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Livro Acessibilidade Bibliotecas
Livro Acessibilidade Bibliotecas
que
uma
simples
parceria
de
rgos
da
Universidade,
ainda
muito
temos
que
conhecer
para
podermos
BCCL
Biblioteca Central Cesar Lattes
Laboratrio de Acessibilidade
ACESSIBILIDADE
DISCURSO E PRTICA NO COTIDIANO
DAS
BIBLIOTECAS
Organizado por
Deise Tallarico Pupo
Amanda Meincke Melo
Sofia Prez Ferrs
Unicamp 2006
Campinas-SP
Ac35
301.11
2. Incluso social
301.11
303.4833
027.6
027.663
ACESSIBILIDADE
DISCURSO E PRTICA NO COTIDIANO
DAS
BIBLIOTECAS
APRESENTAO
Aos leitores,
O desejo de escrever este livro surgiu de repente, como todas essas
idias boas que aparecem inesperada e imprevisivelmente, tomando-nos de
assalto, impondo-nos a necessidade de express-las.
Assim como este livro, quase tudo o que propomos fazer de novo no
TODOS NS1 engendra-se, silenciosamente, e de repente acontece,
arrebatando-nos por inteiro.
Estamos sempre maquinando alguma coisa, na calada de nossos
pensamentos e trazendo-as para o grupo com generosidade e alegria.
Queremos avanar no que sabemos e nos empenhamos em aperfeioar
nossas aes, compartilhando-as internamente e expandindo-as para
outros. De fato, nosso grupo ferve, vibra, vive em ebulio. Todos se
envolvem com tudo e vontade e responsabilidades no nos faltam. Somos,
como diriam os mais pedantes, sui-generis!
Quero,
antes
de
tudo,
declarar
meu
amor
essa
gente
Trata-se do nome do conjunto de professores, tcnicos, alunos que constituem a equipe do projeto
Acesso, permanncia e continuidade dos estudos superiores de alunos com deficincia: ambientes
inclusivos, financiado pela CAPES/SEESP/MEC e que est sendo desenvolvido na Unicamp de 2003 a
2008.
FICHA TCNICA
ACESSIBILIDADE DISCURSO E PRTICA NO COTIDIANO DAS
BIBLIOTECAS
REALIZAO
Laboratrio de Acessibilidade da Biblioteca Central Cesar Lattes da Unicamp e projeto Todos
Ns - Unicamp Acessvel (PROESP2003/CAPES)
PATROCNIO
Editora Elsevier
CAPA
Gustavo Tomazi
ILUSTRAES
Gustavo Tomazi e Sofia Prez Ferrs
REVISO DOS TEXTOS
Maria Isabel S. Dias Baptista
COLABORAO
Helosa Maria Ceccotti, Danielle Dantas de Sousa e Vera F. G. Bonilha
As opinies contidas neste livro so de responsabilidade dos autores, que autorizam a
reproduo de trechos da publicao, desde que citada a fonte.
SUMRIO
Prefcio
Captulo 1: Acessibilidade e Incluso
8
10
13
17
21
33
39
51
62
71
74
81
Sites
85
Agradecimentos
89
Autores
90
PREFCIO
O tema deste livro nos leva a uma reflexo sobre a substncia primeira
das bibliotecas: a informao e o acesso a elas. Ao contrrio dos bens
tangveis que remetem posse, mesmo que temporria, a informao um
bem
socialmente
compartilhvel.
Quando
comunicamos
outro,
disponibilizamos ou divulgamos determinada informao, continuamos a tla e a poder fazer uso dela.
Umberto Eco chama de efeito potico a capacidade que um texto
mostra
de
continuar
gerar
diferentes
leituras,
sem
nunca
ser
seria
uma
biblioteca,
considerada
desde
seus
aspectos
texto
apresenta
de
forma
bastante
leve
como
uma
primeira
M. Ceclia C. Baranauskas
Profa. Instituto de Computao, Unicamp
Coordenadora Associada do Ncleo de Informtica Aplicada Educao, Unicamp
Acessibilidade e incluso
10
ACESSIBILIDADE E INCLUSO
informao
todas
as
pessoas,
independente
de
suas
pois
podem
ser
grandes
beneficirias
das
inovaes
Acessibilidade e incluso
11
lacuna
que
necessita
ser
preenchida
por
pessoas
que
diversidade
humana
deve
ser
contemplada
no
mundo
E a nossa realidade?
O Ministrio da Educao-MEC assinou a Portaria n 1.679, de 2 de
Dezembro de 1999, que Dispe sobre os requisitos de acessibilidade de
pessoas portadoras de deficincia, para instruir os processos de autorizao
e de reconhecimento de cursos, e de credenciamento de instituies. Na
ocasio da aprovao deste decreto, a Universidade Estadual de CampinasUNICAMP j contava com um projeto em andamento, originalmente
planejado para ser implantado na Biblioteca do Instituto de Filosofia e
Cincias Humanas-BIBIFCH, e aprovado pela Fundao de Amparo
Pesquisa do Estado de So Paulo-FAPESP: Integrao do pesquisador
Acessibilidade e incluso
12
consultar
um
manual
de
procedimentos
mnimos.
Porm,
que
envolve
as
reas
de
Educao,
Computao,
quando
nos
deparamos
com
algum
que
tenha
alguma
este
livro
trazemos
informaes
sobre
como
modificar
os
realizar
mudanas
principalmente
atravs
da
busca
por
Bibliografia
BRASIL. Ministrio da Justia. Procuradoria Federal dos Direitos do Cidado.
O acesso de alunos com deficincia s escolas e classes comuns da
rede regular. 2. ed. Braslia, DF: MJ, 2004.
MANTOAN, M. T. E. Integrao x incluso: escola (de qualidade) para
todos. Campinas: Faculdade de Educao; Departamento de Metodologia de
Ensino; Laboratrio de Estudos e Pesquisas em Ensino e DiversidadeLEPED/Unicamp 1993. (Mimeografado).
MANTOAN, M. T. E. (Org.) Caminhos pedaggicos da incluso. So
Paulo: Menmon, 2001.
Atualmente
acessibilidade.
existem
diferentes
bastante
entendimentos
comum
associ-la
para
expresso
primeiramente
ao
Acessibilidade
Metodolgica.
No
deve
haver
barreiras
nos
Acessibilidade
Instrumental.
No
deve
haver
barreiras
nos
ao
usurio,
independentemente
das
condies
do
entre
tantos
outros
aspectos.
Consider-lo
no
implica
Bibliografia
CONNELL, B. R. et al. (Ed.) Universal Design principles: Version 2.0.
Disponvel em: <http://www.design.ncsu.edu/cud/about_ud/udprinciples.
htm>. Acesso em: 10 fev. 2006.
MANTOAN, M. T. E. Incluso escolar: o que ? Por qu? Como fazer? So
Paulo: Moderna, 2003. (Cotidiano Escolar).
MELO, A. M.; BARANAUSKAS, M. C. C. Design e avaliao de tecnologia web
acessvel. In: COGRESSO DA SOCIEDADE BRASILEIRA DE COMPUTAO,
25.; JORNADAS DE ATUALIZAO EM INFORMTICA, 2005, So LeopoldoRS. Anais... So Leopoldo: SBC, 2005. p. 1500-1544.
MDIA e deficincia. Braslia: Andi; Fundao Banco do Brasil, 2003.
184p. (Srie Diversidade). Disponvel em: <http://www.andi.org.br/
_pdfs/Midia_e_ deficiencia.pdf>. Acesso em: 30 jun. 2006.
VANDERHEIDEN, G. C. et al. Guidelines for the design of consumer
products to increase their accessibility to persons with disabilities
or who are aging: Working Draft 1.7. Disponvel em <http://trace.wisc.
edu/docs/consumer_product_guidelines/toc.htm>. Acesso em jan. 2006.
Acessibilidade fsica
21
ACESSIBILIDADE FSICA
Sofia Prez Ferrs
Acessibilidade fsica
22
que
fenmeno
da
discriminao
no
responde
livro
representa
mais
uma
ajuda
disponvel
para
aqueles
Ambiente
Acessvel.
Quando
ambiente
se
ajusta
aos
Acessibilidade fsica
23
Acessibilidade Urbana
Tanto o transporte pblico como a urbanizao circundante da biblioteca
deve ser acessvel. O lugar tambm deve possuir um nmero suficiente de
vagas de estacionamento reservadas para pessoas com deficincia. Estas
vagas no estacionamento devem possuir as seguintes caractersticas:
- Sinalizao horizontal e vertical com o smbolo internacional de
acesso;
- Localizadas o mais perto possvel da entrada principal ou da rota
acessvel opcional de entrada, com o necessrio rebaixamento de guia e
sinalizao ttil;
- Faixa adicional vaga para circulao de cadeiras de rodas, que pode
ser comum a duas vagas.
Quanto urbanizao, devero existir rotas adaptadas em toda a rea
circundante biblioteca, desde as paradas de transporte pblico, das vagas
de estacionamento acessveis e de outros pontos que forem considerados
de interesse at a entrada principal da biblioteca. Se existe uma rota
acessvel de acesso biblioteca, mas esta no est localizada junto
entrada principal, esta rota no dever exceder 6 vezes a trajetria
principal utilizada por todos. Assim, no devemos exigir de uma pessoa com
pouca mobilidade, por exemplo, mais esforo fsico do que o pblico em
geral.
Acessibilidade Arquitetnica
Entrando na Biblioteca
Para permitir o acesso, os desnveis devem ser evitados na entrada
principal. A presena de uma rampa acessvel, seguindo a Norma ABNT NBR
9050:2004, ou de elevadores acoplados, imprescindvel no caso de
entradas com desnveis. Se a presena de escada inevitvel, reduzir ao
mximo
dificuldade
que
esta
representa
para
muitos
coletivos,
Acessibilidade fsica
24
Acessibilidade fsica
25
Acessibilidade fsica
26
Pavimento
O pavimento o elemento construtivo que mais interage com o usurio.
Alm de ser suporte e unio com o solo, ele tambm funciona como
revestimento esttico e canal contnuo de informao e orientao para
pessoas com deficincia visual, oferecendo a possibilidade de estabelecer
uma linguagem clara e eficaz para emitir e receber mensagens atravs da
textura, efeito sonoro e cor com as pessoas com deficincia visual e com
mobilidade reduzida.
Se o usurio uma pessoa de idade avanada, por exemplo, ela vai
sentir a necessidade de algumas propriedades mais exigentes do piso para
poder realizar um trajeto com segurana e conforto do que uma pessoa
jovem sem nenhum tipo de dificuldade ao caminhar. Se o piso no capaz
de atender essas demandas, as conseqncias podem ser graves: quedas,
excesso de fadiga, perda de autonomia, medo de utilizar o local, receio ao
caminhar, etc., conseqncias que derivam de uma reduo da mobilidade
total ou parcial. Cabe destacar as quedas e o desnorteio, por estarem
relacionadas diretamente com as caractersticas do pavimento.
As principais caractersticas que se solicita ao pavimento, portanto, so
a dureza, a caracterstica antideslizante estando seco ou molhado e a
ausncia de rugosidades distintas num mesmo material. Sugere-se,
portanto, que o pavimento seja:
- Estvel, sem trepidaes que desencorajem o avano normal no
trajeto, considerando tambm dispositivos com rodas.
- Antideslizante, tanto em seco como em molhado. Para tal constatao
oportuno realizar provas no local, simulando as situaes mais
favorveis ao deslizamento, como o acmulo de p ou limpeza com
gua ou cera, e comprovando que inclusive nessas condies o
pavimento seguro.
- Sem rugosidades diferentes no mesmo material, porque assim no
ser confundido com uma mudana de textura e conseqentemente com
sinalizao ttil.
Acessibilidade fsica
27
ausncia
dessa
medida
desorienta
alguns
usurios
para
esfricas
em
relevo)
devem
ser
instalados
Acessibilidade fsica
28
Acessibilidade fsica
29
possvel,
vibratria.
As
demais
informaes
relevantes
sero
sinalizao
dos
espaos
deve
estar
claramente
visvel
sinalizao
ttil
proporciona-se
atravs
de
texturas
rugosas,
Acessibilidade fsica
30
ambiente
outro.
Nesses
casos,
recomenda-se
iluminao
transitria: durante o dia o saguo deve estar bem iluminado e nas horas
nas quais no haja luz natural, atenuar os nveis de iluminao. A mesma
atuao deve ser seguida para as demais dependncias do edifcio: evitar
mudanas de luminosidade entre corredores, salas, banheiros..., j que
estes exigem um contnuo ajuste de dilatao de pupila de um lugar a
outro, e pode causar acidentes. The Canadian National Institute for the
Blind-CNIB recomenda que esta mudana no exceda valores entre 100 e
300 lux de um espao ao seguinte.
Informao
So imprescindveis os painis informativos ou qualquer outro suporte
claramente perceptvel e compreensvel por qualquer pessoa, e recomendase uma maquete visual impressa e/ou ttil para orientar sobre a localizao
das diferentes reas da biblioteca, localizada e posicionada de forma
adequada, para permitir o alcance e aproximao de todos.
Acessibilidade fsica
31
Acessibilidade fsica
32
Acessibilidade na web
33
ACESSIBILIDADE NA WEB
Amanda Meincke Melo
os
criadores
de
pginas
sistemas
web,
assim
como
seus
Wide
Web
Consortium-W3C,
mas
tambm
diferentes
de
Dezembro
de
2004,
exige
que
os
sistemas
web
da
Acessibilidade na web
34
signatrio
da
Declarao
de
Guatemala
ou
Conveno
Professor
universitrio,
com
viso
reduzida
realiza
pesquisa
Acessibilidade na web
35
algumas
tecnologias
assistivas
como
leitores
de
telas,
Acessibilidade na web
36
restritos para alguns usurios, seja por esses formatos exigirem a utilizao
de outros aplicativos, alm dos navegadores convencionais, seja por no
apresentarem uma ampla preocupao com a acessibilidade.
O uso de navegadores
acessibilidade
na
identificao
de
problemas
de
Acessibilidade na web
37
se
esto
disponveis
informaes
equivalentes
Acessibilidade na web
38
Bibliografia
BRASIL. Constituio (1988). Constituio da Repblica Federativa do
Brasil: promulgada em 5 de Outubro de 1988. Organizao do texto:
Juarez de Oliveira. 4. ed. So Paulo: Saraiva, 1990. 168 p. (Srie Legislao
Brasileira).
BRASIL. Decreto N 3.956, de 8 de Outubro de 2001. Promulga a
Conveno Interamericana para a Eliminao de todas as Formas de
Discriminao contra as Pessoas Portadoras de Deficincia. Dirio Oficial
[da] Repblica Federativa do Brasil, Braslia, DF, 9 out. 2001.
BRASIL. Decreto N 5.296, de 2 de Dezembro de 2004. Regulamenta as
Leis nos 10.048, de 8 de Novembro de 2000, que d prioridade de
atendimento s pessoas que especifica, e 10.098, de 19 de Dezembro de
2000, que estabelece normas gerais e critrios bsicos para a promoo da
acessibilidade das pessoas portadoras de deficincia ou com mobilidade
reduzida, e d outras providncias. Dirio Oficial [da] Repblica
Federativa do Brasil, Braslia, DF, 2 dez. 2004.
MELO, A. M.; BARANAUSKAS, M. C. C. Design e avaliao de tecnologia
web-acessvel. In: CONGRESSO DA SOCIEDADE BRASILEIRA DE
COMPUTAO, 25.; JORNADAS DE ATUALIZAO EM INFORMTICA, 2005,
So Leopoldo-RS. Anais... So Leopoldo: SBC, 2005. p. 15001544.
Cumprindo a legislao
39
CUMPRINDO A LEGISLAO
Deise Tallarico Pupo
Cumprindo a legislao
40
cultura,
apoio
essencial
formao
contnua,
as
aes
movimentos
internacionais
contra
cumprissem
transformando
as
a
propostas
educao
de
ensino
brasileira
de
bsica
qualidade
em
objeto
para
de
todos,
intensas
Cumprindo a legislao
41
educao
de
qualidade
para
todos.
Fazendo
uma
breve
educacional
abrange
todos
os
setores
da
sociedade
contempornea.
A incluso surgiu como oposio ao movimento de integrao, dentro do
debate sobre o acesso de alunos com deficincia s escolas regulares. Para
o movimento de integrao, os alunos com deficincia deveriam ter
atendimento educacional segregado dos demais, contudo, para a incluso,
este atendimento educacional deveria ser realizado incondicionalmente nas
escolas regulares, sem segregaes ou excees de qualquer natureza.
Cabe pontuar que esta ainda uma discusso em pleno vigor na rea da
educao (integrao x incluso).
Cumprindo a legislao
42
exemplo,
Discrimination
Americans
ActDDA,
so
with
os
Disability
ActADA,
documentos
que,
Disability
respectivamente,
Cumprindo a legislao
43
Brasileira
de
Normas
Tcnicas-ABNT:
Adequao
das
Mquina
de
datilografia
Braille,
impressora
Braille
acoplada
Cumprindo a legislao
44
solucionada.
Algumas
fundaes
(Dorina
Nowill,
por
Cumprindo a legislao
45
Portaria
55
estabelece
ainda
formao
de
uma
equipe
Cumprindo a legislao
46
em
integrar
grupo,
deve
acessar
site:
http://hygeia.fsp.usp.br/acessibilidade/ManifestacaoInteresseComissao
Estudos04-CB40-ABNT.doc
Essa apenas uma parte da atual legislao brasileira concernente s
questes que interessam s pessoas com deficincia e, conseqentemente,
envolve os profissionais comprometidos com o livre acesso e a igualdade de
oportunidades. Trouxemos esta questo para este documento a ttulo de
informao, reflexo e de questionamento, conscientes de que as prticas
sociais inclusivas no se efetivam por decreto, nem ocorrem da noite para o
dia. Mas todas as decises polticas so formalizadas atravs das leis que
impulsionam estudos, pesquisas e debates.
Finalizando,
vamos
alguns
pontos
que
podem
colaborar
no
Bibliografia
ARANHA, M. S. F. Educao Inclusiva: transformao social ou retrica? In:
OMOTE, S. (Org.) Incluso: inteno e realidade. Marlia: FUNDEPE, 2004.
p. 37-60.
Cumprindo a legislao
47
Cumprindo a legislao
48
Cumprindo a legislao
49
Cumprindo a legislao
50
LABORATRIO DE ACESSIBILIDADE
Deise Tallarico Pupo
barreiras
arquitetnicas.
Nesses
locais,
deficientes
fsicos,
dificuldade,
temporria
ou
permanente,
podem
realizar
sua
Balco de Atendimento
Esse o carto de visitas de qualquer biblioteca, cujas metas devem
prever que todas as facilidades e servios sejam acessveis a todos. A seguir
sugerimos algumas preocupaes que devem estar sempre presentes na
organizao deste espao:
- Os funcionrios desse setor merecem ser conscientizados e acolher as
diferenas de forma natural e sensvel, com a mesma ateno e respeito
dispensados a todos os usurios;
-
Atendimento
prioritrio
para
pessoas
com
limitaes
fsicas
favor,
mas
cumprindo
nosso
dever
enquanto
profissionais
da
quanto
ao
uso
das
Tecnologias
de
Informao
Comunicao-TICs;
- Contratao de estagirios ou bolsistas;
-
Envolvimento
de
pessoas
com
deficincia
na
superviso
dos
algumas
palavras-chave,
nossas
conhecidas
keywords,
tais
como:
Interessar-se
pelas
Tecnologias
de
Informao
Comunicao
possa
incentiv-los
como
cooperadores
em
projetos
de
educao inclusiva;
- Atentar sempre s possibilidades abertas por rgos governamentais
estaduais e municipais. Quanto aos rgos federais, recorrer ao
Ministrio da Cultura-MINC, Ministrio da Educao-MEC, Coordenao
de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior-CAPES, Conselho
Nacional de Desenvolvimento Cientfico e Tecnolgico-CNPq, entre
outros, na liberao de verbas de apoio a projetos especficos a pessoas
com deficincia.
Laboratrio de Acessibilidade
A histria do Laboratrio de Acessibilidade-LAB teve sua gnese na
Biblioteca do Instituto de Filosofia e Cincias Humanas-IFCH da Unicamp,
em 1998. A diretora da Biblioteca do IFCH, preocupada com alguns alunos e
docentes com deficincia fsica que freqentavam a biblioteca, lanou um
desafio sua equipe de bibliotecrios para que algum elaborasse um
projeto de adequao Fundao de Amparo Pesquisa do Estado de So
Paulo-FAPESP, desafio que foi aceito por uma bibliotecria de referncia.
Mas, por onde comear?
A Internet ainda era um recurso incipiente, mas quando funcionava era
eficiente. J havia uma legislao internacional consistente e alguns grupos
de pessoas com deficincia o que tornou possvel divulgar uma carta
dirigida a empresas e a uma rede, a DEFnet, que se encarregou de disparar
pedidos de informao sobre software e equipamentos para uma biblioteca
adaptada.
Uma pessoa cega do Rio de Janeiro escreveu indignada: por que a
Unicamp vai adaptar uma biblioteca s para deficientes fsicos? E os visuais,
por que esto fora do projeto? Em consenso, resolvemos ampliar seu
escopo, e para obter informaes procuramos ajuda do Centro de Estudos e
Pesquisas em Reabilitao Gabriel Porto-CEPRE, da Faculdade de Cincias
Mdicas da Unicamp. O que solicitamos: mobilirio adequado, software para
leitura
ampliao
de
tela,
equipamentos
de
ajuda
locomoo,
possibilitou
ampliao
das
propostas
iniciais,
alm
de
efetivar
assegurar
atendimento
especializado
de
qualidade
aos
alunos
com
deficincia visual.
Finalmente, em 2003, o LAB iniciou suas atividades em um espao
adaptado no primeiro andar da Biblioteca Central Csar Lattes-BCCL, em
42m2, compartilhado por duas profissionais em dois ambientes: uma
bibliotecria, vinculada BCCL e uma pedagoga, ambas especializadas, e
por 6 bolsistas do Servio de Apoio ao EstudanteSAE para execuo das
atividades de apoio.
Na Sala de Acesso Informao, a bibliotecria visa proporcionar
atendimento especializado, atravs das Tecnologias de Informao e
Comunicao para que as pessoas com deficincia tenham todos os
recursos disponveis.
No Laboratrio de Apoio Didtico, a pedagoga especialista em deficincia
visual, faz adaptao de materiais, ampliao e impresso Braille, alm de
supervisionar e orientar a produo desses materiais alternativos. Ela divide
seu tempo entre o LAB e o CEPRE, rgo ao qual oficialmente vinculada.
Alm do trabalho no espao fsico do Laboratrio de Acessibilidade, o
projeto
ainda
conta
com
(http://www.todosnos.unicamp.br/lab)
um
no
portal
qual
na
divulga
as
Internet
atividades
Lanamento
do
Portal
do
Laboratrio
de
Acessibilidade
(http://www.todosnos.unicamp.br/lab);
- Lanamento e distribuio, na Unicamp, do livro Unicamp acessvel:
resultados
da
primeira
oficina
participativa
do
projeto
Acesso,
aparecesse
em
sua
biblioteca,
instituto
ou
faculdade,
Tecnologias assistivas
62
TECNOLOGIAS ASSISTIVAS
Amanda Meincke Melo, Jean Braz da Costa e Slvia C. de Matos Soares
Tecnologias assistivas
63
Tecnologias assistivas
64
Teclados
alternativos.
Dispositivos
fsicos
ou
programas
de
Em
geral,
aplicaes
que
podem
ser
utilizadas
Tecnologias assistivas
65
Tecnologias assistivas
66
Tecnologias assistivas
Comando
Descrio
Control+0
Control+(num)ponto
(num) 1
(num) 2
(num) 3
(num) 8
67
O Virtual Vision 5.0 a verso mais atual, e para tirar proveito das
opes oferecidas por esta verso necessrio utilizar o Windows 2000 ou
XP. Permite a utilizao de programas do pacote Office, entre eles o
Microsoft Word, Excel e Power Point. Tambm oferece vantagens em
relao Internet, comparado verso 2.2. A seguir sero apresentadas
algumas dicas de comandos desta verso.
Comando
Descrio
Alt+/
(num) 0
Control+(num) 0
(num) ponto
Tecnologias assistivas
68
Descrio
Insert+j
Insert+t
Control
Tecnologias assistivas
69
Comando
Descrio
F1
Esc
Editar textos
Para escrever e editar textos, o sistema DOSVOX oferece o programa
Descrio
Alt+F1
F1
Tecnologias assistivas
70
Bibliografia
MELO, A. M.; BARANAUSKAS, M. C. C. Design e avaliao de tecnologia web
acessvel. In: COGRESSO DA SOCIEDADE BRASILEIRA DE COMPUTAO,
25.; JORNADAS DE ATUALIZAO EM INFORMTICA, 2005, So LeopoldoRS. Anais... So Leopoldo: SBC, 2005. p. 1500-1544.
MDIA e deficincia. Braslia: Andi; Fundao Banco do Brasil, 2003.
184p. (Srie Diversidade). Disponvel em: <http://www.andi.org.br/_pdfs/
Midia_e_deficiencia.pdf>. Acesso em: 30 jun. 2006.
Musicografia Braille
71
MUSICOGRAFIA BRAILLE
Fabiana Fator Gouva Bonilha
Musicografia Braille
72
Musicografia Braille
73
Bibliografia
BOYER, A. S. Identification of characters with shared representations:
decoding musical and literary Braille. Journal of Visual Impairment and
Blindness, v. 91, p. 77-86, 1997.
BRASIL. Ministrio da Educao. Secretaria de Educao Especial. Grafia
Braille para a lngua portuguesa. Braslia: MEC/SEESP, 2002.
(Publicao em Braille).
INSTITUTO NACIONAL PARA CIEGOS. Orientaciones para la enseanza
de la musicografa Braille dirigido a professores de Msica. Bogot,
1999. Disponvel em: <http://www.inci.gov.co/pdfs/musicografia.pdf>.
Acesso em: 2 jun. 2004.
OLIVEIRA, F. C. S. Histrias de um aprendizado: os signos de Deleuze
nos relatos de vida de msicos cegos. 1995. Dissertao (Mestrado)
Faculdade de Educao, Universidade Federal de Minas Gerais, Belo
Horizonte, 1995.
ambiente
de
trabalho
de
forma
diversa,
adequando-o
reais
de
ser
adquirido
pela
Internet,
gratuitamente,
no
site
verses
seguintes.
Seu
acesso
se
atravs
do
Menu
Iniciar/Programas/Acessrios/Acessibilidade/Lente de Aumento.
uma ferramenta com muitos recursos de fceis ajustes, por seu menu de
opes, alm de ser eficiente no trato de ampliaes; porm algumas
combinaes padronizadas oferecidas (contrastes, sinalizadores de som e
cor) no so confortveis, podendo ofuscar a viso.
No caso de leitura de textos longos (editados ou digitalizados), a pessoa
com deficincia visual poder apresentar fadiga visual e irritao, devido ao
esforo visual e a tenso muscular exigida nesta atividade. Para minimizar
este
esforo,
software
com
sntese
de
voz
poder
ser
utilizado
lingsticas
do
texto.
Produzido
pela
MicroPower.
Site:
http://www.micropower.com.br
O programa DOSVOX um sistema para microcomputadores da linha PC
que se comunica com o usurio atravs de sntese de voz, em portugus,
viabilizando deste modo o uso de computadores por deficientes visuais, que
adquirem assim um alto grau de independncia no estudo e no trabalho.
O que diferencia o DOSVOX de outros sistemas, voltados para uso por
deficientes visuais, que nele a comunicao homem-mquina muito
mais simples, e leva em conta as especificidades e limitaes dessas
pessoas. Ao invs de simplesmente ler o que est escrito na tela, o
DOSVOX estabelece um dilogo amigvel, atravs de programas especficos
e interfaces adaptativas. Isso o torna insupervel em qualidade e facilidade
de uso para os usurios que vem no computador um meio de comunicao
e acesso e, portanto, este deve ser o mais confortvel e amigvel possvel.
Oferece ainda um ambiente de trabalho com tarefas semelhantes s
oferecidas pelo ambiente Windows e seus aplicativos. Algumas delas: jogos
adultos e infantis, editor de textos, calculadora, navegador para Internet,
lente de aumento para pessoa com baixa viso. Pode ser copiado da
Internet, gratuitamente no site: http://intervox.nce.ufrj.br
Podemos encontrar, ainda, no mercado nacional e internacional, outros
software com sntese de voz, porm, de custo elevado, mas de qualidade
excelente, como por exemplo: Virtual Vision (http://www.micropower.
com.br) e Jaws, e ainda programas com ampliao e sntese de voz
forem
utiliz-las
devem
ter
seus
diagnsticos
definidos
por
Bibliografia
BARRAGA, N. Guia do professor para o desenvolvimento da
capacidade de aprendizagem visual e utilizao da viso subnormal.
So Paulo: Fundao para o Livro do Cego no Brasil, 1978.
BARRAGA, N. Programa para desarrollar eficincia en el
funcionamiento visual. Madrid: Organizacion Nacional de Ciegos
Espaoles, 1986.
BORGES, J. A. Ampliadores de tela de computador: uma viso geral.
Revista Benjamin Constant, Rio de Janeiro, n.8, p. 15-22, 1997.
Disponvel
em:
<http://200.156.28.7/Nucleus/media/common/
Nossos_Meios_RBC_RevDez1997_Artigo3.doc>. Acesso em: 2 jun. 2006.
CARVALHO, K. M. M. Viso subnormal: apresentao de um modelo de
atendimento e caracterizao das condies de diagnstico e tratamento de
um servio universitrio do Brasil. 1993. Tese (Doutorado) - Faculdade de
Cincias Mdicas, Universidade Estadual de Campinas, 1993.
CARVALHO, K. M. M. et al. Viso subnormal: orientaes ao professor do
ensino regular. 2. ed. Campinas: Editora da Unicamp, 1994.
CARVALHO, K. M. M. Recursos para a viso subnormal. Arquivos
Brasileiros de Oftalmologia, v. 60, n. 3, p. 317-319, 1997.
Universidade Estadual de Campinas. Diretoria Geral de Recursos Humanos.
Manual sobre ergonomia: em direo a uma universidade saudvel.
Campinas: Unicamp, 2001.
INSEGURANA E ACESSIBILIDADE
Angelo Leonardo Mondin
Insegurana
Quando fui contemplado pelo Servio de Apoio ao Estudante-SAE eu
esperava fazer qualquer coisa exceto trabalhar com deficientes visuais e,
mais especificamente, ficar responsvel pela adaptao de textos para o
Braille.
Por isso, ao saber de tal notcia, fiquei alarmado e, rapidamente, me
dirigi ao Laboratrio de Acessibilidade-LAB para sair da caverna de Plato
nessa jornada que principiei.
No LAB conversei com Jean Braz da Costa (jornalista), Fabiana Gouva
Bonilha
(graduada
em
psicologia
doutoranda
em
msica)
e,
amarguradas,
chatas
fechadas
ao
dilogo
os
Acessibilidade
Logo surgiram novos desafios: inicialmente decidi acompanhar Viviane
Maria Missio durante as aulas e me vi em situaes nas quais eu deveria
fazer uma transposio de perspectivas de percepo da vista ao tato
quase que simultnea.
Os textos a serem adaptados apresentavam problemas graves devido a
formatao e ao fato de que eles eram projetados para pessoas videntes e,
o maior desafio que j enfrentei, possuam um enorme nmero de
desenhos.
O ideal seria que eu tivesse lido manuais a respeito do assunto,
entretanto no tive tempo para isso, nem para fazer um curso de
especializao
nem
para
ficar
pensando
sobre
como
solucionar
os
com
Viviane,
estabelecer
nosso
prprio
parmetro
que
essa
parte,
passava-se
para
formatao
do
texto
em
alto
relevo,
proporcionar
acesso
mesmas.
Outras
foi
facilmente
sanado
exceto
pelo
fato
de
que
dos
demais
bolsistas,
desenvolvendo
trabalhos
de
Sites
85
SITES
Captulo 2 - Convivendo com as Diferenas
Todos Ns Unicamp Acessvel
http://www.todosnos.unicamp.br/
Leped Laboratrio de Estudos e Pesquisas em Ensino e Diversidade
http://www.fae.unicamp.br/leped/
Centro de Estudos Sociais Universidade de Coimbra, Portugal
http://www.ces.uc.pt/
The Inclusion Press International, Canad
http://www.inclusion.com/
Roeher Institute
http://roeher.ca/
Captulo 3 - Acessibilidade e Design Universal
The Center for Universal Design
http://www.design.ncsu.edu/cud/
Todos Ns Unicamp Acessvel
http://www.todosnos.unicamp.br/
Captulo 4 - Acessibilidade Fsica
North Carolina State University. Design Home. College of Design
http://ncsudesign.org/content/
Fundacin ONCE - Cooperacin e Integracin Social de Personas con
Discapacidad
http://www.fundaciononce.es/WFO/Castellano/Ambitos_Actuacion/Accesibili
dad/Publicaciones/default.htm
Captulo 5 - Acessibilidade na Web
Acessibilidade Web
http://www.todosnos.unicamp.br/acessibilidade
Web Accessibility Initiative
http://www.w3.org/wai
Sites
86
Informao
do
Portador
de
Deficincia
de
Deficincia
Sites
87
Sites
88
ElectroSertec
http://www.electrosertec.pt
Freedom Scientific
http://www.freedomscientific.com
LERPARAVER
http://www.lerparaver.com
MicroPower
http://www.micropower.com.br
Projetos de Acessibilidade do NCE/UFRJ
http://intervox.nce.ufrj.b/
Laboratrio de Acessibilidade
http://www.todosnos.unicamp.br/lab
Captulo 9 - Musicografia Braille
Braille Music Editor
http://www.dodiesis.com
Musical Education Network for Visualy Impaired
http://www.menvi.org
Captulo 10 - Recursos de Informtica para Pessoas com Baixa Viso
Instituto Benjamin Constant
http://www.ibc.gov.br
LERPARAVER
http://www.lerparaver.com
Projetos de Acessibilidade do NCE/UFRJ
http://intervox.nce.ufrj.br
MicroPower
http://www.micropower.com.br
Captulo 11 - Insegurana e Acessibilidade
A Nova Grafia Braille.
http://www.ibc.gov.br?catid=110&blogid=1&itemid=479
Grafia Braille de Lngua Portuguesa
http://www.ibc.gov.br?catid=69&itemid=348
Braille Virtual: curso on-line
http://www.braillevirtual.fe.usp.br
89
AGRADECIMENTOS
Expressamos sinceros agradecimentos aos usurios, pela pacincia com
as nossas eventuais incertezas: ns estamos aprendendo com todos!
Aos bolsistas, que na prtica esto aprendendo, ensinando e incluindo...
Ao CEPRE, que nos aproximou da pedagoga Slvia Helena R. Carvalho
que h 30 anos milita na incluso de deficientes visuais, presena
imprescindvel em nosso ambiente.
Coordenao do Sistema de Bibliotecas da Unicamp, Diretoria de
Difuso da Informao e Diretoria de Tecnologia de Informao da
Biblioteca Central Cesar Lattes, pelo apoio de sempre.
Aos funcionrios da Biblioteca Central, pela simpatia e envolvimento
positivo com as pessoas e atividades do Lab.
Aos nossos parceiros: Grupo Todos Ns, CEPRE, LEPED, PROESPCAPES, FAPESP, CORDE, CE04-ABNT.
Ao Instituto Telemar de Incluso Digital, que nos agraciou com o
terceiro lugar na categoria Universidades em 2005 o que nos tem ajudado
enormemente na aquisio e atualizao de computadores, papel para
impresso Braille e manuteno dos scanners, entre outros.
Comisso
concorrendo
na
Organizadora
categoria
do
"Uso
Prmio
das
Mrio
tecnologias
Covas
de
2005,
pois,
Informao
90
AUTORES
Amanda
Meincke
Melo
bacharel
mestre
em
Cincia
da
91
Design
Possui
Participativo
especial
e
interesse
Semitica
em
em
Informtica
na
Desenvolvimento
de
Software.
Slvia Helena Rodrigues de Carvalho docente em Educao
Especial e Reabilitao no Centro de Estudos e Pesquisas em Reabilitao
Prof. Dr. Gabriel Porto - CEPRE da Faculdade de Cincias Mdicas da
Unicamp e atua no Laboratrio de Acessibilidade na Biblioteca Central da
Unicamp. Desenvolve assistncia e pesquisas nas reas de avaliao e
preveno de deficincias, desenvolvimento humano na deficincia visual e
famlia, comunidade e diferena.
Sofia Prez Ferrs diplomada em Engenharia em Desenho Industrial
pela Universidade Politcnica de Valencia. mestranda na Faculdade de
Engenharia Mecnica da Unicamp, sob orientao do prof. Dr. Sergio Tonini
Button e amparada pelo CNPq. parte integrante do grupo Todos Ns
desde maro de 2005. Os interesses acadmicos incluem design universal,
usabilidade, ergonomia cognitiva, arte e turismo acessveis.
2006