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04/08/2015

iffmauricio[licensedfornoncommercialuseonly]/ConstruoLabdeMatemtica

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Construo Lab de Matemtica


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(Re)Pensandoamatemtica

PrticasAlternativasparaoEnsinoAprendizagemde
Matemtica:
AConstruodoLaboratriodeEnsinodeMatemtica

ConstruoLabdeMatemtica
Cursodemdiasdigitais

Entremonstroseteoremas

PBLICOALVO
Profissionaispertencentespreferencialmenteaoquadrodepessoalpermanentedas
instituiespblicaseparticulardeensino.Acursoservoltadaprofissionaisdareade
matemticaqueatuam,oupretendamatuarnaeducaobsicadomunicpiodeAlegretee
ManoelViana.Aprefernciaserdadaacandidatosquejatuamnasredesdeensinoe
seroofertadospara30lugares.

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OBJETIVOS
OportunizarosprofessoresdaRedePblicaeParticulardeAlegrete/RSeManoel
Viana/RSealunosdegraduaoumacapacitaoatravsdaconfecodemateriais
didticosalternativos,abordandocontedosdoEnsinoFundamentaleMdio,visandoinserir
outrasmetodologiasdeensinonasaulastradicionaisdematemticas.

RecentActivity

2TecnologiasdaInformaoIIMatem
editedbyMauricioRamosLutz

JUSTIFICATIVA
AEducaoMatemticaprocurasemprefornecerinstrumentosmetodolgicosque
possamserutilizadospeloprofessordematemticaemsuasatividadesdidticas.Diante
disso,devemosprocuraralternativasmetodolgicasparaoensinodamatemtica,demodo
queoalunoaprendaoscontedosmatemticos.EntendemosqueoLaboratriodeEnsino
deMatemticaumambientequepropiciaaosalunosapossibilidadedeconstruode
conceitosmatemticos,almdaanliseenovainterpretaodomundoemquevivem.
Tambmadquireimportnciacomolocaldereuniodeprofessores,paradiscusso,
elaboraodeaulaseatividades,utilizando,preferencialmente,adiversidadederecursose
materiaisdisponveisnolaboratrio.Almdisso,devemoslevaremconsideraoqueesta
propostapretendeproporcionaraosalunosamelhoriadoensinodoscontedosmatemticos
nasescolasdaRedePblicaeParticulareaosprofessoresaoportunidadedeterumespao
ondepossamtrocarideiaseelaborardeformacriativaeprticamateriaisdidticos.

EstgioCurricularSupervisionadoIeII
editedbyMauricioRamosLutz
2TecnologiasdaInformaoIIMatem
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2TecnologiasdaInformaoIIMatem
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RESULTADOSESPERADOS
IntegraocomeducadoresdaredepblicaeparticulardeAlegrete/RSeManoel
Viana/RS
Reflexosobreosdiferentesmtodosdeensinoeaprendizagememmatemtica
Reflexosobreprticaspedaggicas
Capacitaodoseducadoresparaaconstruodematerialdidticodebaixocusto,no
intuitodequefuturamenteousodessesrecursosqualifiquesuaprticadocentee,
consequentemente,osauxilienoprocessodeensinoeaprendizagem.

Files

2TecnologiasdaInformaoIIMatem
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2TecnologiasdaInformaoIIMatem
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Moreactivity...

PROGRAMAO
Oprojetoserdesenvolvidoatravsdedoisencontrosmensais,nossbados.Os
horriosdeinciopelamanhserdas8hss11:30hsepelatardedas13:30hss17:00
hs,totalizandoumacargahorriade60horas(comatividadespresenciaiseadistncia).
EssesencontrosseropreferencialmenterealizadosnasdependnciasdoInstitutoFederal
FarroupilhaCampusAlegrete,sendoaprimeiraaulanodia01/09/2012.
Asaulasdestecursoestodivididasem6encontros:
Encontro1:01/09/2012
Encontro2:15/09/2012
Encontro3:29/09/2012
Encontro4:06/10/2012
Encontro5:20/10/2012
Encontro6:27/10/2012.

Omtodoavaliativodocursoseratravsdarealizaodeatividadespropostaspelos
professoresetambmatividadesadistncia,totalizandoumacargahorriade60horas/aula.

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APOIO

Bomestudo.Esperamosecontamoscomaparticipaodetodos!!!

Atividadesrealizadasetarefas

Primeiroencontro01/09

Atividades realizadas

GeometriaeOrigami:ConstruindoosSlidosdePlatoAtravsdeDobraduras

Oorigami,expressoqueprovmdojaponsesignificaartededobraropapelori
descendedoverbooru,comosentidodedobrar,egaminascedovocbulokami,
denotandopapel,umaartemuitoantiga,criadapelosmembrosdaCorteImperialdo
Japo.Aelaeraconsideradaumentretenimentoaolongodahistria,aosetornaracessvel
massa,foiconvertidaemumaarte.
Nestatcnicacomumutilizarsefolhasdepapelnoformatoquadrado,nasquaisos
cortesestoausentes.Nelassorealizadasalgumaspoucasdobrasnoestilogeomtrico,
quedispostasdeformasvariadas,compemimagenscomplexas,asquaisresultamna
representaodeentesouobjetososmaisdiferentes.
Parasealcanarestevisualnoprecisorecorrerarecortesoucolagens,embora
estesrecursosnosejamproibidosnacomposiodoorigami.Nestaartenohregras
dogmticas,esimliberdadedeao,aqualproduz,muitasvezes,inmerosdesafiosparaa
imaginao,quebuscaentoacriaodemodelosrenovados.
Desdeostemposancestraisdocultivodestatcnicade1603a1897,noPerodoEdo
,oorigamijaponssereveloudespreocupadocomnormasseverasemerasconvenes.
Hojeestaartenoprivilgiodosjaponeses,poiselasedisseminouportodooPlaneta.At
mesmonoOcidentejsetornouconvencionalacriaodoorigami.
Historicamenteaprticadoorigamifoisepopularizandomedidaqueopapel,antes
umbemdealtovaloraquisitivo,converteuseemumobjetocadavezmaisbarato.Ospobres,
mesmoassim,valorizavamestamercadoriaeeconomizavamnoseuuso,preservando
pequenospedaosdepapeletransformandoosemobraprimaparaaconfecodoorigami.
Destaformaelesetornouumaartepopular.Semprefoiestimulantetestemunhara
transformaodeumamerafraodepapelemobjetososmaisvariados,pssarosouflores,
apenascomdeterminadasdobrasemsuasuperfcie.Inicialmentenoexistiamnormaspara
suacriao,poisatcnicaerapassadadeumageraoparaaoutra.
Aprimeiraobracontendoregrasparaaelaboraodoorigamifoilanadaem1797com
ottuloHidenSenbazuruOrikata.Neleseensinavacomodobraropapeldeformaaproduzir
aimagemdeumaaveindianasagrada.Apresenadestaarteencontradainclusiveem
impressesnamadeira,comoemumtrabalhoquedatade1819,Ummgicotransforma
folhasempssaros.
OorigamidisseminadonoJapoapartirdapublicaodolivroKannomado,em
1845,contendocercade150figurascriadasapartirdoOrigami.Almdosjaponeses,os
Mourostambmcultivavamestaarte,introduzindoanaEspanhaapsaInvasorabe,no
sculoVIII.DestepasatcnicaatingeaAmricadoSul,espalhasepelaEuropae
posteriormentedesembarcanosEstadosUnidos.
Estaartecontribuimuitotambmparaaeducao,poiselaatuaativamenteno
aprimoramentointelectualdascrianas.Istoporquedemandaaltaconcentrao,incentivaa
capacidadedefantasiareaperfeioaashabilidadesmanuais.
Fonte:http://www.infoescola.com/artes/origami/

AconstruodosslidosdePlato,tetraedro,hexaedro,octaedroeicosaedro,foram
retiradosdolivrodaKALEFF,AnaMaraM.R.VendoeEntendendoPoliedros.Niteroi:
EDUNFF,2Edio,Cap.II,pgs41a48,2003.

OltimopoliedrodePlatoaserconstruidoatravsdatcnicadeorigamisero
Dodecaedro,paraissoassistaovideoindicadoabaixo:
http://www.youtube.com/watch?v=gLP8o20OW2M

SlidosPlatnicos
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Umpoliedroregularquandotodasasfacessopolgonosregularescongruentese
todososvrticessocongruentes.Istosignificaqueexisteumasimetriadopoliedroque
transformacadaface,cadaarestaecadavrticenumaoutraface,arestaouvrtice.
possvelprovarqueexistemapenascincopoliedrosregularesconvexos.
Oscincopoliedrosregularesconvexostetraedro,cuboouhexaedro,octaedro,dodecaedro
eicosaedroficaramconhecidosnahistriacomoslidosplatnicos,pelofatodePlatoter
construdosuasteoriasarespeitodaorigemdouniverso,associandoaestesosconstituintes
fundamentaisdanatureza.PlatoprofessavaqueDeuscriouomundoapartirdequatro
elementosbsicos:aterra,ofogo,oareagua.Eleprocurou,ento,definirasessncias
especficasdesseselementosatravsdequatroobjetosgeomtricos,ospoliedrosconvexos
regulares,querepresentavam,aosolhosdosgregos,harmoniaeumacertaperfeio.
Fonte:http://www.es.iff.edu.br/poliedros/solidos_platonicos.html

Nome

Imagens Faces Arestas Vrtices

Tetraedro

Vrticespor
face

Encontrosdefacesemcada
vrtice

12

12

12

30

20

20

30

12

Hexaedro
(cubo)

Octaedro

Dodecaedro

Icosaedro

Fonte:http://pt.wikipedia.org/wiki/S%C3%B3lido_plat%C3%B3nico#Truncatura

PlanificaesdosSlidosPlatnicos

Planificao

Nome

Descrio

Tetraedro

umpoliedroregularcom4facessendoestas
tringulosequilteros,4vrticese6arestas.O
Tetraedropodeformarseapartirdeummoldecom
quatrotringulos.

Hexaedro
(cubo)

umpoliedroregularcom6facessendoestas
quadrados,8vrticese2arestas.Ocubopodeser
formadoapartirdeummoldecomseisquadrados.

Octaedro

umpoliedroregularcom8facessendoestas
tringulosequilteros,6vrticese12arestas.O
octaedropodeserformadoapartirdeummoldecom
oitotringulosequilteros.

Dodecaedro umpoliedroregularcom20facesquesotringulos
equilteros,12vrticese30arestas.Oicosaedropode
serformadoapartirdeummoldedevintetringulos
equilteros.

Icosaedro

umpoliedroregularcom12facesqueso
pentgonos,20vrticese30arestas.Ododecaedro
podeformarseapartirdeummoldecomvinte
pentgonos.

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Fonte:http://avrinc05.no.sapo.pt/Planificacoes.htm

DuaisdosSlidosPlatnicos
ODualdeumSlidoumoutroslidoqueseobtmunindoospontoscentraisdas
facesadjacentesdoslidooriginal.
ODualdeumSlidoPlatnicoumSlidoPlatnico.

Slido

Tetraedro

Hexaedro cubo

Octaedro

Dual

Tetraedro

Octaedro

Hexaedro cubo

Imagem

Dodecaedro
Icosaedro

Dodecaedro

Fonte:http://avrinc05.no.sapo.pt/Duais.htm

SlidosdeArquimedes

OsslidosdeArquimedesoupoliedrossemiregularessopoliedrosconvexoscujas
facessopolgonosregularesdemaisdeumtipo.Todososseusvrticessocongruentes,
isto,existeomesmoarranjodepolgonosemtornodecadavrtice.Almdisso,todovrtice
podesertransformadoemoutrovrticeporumasimetriadopoliedro.Existemapenastreze
poliedrosarquimedianos.
Fonte:http://www.es.iff.edu.br/poliedros/solidos_arquimedes.html

Nome

Figura

Outro nome

No. de
faces

Cubo Truncado

14
6
octgonos,
8
tringulos

24

36

14
6
quadrados,
8
tringulos

12

24

Cuboctaedro
Rombitruncado

26
6
octgonos,
8
hexgonos,
12
quadrados

48

72

Cubo Snub

38
6
quadrados,
32
tringulos

24

60

32
12
decgonos,
20
tringulos

60

90

32
12
pentgonos,
20

60

90

Cuboctaedro

Cuboctaedro
Truncado

Cuboctaedro Snub

Dodecaedro Truncado

Icosaedro Truncado

No. de No. de
vrtices arestas

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hexgonos

Icosidodecaedro

32
12
pentgonos,
20
tringulos

30

60

Icosidodecaedro Snub

Dodecaedro Snub

92
12
pentgonos,
80
tringulos

60

150

Icosidodecaedro
Truncado

Icosidodecaedro
Rombitruncado

62
12
decgonos,
20
hexgonos,
30
quadrados

120

180

14
6
quadrados,
8
hexgonos

24

36

62
Pequeno
12
Rombicosidodecaedro pentgonos,
30
quadrados,
20
tringulos

60

120

12

18

Octaedro Truncado

Rombicosidodecaedro

Tetraedro Truncado

8
4
tringulos,
4
hexgonos

Fontes:
http://www.es.iff.edu.br/poliedros/planifi_arquimedes.html
http://pt.wikipedia.org/wiki/S%C3%B3lido_de_Arquimedes

Segundoencontro15/09

Atividades realizadas

Numprimeiromomentodaaula,foirealizadaaconstruodasestruturasdasarestas
dospoliedrosdePlato,materialretiradodocaptulo"Construodasestruturasdasarestas
doscincoslidosregularesdePlatoedepoliedrosduais"dolivrodaKALEFF,AnaMaraM.
R.VendoeEntendendoPoliedros.Niteroi:EDUNFF,2Edio,Cap.XI,pgs131a138,
2003.
Paraumsegundomomento,foirealizadoaconstruodealgunsjogosderaciocnio.
Disponibilizoumapginaquetrazdiversosjogosmatemticosderaciocnio,acesse
abaixoeconfira!!!
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JogosMatemticosdeRaciocnio

FicoucomoatividadeaserrealizadaamontagemdoPentaminedaestruturade
arestasdododecaedro.

Terceiroencontro29/09

Atividades realizadas
Foramtrabalhadosnestedia4jogos:
CorridaPitagrica
Quebracabeadasimetria
Batalhanavalcircular
Colmiadenmeros.

Ficoudetarefaaleituradeumtextoqueenvolveaaplicaodejogosemsaladeaula
comometodologiadeensino.

Livrosutilizadosnestaaula:

SMOLEKtiaStoccoet.al.JogosMatemtica:de1a3ano.PortoAlegre:Artmed,
2008.
RGO,RogriaGaudnciaRGO,RmuloMarinho.Matematicativa.JooPessoa:
Editora Universitria/UFPB, INEP, COMPED, 2000.

Revisandoalgunsconceitos
AREFLEXOocorreatravsdeumaretachamadaeixo.Opontooriginaleseu
correspondentenareflexotemamesmadistnciaemrelaoaoeixo.Comoexemplotemos
umaformarefletidanoespelho.
AROTAO o"giro"deumaformaaoredordeumpontochamadocentroderotao.A
distnciaaocentroderotaosemantemconstanteeamedidadogirochamadangulo
derotao.
ATRANSLAOotermousadopara"mover"formas,sendonecessriasduas
especificaes:adireo(quepodesermedidaemgraus)eamagnitude(quepodeser
medidaemalgumaunidadedecomprimento).
Fonte:http://www.pucsp.br/tecmem/Artista/simetria.htm

Quartoencontro06/10

Atividades realizadas

Foramtrabalhadosnestedia4jogos:
Enigmadefunes
Famliadasfunes
Quebracabeageomtrico

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Caraacaradepoliedros.

OLivroutilizadonestaaulafoiSMOLEKtiaStoccoet.al.JogosMatemtica:de6a
9ano.PortoAlegre:Artmed,2008.

Quintoencontro20/10

Atividades realizadas

Matemgica:explorandoosconceitosaritmticosealgbricos.

Foirealizadonestaaulaodesenvolvendoopensamentoaritmticoutilizandoos
conceitosdateoriadosnmerosatravsdequestesderaciocnio.
Cliquenonomedoarquivoparabaixarasatividades.
Matemgica

Sextoencontro27/10

Atividades realizadas

Nesteltimoencontrofoirealizadoumagincanadematemticaparaoensino

fundamentalemdio.
Cliquenonomedoarquivoparabaixarasatividadesesuasresolues.
Tarefasparaagincana
Gabaritodastarefasdagincana

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