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UNIVERSIDADE DE SO PAULO

INSTITUTO DE PSICOLOGIA
INTRODUO PESQUISA EM PSICOLOGIA

Como as questes de gnero, idade e etnia afetam as


expectativas das crianas no processo de adoo

Gabriel Alexandrino
Giovana Abreu
So Paulo, Novembro de 2014

I. RESUMO DO TRABALHO
Temos no presente trabalho o objetivo de promover uma reflexo a respeito
do processo de adoo no Brasil e, a partir dela, articular uma pesquisa tendo
como foco as expectativas da criana nesse processo. Com base na reviso
bibliogrfica de trabalhos e exposio de dados das preferncias dos pais em
relao a um filho adotivo, bem como os preconceitos, mitos e crenas envolvidos
nessas preferncias e na viso da populao sobre o processo de adoo em
geral, propomos uma perspectiva que relacione esses dados subjetividade da
criana e ento, atravs de uma pesquisa qualitativa, procure compreender como
eles afetam as fantasia que elas tem em relao a uma famlia adotiva ideal e ao
processo de adoo como um todo. Visto que a maioria das pesquisas no campo
da adoo adotam uma viso direcionada apenas s questes relacionadas aos
pais e as possveis complicaes e dificuldades na famlia adotiva j formada,
nossa pesquisa propes uma direo inovadora a esses estudos, com o enfoque
na criana e, portanto, que possibilita tambm uma anlise de como seus ideais
de famlia e expectativas em relao ao processo de adoo, ou seja, a histria
previa da criana que muito frequentemente desvalorizada e ignorada principalmente aquela construda por ela na insero no abrigo, interfere em sua
qualidade de vida e na adaptao futura a um ambiente familiar. Sendo assim,
essa pesquisa tem como fim ltimo, aps a observao do ambiente dos abrigos e
a coleta de informaes, testes e dados qualitativos relacionados s expectativas
da criana inserida no sistema de adoo, a realizao de uma pesquisa-ao, na
qual o pesquisador pode trabalhar as informaes coletadas e questes
levantadas com cada criana em conversas individuais, de forma a amenizar seu
sofrimento e promover uma melhora na qualidade de vida, alm de amenizar
questes que podem surgir em uma futura insero em uma famlia adotiva.
II. INTRODUO

A etimologia da palavra adoo, de acordo com o Dicionrio Houaiss,


remete ao latim adopto,nisao e tem como significado 'efeito de adotar, de
aceitar (algum ou algo).A revista "Em discusso!", do Senado Federal, define
adotar como o ato de aceitar, acolher, tomar por filho, perfilhar, legitimar, atribuir
(a um filho de outrem) os direitos de filho prprio. A partir dessas definies,
percebe-se claramente que o a adoo envolve uma construo de escolha, alm
de uma identificao da criana que ser adotada com a famlia que pretende
adot-la. Esse processo envolve diversas variveis que muitas vezes, por parte
dos pais, so construes sociais de mitos e crenas ou preconceitos, seja
aqueles enraizados na sociedade ou mesmo na individualidade dos adotantes.
Diversas pesquisas acadmicas tm como intuito o estudo e anlise dessas
variveis, muitas delas que do destaque, principalmente, a reflexes sobre as
preferncias dos pais em relao ao filho adotivo, ou seja, uma viso prvia de
filho adotivo ideal, principalmente em caractersticas como gnero, idade e etnia,
alm de reflexes sobre os mitos e crenas com relao ao processo de adoo
em geral pela populao. A psicloga e pesquisadora Lidia Weber faz, em seu
artigo DA INSTITUCIONALIZAO ADOO: UM CAMINHO POSSVEL?
uma enumerao de algumas dessas questes, as quais ela nomeia preconceitos,
mitos e crenas da populao, na medida em que foram de observao recorrente
em diversas pesquisas que realizou com pais e filhos adotivos e com a populao
em geral. Dentre elas, algumas de grande relevncia a esse trabalho so as que
grande parte das pessoas:
1. teriam medo de adotar crianas mais velhas (acima de 6 meses) pela dificuldade
na educao;
2. teriam medo de adotar crianas de cor diferente da sua pelo "preconceito dos
outros";
3. teriam medo de adotar crianas com problemas de sade pela incapacidade de
lidar com a situao e pelas despesas altas que teriam;
4. teriam medo de adotar uma criana que viveu muito tempo em orfanato pelos
"vcios" que traria consigo;
6. medo de adotar crianas sem saber a origem de seus pais biolgicos, pois a
"marginalidade" dos pais seria transmitida geneticamente;
8. pensam que uma criana adotada, cedo ou tarde, traz problemas;
9. acreditam que a adoo visa primordialmente o adotante e no a criana, sendo
um ltimo recurso para pessoas que no conseguem ter filhos biolgicos;

Weber, L.N.D. (1995).

Tendo em mente essas preferncias e pressupostos em comum entre


adotantes, necessrio, a fim da compreenso da perspectiva proposta nesse
trabalho, voltar discusso abordada na referncia definio do termo adotar.
Algo que muito frequentemente ignorado o fato de que, para a obteno de
sucesso na construo de uma famlia adotiva, esse efeito de aceitar (algum ou
algo), que define a adoo, no exclusivo da parte dos pais no processo de
escolha e burocracia da adoo de um filho, mas depende muito da aceitao da
prpria criana em relao a esses pais e, por conseguinte, da histria previa da
criana e destaca-se aqui as expectativas- em relao a essa construo. Nesse
mbito, imprescindvel para compreender o processo de adoo, perceber que
as preferncias e pressupostos muitas vezes preconceituosos e frutos de

construes sociais, que, como afirmamos e exemplificamos acima, permeiam o


comportamento dos indivduos que pretendem adotar crianas, refletem de forma
extremamente forte nas expectativas de crianas em espera por uma adoo.
Pretendemos analisar aqui, portanto, como esses conceitos prvios afetam a
subjetividade da criana e pensar o papel do psiclogo nesse ambiente frente aos
resultados obtidos, no intuito de melhorar a qualidade de vida da criana e facilitar
um futuro processo de insero em uma famlia adotiva.
Atravs desse convvio e interao o psiclogo pesquisador pode tambm
colaborar no sentido do mbito jurdico da adoo. Segundo o ECA (Estatuto da
Criana e do adolescente, 1990), o simples interesse dos adultos adotantes no
suficiente, e para que o processo de adoo de uma criana ocorra com sucesso.
necessrio, acima de tudo, que o juiz decida se ela trar criana ou ao
adolescente reais vantagens para seu desenvolvimento fsico, educacional, moral
e espiritual. Sendo assim, o psiclogo, na medida que pode conversar com ambas
as partes participantes do processo, pode auxiliar nessa deciso e auxiliar na
burocracia relacionada ao processo de adoo.

III. JUSTIFICATIVA
Segundo Amin, I. e Menandro, P., 2007, a preferncia nacional de
adotantes na escolha de um futuro filho por recm-nascidos do sexo feminino e
de pele branca. Conforme dado o processo de adoo atualmente (Estatuto da
Criana e do Adolescente, 1990), as expectativas dos adotantes para alguns
critrios so considerados na busca pela criana adequada, enquanto o
consentimento da criana acerca da adoo por determinada famlia s
requerido em casos de crianas maiores de 12 anos. A pesquisa acerca das
expectativas dessas crianas pode ser uma ferramenta til no trabalho de
psiclogos e assistentes sociais para diminuir o nmero de casos de devoluo de
crianas adotas, ainda que tal prtica seja proibida juridicamente, j que a filiao
por adoo, uma vez consolidada, de carter irrevogvel. Ouvir as demandas
dos menores, portanto, pode ajudar na busca por uma famlia que em que eles
possam se encaixar e desenvolverem-se, assim como qualquer famlia de filiao
biolgica.
IV. METODOLOGIA
O trabalho elaborado pretende-se utilizar do aparato metodolgico da
Psicologia Social e, mais especificamente, tomando os preceitos da escola de
Chicago como Norte da pesquisa. Dessa forma, assim como Malinowski, 1922,
estabelece a pesquisa de campo e a insero em outras culturas para
entendimento das mesmas, a assimilao do mundo da criana no abrigo a partir
da observao deve ser essencial para entender o ponto de vista do grupo
estudado, caracterizando este estudo pela sua natureza emprica (construo de
dados a partir da observao e do trabalho prtico).
A busca pelos caracteres culturais que atravessam as expectativas dos
menores quanto futura famlia assentam-se em trs pilares: o gnero, ou seja,
as diferenas idearias entre meninos e meninas, a idade do menor e a conscincia
deste acerca das estruturas familiares conforme a faixa etria e a raa (deve-se
ressaltar que o conceito de raa abordado no presente trabalho tambm cultural,
pois, assim como Lvi-Strauss, 1952, entende tal diferena como uma construo
artificial e no como uma determinao biolgica). Seguindo esses parmetros
para o delineamento do objeto, pretende-se trabalhar com um grupo total de cerca
de 15 menores em situao de institucionalizao, separando-os conforme a
varivel em anlise. A durao do estudo estimada em um ano, podendo durar
mais ou menos, dependendo das facilidades ou resistncias encontradas pelo
pesquisador para penetrar no universo do grupo pesquisado.
A partir do convvio no abrigo, a observao participante torna-se o principal
meio de apreenso de informaes: como a idade dos pesquisados varia bastante
dentro do grupo, um trabalho analtico (similar a uma conversa) seria talvez a
melhor forma de descobrir as expectativas e fantasias das crianas mais velhas
em relao a adoo, enquanto para as menores a aplicao de atividades ldicas
similares s que elas desenvolvem em seu tempo livre caracterize-se como
mtodo mais efetivo: o uso de desenhos e pequenos testes usando jogos de
palavras para descobrir qual o modelo de famlia que elas carregam em si. Tal

aplicao j insere-se como uma pesquisa de cunho qualitativo, mtodo mais


adequado para o tamanho da amostra e para o tipo de informao que pretendese extrair. Caractersticas como o tamanho da famlia (nmero de irmos),
presena de um ou dois dos pais, a cor da pele e raa imaginada pelas crianas,
tipo de vestimenta presente nos desenhos, so indicativos das fantasias
construdas pelos menores e uma forma de constatar se as variveis no estudo
influenciam na determinao de tais expectativas.
V. RECURSOS NECESSRIOS
Quanto ao aparato necessrio para a aplicao da metodologia, ser
necessrio primeiro o consentimento dos rgos pblicos responsveis por cuidar
dos abrigos no qual as crianas se encontram enquanto esperam pelo processo
de adoo, para dar incio a parte emprica de coleta de dados, os materiais
fsicos necessrios para a aplicao de testes (na forma tanto de questionrios
quando de atividades ldicas), alm de acesso bibliografia sobre o assunto,
como a legislao jurdica acerca do processo de adoo e pesquisas anteriores
sobre crianas em condies de abandono jurdico (institucionalizadas), para a
produo do corpo do trabalho e amparo terico para a inferncia dos dados
coletados.
VI. RESULTADOS ESPERADOS
Espera-se observar uma diferena de expectativas nas crianas conforme
seus aspectos culturais inerentes (gnero, idade e raa). Quanto ao gnero a
principal diferena encontrada talvez seja no nmero e no gnero de irmos
imaginados, enquanto idade e raa apresentem diferenas mais acentuadas.
Quanto idade: em crianas mais novas talvez impere no iderio a estrutura
clssica de famlia, com um pai e uma me, e irmos ou irms (esse iderio
comum talvez possa ser amparado pela presena de animais de estimao nos
desenhos elaborados pelas crianas), ou ento uma estrutura mais prxima
daquela da famlia biolgica, uma vez que estas foram retiradas do convvio dos
pais biolgico mais recentemente; crianas mais velhas talvez apresentem uma
apreenso mais plural do conceito de famlia devido maior vivncia e
experincias observadas no universo do abrigo, j que segundo o Estatuto da
Criana e do Adolescente (ECA) determina que no apenas casais
heterossexuais, mas qualquer pessoa acima de 21 anos, casadas ou no, e
famlia homoafetivas podem entrar com um pedido de adoo. Quanto raa:
deve-se observar se, assim como acontece com os adotantes, a preferncia dos
adotados se d por pais da mesma etnia e tom de pele que as crianas em

questo, ou se h um modelo hegemnico considerado ideal como a boa famlia


para serem inseridos.
Entender as preferncias das crianas, assim como j acontece com as
preferncias dos adotantes no processo de adoo, pode ser uma ferramenta
essencial para diminuir o nmero de devolues ocorridas no contexto brasileiro
(por mais que a adoo seja juridicamente irrevogvel), evitando a dor de uma
possvel segunda experincia de abandono para essas crianas. Pode ser uma
ferramenta eficaz tambm no sentido de resgatar uma subjetividade e histria
pessoal muitas vezes perdidas por essas crianas, alm de poder promover com
elas, em conversas individuais, reflexes que tenham como resultado uma
melhora em sua qualidade de vida. Tudo a fim de garantir o direito mais bsico da
criana e do adolescente, garantido pela Constituio Brasileira, art. 227: dever
da famlia, da sociedade e do Estado assegurar criana e ao adolescente, com
absoluta prioridade, o direito vida, sade, alimentao, educao, ao lazer,
profissionalizao, cultura, dignidade, ao respeito, liberdade e
convivncia familiar e comunitria, alm de coloc-los a salvo de toda forma de
negligncia, discriminao, explorao, violncia, crueldade e opresso.