POLITICA PUBLICA PARA CIDADE DE ARAGUANA

A Agenda Social constituiu-se, portanto, de um programa composto por medidas de

articulao institucional, de investimento direto e de financiamento, sob a responsabilidade da
Unio, dos Estados, dos Municpios e do Distrito Federal, com a participao da iniciativa
privada e da sociedade. Foi resultado de amplo debate entre os Ministrios da Sade, da
Educao, do Desenvolvimento Social e Combate Fome, do Trabalho e Emprego, das
Cidades, do Planejamento, Oramento e Gesto e da Casa Civil, sob a orientao da
Secretaria de Direitos Humanos, dentro do eixo Direitos Humanos e Cidadania do governo do
ento Presidente Lula. Seu objetivo foi fomentar a incluso da pessoa com deficincia ao
processo de desenvolvimento do pas, buscando eliminar todas as formas de discriminao e
garantir o acesso aos bens e servios da comunidade.
O pblico prioritrio eram os beneficirios com deficincia do Benefcio de Prestao
Continuada e do Programa Bolsa Famlia, os alunos da educao bsica, as pessoas com
deficincias decorrentes da hansenase e as pessoas idosas com mobilidade reduzida. As aes
da Agenda Social estavam distribudas nas reas de Acessibilidade (Escola Acessvel, Livro
Acessvel, Transporte Acessvel, Habitao de Interesse Social Acessvel) e de Atendimento
Pessoa com Deficincia (Insero das Pessoas com Deficincia no Mercado de Trabalho,
Concesso de rteses e Prteses, Campanhas Educativas). Entre as aes na rea da
educao, estava o apoio adaptao das salas de aula para a universalizao do ensino
inclusivo. Assim, foram definidas aes para o desenvolvimento de projetos de adaptao
arquitetnica e instalaes de salas de recursos multifuncionais
impulsionar a incluso qualificada da pessoa com deficincia no processo de
desenvolvimento do pas;
oportunizar a visibilidade da situao que se encontram as polticas pblicas para as pessoas
com deficincia;
estimular o fortalecimento do controle social em mbito estadual e municipal;
estimular a tomada de medidas necessrias para impulsionar o cumprimento da legislao
vigente.
Foram definidos trs eixos temticos para discusso e apresentao de propostas:
1- Das condies gerais da implementao da Acessibilidade;
2- 2- Da implementao da acessibilidade arquitetnica, urbanstica e de transportes;
3- 3- Da acessibilidade informao, comunicao e s ajudas tcnicas.

Sabemos que a maioria das escolas no oferece uma estrutura adequada para receber os
alunos e professores que possuem algum tipo necessidades educativas especiais, e isso se
torna um grande desafio para ela, pois, apesar de existirem leis que estabelecem o direito de
acesso e permanncia de forma adequada desses alunos. O que se v na pratica totalmente
diferente. Escolas sem rampa de acesso, banheiros inadequados, escadas desestruturadas, falta
de elevador, entre outros, entraves que dificultam ainda, mas a permanncia dessas crianas
na escola.
Observa-se que o processo de incluso vem acontecendo lentamente, devido vrios
fatores que impedem o acesso do deficiente fsico na classe regular, mesmo com esse direito
garantido por lei, precisamos entender melhor que incluso no somente estar inserido, mas
sim fazer parte do contexto social. Visto que em muitos casos a incluso do deficiente ainda
retrata um processo de excluso, onde os prprios educadores encontram dificuldades em
organizar estratgias metodolgicas para que venha contribuir na interao dos alunos em sala
de aula.