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9ano Portugues Criterios10.1
9ano Portugues Criterios10.1
14 Pginas
2010
COTAES
GRUPO I
1. ......................................................................................................... 5 pontos
2. ......................................................................................................... 2 pontos
3.
3.1. ................................................................................................ 2 pontos
3.2. ................................................................................................ 2 pontos
3.3. ................................................................................................ 2 pontos
3.4. ................................................................................................ 2 pontos
3.5. ................................................................................................ 2 pontos
4. ......................................................................................................... 5 pontos
5. ......................................................................................................... 5 pontos
6. ......................................................................................................... 5 pontos
7. ......................................................................................................... 2 pontos
8. ......................................................................................................... 6 pontos
9. ......................................................................................................... 10 pontos
50 pontos
GRUPO II
1. .........................................................................................................
2. .........................................................................................................
3. .........................................................................................................
4.
4.1. ................................................................................................
4.2. ................................................................................................
5. .........................................................................................................
5 pontos
2 pontos
4 pontos
2 pontos
2 pontos
5 pontos
20 pontos
GRUPO III
.............................................................................................................. 30 pontos
30 pontos
TOTAL ........................................... 100 pontos
Itens de completamento
A classificao atribuda de acordo com o nvel de desempenho.
Considera-se incorrecto o completamento de um nico espao com mais do que um elemento da chave.
Itens de transformao
A cotao total do item s atribuda s respostas em que a transformao apresentada est integralmente
correcta.
So classificadas com zero pontos as respostas em que:
apresentada uma transformao incorrecta;
omitido, pelo menos, um dos elementos da transformao solicitada.
Itens de ordenao
A cotao total do item s atribuda s respostas em que a sequncia apresentada est integralmente
correcta e completa.
So classificadas com zero pontos as respostas em que:
apresentada uma sequncia incorrecta;
omitido, pelo menos, um dos elementos da sequncia solicitada.
No h lugar a classificaes intermdias.
Itens de associao/correspondncia
A classificao atribuda de acordo com o nvel de desempenho. Considera-se incorrecta qualquer
associao/correspondncia que relacione um elemento de um dado conjunto com mais do que um elemento
de outro conjunto.
N. de
ocorrncias
Desvalorizao
(pontos)
3 ou +
2 ou 3
4 ou +
erro de sintaxe
impropriedade lexical
Nota 1 A repetio de um erro de ortografia na mesma palavra (incluindo erro de acentuao, uso indevido de letra
minscula ou de letra maiscula inicial e erro de translineao) deve ser contabilizada como uma nica
ocorrncia.
Nota 2 Entende-se por erro inequvoco de pontuao aquele que representa uma infraco das regras elementares
ou que afecta a inteligibilidade do texto.
O peso percentual do parmetro (F) , aproximadamente, 40% da cotao total atribuda ao item.
Nos casos em que a pontuao referente aos aspectos de contedo (C) seja igual ou inferior a um tero do
previsto, os descontos relativos aos aspectos de organizao e correco da expresso escrita (F) recaem
sobre um tero da totalidade da cotao inicialmente prevista, aplicando-se sobre este valor os descontos
descritos no quadro anterior. Nestes casos, as cotaes e as pontuaes apresentam a distribuio que se
indica no quadro seguinte.
Pontuao igual ou
inferior a um tero
do previsto para o
parmetro C*
F (um tero
da totalidade
da pontuao
inicialmente prevista
para o parmetro F*)
Cotao
total do item
Contedo
(C)
Organizao e
correco da
expresso
escrita (F)
10
2 ou 1
O afastamento integral dos aspectos de contedo relativos a cada item implica que a resposta seja
classificada com zero pontos. A classificao com zero pontos nos aspectos de contedo (C) implica a
classificao com zero pontos nos aspectos de organizao e correco da expresso escrita (F).
Se a resposta contiver dados que revelem contradio em relao aos elementos considerados correctos, ou
se apresentar dados cuja irrelevncia impossibilite a identificao objectiva dos elementos solicitados,
atribuda a classificao de zero pontos.
Os cenrios de resposta apresentados consideram-se orientaes gerais, visando uma aferio de critrios.
Assim, qualquer interpretao que, no coincidindo com as linhas de leitura apresentadas, corresponda s
solicitaes do item e seja considerada vlida pelo professor classificador deve ser classificada em igualdade
de circunstncias com as respostas compreendidas nos cenrios fornecidos.
Itens de resposta extensa orientada
O item de resposta extensa orientada que integra o Grupo I classificado de acordo com os critrios descritos
para os itens de resposta aberta curta. No que respeita extenso, aplicam-se critrios idnticos aos
descritos para o Grupo III.
O item de resposta extensa orientada que constitui o Grupo III apresenta descritores de nveis de
desempenho que integram os parmetros: tema e tipologia; coerncia e pertinncia da informao; estrutura
e coeso; morfologia e sintaxe; repertrio vocabular; ortografia.
Os nveis intermdios, aos quais correspondem as pontuaes 4 e 2, no esto descritos, de modo a permitir
uma maior flexibilidade na atribuio da classificao.
Caso o texto no cumpra, de forma inequvoca, a instruo no que respeita ao tema e ao tipo de texto, deve
ser classificado com zero pontos em todos os parmetros.
A indicao de um nmero mnimo e mximo de palavras1, para a elaborao da resposta, significa que os
limites explicitados correspondem a requisitos relativos extenso de texto e devem ser respeitados. O
incumprimento desses limites implica:
a desvalorizao de 1 ponto, de acordo com os limites estabelecidos nos critrios especficos do item de
resposta extensa orientada que integra o Grupo I;
a desvalorizao de 1 ou de 2 pontos, de acordo com os limites estabelecidos nos critrios especficos do
item de resposta extensa orientada que constitui o Grupo III;
a desvalorizao total, se a extenso do texto for inferior a 1/3 do limite mnimo.
Itens de transformao
A classificao atribuda de acordo com o nvel de desempenho.
Para efeitos de contagem, considera-se uma palavra qualquer sequncia delimitada por espaos em branco, mesmo
quando esta integre elementos ligados por hfen (ex.: /di-lo-ei/). Qualquer nmero conta como uma nica palavra,
independentemente dos algarismos que o constituam (ex.: /2010/).
Prova 22 Pgina C/5/ 14
DESCRITORES
COTAO
Pontuao
1.
......................................................................................................................................
Ordena as letras:
(A) (F) (C) (E) (D) (B)
OU
(F) (C) (E) (D) (B)
OU
Transcreve as afirmaes pela ordem correcta.
D outra resposta.
......................................................................................................................................
Indica a gara-vermelha.
D outra resposta.
......................................................................................................................................
D outra resposta.
......................................................................................................................................
D outra resposta.
......................................................................................................................................
D outra resposta.
......................................................................................................................................
D outra resposta.
......................................................................................................................................
D outra resposta.
2.
3.1.
3.2.
3.3.
3.4.
3.5.
ITENS
N.
DESCRITORES
COTAO
Pontuao
4.
.......................................................................................................................................................................
Nveis de desempenho
Indica a inteno e refere os trs elementos.
D outra resposta.
Cenrio de resposta
Indica que a inteno do poeta escrever um poema e refere os elementos pssaro, ma e flor.
5.
.......................................................................................................................................................................
D outra resposta.
Nveis de desempenho
Cenrio de resposta
Indica que a conjuno estabelece uma relao de contraste e justifica a resposta, evidenciando a
oposio entre as decises tomadas pelo poeta e o que destas resultou, ou seja, entre fazer uma gaiola,
chamar pela serpente e pr gua na estrofe e, respectivamente, o facto de um pssaro no cantar quando
est preso, o facto de Eva temer serpentes e o facto de os versos no reterem a gua.
* Vide Factores de desvalorizao, no domnio da organizao e correco da expresso escrita, dos itens de resposta aberta curta e do
item de resposta aberta extensa orientada que integram o Grupo I (pgina C/4).
ITENS
N.
6.
COTAO
Pontuao
DESCRITORES
.......................................................................................................................................................................
Nveis de desempenho
Apresenta uma explicao plausvel e completa.
D outra resposta.
Cenrio de resposta
Explica que uma gaiola de palavras pode ser identificada com um texto, porque, tal como uma gaiola
pode servir para prender um pssaro, um texto, atravs das suas palavras, permite fixar uma ideia ou conter
uma representao de algo (um pssaro, por exemplo).
7.
.......................................................................................................................................................................
Nveis de desempenho
Classifica as estrofes, indicando que a dcima estrofe uma quadra e que a dcima
primeira um terceto.
D outra resposta.
* Vide Factores de desvalorizao, no domnio da organizao e correco da expresso escrita, dos itens de resposta aberta curta e do
item de resposta aberta extensa orientada que integram o Grupo I (pgina C/4).
ITENS
N.
DESCRITORES
COTAO
Pontuao
8.
........................................................................................................................................................................
Selecciona uma das expresses. Apresenta uma justificao plausvel, com base no
texto, mas incompleta.
OU
Indica as duas expresses. Apresenta uma justificao plausvel, com base no texto,
mas incompleta.
D outra resposta.
Nveis de desempenho
Cenrio de resposta
Selecciona A complexidade da escrita e justifica a opo, afirmando que, no poema, se descreve o
processo de escrita e se enunciam as dificuldades por que passa o poeta para escrever o poema,
simbolizadas em versos como e o pssaro foge-lhe do verso (verso 2), e a ma cai-lhe do ramo onde
a pousou (verso 4), e a flor murcha no jarro da estrofe (verso 6).
OU
Selecciona O percurso de um poema e justifica a opo, afirmando que, no poema, se representam fases
do processo de criao potica, uma vez que se enunciam decises tomadas pelo poeta, o que delas
resulta, a interrupo do acto de escrita, o regresso escrita e o momento em que se d o poema por
terminado.
OU
Aponta aspectos favorveis a ambas as expresses e justifica, com base no texto, a sua posio.
* Vide Factores de desvalorizao, no domnio da organizao e correco da expresso escrita, dos itens de resposta aberta curta e do
item de resposta aberta extensa orientada que integram o Grupo I (pgina C/4).
ITENS
N.
DESCRITORES
COTAO
Pontuao
9.
.......................................................................................................................................................................
10
D outra resposta.
Nveis de desempenho
Produz um texto com marcas de exposio, em que se reconhecem, pelo menos, duas
das trs partes estruturantes do plano do texto e que correcto nos planos ortogrfico,
de pontuao, lexical, morfolgico e sintctico*.
Cenrio de resposta
Identifica o episdio:
(a) Conslio dos Deuses (no Olimpo).
Identifica as duas personagens:
(b) Vnus e Baco.
Indica o motivo da discusso:
(c) os deuses discutem o sucesso da viagem dos portugueses.
Indica trs razes que suportam a posio defendida por Vnus:
(d), (e), (f) considera os portugueses muito semelhantes aos romanos / reconhece aos portugueses enorme
coragem / v os portugueses como um povo predestinado ao sucesso / considera a lngua
portuguesa muito prxima do latim / sabe que ser celebrada nos locais onde os portugueses
chegarem.
Justifica a importncia do episdio na glorificao do heri:
(g) o destino do heri de tal forma importante que obriga os deuses a reunirem-se em assembleia.
Nota A ordem de apresentao da informao proposta no item no vinculativa.
* Vide Factores de desvalorizao, no domnio da organizao e correco da expresso escrita, dos itens de resposta aberta curta e do
item de resposta aberta extensa orientada que integram o Grupo I (pgina C/4).
Nota Se o examinando no cumprir a extenso requerida, a classificao ser sujeita a desvalorizao, de acordo com
a tabela seguinte.
DESCRIO
Desvalorizao
(pontos)
GRUPO II
Funcionamento da Lngua
ITENS
N.
DESCRITORES
COTAO
Pontuao
1.
.......................................................................................................................................................................
Nveis de desempenho
2.
3.
D outra resposta.
.......................................................................................................................................................................
Selecciona apenas (C) OU transcreve O galo cantou alto e fez-se ouvir nas redondezas.
D outra resposta.
.......................................................................................................................................................................
Nveis de desempenho
4.1.
4.2.
5.
D outra resposta.
.......................................................................................................................................................................
Indica:
predicativo do complemento directo.
D outra resposta.
.......................................................................................................................................................................
Indica:
aposto OU modificador apositivo (do nome).
D outra resposta.
.......................................................................................................................................................................
Nveis de desempenho
Reescreve as frases em discurso directo, procedendo a seis ou sete alteraes.
D outra resposta.
Cenrio de resposta
O Pedro contou:
Ontem (,) no observatrio (,) vi uma gara-vermelha e fiquei encantado.
A Maria comentou:
(Eu) nunca vi uma gara e tenho muita pena.
Nota A sexta e a stima alteraes previstas consistem na demarcao da fala do Pedro e da fala da Maria.
GRUPO III
Escrita
PONTUAO
PARMETROS
Tema e Tipologia
3
Cumpre parcialmente a instruo
quanto a:
tema (texto com alguns desvios
temticos)
Coerncia e Pertinncia
da Informao
Estrutura e Coeso
Segmenta as unidades de
discurso (com pargrafos, com
marcadores discursivos, ), de
acordo com a estrutura textual
definida.
Domina os mecanismos de
coeso textual. Por exemplo:
usa processos variados de
articulao interfrsica; recorre,
em particular, a conectores
diversificados de tempo, de
sequencializao,
assegura a manuteno de
cadeias de referncia (atravs
de substituies nominais,
pronominais, );
assegura a manuteno da
coeso temporal (atravs de
tempos e modos verbais, de
advrbios de tempo, );
garante a manuteno de
conexes entre coordenadas de
enunciao (pessoa, tempo,
espao) ao longo do texto.
Pontua de forma sistemtica,
pertinente e intencional.
1
Segue a instruo de forma
insuficiente quanto a:
tema (texto tratando o tema
dado de forma muito vaga ou
tratando-o num plano secundrio)
E
tipo de texto (texto hbrido, sem
predomnio das caractersticas
do texto narrativo).
E
tipo de texto (texto de tipo
hbrido, mas predominantemente narrativo).
OU
Cumpre apenas uma das
instrues (tema ou tipo de texto).
V
Redige um texto que respeita
plenamente os tpicos dados:
V
Redige um texto que respeita
parcialmente os tpicos dados,
com alguns desvios e com
alguma ambiguidade.
N
T
E
R
I
O
T
E
R
M
Redige
um
texto
estruturao aparente.
sem
Domina suficientemente os
mecanismos de coeso textual.
Por exemplo:
usa processos comuns de
articulao interfrsica; faz um
uso pouco diversificado de
conectores;
assegura, com algumas descontinuidades, a manuteno
de cadeias de referncia;
assegura, com algumas descontinuidades, a manuteno
da coeso temporal;
garante, com algumas descontinuidades, a manuteno de
conexes entre coordenadas de
enunciao (pessoa, tempo,
espao).
Pontua sem seguir sistematicamente as regras, o que no
afecta a inteligibilidade do texto.
D
I
O
PONTUAO
PARMETROS
Repertrio
Vocabular
Ortografia
Morfologia
e Sintaxe
V
E
L
I
N
T
E
R
M
D
I
O
3
Manifesta um domnio aceitvel
no uso de estruturas sintcticas
diferentes e recorre a algumas
das estruturas complexas mais
frequentes.
Apresenta incorreces pontuais
nos processos de conexo
intrafrsica (concordncia, flexo
verbal, propriedades de seleco,
).
2
N
V
E
L
I
N
T
E
R
M
D
I
O
1
Recorre a um leque limitado de
estruturas sintcticas, usando
predominantemente a parataxe.
Nota 1 Sempre que, em qualquer parmetro, o texto produzido pelo examinando fique aqum do que exigido para o
nvel 1 (um), deve ser atribuda a classificao de zero pontos no parmetro em que tal se verifique.
Nota 2 Se o examinando no cumprir a extenso requerida, a classificao ser sujeita a desvalorizao, de acordo
com a tabela seguinte.
DESCRIO
Desvalorizao
(pontos)
Afasta-se pouco da extenso requerida, produzindo um texto entre 156 e 179 ou 241 e 264
palavras.
Afasta-se muito da extenso requerida, produzindo um texto com menos de 156 (mas
mais de 59) ou mais de 264 palavras.