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iffmauricio[licensedfornoncommercialuseonly]/ConstruoLabdeMatemtica
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MauricioRamosLutz2years,2monthsago
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(Re)Pensandoamatemtica
PrticasAlternativasparaoEnsinoAprendizagemde
Matemtica:
AConstruodoLaboratriodeEnsinodeMatemtica
ConstruoLabdeMatemtica
Cursodemdiasdigitais
Entremonstroseteoremas
PBLICOALVO
Profissionaispertencentespreferencialmenteaoquadrodepessoalpermanentedas
instituiespblicaseparticulardeensino.Acursoservoltadaprofissionaisdareade
matemticaqueatuam,oupretendamatuarnaeducaobsicadomunicpiodeAlegretee
ManoelViana.Aprefernciaserdadaacandidatosquejatuamnasredesdeensinoe
seroofertadospara30lugares.
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OBJETIVOS
OportunizarosprofessoresdaRedePblicaeParticulardeAlegrete/RSeManoel
Viana/RSealunosdegraduaoumacapacitaoatravsdaconfecodemateriais
didticosalternativos,abordandocontedosdoEnsinoFundamentaleMdio,visandoinserir
outrasmetodologiasdeensinonasaulastradicionaisdematemticas.
RecentActivity
2TecnologiasdaInformaoIIMatem
editedbyMauricioRamosLutz
JUSTIFICATIVA
AEducaoMatemticaprocurasemprefornecerinstrumentosmetodolgicosque
possamserutilizadospeloprofessordematemticaemsuasatividadesdidticas.Diante
disso,devemosprocuraralternativasmetodolgicasparaoensinodamatemtica,demodo
queoalunoaprendaoscontedosmatemticos.EntendemosqueoLaboratriodeEnsino
deMatemticaumambientequepropiciaaosalunosapossibilidadedeconstruode
conceitosmatemticos,almdaanliseenovainterpretaodomundoemquevivem.
Tambmadquireimportnciacomolocaldereuniodeprofessores,paradiscusso,
elaboraodeaulaseatividades,utilizando,preferencialmente,adiversidadederecursose
materiaisdisponveisnolaboratrio.Almdisso,devemoslevaremconsideraoqueesta
propostapretendeproporcionaraosalunosamelhoriadoensinodoscontedosmatemticos
nasescolasdaRedePblicaeParticulareaosprofessoresaoportunidadedeterumespao
ondepossamtrocarideiaseelaborardeformacriativaeprticamateriaisdidticos.
EstgioCurricularSupervisionadoIeII
editedbyMauricioRamosLutz
2TecnologiasdaInformaoIIMatem
editedbyMauricioRamosLutz
2TecnologiasdaInformaoIIMatem
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2TecnologiasdaInformaoIIMatem
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RESULTADOSESPERADOS
IntegraocomeducadoresdaredepblicaeparticulardeAlegrete/RSeManoel
Viana/RS
Reflexosobreosdiferentesmtodosdeensinoeaprendizagememmatemtica
Reflexosobreprticaspedaggicas
Capacitaodoseducadoresparaaconstruodematerialdidticodebaixocusto,no
intuitodequefuturamenteousodessesrecursosqualifiquesuaprticadocentee,
consequentemente,osauxilienoprocessodeensinoeaprendizagem.
Files
2TecnologiasdaInformaoIIMatem
editedbyMauricioRamosLutz
2TecnologiasdaInformaoIIMatem
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Moreactivity...
PROGRAMAO
Oprojetoserdesenvolvidoatravsdedoisencontrosmensais,nossbados.Os
horriosdeinciopelamanhserdas8hss11:30hsepelatardedas13:30hss17:00
hs,totalizandoumacargahorriade60horas(comatividadespresenciaiseadistncia).
EssesencontrosseropreferencialmenterealizadosnasdependnciasdoInstitutoFederal
FarroupilhaCampusAlegrete,sendoaprimeiraaulanodia01/09/2012.
Asaulasdestecursoestodivididasem6encontros:
Encontro1:01/09/2012
Encontro2:15/09/2012
Encontro3:29/09/2012
Encontro4:06/10/2012
Encontro5:20/10/2012
Encontro6:27/10/2012.
Omtodoavaliativodocursoseratravsdarealizaodeatividadespropostaspelos
professoresetambmatividadesadistncia,totalizandoumacargahorriade60horas/aula.
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APOIO
Bomestudo.Esperamosecontamoscomaparticipaodetodos!!!
Atividadesrealizadasetarefas
Primeiroencontro01/09
Atividades realizadas
GeometriaeOrigami:ConstruindoosSlidosdePlatoAtravsdeDobraduras
Oorigami,expressoqueprovmdojaponsesignificaartededobraropapelori
descendedoverbooru,comosentidodedobrar,egaminascedovocbulokami,
denotandopapel,umaartemuitoantiga,criadapelosmembrosdaCorteImperialdo
Japo.Aelaeraconsideradaumentretenimentoaolongodahistria,aosetornaracessvel
massa,foiconvertidaemumaarte.
Nestatcnicacomumutilizarsefolhasdepapelnoformatoquadrado,nasquaisos
cortesestoausentes.Nelassorealizadasalgumaspoucasdobrasnoestilogeomtrico,
quedispostasdeformasvariadas,compemimagenscomplexas,asquaisresultamna
representaodeentesouobjetososmaisdiferentes.
Parasealcanarestevisualnoprecisorecorrerarecortesoucolagens,embora
estesrecursosnosejamproibidosnacomposiodoorigami.Nestaartenohregras
dogmticas,esimliberdadedeao,aqualproduz,muitasvezes,inmerosdesafiosparaa
imaginao,quebuscaentoacriaodemodelosrenovados.
Desdeostemposancestraisdocultivodestatcnicade1603a1897,noPerodoEdo
,oorigamijaponssereveloudespreocupadocomnormasseverasemerasconvenes.
Hojeestaartenoprivilgiodosjaponeses,poiselasedisseminouportodooPlaneta.At
mesmonoOcidentejsetornouconvencionalacriaodoorigami.
Historicamenteaprticadoorigamifoisepopularizandomedidaqueopapel,antes
umbemdealtovaloraquisitivo,converteuseemumobjetocadavezmaisbarato.Ospobres,
mesmoassim,valorizavamestamercadoriaeeconomizavamnoseuuso,preservando
pequenospedaosdepapeletransformandoosemobraprimaparaaconfecodoorigami.
Destaformaelesetornouumaartepopular.Semprefoiestimulantetestemunhara
transformaodeumamerafraodepapelemobjetososmaisvariados,pssarosouflores,
apenascomdeterminadasdobrasemsuasuperfcie.Inicialmentenoexistiamnormaspara
suacriao,poisatcnicaerapassadadeumageraoparaaoutra.
Aprimeiraobracontendoregrasparaaelaboraodoorigamifoilanadaem1797com
ottuloHidenSenbazuruOrikata.Neleseensinavacomodobraropapeldeformaaproduzir
aimagemdeumaaveindianasagrada.Apresenadestaarteencontradainclusiveem
impressesnamadeira,comoemumtrabalhoquedatade1819,Ummgicotransforma
folhasempssaros.
OorigamidisseminadonoJapoapartirdapublicaodolivroKannomado,em
1845,contendocercade150figurascriadasapartirdoOrigami.Almdosjaponeses,os
Mourostambmcultivavamestaarte,introduzindoanaEspanhaapsaInvasorabe,no
sculoVIII.DestepasatcnicaatingeaAmricadoSul,espalhasepelaEuropae
posteriormentedesembarcanosEstadosUnidos.
Estaartecontribuimuitotambmparaaeducao,poiselaatuaativamenteno
aprimoramentointelectualdascrianas.Istoporquedemandaaltaconcentrao,incentivaa
capacidadedefantasiareaperfeioaashabilidadesmanuais.
Fonte:http://www.infoescola.com/artes/origami/
AconstruodosslidosdePlato,tetraedro,hexaedro,octaedroeicosaedro,foram
retiradosdolivrodaKALEFF,AnaMaraM.R.VendoeEntendendoPoliedros.Niteroi:
EDUNFF,2Edio,Cap.II,pgs41a48,2003.
OltimopoliedrodePlatoaserconstruidoatravsdatcnicadeorigamisero
Dodecaedro,paraissoassistaovideoindicadoabaixo:
http://www.youtube.com/watch?v=gLP8o20OW2M
SlidosPlatnicos
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Umpoliedroregularquandotodasasfacessopolgonosregularescongruentese
todososvrticessocongruentes.Istosignificaqueexisteumasimetriadopoliedroque
transformacadaface,cadaarestaecadavrticenumaoutraface,arestaouvrtice.
possvelprovarqueexistemapenascincopoliedrosregularesconvexos.
Oscincopoliedrosregularesconvexostetraedro,cuboouhexaedro,octaedro,dodecaedro
eicosaedroficaramconhecidosnahistriacomoslidosplatnicos,pelofatodePlatoter
construdosuasteoriasarespeitodaorigemdouniverso,associandoaestesosconstituintes
fundamentaisdanatureza.PlatoprofessavaqueDeuscriouomundoapartirdequatro
elementosbsicos:aterra,ofogo,oareagua.Eleprocurou,ento,definirasessncias
especficasdesseselementosatravsdequatroobjetosgeomtricos,ospoliedrosconvexos
regulares,querepresentavam,aosolhosdosgregos,harmoniaeumacertaperfeio.
Fonte:http://www.es.iff.edu.br/poliedros/solidos_platonicos.html
Nome
Tetraedro
Vrticespor
face
Encontrosdefacesemcada
vrtice
12
12
12
30
20
20
30
12
Hexaedro
(cubo)
Octaedro
Dodecaedro
Icosaedro
Fonte:http://pt.wikipedia.org/wiki/S%C3%B3lido_plat%C3%B3nico#Truncatura
PlanificaesdosSlidosPlatnicos
Planificao
Nome
Descrio
Tetraedro
umpoliedroregularcom4facessendoestas
tringulosequilteros,4vrticese6arestas.O
Tetraedropodeformarseapartirdeummoldecom
quatrotringulos.
Hexaedro
(cubo)
umpoliedroregularcom6facessendoestas
quadrados,8vrticese2arestas.Ocubopodeser
formadoapartirdeummoldecomseisquadrados.
Octaedro
umpoliedroregularcom8facessendoestas
tringulosequilteros,6vrticese12arestas.O
octaedropodeserformadoapartirdeummoldecom
oitotringulosequilteros.
Dodecaedro umpoliedroregularcom20facesquesotringulos
equilteros,12vrticese30arestas.Oicosaedropode
serformadoapartirdeummoldedevintetringulos
equilteros.
Icosaedro
umpoliedroregularcom12facesqueso
pentgonos,20vrticese30arestas.Ododecaedro
podeformarseapartirdeummoldecomvinte
pentgonos.
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Fonte:http://avrinc05.no.sapo.pt/Planificacoes.htm
DuaisdosSlidosPlatnicos
ODualdeumSlidoumoutroslidoqueseobtmunindoospontoscentraisdas
facesadjacentesdoslidooriginal.
ODualdeumSlidoPlatnicoumSlidoPlatnico.
Slido
Tetraedro
Hexaedro cubo
Octaedro
Dual
Tetraedro
Octaedro
Hexaedro cubo
Imagem
Dodecaedro
Icosaedro
Dodecaedro
Fonte:http://avrinc05.no.sapo.pt/Duais.htm
SlidosdeArquimedes
OsslidosdeArquimedesoupoliedrossemiregularessopoliedrosconvexoscujas
facessopolgonosregularesdemaisdeumtipo.Todososseusvrticessocongruentes,
isto,existeomesmoarranjodepolgonosemtornodecadavrtice.Almdisso,todovrtice
podesertransformadoemoutrovrticeporumasimetriadopoliedro.Existemapenastreze
poliedrosarquimedianos.
Fonte:http://www.es.iff.edu.br/poliedros/solidos_arquimedes.html
Nome
Figura
Outro nome
No. de
faces
Cubo Truncado
14
6
octgonos,
8
tringulos
24
36
14
6
quadrados,
8
tringulos
12
24
Cuboctaedro
Rombitruncado
26
6
octgonos,
8
hexgonos,
12
quadrados
48
72
Cubo Snub
38
6
quadrados,
32
tringulos
24
60
32
12
decgonos,
20
tringulos
60
90
32
12
pentgonos,
20
60
90
Cuboctaedro
Cuboctaedro
Truncado
Cuboctaedro Snub
Dodecaedro Truncado
Icosaedro Truncado
No. de No. de
vrtices arestas
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hexgonos
Icosidodecaedro
32
12
pentgonos,
20
tringulos
30
60
Icosidodecaedro Snub
Dodecaedro Snub
92
12
pentgonos,
80
tringulos
60
150
Icosidodecaedro
Truncado
Icosidodecaedro
Rombitruncado
62
12
decgonos,
20
hexgonos,
30
quadrados
120
180
14
6
quadrados,
8
hexgonos
24
36
62
Pequeno
12
Rombicosidodecaedro pentgonos,
30
quadrados,
20
tringulos
60
120
12
18
Octaedro Truncado
Rombicosidodecaedro
Tetraedro Truncado
8
4
tringulos,
4
hexgonos
Fontes:
http://www.es.iff.edu.br/poliedros/planifi_arquimedes.html
http://pt.wikipedia.org/wiki/S%C3%B3lido_de_Arquimedes
Segundoencontro15/09
Atividades realizadas
Numprimeiromomentodaaula,foirealizadaaconstruodasestruturasdasarestas
dospoliedrosdePlato,materialretiradodocaptulo"Construodasestruturasdasarestas
doscincoslidosregularesdePlatoedepoliedrosduais"dolivrodaKALEFF,AnaMaraM.
R.VendoeEntendendoPoliedros.Niteroi:EDUNFF,2Edio,Cap.XI,pgs131a138,
2003.
Paraumsegundomomento,foirealizadoaconstruodealgunsjogosderaciocnio.
Disponibilizoumapginaquetrazdiversosjogosmatemticosderaciocnio,acesse
abaixoeconfira!!!
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JogosMatemticosdeRaciocnio
FicoucomoatividadeaserrealizadaamontagemdoPentaminedaestruturade
arestasdododecaedro.
Terceiroencontro29/09
Atividades realizadas
Foramtrabalhadosnestedia4jogos:
CorridaPitagrica
Quebracabeadasimetria
Batalhanavalcircular
Colmiadenmeros.
Ficoudetarefaaleituradeumtextoqueenvolveaaplicaodejogosemsaladeaula
comometodologiadeensino.
Livrosutilizadosnestaaula:
SMOLEKtiaStoccoet.al.JogosMatemtica:de1a3ano.PortoAlegre:Artmed,
2008.
RGO,RogriaGaudnciaRGO,RmuloMarinho.Matematicativa.JooPessoa:
Editora Universitria/UFPB, INEP, COMPED, 2000.
Revisandoalgunsconceitos
AREFLEXOocorreatravsdeumaretachamadaeixo.Opontooriginaleseu
correspondentenareflexotemamesmadistnciaemrelaoaoeixo.Comoexemplotemos
umaformarefletidanoespelho.
AROTAO o"giro"deumaformaaoredordeumpontochamadocentroderotao.A
distnciaaocentroderotaosemantemconstanteeamedidadogirochamadangulo
derotao.
ATRANSLAOotermousadopara"mover"formas,sendonecessriasduas
especificaes:adireo(quepodesermedidaemgraus)eamagnitude(quepodeser
medidaemalgumaunidadedecomprimento).
Fonte:http://www.pucsp.br/tecmem/Artista/simetria.htm
Quartoencontro06/10
Atividades realizadas
Foramtrabalhadosnestedia4jogos:
Enigmadefunes
Famliadasfunes
Quebracabeageomtrico
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Caraacaradepoliedros.
OLivroutilizadonestaaulafoiSMOLEKtiaStoccoet.al.JogosMatemtica:de6a
9ano.PortoAlegre:Artmed,2008.
Quintoencontro20/10
Atividades realizadas
Matemgica:explorandoosconceitosaritmticosealgbricos.
Foirealizadonestaaulaodesenvolvendoopensamentoaritmticoutilizandoos
conceitosdateoriadosnmerosatravsdequestesderaciocnio.
Cliquenonomedoarquivoparabaixarasatividades.
Matemgica
Sextoencontro27/10
Atividades realizadas
Nesteltimoencontrofoirealizadoumagincanadematemticaparaoensino
fundamentalemdio.
Cliquenonomedoarquivoparabaixarasatividadesesuasresolues.
Tarefasparaagincana
Gabaritodastarefasdagincana
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