado linguagem literria, cujas
palavras mais sugerem do que informam.

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COMPREENSO E INTERPRETAO DE TEXTOS

Caractersticas mais destacadas:


Predomnio da narrao, com a presena dos elementos essenciais de um texto narrativo: fato, pessoas envolvidas, tempo em que ocorreu o fato, o
lugar onde ocorreu, como e por que ocorreu o fato.
Normalmente, apresenta um ttulo.
Predomnio da funo referencial, na qual se privilegia a linguagem denotativa e as construes gramaticais em ordem direta e clara.


Obs.:

VNIA ARAJO

o sentido original a prpria significao etimolgica do termo, mas este tambm sofre constantes alteraes no decorrer do tempo, devido sua
expanso ou generalizao. Por exemplo, carrasco era o nome do algoz Belchior Nunes Carrasco
e generalizou-se para todos os algozes e anfitrio
era personagem de uma comdia de Plauto e se
expandiu a todos aqueles renam, em sua casa,
convidados e amigos.

CAMPO SEMNTICO o emprego de palavras que


pertencem ao mesmo universo de significao, formando
famlias ideolgicas. Tais palavras se associam por meio
de uma espcie de imantao semntica, ou seja, embora
no sejam sinnimas, remetem umas s outras em determinado contexto. Assim, so exemplos de campos semnticos:
Natureza: seres que constituem o universo, temperamento, espcie, qualidade etc.
Nota: anotao, comunicao escrita e oficial do
governo, cdula, som musical, ateno etc.
Breve: de pouca durao, ligeiro, resumido etc.
Dentro de um mesmo campo semntico, as palavras so caracterizadas como:
HIPERNIMOS: palavras que possuem um sentido
mais genrico. Exemplos: Economia, Direito, futebol, componentes automotivos, disciplinas escolares, pssaros etc.
HIPNIMOS: palavras que possuem carter mais
especfico. Assim, so hipnimos de:
Economia: deflao, dficit, supervit, juros,
cmbio, balana etc.
Direito: mandado, arrolamento, alada, ementa,
agravo etc.
Internet: web, pgina, link, portal, blog, site etc.
Informtica: drive, software, programas, hardware,
memria RAM etc.

Obs.:

A relao entre hipnimos e hipernimos no


absoluta, pois um mesmo termo pode exercer as
duas funes, dependendo do contexto: Vertebrado um hipnimo de animal, mas um hipernimo
de mamfero. Mamfero um hipnimo de animal e
de vertebrado, mas um hipernimo de roedor, de
ruminante etc.

LXICO o conjunto de palavras de uma lngua. A


lngua um organismo vivo e se atualiza de acordo com as
necessidades sociais de seus usurios. Por isso, no existe
falante que domine por completo o lxico de uma lngua:
a cada dia, as palavras podem perder alguns sentidos e
ganhar outros ou at desaparecerem quando deixam de ser
usadas por muito tempo.
CAMPO LEXICAL o emprego de famlias de palavras
ou de palavras cognatas, ou seja, que descendem de um
mesmo radical, de uma mesma raiz. Cognao quer dizer
parentesco. Por exemplo, do latim Stella derivam estrela,
estelar, estrelar, estrelado.

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Campo lexical de terra: aterrar, terremoto, desenterrar, aterrissar, desterro, terraplanagem, trreo, terrestre,
territrio, terrqueo, terracota etc.
Campo lexical de luz: aluno, iluminar, luminosidade,
ilustre, ilustrado, iluminado etc.
RELAES DE SENTIDO ENTRE OS VOCBULOS
SINONMIA: ocorre quando palavras podem ser
substitudas umas pelas outras, sem prejudicar
a compreenso das ideias do texto. Por exemplo,
em uma prova de concurso, a banca fez a seguinte
assertiva: Pode-se substituir o vocbulo hemisfrica por minuciosa sem que isso altere as relaes
de sentido do texto. A princpio, parece ser impossvel estabelecer uma relao de sinonmia entre tais
vocbulos, mas o texto trazia o seguinte contedo:
Eu me considero um consumidor to educado que
nunca compra nada sem antes fazer uma tomada
hemisfrica de preos. Neste caso, o vocbulo
minuciosa no s substitui hemisfrica como o
mais adequado ao contexto. Veja outros exemplos:
Rival/adversrio/antagonista cloreto de sdio/
sal ntegro/probo/correto/justo/honesto unhas/
garras aguardar/esperar pessoa/indivduo
cara/rosto.
ANTONMIA: ocorre quando duas ou mais palavras
se opem quanto ao significado dentro do texto.
Veja:
Feliz/infeliz bem/mal rico/pobre amor/dio
Euforia/melancolia sagrado/profano claro/escuro.
PARONMIA: ocorre quando palavras ou expresses possuem grafia e pronncia parecidas, com
sentidos diferentes. Observe os exemplos:
Ir ao encontro de = estar de acordo.
Ir de encontro a = chocar-se, opor-se.
Na medida em que (Loc. causal) = tendo em vista que.
medida que (Loc. proporcional) = proporo que.
Infrao = violao da lei.
Inflao = desvalorizao da moeda.
Cvel = relativo ao Direito Civil.
Civil = relativo ao cidado.
HOMONMIA: ocorre com palavras que possuem
grafia ou pronncia igual, por causa de sua origem,
mas que tm sentidos distintos. As palavras homnimas podem ser:
Homgrafas: possuem mesma grafia, mas
tm pronncias e sentidos diferentes.
Sede () = vontade de beber.
Sede () = matriz de uma empresa/ casa de
fazenda.
Almoo () = substantivo.
Almoo () = verbo.
Colher () = verbo.
Colher () = substantivo.

Acender = atear fogo/ iluminar.


Ascender = subir, elevar-se.
Coser = costurar.
Cozer = cozinhar.
Cesso = doao (verbo doar).
Seo = repartio/departamento, diviso.
Sesso = durao de um evento.
Homnimas Perfeitas: possuem mesma grafia
e mesma pronncia, com sentidos diferentes.

Obs.:

As homnimas perfeitas so, tambm, denominadas polissmicas, polifnicas, plurvocas ou plurissignificativas. Veja os exemplos:
Real = verdadeiro; real = relativo realeza; real =
moeda brasileira.
Sentena = condenao; sentena = frase.
Mente = intelecto; mente = verbo; mente = sufixo.

FORMAS VARIANTES: so palavras que, embora


tenham um mesmo sentido, admitem grafia e pronncia diferentes. Exemplos:
cota/quota catorze/quatorze cociente/quociente traslado/translado aspecto/aspeto assoviar/assobiar percentual/porcentual necrpsia/
necropsia
cptico/ctico projtil/projetil conectivos/conetivos malformao/m-formao aterrissar/aterrizar
carter/carcter/caractere (s um plural: caracteres)
POLISSEMIA: consiste no fato de uma mesma
palavra possuir significados diferentes, os quais se
explicam pelo contexto. Veja os exemplos:
Passar uma mo de tinta no porto = uma demo;
Dar uma mo = ajudar;
Passar a mo no dinheiro do outro = roubar;
Abrir mo de = prescindir, dispensar;
Lanar mo de = utilizar;
Abrir a mo = gastar;
Pegar a mo errada da via = sentido, direo.

Obs.:

O antnimo de polissemia monossemia (quando


uma palavra apresenta apenas um sentido).

AMBIGUIDADE: ocorre quando uma palavra ou


expresso admite mais de uma interpretao. um
recurso lingustico muito utilizado em textos literrios e publicitrios. Observe:
Anncio em bancas de revistas: Aprenda a
fazer uma galinha no ponto!. O anncio d
a ideia de que querem vender livros de receitas, mas, na verdade, o que ser vendido uma
revista de ponto-cruz. Ou seja, aprenda a fazer
uma galinha no ponto-cruz (para bordar em
panos de prato).

Interpretao do stimo mandamento, segundo


Bastos Tigre: No furtars prega o Declogo;
e cada homem deixa para amanh a observncia do stimo mandamento. A graa vem do fato
de que pelo fato de se utilizar o verbo no tempo
futuro, as pessoas esto sempre prorrogando o
prazo para comear a respeitar o mandamento.
MECANISMOS DE COESO TEXTUAL
A coeso de um texto decorrente das relaes de
sentido que se operam entre os seus elementos. Muitas
vezes, a compreenso de um termo depende da interpretao de outro ao qual ele faz referncia.
Os elementos de que a lngua dispe para relacionar
termos ou segmentos na construo de um texto (recursos
vocabulares, sintticos e semnticos) so chamados de
conectivos, coesivos ou conectores.
Um texto adequado aquele que resume as seguintes
qualidades:
Correo: o texto (ou fragmento) deve obedecer
s regras gerais da lngua, ressalvando-se sempre
algumas liberdades como consequncia do estilo.
O emprego da modalidade culta atribui maior credibilidade ao texto.
Coerncia: a adequao entre o que se afirma e
o que diz o contexto extraverbal. Para isso, necessrio que o leitor conhea o assunto a que o texto
faz referncia. A clareza imprescindvel para que
o leitor ganhe mais facilmente a adeso do leitor s
suas ideias.
Coeso: ocorre quando as palavras ou os termos
das oraes, e mesmo as oraes, se ligam para
formar um texto. Essa ligao se d por meio de
recursos como conjunes, pronomes, preposies
e a prpria escolha vocabular, entre outros.
Conciso: o resultado do uso de linguagem precisa/enxuta, sem, contudo, comprometer a clareza.
O procedimento oposto a prolixidade, o encher
linguia, defeito que deve ser evitado em um texto.
PRINCIPAIS RECURSOS DE COESO
PREPOSIES palavras invariveis que ligam outras
palavras, estabelecendo entre elas determinadas relaes
de sentido e de dependncia.
As preposies podem ser:
a. Essenciais (sempre tm essa funo): a, ante, aps,
at, com, contra, de, desde, em, entre, para, perante, por, sem, sob, sobre, trs.
b. Acidentais (circunstanciais, pois podem pertencer a outras classes gramaticais): afora, conforme,
consoante, durante, exceto, fora, mediante, tirante,
salvo, segundo.

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COMPREENSO E INTERPRETAO DE TEXTOS

Homfonas: possuem mesma pronncia, mas


tm grafias e sentidos diferentes.

AO LIGAREM OS TERMOS, AS PREPOSIES PODEM


ESTABELECER RELAES DE:

VNIA ARAJO

Assunto: O ministro falou sobre Educao.


Causa: Ele vibrava de entusiasmo.
Companhia: Estava com o secretrio particular.
Direo/sentido: Depois seguiu para o Sul.
Especialidade: Ele especialista em Sociologia.
Falta: Contudo, estava sem verbas naquele momento.
Finalidade: Disse aquilo para tranquilizar o professor.
Instrumento: Atrapalhou-se com o microfone.
Lugar: Ele mora em Braslia.
Matria: Aqui comprou uma bota de couro.
Meio: Certamente voltar de avio.
Oposio: Mostrou-se contra a estatizao do ensino.
Origem: Na verdade, natural de Macei.
Posse: Em Braslia, hospeda-se na casa de Erundina.
Entre outras...













Uma mesma preposio pode atribuir ideias distintas a


um texto. Portanto, desista de declin-las apenas e atente
para os possveis sentidos que podem trazer ao contexto.
Observe:
Ficar de p (modo); morrer de fome (causa); pulseira de ouro (material); mao de cigarros (contedo); casa de Lus (posse); falar de futebol
(assunto); descendente de alemes (origem);
viajar de avio (meio); atitude de imbecil (semelhana) etc.
IMPORTANTE
A preposio de no deve contrair-se com:
o artigo que precede o sujeito de um verbo.
Ex.: tempo de a polcia agir com eficcia.
o artigo que faz parte de um ttulo.
Ex.: O fato de O Globo ter noticiado a negociao...
Tratar com carinho (modo); ficar pobre com a inflao (causa); vinho se faz com uva (matria); ir
ao cinema com o Jonas (companhia); jogar com
(contra) os argentinos (oposio).
Escrever em francs (modo); televisor em cores
(qualidade/estado); pagar em cheque (meio); ficar
em casa (lugar); pedir em casamento (finalidade).
Para mim, ela est mentindo (referncia); ter gua
para dois dias apenas (tempo); nascer para o trabalho (finalidade); ser inteligente para no cair
numa cilada (consequncia); vou para Goinia
(lugar) neste caso, para d a ideia de estada
permanente ou definitiva, ao contrrio da preposio a, que exprime breve regresso. Desse modo,
vamos para o cu ou para o inferno, j que de tais
lugares no h regresso.
CONJUNES palavras invariveis que ligam duas
oraes ou duas palavras de mesma funo em uma orao.
Podem ser:

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Coordenativas: ligam oraes, estabelecendo entre


elas apenas dependncia semntica. So elas: aditivas,
adversativas, alternativas, conclusivas e explicativas.
Subordinativas: ligam oraes, estabelecendo relao de dependncia semntica e gramatical, ou seja, uma
orao termo de outra. So elas: integrantes, causais,
comparativas, concessivas, condicionais, conformativas, consecutivas, temporais, finais e proporcionais.
As oraes se apresentam como elementos capazes
de estabelecer relaes de significado ao texto. A troca de
uma conjuno por outra muda completamente a relao
semntica do perodo. Observe:
a. Todos os seres humanos so iguais e nenhum
superior ou inferior aos outros. (e = adio entre
as oraes)
b. Todos os seres humanos so iguais, portanto nenhum superior ou inferior aos outros. (portanto=
relao de concluso)
c. Todos os seres humanos so iguais, porque nenhum superior ou inferior aos outros. (porque =
relao de causa e efeito)
Observe as ideias atribudas por determinadas conjunes e expresses:
O conectivo e anuncia o desenvolvimento do discurso e no a repetio do que foi dito antes; indica uma progresso semntica que adiciona, que acrescenta um dado
novo. necessrio tomar cuidado na anlise dessa conjuno, pois em alguns casos, seu uso se constitui apenas um
recurso estilstico: serve para enfatizar uma ideia.
O mecanismo Ainda serve para introduzir mais um
argumento a favor de determinada concluso ou incluir um
elemento a mais dentro de um conjunto qualquer. Exemplo: O nvel de vida dos brasileiros baixo porque os salrios so pequenos. Convm lembrar ainda que os servios
pblicos so extremamente deficientes.
Alguns termos servem para introduzir um argumento
decisivo (Alis, alm do mais, alm de tudo, alm disso),
apresentado como acrscimo, como se fosse desnecessrio, justamente para dar o golpe final no argumento contrrio.
Exemplo: Os salrios esto cada vez mais baixos porque o
processo inflacionrio diminui consideravelmente seu poder
de compra. Alm de tudo so considerados como renda e
taxados com impostos.
Algumas expresses (isto , quer dizer, ou seja,
em outras palavras) introduzem esclarecimentos, retificaes, desenvolvimento ou desdobramento da ideia anterior.
Exemplo: Muitos jornais fazem alarde de sua neutralidade
em relao aos fatos, isto , de seu no comprometimento
com nenhuma das foras em ao no interior da sociedade.
Alguns conectivos adversativos (mas, todavia, porm,
contudo, entretanto) marcam oposio entre dois enunciados ou dois segmentos do texto. No possvel ligar, por
meio desses conectivos, segmentos que no se oponham.
Certos elementos de coeso servem para estabelecer gradao entre os componentes de uma escala. Alguns
(mesmo, at, at mesmo) situam a ideia no topo da escala;
outros (ao menos, pelo menos, no mnimo) situam-na no
plano mais baixo. Exemplos:

PRONOMES RELATIVOS pronomes que retomam


um termo j citado numa orao, substituindo-o no incio da
orao seguinte. Veja:
Eu trouxe os lpis. Voc precisar desses lpis.
Eu trouxe os lpis de que voc precisar.
Os pronomes relativos podem ser:
Variveis: o/a qual, os/as quais; cujo(s), cuja(s);
quanto(s), quanta(s).
Invariveis: que, quem, onde, como, quando.
PRINCIPAIS CARACTERSTICAS DOS PRONOMES
RELATIVOS:
1) Os relativos sempre iniciam uma nova orao.
Visitaremos a cidade / onde eu nasci.
Orao A
Orao B
2) A maioria das bancas examinadoras do pas gosta
de cobrar os pronomes relativos atrelados regncia (nominal ou verbal). Exemplos:
Ele o rapaz a cujas ideias me refiro.
Ele o rapaz de cujas ideias discordo.
Ele o rapaz com cujas ideias concordo.
Ele o rapaz de cujas ideias desconfio.
Ele o rapaz em cujas ideias me confio.
3) O relativo que:
a) Pode retomar palavras que nomeiam pessoas ou
coisas.
Ex.: O rapaz que chegou meu vizinho. (o qual)
Pode se referir aos demonstrativos o, a, os, as.
Ex.: Sei o que voc faz neste lugar! (o = aquilo)
4) O relativo quem s usado para retomar palavras
que designam pessoas.
Ex.: Ela a pessoa com quem voc conversava.
5) Os relativos cujo(a), cujos(as) so usados entre
dois substantivos, estabelecendo entre eles uma ideia de
posse. Exemplo:
Discutiremos um assunto cujas causas so complexas.
(cujas causas = as causas do assunto)
6) Os relativos onde, aonde: essas duas formas
sempre indicam lugar e tm empregos diferentes.
Onde indica lugar em que. Exemplo:
Fui cidade onde voc nasceu. (Quem nasce, nasce em).

Aonde indica lugar a que. Exemplo:


Conheo a cidade aonde voc vai. (Quem vai, vai a).
7) Os relativos quanto(s) e quanta(s) so precedidos
de tudo, todo, tanto (e variaes). Exemplos:
Esqueceu-se de tudo quanto prometera.
Todos quantos assistiram ao filme ficaram decepcionados.
Voc quer provas de concurso? Pois pegue tantas
quantas quiser.
8) O relativo como tem sempre as palavras modo,
maneira ou forma como antecedentes e equivale semanticamente a pelo qual (e variaes). Exemplos:
Contaram-me a maneira como voc se comportou.

(pela qual)
Vamos acertar o modo como irei trabalhar.

(pelo qual)
9) O relativo quando sempre ter um antecedente
que d ideia de tempo. Nesse caso, ele equivale semanticamente a em que. Veja os exemplos:
Era chegado o dia quando teramos que resolver o
caso.
(em que)
Bendita a hora quando voc apareceu aqui!
(em que)
PRONOMES DEMONSTRATIVOS pronomes que
situam elementos dentro do texto, ou os seres - no tempo
e no espao em relao em relao a cada uma das trs
pessoas gramaticais. So eles:
MECANISMOS DE ARTICULAO TEXTUAL: tm
funo anafrica e catafrica e servem para situar elementos no contexto lingustico.
Esse, essa, isso, nesse, nessa, nisso, desse,
dessa e disso so termos anafricos (retomam o
que foi mencionado).
Este, esta, isto, neste, nesta, nisto, deste, desta
e disto so termos catafricos (referem-se ao que
ser mencionado).
Aquele(s), aquela(s), aquilo so usados, conjuntamente, com os pronomes este(s), esta(s) para fazer
referncia a elementos j citados. Desse modo:
Aquele (e variaes) se refere ao elemento citado
primeiro;
Este (e variaes) se refere ao elemento citado por
ltimo. Por exemplo:
Brasil e Uruguai so dois pases sul-americanos:
aquele foi colonizado pelos portugueses e este, pelos espanhis.
Aquele Brasil (citado primeiro);
Este Uruguai (citado por ltimo).
MECANISMOS DE REFERNCIA NO ESPAO: so
elementos diticos, j que situam (apontam) seres ou coisas
no espao.
Este, esta, isto, deste, desta, disto, neste, nesta
e nisto apontam para o que est prximo da pessoa
que fala.

17

COMPREENSO E INTERPRETAO DE TEXTOS

O homem ambicioso, quer ser dono de bens


materiais, da cincia, do prprio semelhante; at
mesmo do futuro e da morte.
preciso garantir ao homem seu bem-estar: o
lazer, a cultura, a liberdade, ou, no mnimo, a moradia, o alimento e a sade.
Os conectivos que estabelecem ao mesmo tempo uma
relao de contradio e de concesso (embora, ainda
que, mesmo que) servem para admitir um dado contrrio, e
depois negar seu valor de argumento. preciso ficar atento
ao seu uso, pois se essa relao no for apropriada, deixar
o enunciado descabido. Veja:
Embora o Brasil possua um solo frtil e imensas reas
de terras plantveis, vamos resolver o problema da fome.

VNIA ARAJO

Esse, essa, desse, dessa, nesse, nessa apontam


para o que est prximo da pessoa com quem se fala.
Aquele, aquela, aquilo, naquele, naquela,
naquilo, daquele, daquela, daquilo apontam para
o que est longe.
Exemplo: O que aquilo que est l no fim da rua?.

(Nesse caso, o paralelismo pe em relevo o mesmo


tema: quem faz alguma coisa no a faz para si; ou ainda,
ningum usufrui dos bens que produz).

MECANISMOS DE REFERNCIA NO TEMPO (DITICOS) localizam seres ou coisas no tempo.


Este, esta, isto, neste, nesta, nisto, deste, desta e
disto indicam um tempo presente atual. Exemplo: Este ano
tem sido muito bom para quem quer passar em um concurso
pblico. (ano de 2007).
Usa-se esse, essa, isso, nesse, nessa, nisso, desse,
dessa e disso indicam um tempo passado ou futuro, mas
no muito distante. Exemplos: A seleo brasileira jogar
no Chile nesse fim de semana.
Aquele, aquela, aquilo, naquele, naquela, naquilo,
daquele, daquela, daquilo indicam um tempo distante.
Exemplo: Mudei para Braslia h vinte anos. Naquela poca
aqui no havia tantos mendigos nas ruas.

Anncio de uma exposio das obras de Salvador Dali,


no MASP: Quem viu, viu. Quem no viu, ainda pode ver.
Nesse caso, houve uma quebra intencional do paralelismo, que seria algo como Quem no viu, no viu ou
quem no viu, no vai ver mais. Por meio dessa quebra, o
anunciante procura atrair a ateno do leitor e persuadi-lo a
ver a exposio enquanto h tempo.

IMPORTANTE
Os pronomes adjetivos (ltimo, penltimo, antepenltimo,
anterior, posterior) e os numerais ordinais (primeiro, segundo
etc.) tambm podem ser usados para se fazer referncias em geral.
FATORES LINGUSTICOS DE COESO TEXTUAL
1. PARALELISMOS
1.1 Paralelismo sinttico a combinao de palavras em estruturas sintticas que se repetem ao longo do
texto. Nesse caso, no se repetem as palavras, mas a mesma
construo sinttica (o mesmo tipo de sujeito seguido do
mesmo tipo de verbo com o mesmo tipo de complemento
etc.). O paralelismo sinttico serve para mostrar que os sentidos transmitidos pelas construes paralelas mantm entre
si algum tipo de simetria ou de assimetria. Exemplos:
Nas ondas da praia quero ser feliz / Nas ondas do
mar quero me afogar.
Os amores (esto) na mente / As flores (esto) no
cho / A certeza (est) na frente / A histria (est)
na mo.
1.2 Paralelismo semntico a relao de semelhana (correspondncia de sentidos) quanto ao sentido das
oraes.
Observe os exemplos:
1) Nas ondas da praia quero ser feliz

Nas ondas do mar quero me afogar.

Manuel Bandeira

(Nesse caso, o paralelismo ocorre pela correspondncia do desejo, da atrao pelo mar e pela morte).
2) A semente que tu semeias, outro colhe ;

A riqueza que tu achas, outro guarda;

As roupas que tu teces, outro veste;

As armas que tu forjas, outro empunha.

18

Shelley

Quebra (intencional) do paralelismo

2. DIXIS
Os elementos diticos tm a funo de localizar entidades no contexto espao-temporal, social ou discursivo,
j que eles apontam para elementos exteriores ao texto e
mudam de sentido conforme o contexto, isto , no possuem
valor semntico em si mesmos, podendo variar a cada nova
enunciao. Observe o exemplo da manchete de um jornal:
Ontem, aqui, caiu um temporal!
A compreenso que se ter da ideia expressa pelos
advrbios ontem e aqui somente ser possvel pela situao do texto, ou seja, necessito saber em que cidade e em
que data tal texto foi publicado.
2.1 Dixis Pessoal indica as pessoas do discurso,
permitindo selecionar os participantes dentro do processo
comunicativo. Integram este grupo: pronomes pessoais (tu,
me, ns etc.); determinantes e pronomes possessivos (meu,
vosso, seu, teu etc.); sufixos flexionais de nmero e pessoa
(falas, falei, falamos etc.) bem como vocativos.
2.2 Dixis Temporal localiza os fatos no tempo,
tomando como ponto de referncia o momento da comunicao. Os elementos que desempenham tal funo so
advrbios, locues adverbiais ou expresses denotativas
de tempo. Por exemplo: amanh, ontem, na semana passada, de noite, na semana seguinte, tarde etc.
2.3 Dixis Espacial caracteriza o uso dos elementos referenciais de espao, tendo como referncia o lugar
da enunciao, evidenciando a relao de maior ou menor
proximidade em relao aos lugares ocupados por locutor
e interlocutor. Os elementos que cumprem esta funo so
advrbios e locues adverbiais de lugar (aqui, l, l de
cima, perto de), e pronomes demonstrativos (esse, aquela,
a outra), bem como alguns verbos que indicam movimento
(chegar, entrar, subir).