Socializing Children of 9 To 11 Years Through The Futsal

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Revista Brasileira de Futsal e Futebol

ISSN 1984-4956 verso eletrnica
P e r i d i c o do I n s t i t u t o B r a s i l e i r o d e P e sq u i s a e E n si n o e m F i s i o l o gi a do E x e r c c i o
w w w . i b p e f e x . c o m . b r / w w w . r b f f . c o m . b r
SOCIALIZANDO CRIANAS DE 9 11 ANOS ATRAVS DO FUTSAL

Carlos Soares Cavalcante
RESUMO
ABSTRACT
Objetivo: O objetivo desta pesquisa foi

apresentar a relevncia atribuda s aulas nas
escolas de futsal e a partir disso apresentar
seus benefcios em vrios aspectos, fsicos,
cognitivos, alm da relao da socializao
das crianas praticantes, atravs das
dimenses conceitual,
procedimental e
atitudinal da modalidade. Materiais e Mtodos:
Este trabalho constitui-se de uma pesquisa de
campo qualitativa descritiva. Para a coleta dos
dados foi elaborado um questionrio
semiestruturado, com respostas pelo grau de
importncia, dos fatores apresentados, numa
escala de 1 10, onde, 1(Pouca Importncia)
e 10 (Muita Importncia). Participaram desta
pesquisa 16 alunos de ambos os sexos entre 9
e 11 anos (Fase da 3 Infncia), de uma
escolinha de futsal localizada na Vila Curu,
So Paulo SP. Resultados: A maioria das
respostas das questes apresentou o grau de
muita importncia, em relao aos valores
apresentados, cerca de 90%, considerando a
escala de 6 a 10, e a maioria das respostas
encontrava-se no grau mximo, que era 10.
Concluso:
Notou-se
a
melhora
no
desempenho pessoal, familiar, e social e
escolar das crianas participantes e melhoram
no desempenho em relao formao de um
cidado
crtico,
com
conduta
e
responsabilidade, vidos pelo saber da prtica,
do conceito e dos valores morais e ticos.
Sendo assim, apontamos o ensino atravs do
futsal,
e
suas
variaes
como
a
brincadeira/Jogos recreativos e atividades
extra-aula, possibilitam vrios benefcios s
crianas e atuam tambm um como meio de
socializao.
Socializing children of 9 to 11 years through

the futsal
Palavras-chave: Futsal, Crianas, Educao,

Socializao.
Purpose: The purpose of this study was to

present the relevance assigned to classes in
schools futsal and from that present their
benefits in several aspects, physical, cognitive,
besides the relationship between practitioners
socialization
of
children,
through
the
conceptual, procedural and attitudinal modality.
Methods: This work constitutes a descriptive
qualitative field research. To collect the data
we designed a semi-structured questionnaire,
with responses by the degree of importance of
factors presented on a scale of 1 to 10, where
1 (unimportant) to 10 (very important). The
sample was 16 students of both sexes
between 9 and 11 years (3rd Phase of
Childhood), a small school located in futsal
Curu, So Paulo - SP. Results: The majority
of responses to questions, show the degree of
much importance in relation to the figures,
about 90%, considering the range of 6 to 10,
and most responses were in degree mximo,
which was 10. Conclusion: It was noted the
improvement in performance personal, family,
and social and school children participating
and improvement in performance over the
formation of a critical citizen, with conduct and
responsibility, eager for knowledge of the
practice, and the concept of moral values and
ethical. Therefore, the aim of teaching through
futsal, and its variations as the play / games
and recreational activities "outside the
classroom", provide several benefits children
and act as also a means of socialization.
Key words:
Socialization.
Futsal,
Children,
Education,
E-mail:
rochadings@hotmail.com
1-Programa de Ps-Graduao Lato Sensu da
Universidade Gama Filho em Futebol e Futsal:
As Cincias do Esporte e a Metodologia do
Treinamento.
Endereo para correspondncia:

Rua Guirar 311.
Vila Curu - So Paulo - SP.
CEP: 08030-430.
Revista Brasileira de Futsal e Futebol, Edio Especial: Pedagogia do Esporte, So Paulo, v.5, n.18, p.302-307. Jan/Dez. 2013.
ISSN 1984-4956
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INTRODUO
O tema desse trabalho foi definido a
partir de vivncias e observaes realizadas
na formao inicial com crianas de 9 11
anos. Percebe-se que a partir da vivncia das
aulas de futsal como prtica de exerccios
fsicos, combate ao sedentarismo, as
crianas so socializadas atravs do mesmo,
pois, a partir da dimenso procedimental,
estimula-se tambm as dimenses atitudinal
e conceitual.
O
objetivo
da
dimenso
procedimental fazer com que as crianas
vivenciem a prtica com movimentos
variados, ritmos, situaes de jogos e
jogos/brincadeiras, tenham noes dos
fundamentos bsicos, assim como a
dimenso
conceitual,
que
dever
complementar a anterior, apresentando a
histria do esporte em questo, modos
corretos de execuo, senso crtico a partir
do conhecimento.
Por sua vez, a dimenso atitudinal
determina as atitudes das crianas, valores
ticos e morais, respeito para com o outro,
professores e pais, e cooperao, carter,
interao, entre outros (Darido e Rangel,
2005).
Pelo exposto acima o objetivo da
presente pesquisa apresentar a importncia
do futsal para a socializao das crianas de
9 11 anos atravs das dimenses
conceitual, procedimental e atitudinal com o
propsito de educar um cidado, pois, Darido
e Rangel (2005) afirmam:
(...) no basta ensinar aos alunos a tcnica
dos movimentos, as habilidades ou, mesmo,
as capacidades fsicas. preciso ir alm e
ensinar o contexto em que se apresentam as
habilidades ensinadas, integrando o aluno na
esfera da sua cultura corporal (p. 67).
O fator que determinou esta pesquisa
foi
observao
nas
denominadas
escolinhas de futsal onde a dimenso
procedimental
est
presente,
visando
somente no s o rendimento, mas sim com
o objetivo de cooperao, respeito e
conceitos, sendo que a cultura corporal de
movimento explora os mais diversos
contedos das manifestaes culturais do ser
humano, tais como esportes, ginsticas,
jogos, danas, lutas e Capoeira (Darido e

Rangel, 2005).
O objetivo desta pesquisa foi
apresentar a relevncia atribuda s aulas nas
escolas de futsal e a partir disso apresentar
seus benefcios em vrios aspectos, fsicos,
cognitivos, alm da relao da socializao
das crianas praticantes, atravs das
dimenses conceitual,
procedimental e
atitudinal da modalidade.
MATERIAIS E MTODOS
Este trabalho constitui-se de uma
pesquisa de campo qualitativa e descritiva,
caracterizada pela pesquisa a partir da
observao
direta
de
determinado
grupo/amostra, onde o objetivo encontrar e
expor as caractersticas. A observao da
amostra deu-se durante o cumprimento de
aulas em uma escolinha de futsal, realizado
pelo aluno-pesquisador, autor deste artigo.
Para a coleta de dados foi elaborado
um
questionrio
semiestruturado
que,
possibilita analisar e interpretar o que ocorre
no grupo pesquisado, aprofundando o estudo.
Participaram desta pesquisa 16
alunos de ambos os sexos, entre 9 e 11anos
de uma escola de futsal localizada no
municpio de So Paulo - SP.
Os alunos responderam 10 (Dez)
questes, que objetivavam expor as
expectativas dos praticantes das aulas de
futsal em escolinhas, sua frequncia nas
aulas de futsal e seu rendimento escolar, a
manuteno da sade, e a diverso, com o
vis de relao com a prtica do esporte.
Alm do questionrio utilizado foram
feitas revises de literatura que buscavam o
significado e importncia do futebol na
socializao das crianas.
A 3 Infncia
A terceira infncia, compreende
usualmente
o
perodo
cronolgico
compreendido dos 6 at por volta dos 11/12
anos. Neste perodo, a escola a experincia
central da criana, nesta mesma fase, o
avano fsico notrio, o corpo parece estar
apto a realizar coisas que antes no podia, o
desenvolvimento cognitivo evidente, um
aumento
significativo
de
diversas
capacidades cognitivas, como o ler e
escrever. O fato de ser este, o perodo de
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incio da fase escolar, o contato com outras

crianas aumenta e seu desenvolvimento
emocional e social vai ter um crescimento
que antes no haviam acontecido, os amigos
toma uma conotao de influncia maior do
que antes, apesar da importncia dos pais
continuarem (Arajo, Ferreira e Oliveira
(2008).
A Mente da Criana de 9 a 11 Anos
O senso crtico nessa idade est mais
acentuado e, portanto, os pais precisam ser
coerentes com as punies e recompensas
para no confundir a cabea da criana.
Nesse perodo o grupo de amigos
precisa ser mais expandido alm do grupo da
escola. As brincadeiras ao ar livre devem ser
propiciadas. Caso a criana apresente uma
tendncia a roer as unhas, chupar os dedos
ou algum tique nervoso significa que ela no
est conseguindo se expandir de modo
adequado. um sinal claro de que ela est
se contendo, ou vivendo algum perodo de
tenso.
Como so mais crticos em relao
aos outros, e crticos consigo mesmos, a
tendncia se sentirem cobrados quando
no fazem corretamente as tarefas.
Uma situao competitiva pode gerar
tenso.
Estatisticamente a fase que mais
sofrem acidentes srios, pois a tentativa de
se expandirem liberada nos jogos violentos
e nas correrias desenfreadas.
Aos 10 anos, a motricidade mais
tranquila e a descarga de tenso aparece nos
movimentos finos, como ao enrolarem os
cabelos, enquanto fazem o dever ou mordem
a bochecha.
O equilbrio emocional mais
equilibrado,
mais
razovel,
mas
se
desestabiliza aos 11 anos. E, por que perdem
um pouco desse equilbrio?
Porque a individualidade j est mais
definida e precisam de autoafirmao; o que
aparece numa atitude de rebeldia, de
oposio, principalmente, em relao me
que a figura mais prxima e quem mais d
as ordens.
A independncia bem maior. Os
pais j comeam a perceber sinais de uma
adolescncia nesses filhos que, j se
autodenominam de pr-adolescentes.
O Sedentarismo
O sedentarismo pode ser definido
como falta de atividade fsica suficiente e
pode afetar a sade da pessoa. A falta de
atividade fsica no est ligada a no praticar
esportes. Pessoas com atividades fsicas
regulares, como limpar a casa, caminhar para
o trabalho, realizar funes profissionais que
requerem
esforo
fsico,
no
so
classificados
como
sedentrios.
O
sedentarismo acontece quando a pessoa
gasta poucas calorias dirias com atividades
fsicas.
O sedentarismo um dos fatores de
risco intimamente relacionados com o
aparecimento de doenas como a hipertenso,
doenas respiratrias crnicas e distrbios
cardacos. Pesquisas mostram que, o risco de
se ter uma doena cardiovascular aumenta
uma vez e meia nas pessoas que no tm
uma vida ativa. Mais de 60% da populao
adulta no pratica exerccios fsicos e a
Obesidade Infantil vem crescendo a cada dia.
Exerccios Fsicos Atividades Fsicas
Entende-se o Exerccio Fsico como
toda atividade repetitiva, planejada e
estruturada, que tem como objetivo a
manuteno e melhoria de um ou mais
componentes da aptido fsica.
A Atividade Fsica definida como
qualquer movimento corporal produzido pelos
msculos esquelticos que requer gasto de
energia.
Cada vez mais, as pessoas vm se
conscientizando da importncia da pratica de
exerccios fsicos, no s para a esttica
corporal, mas tambm para a qualidade de
vida, manuteno da sade, preveno de
doenas, etc.
Praticar atividade fsica regular na
maioria dos dias da semana diminui o risco de
desenvolver vrias doenas associadas ao
sedentarismo.
Atividade fsica regular pode melhorar
a sade das seguintes formas:
- Reduz o risco de morrer prematuramente;
- Reduz o risco de morrer de doena
cardiovascular;
- Diminui o risco de desenvolver diabetes;
- Reduz o risco de desenvolver presso alta;
- Ajuda a diminuir a presso sangunea;
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- Diminui os sentimentos de ansiedade e

depresso;
- Ajuda a controlar o peso corporal.
- Ajuda a manter ossos, msculos e
articulaes saudveis;
- Promove o bem-estar psicolgico.
crescendo
muito
o
surgimento
das
Escolinhas de Futebol e Futsal, que vem
proporcionando este espao que as crianas
procuram, no s aprender a jogar futsal,
mas tambm, se socializar, conhecer novas
pessoas, fazer novas amizades, participar de
confraternizaes,
festas
e
passeios,
programados pelas escolinhas, e tambm,
alm de tudo formar um cidado com
princpios morais e ticos e crtico, consciente
e com atitude (Basilio e Colaboradores,
2009).
RESULTADOS
A Criana, o Futsal e a Escolinha

Desde criana, um dos presentes e
brinquedos mais recebidos pelas crianas
uma bola, e tambm o favorito delas,
considerado o pas do futebol/futsal e ele j
faz parte da nossa cultura. O Futsal a
modalidade mais praticada no Brasil, por
crianas e adultos, uma modalidade que
vem crescendo muito ao longo dos anos, e
est mais presente na mdia, com
transmisses ao vivo,
etc., e com
competies muito equilibradas, pois existem
vrias equipes bem preparadas pelo Brasil,
com investimento de patrocinadores e
empresas, e grande mobilizao das cidades
de origem das equipes alm claro, dos 7
ttulos mundiais conquistados pela Seleo
Brasileira de Futsal, sendo o ltimo, no final
de 2012, que teve grande repercusso, e com
a presena do dolo Falco.
A criana, hoje em dia, no tem muito
espao para brincar nas ruas como
antigamente, por vrios fatores, por isso vem
De acordo com o questionrio utilizado

como ferramenta para o desenvolvimento da
pesquisa, analisando individualmente os
dados, verificou-se que mais de 90% dos
alunos entrevistados tiveram respostas
dentro dos valores de referencia, do Grau de
importncia,
equivalente
a
(Muita
Importncia), que as questes com maiores
nmeros de respostas, esto no grau Mximo
de Importncia, que 10, na escala onde 1
(Um) Pouca a 10 (Dez) Muita Importncia
considerando de 6 a 10, e que menos de 10%
tiveram respostas de acordo com o Grau de
referncia (Pouca Importncia), considerando
de 1 a 5, e que das 160 respostas possveis,
151 esto no grau de muita e apenas 9 esto
no grau de pouca importncia (Tabela 1).
Tabela 1 - Resultados encontrados nas entrevistas.
Grau de Importncia dos Fatores
16 Alunos
Questes
1
Fatores
Ser tornar um atleta profissional
Pouca
*Total
0%
***10 Muita
*Total
11
100%
16
90%
15
Relacionamento interpessoal
10%
Rendimento escolar
25%
75%
12
Aumento do ciclo de amizades
0%
100%
16
Disciplina, respeito e colaborao
10
90%
15
Diminuio da ociosidade
40%
60%
11
Manuteno da sade
0%
100%
16
Momento de diverso
0%
100%
16
Comportamento social
0%
9
7
4
12
10
7
100%
16
10
Desenvolvimento na vida pessoal
0
0%
**9 Total%
6%
0
0%
0
0%
3
2%
1
1%
5
3%
4
3%
25
15%
17
10%
33
20%
*Valor Mximo 16.

**Valor Mximo 160.
***Grau Mximo
4
100%
69 Total%
46% 94%
16
**151
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Analisando o grupo todo, verificou-se

que a maior parte das respostas, pelos
fatores analisados, e pelo grau de
importncia, que as questes com maiores
nmeros de respostas, destacados nas cores
azuis, esto no grau Muita de Importncia,
onde 16 era o valor mximo, e a maior parte
est no grau mximo que 10, est na
escala onde 1 (Um) Pouca a 10 (Dez) Muita
Importncia, representadas e destacadas nas
cores azuis, e que a minoria est na parte de
Pouca Importncia, na cor vermelha.
Pelos resultados destacamos que quando
questionados sobre a prtica do futebol em
relao ser um atleta profissional, mais de
90% respondeu que no seu grau mximo de
importncia, que 10,
e tambm bons
resultados, 90%, em relao melhora da
sade, educao, lazer/diverso, diminuio
da ociosidade, desenvolvimento interpessoal
e social, e como cidado socializado.
DISCUSSO
Como citado anteriormente, as crianas
de hoje, no tem mais muitos espaos para
brincar, como antigamente, por vrios
motivos, e muitas delas ficam em casa, na
ociosidade, com TV, Games, internet, etc, e
no muito brincam entre elas, e no fazem
novas amizades e no se desenvolvem
socialmente. O futebol/futsal o esporte mais
difundido no Brasil, principalmente em
relao mdia e, desde criana, um dos
primeiros brinquedos que se ganha uma
bola, em especial, os meninos.
Considerando a expectativa dos
alunos pesquisados, onde 90% sonham em
ser jogadores profissionais, Freire (2003)
afirma:
Muitos jovens excludos socialmente, sem
acesso a uma educao de qualidade,
encontram um espao, um grupo e uma
forma de ser algum no futebol.
Mas o objetivo principal das
escolinhas no vem sendo s por este
caminho
de
alto
rendimento
e
profissionalismo e sim por uma questo
pedaggica,
recreativa,
inclusiva
e
desenvolvedora de vrios aspectos morais e
ticos e sociais, alm dos fsicos, da sade e
da tcnica.
A questo dos contedos conceitual,

procedimental e atitudinal j so tambm
levados em conta quanto aos clubes de
futebol e escolinhas de futsal, que alm do
rendimento e tcnica que a criana pode
aprender e desenvolver precisa ter, a questo
do respeito ao prximo tambm vem sendo
considerada e Campos (2001) nos mostra
essa importncia: Atualmente, os clubes e
escolinhas esto aprendendo a valorizar os
aspectos psicolgicos do jogador e a
necessidade
de
disciplina,
conduta,
responsabilidade e autoconfiana passou a
ser fator importante na definio da
contratao de um atleta. No basta mais
excelente tcnica, preparo fsico e habilidade
dentro de campo, preciso tambm ter
conscincia e maturidade dentro e fora dele
nas suas aes.
Desta maneira, podemos voltar
questo do desempenho escolar, pois, um
bom
aluno
tambm
cumpre
seus
compromissos, tem disciplina, conduta e
responsabilidade com seus estudos. Nesse
sentido, um bom aluno na escola ser um
bom aluno na escola de futebol.
Portanto, atravs do incentivo do
professor, tanto da escola quanto da
escolinha de futsal, o jovem poder melhorar
seu desempenho escolar em relao as notas
e em relao ao aprendizado de vrios
contedos e se socializar atravs do
relacionamento com outras crianas.
CONCLUSO
Com os dados coletados, visto que
houve predominncia das respostas das
crianas no grau de muita importncia, nas
questes dos fatores apontados, a questo
do profissionalismo no futebol, um sonho
para maioria, mas tambm h outros fatores
primordiais, que foram apontados e notados
um bom desenvolvimento, e que antes das
aulas de futsal os alunos no apresentavam
bom desempenho, e tanto no aspecto da
sade, (combate ao sedentarismo e a
obesidade infantil), a famlia, outras crianas,
pais, etc... e tanto na rea escolar, onde
conclui-se que, a partir da interveno
pedaggica dos professores da escolinha de
futsal, pois obrigatrio apresentar o boletim,
semestralmente,
ento,
os
alunos
apresentaram melhora nas notas na escola,
trazendo como consequncia, melhora no
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conhecimento, tanto na dimenso conceitual,

quanto na atitudinal, pois, tiveram que
cumprir com a responsabilidade do estudo.
A partir deste ponto, nota-se a
socializao das crianas quanto s
dimenses conceitual, procedimental e
atitudinal, pois, devido ao incentivo dos
estudos, todos tiveram melhoras nas
tcnicas, na cooperao, na educao, no
respeito para com o outro e ao fazerem parte
de um grupo, esto se socializando e
aprendendo e desenvolvendo valores que
sero vlidos por toda vida.
REFERNCIAS
1-Arajo, D. M. E.; Ferreira, M. V. N.; Oliveira,
W. R. S.; Expectativas de crianas e
adolescentes que frequentam escolinhas de
futebol. ANAIS do III Encontro de Educao
Fsica e reas Afins. Piau. UFPI. 2008.
2-Baslio, S.; Bento, R. R.; Matta, M.; Paula, D.
R.; Siqueira, A. L. A. Escolas de futebol:
Projeto social, futebol e dimenses dos
contedos. Esporte e Sociedade. Ano 4. Nm.
11. 2009.
3-Campos, I. L. A criana no Futsal. So
Paulo. 2001.
4-Darido, S. C.; Rangel, I. C. A.; Educao
Fsica na escola: Implicaes para a prtica
pedaggica. Rio de Janeiro. Guanabara
Koogan. 2005.
5-Freire, J. B. Pedagogia do Futebol.
Campinas: Autores Associados. 2003.
Recebido para publicao em 12/03/2013

Aceito em 28/04/2013
ISSN 1984-4956

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