Prova Licenciatura Musica 2012

SERVIO PBLICO FEDERAL
MINISTRIO DA EDUCAO
SECRETARIA DE EDUCAO PROFISSIONAL E TECNOLGICA
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAO, CINCIA E TECNOLOGIA DE PERNAMBUCO / CAMPUS BELO JARDIM - PE

Av. Sebastio Rodrigues da Costa, s/n - Bairro So Pedro - Belo Jardim / PE - CEP: 55155-710
PABX: 81 3726-1355 / R. 210 / E-mail:gabinete@belojardim.ifpe.edu.br
Curso Superior de Licenciatura em Msica

Instrues Gerais:
1. Confira os dados impressos no carto resposta que lhe foi entregue juntamente com a prova.
Quaisquer problemas devero ser comunicados ao fiscal de sala.
2. Assine o carto resposta.
3. Verifique se este caderno de provas contm 30 questes e os temas e rascunho da redao.
No sero aceitas reclamaes posteriores ao trmino da prova.
4. Cada questo da prova constitui-se de 5 proposies, identificadas pelas letras A, B, C, D e E, das
quais apenas UMA ser a resposta correta.
5. Ao responder o carto resposta, primeiramente preencha o rascunho que se encontra no final desta
folha; em seguida passe-o a limpo, com caneta esferogrfica com tinta de cor PRETA ou AZUL.
6. Preencha o carto resposta completando totalmente os pequenos retngulos em que se encontram
as letras.
7. Sero consideradas incorretas questes para as quais o candidato tenha realizado mais de uma
marcao no carto resposta, bem como questes cuja resposta apresente rasuras no carto
resposta.
8. O carto resposta no ser substitudo em hiptese alguma, portanto, evite rasuras.
9. No permitida a comunicao entre os candidatos quando em sala.
10. No ser permitido o uso de calculadoras, dicionrios, telefones celulares ou de qualquer outro
recurso didtico ou eletrnico.
11. A prova ter durao de quatro horas (8:00 s 12:00), incluindo o tempo para instrues, para
distribuio de provas e cartes e para preenchimento do carto resposta.
12. Os fiscais no esto autorizados a emitir opinio nem prestar esclarecimentos sobre o contedo das
provas. Cabe nica e exclusivamente ao candidato interpretar e decidir.
13. Nenhum candidato poder deixar a sala antes de completar-se uma hora desde o incio da prova.
14. Os trs ltimos candidatos devero permanecer na sala, at que todos concluam a prova e possam
sair juntos.
15. Ao concluir a prova, entregue ao fiscal de sala o carto-resposta, a redao e este caderno de
provas, pois, em hiptese alguma, o candidato poder sair da sala com esse material.
RASCUNHO DO CARTO-RESPOSTA
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MINISTRIO DA EDUCAO

PROVA DE LNGUA PORTUGUESA 1 Questes 01 a 10.

Na virada de 2011 para 2012, vivenciamos dois momentos de celebrao da msica: o Rock in Rio,
que se sagra como maior evento do gnero no pas no ano que termina; e o centenrio de Luiz Gonzaga,
que ser comemorado em dezembro de 2012. Pensando na pluralidade desse cenrio, leia os textos
apresentados e responda s questes propostas.
O texto abaixo corresponde s questes 1 a 5:
Texto 1
Luiz Gonzaga, o eterno rei do baio
O Rei do Baio, o velho Lua, o Gonzago, nascido Luiz Gonzaga do Nascimento, em 13 de
dezembro de 1912, dia de Santa Luzia, na Fazenda Caiara, depois Araripe, perto de Exu, no serto
pernambucano, cantou como poucos a alegria e a dor da gente de sua terra. Morto em 2 de agosto de
1989, o sanfoneiro do povo de Deus, a voz da seca, deixou como legado uma msica viva e forte,
impregnada de alma, corao e f. o que deixa claro o seu legado musical. Sua obra eterna e, mais de
20 anos aps sua morte, permanece como uma fora da natureza, um grito de liberdade em nome de um
povo que ainda luta por sua cidadania.
Pioneiro da cano de protesto, com Vozes da Seca, em parceria de 1953 com Z Dantas, Luiz
Gonzaga simbolizou a voz de quem no tinha nem voz, nem vez. Em Vozes da Seca o recado social
direto: Seu dot, os nordestinos / Tm muita gratido / Pelo auxlio dos sulistas / Mais dot, uma esmola / A
um homem qui so / Ou lhe mata de vergonha / Ou vicia o cidado.
A trajetria de Luiz Gonzaga um smbolo de persistncia, obstinao, talento e fora criativa
popular. Filho do lavrador e sanfoneiro de oito baixos Janurio e de Ana Batista de Jesus, a Santana,
Gonzago foi o segundo dos nove filhos do casal. Quatro de seus irmos tambm seriam sanfoneiros. Seu
pai era respeitado no serto nordestino como sanfoneiro e consertador de sanfonas e influenciou os filhos.
Aos oito anos, Luiz Gonzaga j tocava em festas e mostrava vocao para a msica.
De sanfona em punho, Gonzago percorreu o Brasil inteiro e semeou por este imenso cho seu
canto de f e de esperana. Seu destino foi andar por este pas afora e encantar o povo com sua msica
entranhada nas razes do Brasil. Os anos 1980 marcaram a retomada do reconhecimento nacional da
importncia cultural e social do canto de Luiz Gonzaga. A turn A Vida do Viajante, ao lado de
Gonzaguinha, resgataria o prestgio de Gonzago e reafirmaria sua contribuio como mestre da cano
popular brasileira.
Jorge Sanglard jornalista, pesquisador e produtor cultural. Escreve em jornais de Portugal e do Brasil.
(Texto adaptado. Original disponvel em: http://www.cronopios.com.br/site/artigos.asp?id=4313)
01. O texto tem como principal objetivo:

a) divulgar o exemplo de vida de Gonzaga para que sirva de referncia aos demais artistas da regio e do
pas.
b) discutir a importncia da obra musical de Gonzaga na cena musical brasileira.
c) destacar a luta poltica do artista, especialmente voltada para as questes da regio Nordeste.
d) exaltar a trajetria de Luiz Gonzaga, pontuando aspectos biogrficos e musicais.
e) resgatar detalhes esquecidos da biografia, que so relembrados mais de 20 anos aps sua morte.

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02. Sobre os aspectos utilizados na construo do texto, todas as afirmaes abaixo esto corretas,
EXCETO:
a) O campo semntico religioso se forma a partir de vrias referncias ao longo do texto, como dia de
Santa Luzia (1 pargrafo), sanfoneiro do povo de deus (1 pargrafo) e canto de f (4 pargrafo).
b) O uso de adjetivos no texto oferece um valor pouco enftico, como nos exemplos: (msica viva e forte1 pargrafo, vocao para a msica 3 pargrafo, e este imenso cho 4 pargrafo).
c) A expresso a voz da seca (1 pargrafo) representa uma metonmia, em que se considera o artista
atravs de sua voz.
d) No 2 pargrafo, as palavras Vozes, voz e vez criam uma repetio do fonema, o que acaba
destacando o peso desses termos na mensagem.
e) Na expresso msica entranhada nas razes do Brasil (4 pargrafo), a metfora das razes soma-se
fora do verbo para criar uma imagem de impacto sobre a cultura popular.
03. O uso de diversas expresses, como Rei do Baio, o velho Lua, Gonzago, o sanfoneiro do povo
de deus e a voz da seca, indica
a) uma informalidade do autor ao tratar o artista pelos seus apelidos, e no pelo nome artstico formal.
b) excesso de informaes sobre um mesmo assunto, principalmente porque o artista j de conhecimento
geral.
c) uma tentativa de evitar a repetio de um mesmo nome, lanando mo de sinnimos e expresses
equivalentes.
d) que o artista era at mais conhecido em certas regies por essas expresses do que pelo seu nome
artstico.
e) a pluralidade de facetas do artista e sua importncia para a cultura popular.
04. A obra musical de Luiz Gonzaga retomada, ao longo do texto, atravs de vrias expresses,
EXCETO:
a) fora da natureza (1 pargrafo)
b) msica viva e forte (1 pargrafo)
c) smbolo de persistncia (3 pargrafo)
d) grito de liberdade (1 pargrafo)
e) recado social (2 pargrafo)
05. Analise as seguintes proposies sobre o texto 1:
I. A predominncia da variedade lingustica regional est de acordo com a temtica do texto.
II. A marcao temporal tpica de textos biogrficos.
III. O autor permanece imparcial e busca no deixar suas marcas no texto, tendo em vista que o foco
sobre o artista.
Pode-se dizer que
a) apenas I est correta.
b) I, II e III esto corretas.
c) apenas I e II esto corretas.
d) apenas II est correta.
e) apenas II e III esto corretas.

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O texto abaixo corresponde s questes 5 a 8:

Texto 2
Vozes da Seca - (Luiz Gonzaga)
Seu dout os nordestino tm muita gratido
Pelo auxlio dos sulista nessa seca do serto
Mas dout uma esmola a um homem qui so
Ou lhe mata de vergonha ou vicia o cidado
por isso que pidimo proteo a vosmic
Home pur nis escudo para as rdias do pud
Pois dout dos vinte estado temos oito sem chov
Veja bem, quase a metade do Brasil t sem cum
D servio a nosso povo, encha os rio de barrage
D cumida a preo bom, no esquea a audage
Livre assim nis da ismola, que no fim dessa estiage
Lhe pagamo int os juru sem gastar nossa corage
Se o dout fizer assim salva o povo do serto
Quando um dia a chuva vim, que riqueza pra nao!
Nunca mais nis pensa em seca, vai d tudo nesse cho
Como v nosso distino merc tem nas vossa mos
(Luiz Gonzaga. Vozes da Seca. Disponvel em: http://letras.terra.com.br/luiz-gonzaga/47103/)
06. Sobre o texto 2, pode-se dizer que representa

a) uma reivindicao aos polticos pela melhoria de vida dos nordestinos.
b) um agradecimento por parte dos nordestinos aos sulistas.
c) uma crtica s diferenas sociais entre o Sul/Sudeste e o Nordeste.
d) um lamento pela situao da seca no Nordeste.
e) um pedido de ajuda elite social que pode se solidarizar com os menos favorecidos.
07. Sobre a forma como foi redigido o texto 2, todas as afirmativas esto corretas, EXCETO:
a) Representa a voz de uma comunidade que compartilha os mesmos problemas e a mesma variedade
lingustica.b) Refora a identidade do personagem que fala no texto, inserindo-o no contexto nordestino.
c) Registra por escrito aspectos da modalidade oral, tanto na pronncia quanto na sintaxe.
d) Est adequada ao contexto e perderia seu efeito se fosse redigido de acordo com a norma culta.
e) Prejudica a compreenso de quem l o texto ou escuta a cano, tendo em vista a discrepncia da
norma culta.

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08. Sobre a linguagem empregada no texto 2, analise as proposies:

I. Em dout, chov e cum percebe-se a retirada do mesmo fonema no registro escrito.
II. Os termos barrage, audage, estiage e corage nos levam a concluir que palavras com a mesma
estrutura tendem a passar pelas mesmas mudanas.
III. Observando as palavras qui, pidimo, e distino, podemos concluir que h uma correspondncia entre
e e i nas variaes da lngua.
a) apenas I e II esto corretas.
b) I, II e III esto corretas.
c) apenas I e III esto corretas.
d) apenas II e III esto corretas.
e) apenas I est correta.
O texto abaixo corresponde s questes 9 e 10:
Texto 3
Rock in Rio: orgulho ou mrtir?
O Rock In Rio foi uma confirmao do fato de que o Rock est voltando no Brasil. claro que ele
nunca morreu, mas a valorizao dele est aumentando (novamente) nesses ltimos anos. Os shows foram
sensacionais e tambm provaram o quanto o festival grandioso e o pblico brasileiro ama msica, alm de
ser mais uma vitrine para o mundo inteiro, mostrando que fazer shows aqui algo muito rentvel.
Porm, tivemos alguns fatores que tentaram diminuir a grandeza do festival. Um deles,
vergonhosamente, foi o bombardeamento da mdia em cima do Festival, evidenciando problemas pequenos
como a falta de lixos no evento. Alm disso, o pior de tudo foram as crticas agressivas a alguns artistas,
nacionais e internacionais.
Vimos tambm nas redes sociais diversas pessoas atacando o festival por apresentar atraes pop
como Stevie Wonder, Katy Perry, Jamiroquai, Ke$ha, entre outros.
Ningum parou pra pensar sobre o resultado positivo em atrelar atraes pop ao festival! Uma delas
que, alm de quebrar barreiras de rotulaes de estilos e preconceitos, elas so necessrias nos tempos
de hoje para produzir um evento desse porte (devido ao enfraquecimento do cenrio rock mundial), tendo
como gancho, alm de atrair mais pblico, conseguir a ateno de patrocinadores e da mdia em geral.
No vimos, uma nica vez, ningum parabenizando o Rock in Rio por ter se tornado o maior festival
de msica do mundo na atualidade. Portanto, todos deveramos parar de atacar com tanta frequncia os
pequenos detalhes envolvidas em grandes realizaes e finalmente dizer: Parabns Rock in Rio, ns temos
orgulho por voc representar o nosso pas!
Sobre o autor:
Vit Produtor Executivo de Bandas, Scio do site YourBand.com.br, Produtor e Organizador de Festivais,
Vocalista e Compositor h 8 anos, graduado em Comunicao Empresarial, bacharelado em Publicidade e
Propaganda e ps-graduado em MBA em Marketing.
(Texto adaptado. Original disponvel em: http://www.yourband.com.br/2011/10/rockinrio2011/)

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09. Com relao ao texto 3, assinale a alternativa verdadeira:

a) Trata-se de uma reportagem, em que vrios aspectos do assunto so destacados para enriquecer a
leitura.
b) Podemos considerar o texto como uma notcia, tendo em vista o objetivo de relatar um fato acontecido.
c) Podemos considerar o texto como um artigo de opinio, tendo em vista o foco sobre o ponto de vista
defendido.
d) Pode-se dizer que o texto um debate, em que opinies diferentes so confrontadas.
e) Trata-se de um texto acadmico, tendo em vista as especificaes do autor informadas no final.
10. Sobre o texto 3, analise as afirmaes a seguir:
I. O ltimo perodo do texto resume as crticas apresentadas ao longo do texto.
II. Expresses como ningum parou pra pensar e no vimos, uma nica vez generalizam o argumento do
autor.
III. O uso de exclamaes e de adjetivos como sensacionais e grandioso do um tom entusistico ao
texto.
a) apenas II e III esto corretas.
b) apenas III est correta.
c) I, II e III esto corretas
d) apenas I e III esto corretas.
e) apenas II est correta.

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PROVA DE LNGUA PORTUGUESA 2 REDAO

Leia os textos abaixo e escolha um dos temas propostos para redigir um texto dissertativo-opinativo.
Planeje-o com informaes e argumentos que voc possa reunir, seguindo os seguintes critrios:
organize o texto com introduo, desenvolvimento e concluso; de forma coesa e coerente;

mnimo de 10 linhas, em linguagem culta e formal;
voc dever demonstrar sua habilidade em desenvolver assuntos da atualidade com ponderaes
relevantes discusso;
no utilize trechos da prova ou do enunciado no seu texto.
Texto 1:
O secretrio de Estado da Cultura da Paraba, Chico Csar, emitiu nota nesta segunda-feira (18),
esclarecendo que o objetivo do Governo no proibir ou impedir que eventos sejam organizados com
tendncias musicais diversas, mas sim, direcionar os recursos pblicos para incentivar o fortalecimento e o
resgate da cultura paraibana e nordestina:
Tem sido destorcida a minha declarao, como secretrio de Cultura, de que o Estado no vai
contratar nem pagar grupos musicais e artistas cujos estilos nada tm a ver com a herana da tradio
musical nordestina, cujo pice se d no perodo junino. No vai mesmo. Mas nunca nos passou pela cabea
proibir ou sugerir a proibio de quaisquer tendncias. Quem quiser t-los que os pague, apenas isso.
(Texto adaptado. O original completo est disponvel em:
<http://www.luizluagonzaga.mus.br/index.php?option=com_content&task=view&id=666&Itemid=47>)
TEMA 1: A preservao do patrimnio musical de um povo papel do Estado ou da comunidade?

Texto 2:
No foi a indstria da msica que mudou, ali por volta do ano 2000. (...) O que mudou ali, e
continua mudando a cada dia, foi a lgica que rege nossa interao social.
A indstria da msica, que no a indstria fonogrfica, vai muito alm do fonograma e seus
suportes: ela trata de expresso humana. Msica e artes em geral sempre sero calcadas nas relaes
interpessoais e isso no h crise que abale.
(MOREL, Leo. 2010. Msica e tecnologia. Um novo tempo, apesar dos perigos. Rio de Janeiro: Azougue Editorial)
TEMA 2: O que muda na produo musical com as transformaes sociais e interpessoais da nossa
sociedade?
Texto 3:
Duas palavras sobre ritmos brasileiros
Hoje em dia h um verdadeiro entusiasmo em torno dos chamados ritmos brasileiros. A rapaziada
universitria que antes ia discoteca hoje frequenta as casas de forr, que fervilham de gente bonita nos
fins de semana. Multiplicam-se nas metrpoles como So Paulo e Rio os grupos voltados para a prtica das
manifestaes populares brasileiras, como o pioneiro Bumba-Boi Brilho da Noite, do Tio Carvalho. As
festas de rua embaladas a Maracat, Cavalo-Marinho, Bois de Matraca e de Zabumba, Jongo, Moambique
acontecem com frequncia cada vez maior na capital paulista, e crescem em pblico [...]
(Paulo Dias, disponvel em: http:// www.cachuera.org.br/cachuerav02/
index.php?option=com_content&view=article&id=268:duaspalavrassobreritmosbrasileiros&catid=80:escritos&Itemid=89
TEMA 3: Pode-se falar em uma revalorizao da msica popular?

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Redao:
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PROVA DE TEORIA MUSICAL Questes 11 a 30.

11. Assinale a alternativa que apresenta a nota l imediatamente acima do d central:
a)
b)
c)
d)
e)
12. Assinale a alternativa que completa corretamente o seguinte compasso:
a)
b)
c)
d)
e)
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13. Assinale a alternativa que apresenta a armadura de clave e a sequncia de intervalos entre os graus
adjuntos da escala de mi bemol menor harmnico: (T = 1 tom; S = 1 semitom; TS = um tom e meio).
a)
b)
c)
TS S
d)
TS S
e)
TS S
14. Assinale a alternativa correta:

a)
b)
c)
em msica significa obrigatoriamente ser um dobrado bemol.

em msica significa obrigatoriamente ser uma ligadura de prolongamento.
em msica significa quase sempre ser uma semnima.
d)
em msica significa sempre ser uma clave de f na quarta linha.
e)
em msica significa sempre ser uma alterao de precauo.
15. Assinale a alternativa que apresenta uma lista de intervalos em ordem crescente, considerando o
nmero de semitons que os compe:
a) 2 diminuta, 2 menor descendente, unssono.
b) Trtono, 4 justa, 5 diminuta.
c) 8 justa, 7 aumentada, 8 maior.
d) 5 justa, 6 menor, 6 aumentada.
e) 2 aumentada, 3 diminuta, 4 justa.
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MINISTRIO DA EDUCAO

16. Assinale a alternativa que enarmonicamente corresponde escala de mi maior:
a)
b)
c)
d)
e) No existe possibilidade de escrever a escala de mi maior de forma enarmnica.
17. Assinale a alternativa em que todas as palavras esto relacionadas com a msica.
a) Alla Breve, SINDMUPE, accell, surdina, fermata.
b) Oxidando, CPM, movimento, tesouromni, semnima.
c) Figura, des-arranjo, apud, mmc, compassos.
d) G.P., prvia, virtuosi, Coda, fenda.
e) Pentagrama, trtono, Petra, pausa, barra dupla.
18. Assinale a alternativa em que todos os termos musicais se relacionam com andamentos rpidos.
a) Trs rapidit, Slow, Frentico, Gisto.
b) Meno, Presto, Vivo, Vivace.
c) Presto, Allegro, Loco, Langsam.
d) Con fuoco, Langsam, Allegro, Molto Andante.
e) Fast, Schnell, Movido, Allegretto.
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19. Enumere a coluna da direita de acordo com os intervalos apresentados na coluna da esquerda.
1)
) Intervalo ascendente de 14 maior.
2)
) Intervalo descendente de 8 justa.
3)
) Intervalo descendente de 11 aumentada.
4)
) Intervalo ascendente de 11 aumentada.
5)
) Intervalo invertido de 3 maior.
De cima para baixo, a sequncia correta da coluna da direita :

a) 4, 2, 1, 3, 5.
b) 3, 4, 1, 2, 5.
c) 2, 4, 1, 3, 5.
d) 2, 4, 5, 3, 1.
e) 4, 3, 2, 5, 1.
20. As trades aumentada e diminuta de mi sustenido so, respectivamente:
a)
b)
c)
d)
e)
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21. Qual das alternativas abaixo corresponde construo do acorde de stima e nona tendo como
fundamental a nota si bemol (
)?
a)
b)
c)
d)
e)
22. O acorde de stima da dominante da tonalidade de r bemol maior :

a)
b)
c)
d)
e)
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23. Uma frmula de compasso muito comum utilizada no Blues a 12/8. Qual das alternativas abaixo
verdadeira em relao s caractersticas desse compasso?
a) um compasso quaternrio composto e tem como unidade de tempo a semnima pontuada.
b) um compasso quaternrio composto e tem como unidade de tempo a colcheia.
c) um compasso binrio composto e tem como unidade de tempo a colcheia pontuada.
d) um compasso quaternrio composto e tem como unidade de compasso a colcheia pontuada.
e) um compasso quaternrio simples e tem como unidade de tempo a colcheia.
24. Assinale a alternativa correta em relao aos ornamentos.
a) Nas appoggiaturas longas, os ornamentos so executados com o dobro do valor das notas principais.
b) Na execuo das appoggiaturas breves, as notas reais valem a metade dos valores dos ornamentos.
c) Trilos e trinados so sinnimos e consistem na alternncia entre a nota principal e a nota acessria, a
meio ou a um tom de distncia da primeira.
d) Todas as alternativas so verdadeiras.
e) Grupetos so ornamentos que consistem na combinao de uma appoggiatura longa e uma breve
25. Assinale a alternativa que corresponde formao correta da escala de d bemol maior e sua
enarmnica.
a)
b)
c)
d)
e)
26. Quanto a andamentos, correto afirmar que

a) o Prestssimo mais acelerado que o Vivace e mais lento que o Allegretto.
b) o Allegro mais lento que o Allegretto, mais lento que o Presto e mais rpido que o Larghetto.
c) o Larghetto mais lento que o Allegro e mais rpido que o Presto.
d) o Allegro mais rpido que o Allegreto, mais lento que o Presto e bem mais rpido que o Larghetto.
e) nenhuma das alternativas est correta.
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27. O acorde de quatro sons construdo sobre o sexto grau da escala maior, usando exclusivamente as
notas dessa escala, corresponde a qual das alternativas abaixo?
a) Fundamental, tera menor, quinta aumentada e stima maior.
b) Fundamental, tera menor, quinta justa e stima maior.
c) Fundamental, tera maior, quinta justa e stima menor.
d) Fundamental, tera menor, quinta justa e stima menor.
e) Fundamental, tera menor, quinta diminuta e stima menor.
28. Os tons vizinhos diretos e indiretos da tonalidade de R maior so, respectivamente:
a) Si menor, Sol menor, L maior, Mi menor e F sustenido menor.
b) Si menor, Sol maior, L maior, Mi menor e F menor.
c) Si maior, Sol maior, L maior, Mi menor e F sustenido menor.
d) Si menor, Sol maior, L maior, Mi maior e F sustenido menor.
e) Si menor, Sol maior, L maior, Mi menor e F sustenido menor.
29. Assinale qual das alternativas abaixo apresenta o significado dos seguintes sinais de intensidade, nesta
ordem:
a) Meio forte, reforando o som, pianssimo e fraco.

b) Mais fraco, extinguindo som, pianssimo e forte.
c) Meio forte, extinguindo o som, pianssimo e fraco.
d) Meio forte, reforando o som, pianssimo e forte.
e) Meio forte, extinguindo o som, pianssimo e forte.
30. Em gneros da msica popular brasileira, como o Choro e o Frevo, utiliza-se frequentemente um
componente rtmico denominado sncope. Uma clula rtmica comum que expressa a sncope em
compassos binrios (2/4, por exemplo) uma semicolcheia, uma colcheia e outra semicolcheia. Qual seria
a outra possibilidade de escrita para essa mesma clula rtmica?
a) Uma semicolcheia, uma colcheia ligada a uma semifusa.
b) Uma semicolcheia ligada a uma colcheia e mais uma colcheia.
c) Uma semicolcheia, duas semicolcheias ligadas e outra semicolcheia.
d) Uma colcheia duplamente pontuada e uma semicolcheia.
e) Uma colcheia ligada a uma semicolcheia pontuada.
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Curso Superior de Licenciatura em Msica

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PROVA DE LNGUA PORTUGUESA 1 Questes 01 a 10.

01. O texto tem como principal objetivo:

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O texto abaixo corresponde s questes 5 a 8:

06. Sobre o texto 2, pode-se dizer que representa

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08. Sobre a linguagem empregada no texto 2, analise as proposies:

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09. Com relao ao texto 3, assinale a alternativa verdadeira:

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PROVA DE LNGUA PORTUGUESA 2 REDAO

organize o texto com introduo, desenvolvimento e concluso; de forma coesa e coerente;

TEMA 1: A preservao do patrimnio musical de um povo papel do Estado ou da comunidade?

TEMA 3: Pode-se falar em uma revalorizao da msica popular?

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PROVA DE TEORIA MUSICAL Questes 11 a 30.

12. Assinale a alternativa que completa corretamente o seguinte compasso:

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14. Assinale a alternativa correta:

em msica significa obrigatoriamente ser um dobrado bemol.

em msica significa sempre ser uma clave de f na quarta linha.

em msica significa sempre ser uma alterao de precauo.

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16. Assinale a alternativa que enarmonicamente corresponde escala de mi maior:

e) No existe possibilidade de escrever a escala de mi maior de forma enarmnica.

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) Intervalo ascendente de 14 maior.

) Intervalo descendente de 8 justa.

) Intervalo descendente de 11 aumentada.

) Intervalo ascendente de 11 aumentada.

) Intervalo invertido de 3 maior.

De cima para baixo, a sequncia correta da coluna da direita :

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22. O acorde de stima da dominante da tonalidade de r bemol maior :

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26. Quanto a andamentos, correto afirmar que

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a) Meio forte, reforando o som, pianssimo e fraco.

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