Programa de Ps-Graduao Profissional em Msica

rea de Concentrao: Prticas Interpretativas

Descrio: A rea de Prticas Interpretativas voltada para a formao de profissionais nas
reas da execuo instrumental e vocal, assim como da regncia de conjuntos instrumentais e
vocais. Ela tambm abrange o estudo de estratgias de desenvolvimento das respectivas
pedagogias.
Linhas de Pesquisa
1) Processos de Desenvolvimento Artstico
Descrio:
Objetiva a formao continuada de profissionais especializados em prticas musicais
avanadas e transformadoras de procedimentos nas atividades interpretativas musicais,
englobando o domnio individual do meio expressivo (instrumento especfico, voz, regncia,
etc.), a experincia orientada da prtica coletiva, como tambm a formao em atividades
auxiliares na construo da carreira de intrprete musical.

2) Pedagogia Instrumental/Vocal/Regncias
Descrio:
Objetiva a formao continuada de profissionais especializados em prticas docentes
avanadas e transformadoras para atuar, especificamente, por meio da prtica de ensino de
instrumentos musicais ou canto, nas modalidades coletiva, individual ou distncia, em
projetos de msica pertencentes ao ensino bsico, comunidades diversas ou a prpria
Universidade.
Objetivos

O Mestrado Profissional em Msica da Escola de Msica da Universidade Federal do Rio de

Janeiro - UFRJ tem por objetivo formar profissionais qualificados para o exerccio das prticas
avanadas em msica - especialmente aquelas ligadas pesquisa aplicada, ao
desenvolvimento artstico, cientfico e tecnolgico e docncia, especialmente nas questes
de interesse nacional -, e destinados aos setores privado e pblico.
Objetivos especficos

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a)Fomentar a articulao entre os conhecimentos atualizados na rea e linhas de pesquisa

aplicada tradicionais em msica, bem como a consolidao desses conhecimentos nas
diversas prticas profissionais;
b)Formar profissionais qualificados para gerar novos conhecimentos, com vistas ao
desenvolvimento ou aprimoramento de produtos, processos e sistemas associados ao campo
da msica;
c) Desenvolver pesquisas que contribuam para a inovao e o avano das reas de atuao
profissional em msica, bem como atendam s necessidades postas pelo seu universo
profissional;
d)Desenvolver e aprimorar perfis profissionais qualificados e flexveis que atendam s
necessidades do trabalho em msica;
e)Minimizar o impacto negativo das distores causadas pelo confronto entre os percursos
formativos extremamente especializados, comumente ofertados pelos cursos de graduao, e
a necessidade de abordagens interdisciplinares para a soluo de problemas frequentemente
postos pela realidade do trabalho em msica no Brasil.
Justificativa
Dentre os diversos perfis profissionais demandados pelo mercado profissional em msica,
destacam-se dois, que sero oferecidos pelo Programa de Ps-Graduao Profissional em
Msica da EM/UFRJ - PROMUS: o artista/instrumentista/regente/cantor, e o professor de
instrumento/regncia/canto. Estes so os perfis profissionais mais comumente demandados
pela sociedade, e muito frequentemente eles se combinam nas linhas de atuao profissionais
de indivduos artistas/professores. Muitas das atividades profissionais resultam em produtos
claramente distinguveis dos produtos tradicionalmente resultantes das pesquisas acadmicas.
Estas ltimas produzem reflexes crticas acerca da msica, estando o seu foco principal no
na realizao prtica de produtos artsticos ou de experincias educacionais ou gerenciais,
mas sim na investigao de aspectos advindos destas prticas e produes, sendo os seus
resultados apresentados e divulgados em formato de textos e publicaes (produo
bibliogrfica acadmica tradicional). J as atividades profissionais em msica resultam em
produtos artsticos (composies, apresentaes pblicas, registros fonogrficos, etc.),
materiais didticos, experincias pedaggicas, entre outros. Tais produtos advindos das
prticas profissionais tradicionais em msica somente encontram espao no modelo acadmico
enquanto objeto de reflexes crticas, sendo o seu fazer, neste modelo, uma atividade que no
necessariamente avaliada enquanto exigncia da formao. Esta distino entre produtos
gerados, mtodos de abordagem e objetivos o motivo pelo qual em regies altamente
desenvolvidas na rea da formao musical coexistem a formao acadmica e a profissional
nos cursos de ps-graduao. No entanto, a consolidao dos programas de ps-graduao
em msica no Brasil adotou unicamente o formato de cursos acadmicos, privilegiando a
formao de pesquisadores na rea, deste modo exigindo dos docentes e discentes
participantes destes programas prioritariamente a elaborao de produtos acadmicos (teses,
dissertaes artigos), relegando a produo musical mais direta (composies, apresentaes
artsticas, registros fonogrficos, materiais didticos, aes pedaggicas, etc.) ao papel de
objeto de estudo. A implantao do PROMUS atender, portanto, a significativa demanda por
espaos de formao e qualificao profissional nesta rea, abordando de forma mais direta as

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necessidades postas pelo mercado de trabalho.

Corpo Docente

Aloysio Moraes Rego Fagerlande Docente permanente

Ana Paula da Matta Machado Avvad Docente permanente
Andr Luiz Campello Duarte Cardoso Docente permanente-licenciado
Bartholomeu Wiese Docente permanente
Cristiano Siqueira Alves Docente permanente
Daniel Guedes Docente colaborador
Marcelo Moraes Rego Fagerlande Docente permanente
Marcelo Verzoni Docente permanente
Maria Jos Chevitarese Docente permanente
Miriam Grosman
Docente permanente
Paulo Henrique Loureiro de S Docente permanente
Veruschka Mainhard Docente permanente

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