TERA-FEIRA 23/02/2016

PLANO DIARIO
JOO RIBEIRO RAMOS
VASCONCELOS

4 ANO

B TARDE

GRAAS

HABILIDADES:
ARTES
Articular os conhecimentos do desenho, trabalhando a abstrao,
interpretao, reflexo e anlise.

GEOGRAFIA

Conhecer a estrutura do planeta Terra.

CINCIAS

Compreender que os alimentos fornecem os nutrientes necessrios

vida.
CINCIAS:
UNIDADE: 2 Alimentao e digesto. (26-27)
TEMA: 2 Alimentos e nutrientes. (32-33)
GEOGRAFIA:
UNIDADE: 1 O planeta Terra. (8-9)
TEMA: 2 Conhecendo a Terra. (12-13)
METODOLOGIA:
ARTES:

Aula interativa: iniciar a aula indagando os alunos sobre o pensam

sobre a arte, listar no quadro a opinio dos alunos.
Observao: fale para os alunos sobre a primeira expresso de
arte, da pr-histria: a arte rupestre feita em paredes.

Arte Rupestre o mais antigo tipo de arte da histria.

Tambm conhecida como gravura ou pintura rupestre. Esse
tipo de arte teve incio no perodo Paleoltico Superior. A arte
rupestre encontrada em todos os continentes.

O estudo da arte rupestre favoreceu o conhecimento de

pesquisadores

em

relao

aos

hbitos

dos

povos

da

antiguidade e a sua cultura. As matrias primas utilizadas para

a expresso artstica dos povos da antiguidade eram: pedras,
ossos e sangue de animais. O sangue, assim como o extrato de
folhas de rvores era utilizado para tingir. Silhuetas de mo e
ps, portanto, devem ser as mais primitivas expresses
artsticas.

As principais obras eram desenhos e pinturas, tendo como tela

as

paredes

tetos

de

cavernas.

Eram

representados,

principalmente, animais selvagens, linhas, crculos e espirais.

Seres humanos eram mais representados em situaes de
caa. Ossos, pedras e madeiras eram utilizados em esculturas.

A ideia de que a arte rupestre obra dos homens pr-histricos

foi aceita por especialistas apenas em 1902.

Exibio vdeo: Arte-Arte rupestre. (13 min e 21 segs.)
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GEOGRAFIA:
Aula interativa: Conversa informal sobre as camadas da Terra.
Aprimorando o conhecimento, atravs de registros de partes dos sub
tpicos pg. (12)
OBSERVAO: Partes para copiar no quadro para os alunos copiar
no caderno:
As camadas que compem o planeta Terra so: a crosta terrestre,
o manto e o ncleo.
A crosta terrestre...
O manto...
O ncleo...
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CINCIAS:
Aula interativa: Conversa informal sobre alimentao dos alunos.
Professor escriba: listar no quadro os alimentos preferidos pelos
alunos no dia a dia e os que comem as vezes mesmo gostando e os
que no gostam de comer mesmo sabendo que so saudveis.
Apresentao de partes do tema atravs de fluxograma no quadro.
Fixando o tema, redigir trechos do assunto abordado. (32)
Protenas.
Carboidratos.
Lipdios.
Vitaminas e sais minerais.
OBS:_______________________________________________
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Participao.
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Interesse.
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Envolvimento com as atividades proposta.
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Atividade oral e escrita.
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Correo coletiva.
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AVALIAO:

PLANO DIARIO QUARTA-FEIRA 24/02/2016

JOO RIBEIRO RAMOS
VASCONCELOS

5 ANO

B TARDE

GRAAS

HABILIDADES:
GEOGRAFIA:
Perceber os contrastes sociais existentes no Brasil.
Reconhecer que a desigualdade social reflexo da m distribuio da
renda.
CINCIAS:
Reconhecer aspectos da estrutura e composio do planeta Terra.
(RECORDANDO)
Identificar a localizao do planeta Terra no Sistema Solar. (RECORDANDO)
Compreender que a Terra formada por diferentes camadas, composies e
caractersticas prprias.
Compreender a importncia que a geosfera, a atmosfera e a hidrosfera tm
para os seres vivos.

CONTEDOS:
CINCIAS:
UNIDADE: 1 O planeta Terra. (8-9)
TEMA: 2. As camadas da Terra. (14-15)
GEOGRAFIA:
UNIDADE: 1 Brasil: um pas de muitas diversidades. (8-9)
TEMA: 2 Brasil: um pas de contrastes sociais. (16-17)
METODOLOGIA:
CINCIAS:
Aula interativa: recordar o assunto da aula dia 17-02-2016.
Apresentao no multimdia, slides fluxograma sobre as camadas da
terra.
Aprimorando o tema, atividade de fixao pg. (15: 1: a-b-c-2: a-b-c-)
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GEOGRAFIA:
Aula interativa: Recordar do assunto abordado na aula anterior.
Apresentao no multimdia, vdeo sobre a desigualdade social no
Brasil.
Aprimorando o tema, atividade de fixao, pg. (17: 1: . 19: 3: a-b-cd-e-f-).
OBS:_____________________________________________
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AVALIAO:

Participao;
Interesse;
Envolvimento em todas as atividades;
Anlise de informao.

PLANO DIARIO QUINTA-FEIRA 25/02/2016

JOO RIBEIRO RAMOS
VASCONCELOS

4 ANO

B TARDE

GRAAS

HABILIDADES:
HISTRIA
Caracterizar e diferenciar as fontes documentais. (CORREO)
Conhecer o primeiro documento sobre o pas.
RELIGIO
Estimular o conhecimento da realidade local em relao aos servios
de saneamento bsico;
Incentivar o consumo responsvel dos dons da natureza,
principalmente da gua;
EDUCAO FSICA
Reconhecer a contribuio das atividades fsicas para a qualidade de
vida das pessoas nas diferentes fases da vida.

CONTEDO:
HISTRIA (1 e 2 aula)
UNIDADE: 2 As pessoas e os lugares. (40-41)
TEMA: 1 Os povos indgenas e os portugueses: primeiros contatos
(433-44-45-46-47-48)
RELIGIO
Campanha da Fraternidade Ecumnica-2016
Hino oficial C.F. 2016
EDUCAO FSICA
Brincadeiras diversas.
Qual a msica? (52)
Adedonha diferente.

Passando a bola.(15)
Corrida do n. (37)

METODOLOGIA:
HISTRIA
Aula interativa: recordando assunto aula passada.
Correo atividade dia 18-02-2016.
Apresentao atravs de slides resumidos a temtica a ser estudada.
Carta Pero Vaz de Caminha.
Aprimorando o tema: atividade envolvendo o tema estudado. Pg.
(48: 1: a-b-c-)
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RELIGIO
Aula interativa: recordando o assunto da aula anterior.
Correo coletiva da atividade dia 18-02-2016.
Apresentao no multimdia do hino oficial da C.F.E. 2016.
Fixando o assunto, redigir no caderno o hino da C.F.2016.
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ED. FSICA:
Aula interativa:
Apresentao no quadro das brincadeiras que sero executadas na
aula.
Execuo das brincadeiras dentro da sala de aula.
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AVALIAO:

OBS:__________________________________________
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Participao.
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Interesse.
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Envolvimento nas atividades proposta.
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Correo.
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Execuo de atividade.
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PLANO DIARIO

26/02/2016 SEXTA-FEIRA

JOO RIBEIRO RAMOS 5 ANO

VASCONCELOS

B TARDE

GRAAS

HABILIDADES:
HISTRIA:
Identificar grupos ticos que formam o povo brasileiro e sua
diversidade.
Valorizar o patrimnio cultural e indgena e respeitar a diversidade,
reconhecendo-a como um direito dos povos e dos indivduos.
RELIGIO
Incentivar o consumo responsvel dos dons da natureza,
principalmente da gua;
Desenvolver a compreenso da relao entre ecumenismo, fidelidade
proposta crist e envolvimento com as necessidades humanas
bsicas.

EDUCAO FSICA
Reconhecer a contribuio das atividades fsicas para a qualidade de
vida das pessoas nas diferentes fases da vida.
CONTEDOS:
HISTRIA:
UNIDADE: 1 O povo brasileiro (6-7)
TEMA: 2 Os cidados brasileiros (17-18-21-22-23-24) CORREO.
TEMA: 3 A cidadania uma conquista. (30-31-32-)
RELIGIO:
TEMA: Campanha da Fraternidade 2016
Hino oficial C.F.E. 2016
EDUCAO FSICA:
TEMA: Brincadeiras diversas.
Qual a msica? (52)
Adedanha diferente.
Passando a bola. (15)
Corrida do n. (37)
METODOLOGIA:
HISTRIA:
Aula interativa:
Correo no quadro.
Apresentao atravs de fluxogramas resumidos no quadro o tema
citado a cima.

 Aprimoramento do tema abordado atravs de registros no caderno.

Fixando o tema, resoluo de atividade, pg. (25: 1)
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RELIGIO:
Aula interativa: recordar do assunto da aula anterior.
TEMA: Casa comum, nossa responsabilidade.
LEMA: Quero ver o direito brotar como fonte e correr a justia qual
riacho que no seca. (Am 5.24)
Apresentao do hino oficial C.F.E. 2016.
Aprimorando o assunto redigir o hino oficial C.F.E. 2016, no caderno.
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EDUCAO FSICA:
Aula interativa:
Apresentao no quadro das brincadeiras que sero executadas na
aula.
Execuo das brincadeiras dentro da sala de aula.
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OBS:
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AVALIAO:
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Leituras diversas.
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Interesse.
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Envolvimento com as atividades propostas.
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Atividade oral e escrita.
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Correo.
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