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Concurseiros Unidos MAIOR RATEIO de MATERIAIS

Aula 01
Portugus p/ INSS - Tcnico de Seguro Social - Com videoaulas - 2016

Professores: Fabiano Sales, Lucas Milagre

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MATERIAIS
Portuguesa para INSS
Teoria e questes comentadas
Prof. Fabiano Sales Aula 01
AULA 01
Ol, futuros servidores do Instituto Nacional do Seguro Social!

Na aula 01, apresentarei a primeira parte das classes gramaticais.


Para orient-los na localizao dos assuntos, elaborei o sumrio abaixo
para vocs:

SUMRIO
01. Classes Gramaticais ............................................................................... 02
02. Substantivo ................................................................................................ 02
03. Artigo . ......................................................................................................... 11
04. Adjetivo ....................................................................................................... 15
05. Numeral ...................................................................................................... 23
06. Interjeio .................................................................................................. 26
07. Advrbio ..................................................................................................... 26
08. Palavras Denotativas . ............................................................................ 32
09. Preposio ................................................................................................ 37
10. Lista das Questes Comentadas na Aula. ........................................ 49

No decorrer deste encontro, veremos que as questes relacionadas s


classes gramaticais acima elencadas no so muito frequentes nas provas
elaboradas pelo CESPE, sendo mais recorrentes nos anos de 2004 a 2011.
Vamos ao que interessa!

Para refletir: Talento 1% inspirao e 99% transpirao.


(Thomas Edison).

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CLASSES GRAMATICAIS
Inicialmente, informo a vocs que o tpico Emprego das Classes de
Palavras foi dividido em trs partes, por razes didticas. Nesta aula, abordaremos
as seguintes classes gramaticais: substantivo, artigo, numeral, adjetivo,
interjeio, advrbio e preposio. No prximo encontro, trabalharemos as
classes dos verbos e dos pronomes.
E quanto s conjunes? Por apresentarem relao ntima com o tema
sintaxe da orao e do perodo , o estudo das conjunes ocorrer em outra aula.
Feitas as consideraes iniciais, passemos, agora, ao emprego das classes
de palavras.
A Nomenclatura Gramatical Brasileira apresenta dez classes gramaticais. Por
razes prticas, dividiremos essas categorias em variveis e invariveis:
VARIVEIS INVARIVEIS
Substantivo
Adjetivo
Artigo
Numeral
Pronome
Verbo

Conjuno
Interjeio
Preposio
Advrbio
Palavras Denotativas*

O que seriam classes gramaticais variveis? Devemos entender classes de


palavras variveis aquelas categorias que variam em gnero (masculino/feminino) e
nmero (singular/plural).
Caso particular ocorre com a classe verbal, uma vez que pode variar em
tempo, modo, nmero, pessoa e voz e, ainda, com a classe pronominal, pois
tambm pode apresentar variao em pessoa. Porm, fiquem tranquilos, pois este
assunto ser visto no prximo encontro.
A primeira classe de palavras varivel que estudaremos hoje o
substantivo. Essa categoria responsvel por designar nomes de seres, de
qualidades, de aes ou de estados.
O substantivo pode ser:
Prprio designa, especificamente, o nome de um ser pertencente a uma
espcie.
Exemplos: Rio de Janeiro, Fabiano, Brasil.
Dica estratgica!
Substantivos prprios podem, dependendo do contexto, tornar-se comuns.
Exemplos:
Judas foi quem traiu Jesus.
Ele um judas.

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Comum designa, genericamente, o nome dos seres de uma espcie.
Exemplos: metrpole, homem, pas.
Concreto designa seres cuja existncia independe de outros. Esqueam
aquela noo que nos ensinaram na escola, em que se falava que o substantivo
concreto constitui-se naquilo que palpvel.
Exemplos: ar, Deus, gnomo.
Abstrato designa seres cuja existncia depende de outros. Sero
substantivos abstratos aqueles que representam qualidades, aes ou estados.
Exemplos: beleza, inveno, tristeza.
A existncia da beleza pressupe a existncia de um ser que seja belo; a
inveno depende da criao feita por algum ser (a inveno do telefone, por
exemplo); por sua vez, a tristeza s existir se existir um ser que tenham esse
sentimento.
Primitivo aquele que origina a formao de outro vocbulo.
Exemplos: jardim, terra, livro.
Derivado aquele que formado a partir de um vocbulo.
Exemplos: jardineiro, terrqueo, livraria.
Simples apresenta apenas um radical.
Exemplos: capim, sol, p.
Composto apresenta pelo menos dois radicais.
Exemplos: capim-limo, girassol, pontap.
Coletivo designa a totalidade de seres de uma espcie.
Exemplos: manada (de elefantes), corja (de bandidos, assaltantes), esquadra (de
navios).

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Vamos ver como o assunto foi cobrado pelo CESPE/UnB:
(CESPE/UnB-2007-TRE-AP)

Considerando o texto, assinale a opo correta com referncia ao emprego das


classes de palavras e acentuao grfica.
1. Referem-se todas a substantivos prprios as seguintes siglas empregadas no
texto: PA, PNRA, INCRA e PRONERA.
Comentrio: A sigla PA refere-se ao substantivo comum projetos
assentamento (linha 9). As demais referem-se a substantivos prprios:
PNRA Plano Nacional de Reforma Agrria
INCRA Instituto Nacional de Colonizao e Reforma Agrria
PRONERA Programa Nacional de Educao na Reforma Agrria.
Gabarito: Errado.

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Como disse a vocs, o substantivo pode variar em gnero e nmero. Vamos
ver como isso ocorre.
FLEXO DE GNERO
Quanto ao gnero, o substantivo pode ser masculino ou feminino.
Exemplos: aluno, aluna; irmo, irm.
Aqui, cabe uma ressalva. Quanto forma, os substantivos podem ser:
Uniformes representam ambos os gneros (masculino e feminino) com apenas
um radical.
Os substantivos uniformes subdividem-se em:
a) Sobrecomuns contm uma s forma para representar ambos os gneros.
Somente o contexto poder determinar o gnero desses substantivos.
Exemplos: o cnjuge, a criana, a testemunha, o cadver.
b) Comuns-de-dois contm uma s forma para representar ambos os gneros.
Nesse caso, porm, o determinante far a distino entre masculino e feminino.
Exemplos: o dentista / a dentista; o estudante / a estudante.
c) Epicenos contm uma s forma para ambos os gneros. Nesse caso, porm, a
distino dos gneros ser feita pelo acrscimo do vocbulo macho / fmea.
Exemplos: a ona (macho/fmea); o sabi (macho/fmea); a girafa (macho/fmea).
Biformes com apenas um radical, apresentam formas distintas para designar os
gneros masculino e feminino.
Exemplos: fregus, freguesa; professor, professora; choro, chorona; irmo, irm.
Observao!
Existem pares de
chamados heternimos.

vocbulos

semanticamente

opostos. So os

Exemplos: pai me; genro nora; cavalheiro dama.

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Dica estratgica!
O gnero do artigo pode acarretar a mudana de sentido do substantivo.
Exemplos: o caixa (funcionrio) a caixa (recipiente); o coma (sono mrbido) a
coma (cabeleireira); o coral (plipo, canto em coro) a coral (cobra venenosa).
FLEXO DE NMERO
Regra Geral
Em regra, a formao de plural dos substantivos ocorre com o acrscimo do
morfema -s. Isso ocorrer quando os substantivos forem finalizados por vogal,
ditongo oral ou ditongo nasal -E.
Exemplos: planeta planetas; chapu chapus; me mes.
Regras Especficas
Substantivos finalizados por:
a) S
- acrscimo de ES nos monosslabos ou oxtonos.
Exemplos: s ases; anans ananases.
Observao: Os substantivos CAIS e CS so invariveis.
- flexo no determinante, em caso de paroxtonos e proparoxtonos.
Exemplos: o vrus os vrus; o nibus os nibus.
b) AL, EL, OL e UL : plural em IS.
Exemplos: pardal pardais; pincel - pincis; lcool alcois; azul azuis.
Dica estratgica!
Alguns substantivos fazem plural em ES.
Exemplos: mal males; cnsul cnsules.

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b) IL
- Se forem oxtonos, o plural ser em S.
Exemplos: fuzil fuzis.
- Se forem paroxtonos, o plural ser em EIS.
Exemplos: fcil fceis.
Ateno!
Os vocbulos a seguir apresentam dupla grafia e, portanto, admitem mais
de uma possibilidade de plural:
Oxtonos - projetil projetis; reptil reptis
Paroxtonos projtil projteis; rptil rpteis.
c) M: plural em -NS.
Exemplos: armazm armazns; lbum lbuns.
d) N : plural em -S ou -ES.
Exemplos: hmen himens (ou hmenes); lquen liquens (ou lquenes).
e) R, Z: plural em ES.
Exemplos: hangar hangares; arroz arrozes; gravidez - gravidezes.
f) X : a flexo ocorrer apenas no determinante (artigo, pronome, ...).
Exemplos: o nix os nix; o clmax os clmax.
Dica estratgica!
Alguns substantivos apresentam forma pluralizada: bens, costas, frias,
haveres, culos etc. No confundam esses vocbulos, por exemplo, com bem,
costa e fria, haver, culo, pois o sentido diferente. Vamos ver abaixo:
Bem : virtude, benefcio
Bens : propriedades, riquezas
Costa : litoral
Costas : parte dorsal

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Fria : quantia em dinheiro
Frias : perodo de descanso
Haver : verbo haver
Haveres : bens (substantivo)
culo : luneta
culos : lentes em uma armao
Alguns substantivos so usados apenas no plural.
Exemplos: os afazeres, as alvssaras, os arredores, as bodas, as calas,
as ccegas, as condolncias, as efemrides, as exquias, as fezes, os psames,
os parabns, os picles, as reticncias, os suspensrios, as tmporas, as vsceras,
os vveres etc.
Cuidado!
Alguns substantivos, quando pluralizados, deslocam a slaba tnica.
Exemplos: carter - caracteres; espcimen - especmenes; jnior - juniores;
snior seniores; lcifer lucferes.
PLURAL DOS SUBSTANTIVOS FINALIZADOS EM -O
Para memorizar, vamos partir para o quadro-resumo abaixo:
SUBSTANTIVOS FINALIZADOS EM -O
plural em -ES.
Regra geral
Todos os paroxtonos

plural em -OS.

Alguns oxtonos e
monosslabos

plural em -OS.

Alguns oxtonos e
monosslabos

plural em -ES.

Alguns oxtonos

admitem dois
plurais

Alguns oxtonos

admitem trs
plurais

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Exemplos
ao aes; balo bales.
etc.
acrdo acrdos; rfo rfos.
cidado cidados;cristo cristos.
etc.
alemo alemes; po pes;
escrivo escrives.
etc.
aldeo aldeos, aldees;
vulco vulcos, vulces;
vero veros, veres;
sulto sultes, sultes;
guardio guardies, guardies.
etc.
alo alos, ales, ales;
ancio ancios, ancies, ancies;
etc.

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SUBSTANTIVOS DIMINUTIVOS

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Regra geral: retirada do -s , que ser deslocado para aps o sufixo.


Exemplos:
mes me + zinha + s = mezinhas
papis papei + zinho + s = papeizinhos
flores flore + zinha + s = florezinhas
Dica estratgica!
Para formar o diminutivo plural em nomes que contenham S no radical,
deveremos acrescenta-se APENAS o sufixo no plural.
Exemplo:
pires (sing.) piresinho (dim. singular) - piresinhos (dim. plural)
PLURAL DOS NOMES COMPOSTOS
O plural dos nomes compostos pode ser feito de vrias maneiras, conforme a
classe gramatical a que pertenam os elementos. Vejamos:
Todos os elementos variaro quando houver:

Substantivo + Substantivo
Substantivo + Adjetivo
(e vice-versa)
Numeral + Substantivo
Verbo + Verbo
(reduplicao)

abelha-rainha abelhas-rainhas
aluno-mestre alunos-mestres
amor-perfeito amores-perfeitos
m-lngua ms-lnguas
primeira-dama primeiras-damas
meio-dia meios-dias
pega-pega pegas-pegas
corre-corre corres-corres

Nenhum elemento variar quando houver:

Verbo +

Pronome
ou
Advrbio

Verbos antonmicos
(sentidos opostos)
Frases substantivadas

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o bota-fora os bota-fora
o fala-mansa os fala-mansa

o leva-e-traz os leva-e-traz
o perde-ganha os perde-ganha
a Maria vai com as outras
as Maria vai com as outras

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Somente o primeiro elemento variar quando:

O segundo elemento
limitar o primeiro, indicando
finalidade ou semelhana

Houver preposio

Apenas o primeiro elemento do


composto for varivel

decreto-lei decretos-lei
salrio-famlia salrios-famlia
cavalo-vapor cavalos-vapor
caneta-tinteiro canetas-tinteiro
olho de sogra olhos de sogra
p de moleque ps de moleque
joo-ningum joes-ningum

Somente o ltimo elemento variar quando houver:

Adjetivo + Adjetivo

ltero-musical ltero-musicais
luso-brasileira luso-brasileiras
Exceo:
surdo-mudo surdos-mudos

Sufixos
GRO e GR
(significando grande)
e
BEL
(adjetivo belo)

Verbo
Advrbio
Interjeio
Prefixo

Substantivo
ou
Adjetivo

Compostos sem hfen

Onomatopeias

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gro-mestre gro-mestres
gr-cruz gr-cruzes
bel-prazer bel-prazeres

guarda-p guarda-ps
sempre-viva sempre-vivas
ave-maria ave-marias
vizo-rei vizo-reis

planalto planaltos
fidalgo fidalgos
mandachuva mandachuvas
paraqueda paraquedas
lobisomem lobisomens
tico-tico tico-ticos
bem-te-vi bem-te-vis
pingue-pongue pingue-pongues

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Alguns compostos admitem mais de uma forma pluralizada.
Exemplos:
fruta-po frutas-po, frutas-pes
padre-nosso padre-nossos, padres-nossos
salvo-conduto salvo-condutos, salvos-condutos
etc.
ARTIGO classe gramatical varivel que antecede o substantivo, indicando
seu gnero e nmero.
O artigo pode ser:
Definido refere-se a um ser preciso, determinado. representado por o(s),
a(s).
Exemplos: O jogo foi fantstico. (Temos um jogo especfico, do qual temos
conhecimento.)
Indefinido refere-se a um ser de maneira imprecisa, vaga. representado
por um, uma, uns, umas.
Exemplos: Um jogo foi fantstico. (Temos um jogo qualquer, no especificado.)
EMPREGO DO ARTIGO
O artigo definido pode:
- referir-se a uma espcie inteira.
Exemplo: O limo azedo. (= Todo limo azedo.)
- assumir o valor de pronomes demonstrativo e possessivo.
Exemplos:
Partirei no momento para a Espanha. (= este)
Na semana passada, eu estava com os ps inchados. (= meus)
- indicar intimidade ou familiaridade, quando empregado antes de nomes
prprios.
Exemplo:
Denise sempre estuda comigo. (no h familiaridade, intimidade)
A Denise sempre estuda comigo. (h familiaridade, intimidade)

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Importante!

O emprego do artigo definido ser facultativo antes de pronomes


possessivos adjetivos.
Exemplo: Sua irm bonita.

ou

A sua irm bonita.

A anteposio do artigo substantiva a palavra.


Exemplos:
O amar da cor vida. (verbo passa a substantivo)
Ela me disse um no. (advrbio passa a substantivo)
(CESPE/UnB-2011/STM)

A respeito
segue.

do

texto

apresentado

acima,

julgue

item

que

se

2. A insero do artigo definido plural os imediatamente antes da palavra policiais


(linha 6) no alteraria o sentido original do perodo.

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Comentrio: A insero do artigo definido os alteraria o sentido original do
perodo, pois traria uma ideia especfica dos policiais entre tantos da mesma
carreira. Sem o artigo, a ideia genrica, vaga, imprecisa.
Gabarito: Errado.
(CESPE/UnB-2009-Ministrio do Meio Ambiente)

Com base no texto acima, julgue o item a seguir.


3. A palavra "uso" (linha 4) est empregada como adjetivo.
Comentrio: Conforme vimos, o artigo acompanha o substantivo. Em (...) o uso
mltiplo (...), o vocbulo uso pertence classe dos substantivos.
Gabarito: Errado.
OMISSO DO ARTIGO
Aqui, temos um ponto muito importante, pois imprescindvel para o
emprego do acento grave.
Devemos omitir o artigo:
- antes de nomes ou expresses de sentido generalizado.
Exemplo: Tempo dinheiro.
- antes do vocbulo casa, quando houver referncia ao prprio lar.
Exemplo: Aos finais de semana, estudamos juntos em casa. (e no na casa)
Dica estratgica!
Se o vocbulo casa estiver especificado, ser admitido o emprego do artigo.
Exemplo: Aos finais de semana, estudamos juntos na casa da Denise.

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- antes do vocbulo terra, significando terra firme.
Exemplo: Os marinheiros ficaram em terra. (e no na terra)

Dica estratgica!
Se o vocbulo terra estiver especificado, ser admitido o emprego do artigo.
Exemplo: Os marinheiros ficaram na terra prometida.

- antes ou depois do pronome relativo cujo (e flexes).


Exemplo: Esta a aluna a cuja me me referi. (a = preposio exigida pelo verbo
referir-se)
- antes de pronomes de tratamento iniciados por Vossa ou Sua.
Exemplos: Dirigi-me a Vossa Excelncia. (a = preposio)
Escrevi uma carta a Sua Excelncia, o deputado. (a = preposio)

Dica estratgica!
As formas de dona, senhora, senhorita e madame admitem a anteposio
de artigo.
Exemplos: A senhorita/senhora/dona/madame muito bonita.
Pessoal, segue uma dica importante:
Quando o artigo estiver precedido da palavra TODO (e flexes), designar
totalidade; sem o artigo, significar qualquer, cada.
Exemplos:
Todos os alunos sero aprovados no concurso. (totalidade de alunos)
Todo dia estudamos para o concurso. (qualquer dia)

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ADJETIVO classe de palavras que atribui qualidade ou estado a um
substantivo.
Os adjetivos podem ser:
Restritivos atribuem caractersticas eventuais.
Exemplos: fogo baixo, homem sujo.
Explicativos atribuem caractersticas inerentes, prprias.
Exemplos: fogo quente, homem mortal.
(CESPE/UnB-2011/Correios)

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Julgue o prximo item, relacionado ordem dos termos lingusticos no texto.
4. A ordem das palavras nos sintagmas nominais timidez excessiva (linha 10),
cartas virtuais (linha 17) e obras literrias (linha 30) confirma a regra de que, em
geral, no portugus, o adjetivo vem posposto ao substantivo, principalmente quando
restritivo.
Comentrio: A colocao dos adjetivos aps os substantivos a regra geral. o
que ocorre em timidez excessiva, cartas virtuais e obras literrias. Os adjetivos
excessiva, virtuais e literrias so restritivos, ou seja, denotam uma qualidade
eventual do substantivo, devendo aparecer, em regra, posposto a este. Vale frisar
que, em certas circunstncias, o significado do adjetivo poder variar, se estiver
anteposto ou posposto ao substantivo.
Exemplos:
velho amigo (=amigo de longa data, antigo) / amigo velho (=amigo idoso).
bela garota (=garota de bons princpios) / garota bela (=garota bonita).
pessoa certa (=pessoa ideal) / certa pessoa (=qualquer pessoa).
pobre homem (=homem infeliz) / homem pobre (=homem sem recursos financeiros)
Gabarito: Certo.
(CESPE/UnB-2010/ABIN)

Com relao estrutura coesiva, gramatical e vocabular do texto, julgue o item


seguinte.

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5. Os adjetivos "teis" (linha 5), "atuais" (linha 6) e "perigosos" (linha 8) caracterizam
os "sistemas de inteligncia" (linha 1).
Comentrio: No contexto, os adjetivos teis e perigosos referem-se aos
sistemas de inteligncia. Entretanto, atuais relaciona-se a adversrios (linha 7).
Gabarito: Errado.
Assim como os substantivos, os adjetivos flexionam-se em gnero e
nmero.
FLEXO DE GNERO
Quanto ao gnero, os adjetivos podem ser:
Uniformes so aqueles que contm uma s forma.
Exemplos: aluno inteligente, aluna inteligente.
Biformes flexionam-se em gnero, masculino e feminino.
Exemplos: aluno esperto, aluna esperta; rapaz cristo, moa crist.
Nos adjetivos biformes, a regra geral trocar a terminao -o por -a:
esperto, esperta; bonito, bonita.
Alguns adjetivos no seguem a regra acima.
Exemplo: trabalhador trabalhadeira.
O adjetivo feminino de trabalhador no trabalhadora ? No, meus amigos.
O vocbulo trabalhadora classificado como substantivo. Ento, se quisermos
atribuir uma caracterstica ao substantivo mulher, por exemplo, deveremos escrever
mulher trabalhadeira. Fiquem atentos!
Alguns adjetivos no variam em gnero. So os terminados em -u, -s e -or.
Exemplos:
o cidado/a cidad zulu; o homem/a mulher corts; o bilhete/a carta anterior.
Adjetivos terminados em -eu: troca-se a terminao por -eia.
Exemplos: europeu, europeia; plebeu, plebeia; pigmeu, pigmeia, ateu, ateia.
Excees: judeu, judia; sandeu, sandia.
Em adjetivos terminados em -o: troca-se a terminao por -oa, - ou
-ona.
Exemplos: beiro, beiroa; cristo, crist; amigo, amigona.
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FLEXO DE NMERO

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Os adjetivos simples seguem as mesmas regras apresentadas para os


substantivos.
Exemplos: bonito bonitos; bela belas; esperto espertos.
FLEXO DOS ADJETIVOS COMPOSTOS
Regra geral: Como vimos na flexo dos nomes compostos, a regra geral dos
adjetivos compostos flexionar somente o ltimo termo.
Exemplos:
reunio ltero-musical reunies ltero-musicais
Excees: surdo-mudo surdos-mudos; surda-muda surdas-mudas.
Dica estratgica!
Quando o adjetivo composto estiver substantivado, ambos os elementos
variaro.
Exemplos:
o verde-claro os verdes-claros
o cinza-escuro os cinzas-escuros
Observao!
Os adjetivos compostos azul-marinho, azul-celeste e ultravioleta
so invariveis.
- Quando os compostos indicadores de cor receberem auxlio de um
substantivo, nenhum elemento ser flexionado.
Exemplos:
cinto rosa-claro cintos rosa-claro
camisa verde-oliva camisas verde-oliva
Observao!
Quando o substantivo for empregado em funo adjetiva, ou seja, quando
estiver acompanhando o substantivo, permanecer invarivel.
Exemplos: gravatas laranja; camisas ma.

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GRAUS DO ADJETIVO

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O adjetivo pode apresentar-se nos graus:


- Normal a mera caracterstica atribuda ao substantivo.
Exemplo: Joo alto.
- Comparativo compara dois seres ou objetos. Triparte-se em comparativo de
superioridade, igualdade e inferioridade.
Exemplos:
Eu sou mais alto do que ele. (comparativo de superioridade)
Eu sou to alto quanto ele. (comparativo de igualdade)
Eu sou menos alto do que ele. (comparativo de inferioridade)
Dica estratgica!
Podemos comparar caractersticas de um mesmo ser.
Exemplos:
Ele mais alto do que baixo. (comparativo de superioridade)
Ele to alto quanto magro. (comparativo de igualdade)
Ele menos baixo do que alto. (comparativo de inferioridade)
- Superlativo denota a caracterstica do adjetivo em elevado grau, mas sem
estabelecer relaes com outro ser. Divide-se em relativo e absoluto.
a) Relativo intensifica a caracterstica do ser em relao totalidade de seres
semelhantes. Subdivide-se em superioridade e inferioridade.
Exemplos:
Eu sou o mais alto de todos. (superlativo relativo de superioridade)
Eu sou o menos alto de todos. (superlativo relativo de inferioridade)
b) Absoluto subdivide-se em sinttico (intensifica o adjetivo por meio de sufixos)
e analtico (o adjetivo modificado por um advrbio de intensidade).
Exemplos:
Sou altssimo. (superlativo absoluto sinttico)
Sou muito alto. (superlativo absoluto analtico)

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SUPERLATIVOS ABSOLUTOS SINTTICOS ERUDITOS
No grau superlativo absoluto sinttico, os adjetivos so denominados
eruditos. Exemplos:
Adjetivo

Superlativo absoluto
Adjetivo
sinttico

Superlativo absoluto
sinttico

acre
amargo
antigo
clebre
cruel
difcil
doce
fcil
fiel
frio
humilde

acrrimo
amarssimo
antiqussimo
celebrrimo
crudelssimo
dificlimo
dulcssimo
faclimo
fidelssimo
frigidssimo
humlimo

librrimo
macrrimo
mansuetssimo
pssimo
mnimo
pauprrimo
sapientssimo
serissimo
simplicssimo
terribilssimo

livre
magro
manso
mau
pequeno
pobre
sbio
srio
simples
terrvel

Ateno!
A forma superlativa absoluta sinttica do adjetivo srio serissimo
(palavra proparoxtona), e no serssimo, como frequentemente ouvimos na
expresso popular, coloquial.
Locuo adjetiva expresso formada por uma preposio e um
substantivo. Equivale a um adjetivo.
Exemplos:
gua de chuva = gua pluvial
gua de rio = gua fluvial
suco de estmago = suco gstrico / estomacal
era de gelo = era glacial
perodo de guerra = perodo blico
amor de irmo = amor fraternal
festas de vero = festas estivais
cordo de umbigo = cordo umbilical
atitude de paixo = atitude passional
jogada de mestre = jogada magistral
gesto de criana = gesto infantil / pueril
doena de fgado = doena heptica

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Com relao ao texto, julgue o item seguinte.
6. O adjetivo dantesca (linha 32) utilizado metaforicamente para designar algo
assustador, uso que remete viso que se tinha das viagens por mar na
Antiguidade.
Comentrio: O adjetivo dantesca significa medonha, assustadora, infernal.
Sendo assim, no empregado em seu sentido conotativo, metafrico, e sim no
sentido denotativo, dicionarizado. No contexto, caracteriza a viso de Ulisses.
Gabarito: Errado.

NUMERAL classe
multiplicao ou diviso.

de

palavras

que

exprime

quantidade, ordem,

O numeral classifica-se em:


Cardinal designa quantidade.
Exemplos: zero, um, dois, trs, quatro...
Ordinal designa ordem.
Exemplos: primeiro, segundo, terceiro, quarto...
Uma dvida muito comum ocorre quanto classificao do numeral ambos.
Afinal, em qual das classificaes de numerais essa palavra deve ser includa ? Ora,
devemos classific-lo como numeral cardinal, uma vez que substitui outro numeral
cardinal: dois.
E devemos empreg-lo com artigo ? Sempre que o numeral ambos estiver
antes de um substantivo, deveremos empreg-lo com artigo.
Exemplo: Ambos os alunos foram festa. (= Os dois alunos foram festa.)
Dica estratgica!
Os vocbulos ltimo, penltimo e antepenltimo, por indicarem ordem, so
classificados como numerais ordinais.
Exemplos:
Ele foi o ltimo a chegar.
Jos foi o antepenltimo na corrida So Silvestre.
Multiplicativo designa multiplicao.
Exemplos: dobro, triplo, qudruplo, quntuplo...

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Fracionrio indica diviso.

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Exemplos: um tero, metade, meio, um quinto...


NUMERAIS
MULTIPLICATIVOS
FRACIONRIOS
duplo, dobro ou dplice
meio ou metade
triplo ou trplice
tero
qudruplo
quarto
quntuplo
quinto
sxtuplo
sexto
sptuplo
stimo
ctuplo
oitavo
nnuplo
nono
dcuplo
dcimo
undcuplo
undcimo ou onze avos
duodcuplo
duodcimo ou doze avos
cntuplo
centsimo

Dica estratgica!
Cuidado com algumas armadilhas de prova.
Exemplos:
A beata comprou um tero. (um = numeral cardinal; tero = substantivo)
Um tero dos alunos foi aprovado. (Um tero = numeral fracionrio)
EMPREGO DO NUMERAL
Emprega-se numeral:
- na designao de sculos, reis, papas, prncipes, imperadores, captulos de
obras, festas, feiras, utilizam-se algarismos romanos, devendo:
- usar o ordinal at o 10.
Exemplos:
captulo II = captulo segundo
sculo VII = sculo stimo
- usar o cardinal para os demais (desde que o numeral esteja posposto ao
substantivo).
Exemplos:
captulo XII = captulo doze
sculo XVII = sculo dezessete
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Dica estratgica!
Se o numeral estiver anteposto ao substantivo, deveremos l-lo como
numeral ordinal.
Exemplos:
XII captulo = dcimo segundo captulo
XVII sculo = dcimo stimo sculo
Na numerao de artigos de leis, decretos, portarias e outros textos
oficiais, devemos:
- usar o ordinal at nove.
Exemplos: Artigo 3 (terceiro); Artigo 7 (stimo)
- usar o cardinal de dez em diante.
Exemplos: Artigo 10 (dez); Artigo 20 (vinte); Artigo 46 (quarenta e seis).
No primeiro dia do ms, devemos:
- usar o numeral ordinal.
Exemplo: Hoje dia primeiro.
- nos demais dias, devemos empregar o numeral cardinal.
Exemplo: Hoje dia dez.

INTERJEIO classe de palavras que exprime sentimentos ou emoes.


Exemplos:
Oba! Fui convocado para tomar posse! (alegria)
Voc vai conseguir. Coragem! (animao)
Psiu! Voc est falando muito alto. (silncio)
Mantenha distncia! Lquido inflamvel. (advertncia)
Ai! Cortei o dedo. (dor)
Cruzes! (medo)
Ol, pessoal! (saudao)
Raramente aparece alguma questo explorando o emprego das interjeies.

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ADVRBIO classe de palavras invarivel que exprime circunstncia.
Modifica adjetivos, verbos e advrbios, podendo, tambm, modificar uma orao.
Exemplos:
Ela muito bonita. (muito = advrbio)
Estudarei hoje. (hoje = advrbio)
Voc escreve muito bem. (muito = advrbio)
Provavelmente voc passar no concurso. (provavelmente = advrbio)
CLASSIFICAO DO ADVRBIO
O advrbio pode apresentar as seguintes circunstncias:
- tempo: amanh, agora, anteontem, ontem, hoje, breve, antes, depois, jamais,
nunca, outrora, sempre etc.
Exemplo: Anteontem fizemos a prova.
Ateno!
Os advrbios nunca e jamais indicam tempo, e no negao. Fiquem
atentos!
- lugar: aqui, ali, c, l, acol, atrs, dentro, embaixo, longe, perto etc.
Exemplo: Fique aqui, pois voltarei rapidamente.
- modo: bem, mal, depressa, assim, alerta, felizmente etc.
Exemplo: Sentiu-se bem aps ver o gabarito da prova.
Em geral, os advrbios terminados em -mente so obtidos a partir do adjetivo
feminino: educada + mente = educadamente. Por essa razo, o -a, de
educadamente deve ser classificado como desinncia de gnero feminino.
Entretanto, nem todos os advrbios terminados em -mente so oriundos de
adjetivos biformes: feliz + -mente = felizmente; corts + mente = cortesmente.
Tambm no podemos dizer que todos os advrbios terminados em -mente
apresentam a circunstncia de modo. Querem ver ? Por exemplo, na frase Choveu
torrencialmente., o advrbio torrencialmente intensifica a forma verbal Choveu.
Logo, um advrbio de intensidade: Choveu muito.
Dica estratgica!
Quando advrbios terminados em -mente estiverem em sequncia, podemos
empregar o sufixo apenas no ltimo.
Exemplo: Os policiais agiram calma e sabiamente.
advrbio

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advrbio

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- intensidade: bastante, demais, mais, menos, muito, pouco, quo, assaz, to etc.
Exemplo: Quo feliz fiquei ao saber o resultado do concurso. (= Fiquei muito feliz ao
saber o resultado do concurso.)
- dvida: porventura, possivelmente, provavelmente, qui, talvez etc.
Exemplo: Possivelmente vocs passaro no concurso.
- afirmao: certamente, decididamente, efetivamente, realmente, sim etc.
Exemplo: Realmente vocs se divertiro muito com o enredo do filme.
- negao: no, absolutamente etc.
Exemplo: No durma tarde!
GRAUS DO ADVRBIO
O advrbio apresenta os seguintes graus:
Comparativo
a) de superioridade: Ela fala mais sabiamente do que voc.
b) de igualdade: Ela fala to sabiamente quanto voc.
c) de inferioridade: Ela fala menos sabiamente do que voc.
Superlativo
a) absoluto sinttico: Sa cedssimo em direo ao museu.
b) absoluto analtico: Sa muito cedo em direo ao museu.
Dicas estratgicas!
1) Na linguagem coloquial (popular), o advrbio pode receber sufixo diminutivo
-inho. Nesses casos, porm, o sufixo possui valor superlativo.
Exemplos: Ele fez exerccios cedinho. (= muito cedo)
Ela dorme pertinho de voc. (= muito perto)
2) A repetio do advrbio assume valor superlativo.
Exemplos: Devo estudar cedo, cedo. (= muito cedo)
Seus olhos eram azuis, azuis. (= muito azuis)

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Alguns adjetivos possuem valor adverbial.

Exemplos: O aluno falou alto. (de maneira alta)


O rapaz est investindo pesado nos estudos. (de maneira pesada)
Locuo adverbial o conjunto de duas ou mais palavras que tem o
mesmo valor de um advrbio. Normalmente sua estrutura composta de uma
preposio e um substantivo.
Exemplos:
Atrasado para a prova, o candidato saiu s pressas.
O carro virou direita.
Sempre vou a p.

(CESPE/UnB-2004/STM)

Julgue o seguinte
texto acima.

item,

respeito

da

organizao

das

ideias

no

7. Textualmente, o advrbio "da" (linha 2) estabelece uma referncia temporal para


a obteno do sucesso.
Comentrio: No texto, o advrbio da denota a circunstncia de incio da obteno
do sucesso, isto , marca-o temporalmente.
Gabarito: Certo.

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(CESPE/UnB-2009/DETRAN-DF)

Com relao correo gramatical e adequao da linguagem do


texto
apresentado
s
necessidades
da
redao
oficial, julgue
o
item seguinte.
8. Considerando-se as duas ocorrncias do advrbio onde, primeiro e terceiro
pargrafos do documento, apenas na primeira respeitam-se as normas do padro
escrito formal da lngua portuguesa para o emprego desse advrbio.
Comentrio: O advrbio onde deve ser empregado apenas para designar lugares.
errado dizer Estamos numa situao onde necessrio cuidado.. O correto,
nesse caso, empregar em que: Estamos numa situao em que necessrio
cuidado. Ento, no texto da questo, a frase correta seria Tem ocorrido, em anos
anteriores, (...) nos dias de folia carnavalesca, em que a ingesto (...).
Na segunda ocorrncia, o emprego de onde est correto, pois designa um lugar
(Praa do DI).
Gabarito: Errado.

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(CESPE/UnB-2009/DETRAN-DF)

Julgue o seguinte item, a respeito do uso das estruturas lingusticas na organizao


das ideias do texto acima.
9. A omisso do advrbio "j" (linha 1) manteria a coerncia entre os argumentos,
mas no permitiria inferir que, no passado, "Criatividade e inovao" (linha 1) foram
consideradas "desafios do futuro" (linha 2).
Comentrio: Criatividade e inovao j no so encaradas como desafios do
futuro (...) o advrbio j, de circunstncia temporal, possibilita inferir que, no
passado, criatividade e inovao eram tidas como desafios do futuro.
Se escrevssemos Criatividade e inovao no so encaradas como desafios do
futuro. sem o advrbio j, haveria to somente a afirmao de que, no presente,
criatividade e inovao no so desafios do futuro, prejudicando a inferncia.
Entretanto, a coerncia entre os argumentos mantida, tal como afirma o
examinador.
Gabarito: Certo.

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Palavras (e locues) denotativas no se enquadram nas classes de
palavras. Podem expressar, por exemplo:
Exemplos:

PALAVRA(S) (E LOCUES)
DENOTATIVA(S)

EXPRESSA
Adio
Afastamento
Afetividade
Aproximao
Concesso
Designao
Excluso
Explicao
Incluso
Negao
Realce
(Pode ser retirada do perodo
sem prejuzo
para a estrutura
sinttica)
Restrio
Retificao
Situao

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EXEMPLO

ademais; alm disso; ainda;


Ajudou-me
financeiramente.
ainda por cima, alm de tudo ... Alm disso, casou-se comigo.
Vou-me
embora
pra
embora
Pasrgada (Manuel Bandeira)
Lamentavelmente, perdemos
ainda bem que; felizmente;
infelizmente ...
o jogo.
quase, praticamente, cerca de, Havia cerca de vinte pessoas.
aproximadamente ...
mesmo; assim mesmo; ainda Mesmo com muito sono,
assim ...
permaneceu ao volante.
Eis o concurso por que tanto
eis ...
estudo.
S voc passou no concurso.
apenas; exceto; sequer; s;
somente ...
a saber; isto ; por exemplo ... Amanh, isto , sbado, ser
o meu dia.
at; at mesmo; inclusive;
Romrio fez uma tima jogada.
At a torcida adversria o
mesmo; tambm ...
aplaudiu.
no, tampouco, absolutamente, Voc me empresta seu carro?
Pois sim.
pois sim ...
que; quem; sobretudo;
mesmo ...

em termos; em parte;
relativamente ...
alis; isto ; ou melhor; ou
antes, digo ...
afinal; ento, agora, em suma
...

Eu que passei no concurso.


Voc quem foi aprovado.

Voc, pessoalmente, muito


linda.
Acertei todas as questes, isto
, passei no concurso.
Afinal,
voc
passou
no
concurso ?

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Acerca dos aspectos
julgue o seguinte item.

semnticos

gramaticais

do

texto

apresentado,

10. O vocbulo pesado pode ser empregado no lugar de "pesadamente" (linha 24),
sem que isso acarrete prejuzo ao sentido e correo gramatical do texto.
Comentrio: Conforme vimos no estudo dos advrbios, alguns adjetivos possuem
valor possuem valor adverbial:
O aluno falou alto. (de maneira alta)
O rapaz est investindo pesado nos estudos. (de maneira pesada)
Em outras palavras, possvel substituir o advrbio pesadamente pelo
adjetivo pesado sem acarretar prejuzo ao sentido e correo gramatical do
texto.
Gabarito: Certo.
(CESPE/UnB-2010/AGU)

A respeito de aspectos lingusticos do texto, julgue o item a seguir.


11. No verso 5, os vocbulos Talvez e at expressam circunstncias de tempo.
Comentrio: Segundo as lies sobre advrbio, o vocbulo talvez denota a
circunstncia de dvida. O perigo da questo reside na palavra denotativa at, visto
que denota a circunstncia de incluso.
Gabarito: Errado.

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Com base no texto acima, julgue o item a seguir.


12. A palavra ontem (linha 4) poderia ser deslocada para imediatamente aps
divulgada (linha 5) sem causar prejuzo para a correo gramatical do perodo.
Comentrio: De acordo com a gramtica tradicional, a ordem direta da frase :
Sujeito + Verbo + Complemento(s) + Adjunto Adverbial
Conforme estudamos, o advrbio exerce a funo sinttica de adjunto adverbial.
possvel, porm, deslocar elementos dentro da estrutura frasal, sem que
haja prejuzo para a correo gramatical do perodo. Nesses casos devemos
observar o emprego da vrgula, conforme veremos detalhadamente na aula sobre
pontuao:
Esse dado foi revelado ontem.
Esse dado foi ontem revelado.
Esse dado, ontem, foi revelado.
Ontem(,) esse dado foi revelado.
Gabarito: Certo.
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(CESPE/UnB-2011/TRE-ES)

Com relao
seguir.

aspectos

lingusticos

do

texto,

julgue

item

13. A expresso ao menos (linha 15) poderia ser substituda, sem prejuzo
semntico ou sinttico para o texto, pela expresso at mesmo.
Comentrio: A expresso ao menos equivalente a pelo menos. Sendo assim,
no possvel substitu-la por at mesmo, visto que esta expresso denota
circunstncia de incluso.
Gabarito: Errado.

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PREPOSIO - classe gramatical invarivel que liga termos.
Exemplos:
Confiamos em seu sucesso.
Preciso de dinheiro.
CLASSIFICAO DA PREPOSIO
A preposio pode ser:
Essencial - desempenha a funo tpica de preposio desde sua origem: a, ante,
aps, com, at, contra, de, desde, em, entre, para, perante, por, sem, sob,
sobre, trs.
Dica estratgica!
ti.

As preposies essenciais exigem o emprego das formas pronominais mim e

Exemplo: O trabalho foi feito por mim. (Na frase, indica o valor de agente)
Venceremos por ti. (Na frase, indica o valor de paciente)
Acidental - palavra que pertence a uma outra classe gramatical, mas que usada
como preposio: afora, como, conforme, consoante, fora, exceto, salvo,
malgrado, durante, mediante, segundo, menos, que, seno etc.
Exemplos:
Temos que passar no concurso. (conjuno empregada como preposio)
Muitos sorriram, exceto ele. (advrbio empregado como preposio)
Dica estratgica!
As preposies acidentais exigem o emprego dos pronomes retos eu e tu.
Exemplos: Muitos sorriram, exceto eu. / Todos foram praia, seno tu.
Observao!
A preposio pode unir-se a outros elementos.
Exemplo:
A moa foi ao teatro. (a (preposio) + o (artigo definido))
O carro estacionado deste rapaz. (=de (preposio) + este (pron. demonstrativo))
Voc est numa enrascada. (= em (preposio) + uma (artigo indefinido))
Aps as provas, iremos praia. (= a (preposio) + a (artigo definido))
Iremos quela praia maravilhosa aps as provas. [a (preposio) + aquela (pronome
demonstrativo)]
Com nomes prprios, no h unio: Ele colunista de O Globo.

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VALOR SEMNTICO DA PREPOSIO
As preposies que forem meramente exigidas pelo termo regente (verbo ou
nome) so chamadas de relacionais.
Exemplos:
Preciso de dinheiro. (o verbo precisar rege preposio de)
Aquele rapaz caminha igual a voc. (o adjetivo igual rege preposio a)
J as preposies que no forem exigidas pelo termo regente (verbo ou
nome) so chamadas de nocionais. Vejamos alguns exemplos:
A
O filho puxou ao av. (conformidade)
Fomos a Copacabana. (destino)
Escrevam a lpis. (instrumento)
ANTE
Ficou conversando ante o porto de casa. (posio)
Ante o sucesso na profisso, ficou satisfeito. (causa)
AT
Dirigimo-nos at a praia do Leme. (espao)
Conversaram sobre futebol at s cinco horas da tarde. (tempo)
COM
O mendigo morreu com a fome. (causa)
Brindarei a aprovao com a namorada. (companhia)
Bateu na cabea do prefeito com o jornal. (instrumento)
DE
Vim de Belm. (origem)
Falei muito de futebol. (assunto)
A moa dirigia-se faculdade de anel no dedo. (companhia)
EM
Cursou a grade curricular e graduou-se em Letras. (especialidade)
Ficamos em seu apartamento. (lugar)
PARA
O vizinho veio para ajud-la a consertar o encanamento. (finalidade)
Comprou a passagem e viajou para a Europa. (destino)

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POR

Vendia legumes por dois reais. (preo)


Atualmente, as pessoas comunicam-se muito por celular. (meio)

(CESPE/UnB-2008/Instituto Rio Branco)

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Em relao s ideias
julgue o item a seguir.

estruturas

lingusticas

do

texto

acima,

14. Nas duas ocorrncias de superior a (linhas 13 e 15), a funciona como artigo
definido.
Comentrio: Em ambas as ocorrncias, o a representa uma preposio, exigida
pelo adjetivo superior.
Gabarito: Errado.
(CESPE/UnB-2010/TRT-21 Regio)

Com relao ao sentido


julgue os itens subsequentes.

estruturas

lingusticas

do

texto

acima,

15. No trecho A que deu origem a O Dedo na Ferida foi realizada no ano passado
(linhas 7-8), o elemento a recebe a mesma classificao na primeira e na segunda
ocorrncias.
Comentrio: Na primeira ocorrncia, o a corresponde ao pronome demonstrativo
aquela (veremos esse assunto detalhadamente na prxima aula). J na segunda, o
a uma preposio, exigida pelo verbo dar.
Gabarito: Errado.
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(CESPE/UnB-2005/TRE-PA)

Assinale a opo correta no que se refere s estruturas lingsticas empregadas no


texto III.
16. Na linha 3, indiferente, do ponto de vista semntico, o emprego da preposio
sobre ou sob.
Comentrio: O emprego das preposies sobre e sob denota acepes
distintas. No contexto, sobre significa a respeito de. J a preposio sob traz a
noo de em baixo de: O escorpio dorme sob a pedra.
Gabarito: Errado.
(CESPE/UnB-2008/Instituto Rio Branco-Adaptada)

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Em relao s ideias
julgue o item a seguir.

estruturas

lingusticas

do

texto

acima,

17. O termo pelo (linha 26) resultado da contrao das formas antigas da
preposio per e do artigo o.
Comentrio: Nesta questo, o examinador exigiu dos candidatos o conhecimento
acerca da preposio arcaica per. Contraindo-se a preposio com o artigo o,
obtm-se a forma pelo.
Gabarito: Certo.
(CESPE/UnB-2009/Instituto Rio Branco)

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Julgue os itens a seguir, a respeito da organizao do texto acima.
18. A preposio por, usada em pela participao do homem (linha 1), tem a
funo de introduzir um agente para a institucionalizao das relaes sociais
(linha 1).
Comentrio: A preposio por pode introduzir as noes de agente ou paciente:
O trabalho foi feito por voc. (Na frase, indica o valor de agente)
Venceremos por voc. (Na frase, indica o valor de paciente)
No contexto em questo, introduzida a acepo de agente a participao
do homem.
Gabarito: Certo.
(CESPE/UnB-2008/TST)

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Julgue os seguintes itens a respeito do texto acima.
19. A retirada da preposio em de transformar (linha 3) violaria as regras de
gramtica da lngua portuguesa, j que essa expresso complementa capacidade
(linha 2).
Comentrio: Quando houver somente um termo regente, ser possvel omitir a
segunda preposio, sem que haja violao s regras gramaticais. No contexto,
capacidade rege preposio de capacidade de trabalhar , podendo esta
preposio ser suprimida antes de transformar.
Gabarito: Errado.
(CESPE/UnB-2011/Correios)

Com relao ao texto acima, julgue o item a seguir.

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20. Em a despeito da tradio filosfica (linha 13), o emprego da preposio a
deve-se relao sinttica que o substantivo despeito estabelece com o verbo
colocar (linha 12).
Comentrio: A preposio a integra a locuo prepositiva a despeito de, que traz
uma noo concessiva:
A despeito de seu empenho, passar no concurso.
Sendo assim, a justificativa do enunciado est incorreta.
Gabarito: Errado.

(CESPE/UnB-2011/FUB)

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Considerando
aspectos
item subsequente.

lexicais

tipolgicos

do

texto,

julgue

21. Em importar dos Estados Unidos da Amrica (linha 1), a preposio de,
contida em dos, expressa ideia de procedncia.
Comentrio: A questo explorou o valor semntico das preposies. No contexto
em que est inserida, a preposio de carrega a noo de origem, procedncia:
importado de algum lugar.
Gabarito: Certo.
(CESPE/UnB-2009/DETRAN-DF)

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Com base no texto apresentado, julgue o item a seguir.


22. Em "muito a aprender" (linha 4), "a" preposio.
Comentrio: A preposio uma classe de palavras responsvel por ligar
elementos. Em locues verbais, quando estiver presente, a preposio une os
verbos: tem muito a aprender. Nesse caso, o advrbio muito foi inserido na
locuo com a noo de intensidade.
Gabarito: Certo.
Para se fazer uma revista de divulgao cientfica hoje, trs diretrizes devem
ser observadas. A primeira o que queremos dizer e o que temos para dizer em
uma revista.

(Cincia Hoje, jul./2002, p.19 com adaptaes)

23. (CESPE/UnB-2008/Tribunal de Justia do Rio de Janeiro-Analista Judicirio)


Assinale a opo em que a partcula o sublinhada parece com o mesmo emprego
que se apresenta no seguinte trecho do texto: A primeira o que queremos dizer
(linha 2).
a) Eles devem realizar logo o projeto do grupo.
b) Responda-me: o que voc tem com isso?
c) Seu processo depende de o livro ser aceito.
d) preciso conhecer a rotina do laboratrio.
e) Este livro foi o que voc indicou.
Comentrio: No trecho A primeira o que queremos dizer, o vocbulo destacado
antecede o pronome relativo que e equivale a aquilo, pertencendo classe dos
pronomes demonstrativos (assunto que ser estudado na prxima aula): A primeira

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o (=aquilo) que queremos dizer. mesma classe pertence o vocbulo o,
constante da sentena Este livro o (=aquele) que voc indicou. Logo, a letra (E)
responde ao comando da banca.
Nas demais opes, temos:
a) O vocbulo o pertence classe dos artigos.
b) O termo o pode ser suprimido da sentena sem prejudicar o contexto. ,
portanto, uma partcula de realce: Responda-me: (o) que voc tem com isso?
c) Novamente, temos um artigo no perodo Seu processo depende de o livro ser
aceito.
d) Por fim, na estrutura frasal preciso conhecer a rotina do laboratrio, o termo
destacado tambm integra a classe dos artigos.
Gabarito: E.
Texto para a questo 24.
Os percentuais de ocupao de cargos de representao poltica pelas mulheres
so baixos em todas as instncias e, at o momento, o sistema de cotas adotado
pelo governo brasileiro, nas eleies, tem ajudado pouco na alterao desse
quadro. De fato, ainda cedo para uma concluso mais definitiva sobre a sua
eficcia, at mesmo porque essa poltica pode operar em vrias dimenses,
algumas das quais simblicas e que s podero ser mais bem observadas no mdio
prazo. Mas os resultados obtidos at o momento indicam algumas pistas. Importa
lembrar que a lei de cotas em vigor estabelece que os partidos reservem um
percentual mnimo de 30% de vagas das competies legislativas a cada um dos
sexos. De acordo com dados do Tribunal Superior Eleitoral (TSE), possvel
verificar que, em todas as eleies at agora realizadas, em geral as cotas ficaram
longe de ser atingidas.
Clara Arajo. Internet: <http://www2.uerj.br>. Acesso em maio/2005 (com adaptaes).

No que se refere a aspectos lingusticos do texto acima, julgue a afirmao abaixo.


24. (CESPE/UnB-2005/TRE-PA/Analista Judicirio) De acordo com as normas
gramaticais, a expresso mais bem (linha 6) deveria ser substituda pela forma
adjetiva melhor.
Comentrio: De acordo com as lies de Evanildo Bechara, na obra Gramtica
Escolar da Lngua Portuguesa, editora Nova Fronteira, 2010, p. 282, usa-se tanto
mais bem quanto melhor e pior junto a adjetivos e particpios:
Os esquadres mais bem encavalgados foram despedidos logo em seguimento dos
fugitivos.
Com a maa jogada s mos ambas abalava e rompia as armas, mais bem
temperadas....
(...) incentivo para adoraes melhor recompensadas. (Castelo Branco).

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Entretanto, a maioria dos gramticos no admite a transformao de melhor
ou pior se o adjetivo estiver precedido do advrbio mais, ou seja, ser
obrigatrio empregar mais bem ou mais mal.
Exemplo: Ele o mais bem pago da seleo brasileira.
Na estrutura cima, o advrbio bem forma uma unidade semntica com o
particpio pago e o advrbio mais, por sua vez, intensifica a locuo bem pago.
A mesma estrutura ocorre no excerto (...) podero ser mais bem observadas (...).
Desse modo, no admitida a contrao do advrbio mais com o outro
advrbio bem (o que originaria a forma melhor). Este o posicionamento da
maioria dos gramticos, sendo, tambm, o do CESPE. Logo, o trecho correto (...)
podero ser mais bem observadas (...), estando o item incorreto.
Ento, para efeito de provas do CESPE, memorizem o seguinte:

Gabarito: Errado.
25. (CESPE/UnB-2014/Cmara dos Deputados-Analista Legislativo) Os vocbulos
Oficialmente e permanente pertencem mesma classe gramatical.
Comentrio: O vocbulo Oficialmente um advrbio (formado por meio do
acrscimo do sufixo mente ao radical oficial), enquanto a palavra permanente
pertence classe dos adjetivos. Logo, est errada a afirmao do examinador.
Gabarito: Errado.

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26. (CESPE/UnB-2014/MTE-Agente Administrativo) Para responder prxima
questo, considere o fragmento abaixo.
Pediu alguma cousa e encostou-se parede, olhando para fora. Tinha medo de
abrir a carteira; podia no achar nada, apenas papis e sem valor para ele. Ao
mesmo tempo, e esta era a causa principal das reflexes, a conscincia
perguntava-lhe se podia utilizar-se do dinheiro que achasse.
I. O termo se, na linha 1 e na linha 4, pertence mesma classe gramatical.
Comentrio: Essa questo uma amostra do que veremos nos prximos encontros.
A questo aborda uma diferenciao entre pronomes e conjunes. Quanto forma,
so termos que se equivalem, mas que pertencem a classes gramaticais distintas.
Na primeira ocorrncia, o termo se parte integrante do verbo encostar-se.
Estamos em um contexto reflexivo. J na segunda, estamos diante de uma
conjuno subordinativa integrante, podendo ser substituda pelo termo ISSO
(para facilitar a visualizao):
(...) perguntava-lhe se podia utiliza-se do dinheiro que achasse.
(...) perguntava-lhe ISSO.
Logo, estamos diante de termos que pertencem a classes gramaticais
distintas, estando o item errado.
Gabarito: Errado.

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QUESTES COMENTADAS NA AULA
(CESPE/UnB-2007-TRE-AP)

Considerando o texto, assinale a opo correta com referncia ao emprego das


classes de palavras e acentuao grfica.
1. Referem-se todas a substantivos prprios as seguintes siglas empregadas no
texto: PA, PNRA, INCRA e PRONERA.

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(CESPE/UnB-2011/STM)

A respeito
segue.

do

texto

apresentado

acima,

julgue

item

que

se

2. A insero do artigo definido plural os imediatamente antes da palavra policiais


(linha 6) no alteraria o sentido original do perodo.
(CESPE/UnB-2009-Ministrio do Meio Ambiente)

Com base no texto acima, julgue o item a seguir.


3. A palavra "uso" (linha 4) est empregada como adjetivo.

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(CESPE/UnB-2011/Correios)

Julgue o prximo item, relacionado ordem dos termos lingusticos no texto.


4. A ordem das palavras nos sintagmas nominais timidez excessiva (li nha 10),
cartas virtuais (linha 17) e obras literrias (linha 30) confirma a regra de que, em
geral, no portugus, o adjetivo vem posposto ao substantivo, principalmente quando
restritivo.

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(CESPE/UnB-2010/ABIN)

Com relao estrutura coesiva, gramatical e vocabular do texto, julgue o item


seguinte.
5. Os adjetivos "teis" (linha 5), "atuais" (linha 6) e "perigosos" (linha 8) caracterizam
os "sistemas de inteligncia" (linha 1).

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Com relao ao texto, julgue o item seguinte.
6. O adjetivo dantesca (linha 32) utilizado metaforicamente para designar algo
assustador, uso que remete viso que se tinha das viagens por mar na
Antiguidade.
(CESPE/UnB-2004/STM)

Julgue o seguinte
texto acima.

item,

respeito

da

organizao

das

ideias

no

7. Textualmente, o advrbio "da" (linha 2) estabelece uma referncia temporal para


a obteno do sucesso.

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(CESPE/UnB-2009/DETRAN-DF)

Com relao correo gramatical e adequao da linguagem do


texto
apresentado
s
necessidades
da
redao
oficial, julgue
o
item seguinte.
8. Considerando-se as duas ocorrncias do advrbio onde, primeiro e terceiro
pargrafos do documento, apenas na primeira respeitam-se as normas do padro
escrito formal da lngua portuguesa para o emprego desse advrbio.

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Julgue o seguinte item, a respeito do uso das estruturas lingusticas na organizao


das ideias do texto acima.
9. A omisso do advrbio "j" (linha 1) manteria a coerncia entre os argumentos,
mas no permitiria inferir que, no passado, "Criatividade e inovao" (linha 1) foram
consideradas "desafios do futuro" (linha 2).

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Acerca dos aspectos
julgue o seguinte item.

semnticos

gramaticais

do

texto

apresentado,

10. O vocbulo pesado pode ser empregado no lugar de "pesadamente" (linha 24),
sem que isso acarrete prejuzo ao sentido e correo gramatical do texto.

(CESPE/UnB-2010/AGU)

A respeito de aspectos lingusticos do texto, julgue o item a seguir.


11. No verso 5, os vocbulos Talvez e at expressam circunstncias de tempo.

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(CESPE/UnB-2011/STM)

Com base no texto acima, julgue o item a seguir.


12. A palavra ontem (linha 4) poderia ser deslocada para imediatamente aps
divulgada (linha 5) sem causar prejuzo para a correo gramatical do perodo.

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Com relao
seguir.

aspectos

lingusticos

do

texto,

julgue

item

13. A expresso ao menos (linha 15) poderia ser substituda, sem prejuzo
semntico ou sinttico para o texto, pela expresso at mesmo.

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Em relao s ideias
julgue o item a seguir.

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estruturas

lingusticas

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do

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texto

acima,

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14. Nas duas ocorrncias de superior a (linhas 13 e 15), a funciona como artigo
definido.

(CESPE/UnB-2010/TRT-21 Regio)

Com relao ao sentido


julgue os itens subsequentes.

estruturas

lingusticas

do

texto

acima,

15. No trecho A que deu origem a O Dedo na Ferida foi realizada no ano passado
(linhas 7-8), o elemento a recebe a mesma classificao na primeira e na segunda
ocorrncias.

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Assinale a opo correta no que se refere s estruturas lingsticas empregadas no


texto III.
16. Na linha 3, indiferente, do ponto de vista semntico, o emprego da preposio
sobre ou sob.

(CESPE/UnB-2008/Instituto Rio Branco)

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Em relao s ideias
julgue o item a seguir.

estruturas

lingusticas

do

texto

acima,

17. O termo pelo (linha 26) resultado da contrao das formas antigas da
preposio per e do artigo o.
(CESPE/UnB-2009/Instituto Rio Branco)

Julgue os itens a seguir, a respeito da organizao do texto acima.


18. A preposio por, usada em pela participao do homem (linha 1), tem a
funo de introduzir um agente para a institucionalizao das relaes sociais
(linha 1).
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Julgue os seguintes itens a respeito do texto acima.


19. A retirada da preposio em de transformar (linha 3) violaria as regras de
gramtica da lngua portuguesa, j que essa expresso complementa capacidade
(linha 2).

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Com relao ao texto acima, julgue o item a seguir.


20. Em a despeito da tradio filosfica (linha 13), o emprego da preposio a
deve-se relao sinttica que o substantivo despeito estabelece com o verbo
colocar (linha 12).

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Considerando
aspectos
item subsequente.

lexicais

tipolgicos

do

texto,

julgue

21. Em importar dos Estados Unidos da Amrica (linha 1), a preposio de,
contida em dos, expressa ideia de procedncia.

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Com base no texto apresentado, julgue o item a seguir.


22. Em "muito a aprender" (linha 4), "a" preposio.

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Para se fazer uma revista de divulgao cientfica hoje, trs diretrizes devem
ser observadas. A primeira o que queremos dizer e o que temos para dizer em
uma revista.
(Cincia Hoje, jul./2002, p.19 com adaptaes)

23. (CESPE/UnB-2008/Tribunal de Justia do Rio de Janeiro-Analista Judicirio)


Assinale a opo em que a partcula o sublinhada parece com o mesmo emprego
que se apresenta no seguinte trecho do texto: A primeira o que queremos dizer
(linha 2).
a) Eles devem realizar logo o projeto do grupo.
b) Responda-me: o que voc tem com isso?
c) Seu processo depende de o livro ser aceito.
d) preciso conhecer a rotina do laboratrio.
e) Este livro foi o que voc indicou.
Texto para a questo 24.
Os percentuais de ocupao de cargos de representao poltica pelas mulheres
so baixos em todas as instncias e, at o momento, o sistema de cotas adotado
pelo governo brasileiro, nas eleies, tem ajudado pouco na alterao desse
quadro. De fato, ainda cedo para uma concluso mais definitiva sobre a sua
eficcia, at mesmo porque essa poltica pode operar em vrias dimenses,
algumas das quais simblicas e que s podero ser mais bem observadas no mdio
prazo. Mas os resultados obtidos at o momento indicam algumas pistas. Importa
lembrar que a lei de cotas em vigor estabelece que os partidos reservem um
percentual mnimo de 30% de vagas das competies legislativas a cada um dos
sexos. De acordo com dados do Tribunal Superior Eleitoral (TSE), possvel
verificar que, em todas as eleies at agora realizadas, em geral as cotas ficaram
longe de ser atingidas.
Clara Arajo. Internet: <http://www2.uerj.br>. Acesso em maio/2005 (com adaptaes).

No que se refere a aspectos lingusticos do texto acima, julgue a afirmao abaixo.


24. (CESPE/UnB-2005/TRE-PA/Analista Judicirio) De acordo com as normas
gramaticais, a expresso mais bem (linha 6) deveria ser substituda pela forma
adjetiva melhor.
25. (CESPE/UnB-2014/Cmara dos Deputados-Analista Legislativo) Os vocbulos
Oficialmente e permanente pertencem mesma classe gramatical.
26. (CESPE/UnB-2014/MTE-Agente Administrativo) Para responder prxima
questo, considere o fragmento abaixo.
Pediu alguma cousa e encostou-se parede, olhando para fora. Tinha medo de
abrir a carteira; podia no achar nada, apenas papis e sem valor para ele. Ao
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mesmo tempo, e esta era a causa principal das reflexes, a conscincia
perguntava-lhe se podia utilizar-se do dinheiro que achasse.
I. O termo se, na linha 1 e na linha 4, pertence mesma classe gramatical.

Gabarito
01. ERRADO
02. ERRADO
03. ERRADO
04. CERTO
05. ERRADO
06. ERRADO
07. CERTO
08. ERRADO
09. ERRADO
10. CERTO
11.ERRADO
12. CERTO
13. ERRADO

14. ERRADO
15. ERRADO
16. ERRADO
17. CERTO
18. CERTO
19. ERRADO
20. ERRADO
21. CERTO
22. CERTO
23. E
24. ERRADO
25. ERRADO
26. ERRADO

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