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ARTIGO
CLASSIFICAO FACETADA: UM OLHAR SOBRE A CONSTRUO
DE ESTRUTURAS SEMNTICAS 1
Elizabeth Andrade Duarte
Resumo:
Apresenta uma anlise sobre a classificao facetada no mbito das estruturas semnticas. Define
conceitos de sistemas de classificao facetada, bem como os princpios da teoria de Ranganathan e a
metodologia da classificao facetada.
Palavras-chave:
Classificao facetada; Estruturas semnticas

FACETED CLASSIFICATION: A LOOK AT THE CONSTRUCTION OF


SEMANTIC STRUCTURES
Abstract:
Presents an analysis of the faceted classification in the context of semantic structures. Defines
concepts of faceted classification systems, as well as the principles of Ranganathan's theory, and the
methodology of faceted classification.
Keyworks:
Faceted classification ; Semantic structures

Ensaio apresentado disciplina Fundamentos Tericos da Classificao ministrada pela professora Ps-Doutora Ldia
Alvarenga (orientadora da autora), do Curso de Mestrado em Cincia da Informao do Programa de Ps-Graduao da
Escola de Cincia da Informao da UFMG em junho/2006.

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Introduo

A Classificao Facetada trata-se de um tipo de classificao capaz de identificar


caractersticas comuns a diversas categorias de um assunto, organizando-o em partes
denominadas de facetas. Envolve dois processos diferenciados, porm complementares: a
anlise de assunto em facetas e a sntese dos elementos constituintes do mesmo, sendo
portanto, aplicvel a qualquer que seja rea do conhecimento.

Nos sistemas facetados a diviso do assunto realizadas sempre em cadeia, na qual


determinado assunto vai se dividindo subclasses at as variaes se esgotarem. Desse
modo, tal tipo de classificao contribui na construo de estruturas semnticas, a partir
do momento em que organiza o conhecimento por meio de mapeamento de reas tendo
como incio a modelagem de uma estrutura semntica. Este artigo tem por objetivo
compreender como a classificao facetada pode atuar na construo desse tipo de
estrutura.

A classificao facetada

Analisando a classificao facetada Tristo et al. (2004) argumentam que esta consiste
em um esquema analtico sinttico, uma vez que envolve dois processos distintos: a
anlise de assunto em facetas e a sntese dos elementos que constituem o mesmo, sendo
portanto, aplicvel a qualquer rea do conhecimento.

Nesse mbito, conforme explicitado pelos autores, em primeiro momento o assunto


analisado, sendo fragmentado em suas partes constituintes. Posteriormente este
decomposto de elementos mais complexos (os assuntos) para conceitos mais simples (os
conceitos bsicos ou as facetas), tornando-se sinttico na medida em que procura
sintetizar, condensar, examinar cada uma dessas partes para, posteriormente, uni-las de
acordo com as caractersticas do documento a ser descrito e representado.(TRISTO
et al. 2004, p.6)

Desse modo, de acordo com autores, o ncleo central da anlise facetada a distribuio
dos termos relacionados com determinado domnio do conhecimento em facetas
homogneas mutuamente excludentes e derivadas de uma fonte comum pela aplicao
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rigorosa de uma s caracterstica de diviso. Significa que nos considerados sistemas


facetados, a diviso ocorre em processo de cadeia, ou seja, determinado assunto
dividido em subdividido em subclasses at esgotarem-se as possveis divises, sempre por
meio de uma ordem lgica. (MAPLE, 1995)

O termo do "anlise facetada" foi introduzido primeiramente em discusses da


classificao bibliogrfica na dcada de 1930 pelo terico da rea o indiano Shiyali
Ramamrita Ranganathan 2 para denotar a tcnica de separar os vrios elementos de
assuntos complexos com relao a um jogo de conceitos fundamentais abstratos.
definida na literatura da rea como uma tcnica na qual conceitos so decompostos em
classes elementares, ou facetas, que formam grupos homogneos mutuamente exclusivos.

Trata-se ento, de uma fragmentao de um assunto completo em facetas (partes


constituintes)

por

meio

de

categorias

fundamentais

denominadas

PMEST

(Personalidade, Matria, Energia, Espao, Tempo). Nesta teoria Personalidade a


caracterstica que distingue um assunto. Matria o material fsico do qual um assunto
pode ser composto. Energia ao que ocorre em torno de um assunto. Espao o
componente geogrfico da localizao de um assunto. J Tempo trata-se do perodo
associado com um assunto.

Introduzindo a idia de diviso de assuntos em categorias ou facetas, ou seja, em grupos


de classes reunidas por um mesmo princpio de diviso, Ranganathan desenvolve uma
teoria de classificao completamente diferenciada das at ento existentes: as
classificaes facetadas.

Conforme exposto por Barbosa (1972) estas classificaes possibilitavam maior


flexibilidade aos sistemas, resolvia o problema da classificao de assuntos e conceitos
multidimensionais, alm de proporcionar novos direcionamentos aos estudos tericos das
classificaes bibliogrficas. Constituiem-se em sistema de classificao analticosinttico porque subdivide elementos mais largos em conceitos nicos que so definidos
claramente com a anlise da faceta (anlise), bem como elementos novos podem ser

Shiyali Ramamrita Ranganathan bibliotecrio e matemtico (1892-1972) que desenvolveu para a


biblioteconomia a abordagem analtico-sinttica no mbito da classificao, bem como princpios,
considerados instrumentos para de sistemas de classificao.

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desenvolvidos (sntese).

As classificaes facetadas utilizam-se de princpios importantes e tcnicas de controle


para a recuperao da informao. Para este terico tais categorias de classificaes so
baseadas em processo mental por meio do qual so relacionados possveis conjuntos de
caractersticas que podem formar as bases da classificao de um assunto. Este processo
mental tambm determina a medida exata em que os atributos concernentes aparecem no
assunto.

Segundo Vickery (1960) a essncia da anlise facetada o agrupamento de termos de um


dado campo de conhecimento em facetas homogneas e mutuamente exclusivas,
derivadas de suas facetas superiores por uma caracterstica singular de diviso. A
considerada facetao mostra claramente a relao entre assuntos, podendo esta ser
infinita, sempre explicitando que o conhecimento pode ser multidimensional e que suas
relaes podem tomar rumos diferentes, dependendo de como a sntese entre vrios
conceitos mltiplos realizada.

As facetas consistem na manifestao das categorias (conceito de alta generalizao) nos


domnios focalizados: classes reunidas por um mesmo princpio de diviso, permitem
flexibilidade a sistemas, por no prend-los a uma hierarquia de diviso. Podendo ser
definidas como:
coleo de termos que apresentam um relacionamento hierarquicamente
igual com o assunto global, refletindo a aplicao de um princpio
bsico de diviso (...) so inerentes ao assunto, e dentro de cada faceta
os termos que as constituem so suscetveis a novos agrupamentos, pela
aplicao de outras caractersticas divisionais, dando origem a
subfacetas. (LIMA, 2002, p. 190)

No trecho acima, Lima ressalta o relacionamento hierrquico dos assuntos e uso de


princpio de diviso, importante instrumento dentro da anlise facetada. As facetas podem
ser classificadas em duas categorias, ou seja, a faceta bsica e a faceta isolada. A
primeira aquela que agrupa assuntos bsicos - reas do conhecimento, o primeiro
elemento do contexto especificado, tem o papel de dirigir o classificador para a rea do
conhecimento. J a segunda a manifestao das categorias fundamentais que tem funo
de agrupar os renques (classes formadas a partir de uma nica caracterstica de diviso,
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formando sries horizontais) dentro de uma categoria.

Os processos de Ranganathan conforme ressalta Darlberg (1976) trouxeram nveis


distintos (plano da idia princpio de escolha das facetas e ordem de citao das facetas
e focos, plano verbal e plano notacional) auxiliando fortemente na compreenso mais
clara do qu pode ser considerado como objeto da cincia da classificao por meio da
disponibilidade das expresses da linguagem natural para sua descrio (plano verbal) e
utilizando notaes para sua representao em uma forma semitica.

Outra contribuio foi a abordagem analtico-sinttica para a identificao dos assuntos: a


classificao de cada documento exige uma anlise de seu ttulo ou um enunciado
descritivo de seu contedo nos termos dos conceitos que formam os componentes da
cincia qual esse documento pertence. Aps a anlise e a orientao desses elementos
nas chamadas facetas (que so representativas dos tipos de conceitos em reas
especializadas do conhecimento), possvel sintetiz-los em expresses combinatrias
que formam a classe, construda analtico-sinteticamente, a partir de um determinado
tpico de documento, ou seja, a representao dos assuntos.

Desse modo, Svenonius (1992) define toda a cincia como um corpo de conhecimento
sistematizado, ou seja, na disciplina de classificao este conhecimento til no projeto
de sistemas de classificao, dirigindo-se conseqentemente ao aspecto produtivo da
cincia da classificao. De acordo com a autora, Ranganathan baseou seu esquema de
classificao em um sistema lgico, integrado, para um projeto de classificao que
chamou de postulados e princpios.

E ainda segundo Dahlberg (1976) a ltima grande contribuio de Ranganathan trata-se


de seus vrios princpios para o arranjo de elementos das facetas de uma maneira
repetvel. Estes so: os princpios normativos representados pelas leis fundamentais (da
biblioteconomia, da interpretao, da imparcialidade, da parcimnia, da simetria, da
variao local e da osmose) e os princpios para a seqncia til (do posterior-no-tempo,
do posterior-na evoluo, da contigidade espacial, da medida quantitativa, da
complexidade crescente, da seqncia cannica, da garantia literria, da ordem
alfabtica). No primeiro bloco de princpios citados:

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Princpio da lei da biblioteconomia: sua aplicao est focalizada na


classificao de livros.

Princpio da lei de interpretao: prev que periodicamente as regras


devem ser corrigidas luz da experincia, de modo a remover antigos
conflitos e reduzir os novos ao mnimo.

Princpio da lei da imparcialidade: define que na ordenao de duas


classes, a ordem de precedncia deve ser feita com base suficiente e no
arbitrariamente.

Princpio da lei da simetria: estabece que quando duas entidades ou


situaes puderem ser consideradas simtricas, deve-se dar o mesmo peso
no tratamento da questo.

Princpio da lei parcimnia: define que existindo mais de uma alternativa


para um dado fenmeno, adotar aquela que implique em economia - de
mo-de-obra, de material, de dinheiro ou outra.

Princpio da lei da variao local: afeta diretamente o sistema notacional.


Estabelece que aos usurios de qualquer disciplina deve-se oferecer
alternativas tanto de uso geral como de uso estritamente local para um
mesmo fenmeno.

Princpio da lei da osmose: ocorre quando existe mudana no Cdigo de


Catalogao ou na Tabela de Classificao e toda a coleo e o catlogo
precisam ser refeitos.

J no segundo bloco dos princpios para a seqncia til servem para a ordenao em
qualquer nvel, desde a classe mais geral at a mais especfica, sempre que haja um
conjunto de elementos que requeiram alguma ordem. Desse modo:

Princpio do posterior-no-tempo: ocorre em fenmenos, processos,


atividades.

Princpio posterior-na evoluo: orienta a organizao de conceitos


ligados a processos evolutivos.

Princpio da contigidade espacial: refere-se a um objeto no todo, quando


se necessita ordenar os elementos que o compem, estando numa
disposio espacial, que pode ser numa linha direcional, radial ou circular.

Princpio da medida quantitativa: relaciona quantidades crescentes e

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decrescentes.

Princpio da complexidade crescente: identifica que diferentes graus de


complexidade, devem ser arranjados de modo correspondente seqncia
de complexidade crescente, exceto quando qualquer outro forte
impedimento o exigir.

Princpio da seqncia cannica: prioriza a tradio. Se existe uma ordem


tradicional para citar um conjunto de assuntos, ento ela deve ser adotada,
se for conveniente.

Princpio da garantia literria: estabelece uma ordem para os assuntos de


acordo com a quantidade decrescente de documentos publicados ou a
serem publicados.

Princpio da ordem alfabtica: adotado quando nenhuma das outras


seqncias forem mais teis.

Estes princpios, muito claramente delineados, podem tambm ser considerados como
instrumento proveitoso para a avaliao de sistemas de classificao. Portanto, visam:

permitir que os conceitos de um domnio de saber possam ser estruturados de


forma sistmica, isto , os conceitos se organizam em renques e cadeias, essas
estruturadas em classes abrangentes, que so as facetas, e estas ltimas dentro
de uma dada categoria fundamental. A reunio de todas as categorias forma um
sistema de conceitos de uma dada rea de assunto e cada conceito no interior
da categoria tambm a manifestao dessa categoria. (CAMPOS; GOMES,
2003, p. 158).

Svenonius (1992) tambm refora essas colocaes ao enfatizar que as contribuies de


Ranganathan incluem o jogo de critrios do projeto para governar o projeto das
classificaes, o plano conceitual para organizar o universo de assunto e a compreenso
das disciplinas subjacentes aos assuntos de princpios gerais e das lnguas classificatrias.

Em sntese, conforme pontuado por Tristo et. al (2004) o principal diferencial da


classificao facetada, em relao as demais, que esta permite relao de associao
entre facetas, sendo a mais apropriada para ordenar assuntos multidisciplinares e
especializados, pois, abrange distinta lgica e facilita descrever contedos semnticos
complexos. Sob essa tica, pode-se compreender dois pontos fundamentais no processo
de construo desse tipo de linguagem de recuperao: um minucioso conhecimento da
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rea a ser coberta e um forte trabalho em equipe.

J para Campos e Gomes (2005) a Teoria de Ranganathan consiste na classificao de


idias/conceitos em facetas, ou seja, em identificar as possveis classes gerais (categorias)
de conceitos em qualquer rea do conhecimento, facilitando, assim, a anlise de sua
estrutura conceitual. O postulado das Categorias um princpio normativo adotado para
organizar um Universo/Domnio, ou seja, um "corpo" de conhecimento sistematizado.
Portanto considera-se que a categorizao (tambm denominada de mtodo de facetao)
um processo que requer pensar o domnio de forma dedutiva, ou seja, determinar as
classes de maior abrangncia dentro da temtica escolhida.

Metodologia da classificao facetada estruturas semnticas

A palavra Semntica, de origem grega, sendo cognata do verbo "semino" (sinalizar)


e dos nomes "sma" e "semion" (sinal). Foi criada por Michel Bral 3 , sendo um campo
de lingstica com funes que se preocupam com o significado das palavras e como
esses significados se conjugam para formar o sentido em um texto.

O termo estruturas semnticas tem sido utilizado nos ltimos anos relacionado a gesto
automtica de documentos, mais especificamente no que diz respeito a recuperao da
informao. Desse modo, a anlise facetada como sistema de classificao trata-se de
uma linguagem documentria utilizada para controle terminolgico dotada de uma
estrutura semntica de termos relacionados. A organizao semntica por rea do
conhecimento demanda consideravelmente a anlise do contedo e implementao de
sistema de conceitos integrados entre si (priorizando o conceito de clareza).

Sistemas de classificao, alm de criarem termos gerais e especficos, os distribuem em


classes ou categorias gerais e especficas, usando facetas ou subclasses. Enfim, cria-se um
sistema co-relacionado e indica o uso de signos, no qual determinado assunto, material,
produtos, e ou servios (ou so) representado(s) por cdigo(s) denominado notao para
facilitar a organizao e respectiva recuperao da informao.

Este tipo de sistema de classificao se relaciona ao conceito de estruturas semnticas


3

Alfred Jules Michel Bral terico francs fundador da semntica (1832-1915)

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porque tais estruturas tm cada vez mais se desenvolvido, sobretudo com os processos
automatizados de organizao e recuperao da informao. O aumento de documentos
em formato digital, bem como a necessidade de acesso dos mesmos de forma flexvel por
parte de seus usurios tem demandado do campo documental maior nfase em estudos
relacionados s denominadas estruturas semnticas. Ou seja, o trabalho de organizao
semntica requisito importante no processo da anlise facetada, permitindo maior
eficcia no momento do acesso informao.

Como dito anteriormente, a Teoria da Anlise Facetada trata-se de um mtodo analticosinttico de organizao de conhecimentos, permitindo ao usurio visualizar assuntos de
um documento sob diferentes pontos de vista, buscando o mapeamento do conhecimento
por reas. E nesse sentido tal teoria possibilita ento, suporte na organizao do
conhecimento, tendo como ponto de partida a modelagem de uma estrutura semntica.

A Classificao Facetada possui como benefcio o seguinte aspecto: mesmo que no se


conhea o nome de um objeto, possvel conseguir uma compreenso compartilhada
bastante aproximada do que se est descrevendo a nos termos de categorias mutuamente
exclusivas de informao.

Caracterizada como um sistema que agrupa termos estruturados, na base da anlise de um


assunto, para identificao de suas facetas (diversos aspectos nele contidos). Barbosa
(1972) enfatiza a relevncia da coordenao entre conceitos, ou seja, uma classificao
analtico-sinttica.

A autora desenvolvendo essa teoria, destaca oito etapas fundamentais para a construo
desse tipo de classificao que so:

1 etapa: definio do assunto e levantamento da terminologia: exige um


conhecimento profundo do assunto e da finalidade de uso. Levantamento via
tesauros, lista de cabealhos de assuntos, dicionrios, documentos do grupo para
quem o sistema est sendo elaborado e os termos encontrados na literatura do
assunto

2 etapa: levantamento das facetas (PMEST). De posse da terminologia aplicar as


principais divises;

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3 etapa: levantamento das sub-facetas para cada classe principal;

4 etapa: diviso da ordem de citao das facetas e subfacetas

5 etapa: agrupamento das subfacetas ou ordem dos arrays ou seja, estabelecer a


ordem de citao para as facetas compostas

6 etapa: ordem de arquivamento TSEMP inverso do PMEST

7 etapa: acrescentar a notao

8 etapa: elaborar o ndice.

De acordo com Tristo e Fachin e Alarcon (2004) ao se classificar um assunto, percebese a necessidade de que uma mesma categoria seja utilizada mais de uma vez, isto ,
algumas categorias podem aparecer novamente, ao se classificar determinado assunto.
Sob esse aspecto torna-se possvel identificar tanto conceitos que so semelhantes, quanto
os que so diferentes. Estes so agrupados em classes (gneros), em membros de uma
espcie, identificando-se assim as facetas e sub-facetas levantamento das sub-facetas:
para se criar sub-facetas a partir de um princpio particular de diviso da classe principal
definem-se facetas compostas por associao estabelecimento da ordem dos objetos
dentro de cada faceta: definir a ordem pela qual as facetas so agrupadas, conhecida
como ordem de citao. Ordenam-se os termos do sistema de classificao com suas
respectivas notaes, tratando de conseguir uma seqncia vertical do geral para o
particular.

Um processo definido: estabelecimento da ordem de citao para as facetas compostas.


Definio da ordem de citao objetivando diminuir as possveis alternativas de
organizao dos termos, sendo necessrio que as facetas principais sejam citadas numa
ordem pr-estabelecida. Estabelecimento da ordenao das facetas do mais concreto
para o mais abstrato, acrescentar a notao. Identificao da base notacional, a qual deve
ser suficientemente ampla para abranger novos conceitos. Elaborao de ndice: o mesmo
tanto serve como vocabulrio de entrada, quanto de guia at os smbolos notacionais que
formam o vocabulrio de indexao. Neste momento, emprega-se o trabalho da
organizao alfabtica (ndice alfabtico) palavra por palavra junto com seus smbolos
notacionais referentes s tabelas do sistema de classificao.

Dessa forma, relevante salientar que a representao conceitual proposta por estruturas
semnticas enfoco a questo do significado, tendo por objetivo desenvolver uma relao
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entre estruturas conceituais e sintaxe, codificada por meio de regras de correspondncia.

Consideraes finais

A partir da anlise feita subentende-se que o ncleo central classificao facetada a


distribuio dos termos relacionados com determinado domnio do conhecimento em
facetas homogneas mutuamente excludentes e derivadas de uma fonte comum pela
aplicao rigorosa de uma s caracterstica de diviso. Nos sistemas facetados, a diviso
realizada em cadeia, ou seja, determinado assunto dividido em subclasses at
esgotarem-se as possveis divises.

Torna-se importante e fundamental que a estrutura do sistema de classificao facetada


esteja dividida em suas categorias, classes e as necessidades das especificidades dos
assuntos. Isto porque os sistemas de classificao facetada permitem a descrio dos
assuntos com maior especificidade conforme as necessidades especficas e podem ser
aplicados a outros contextos, j que o objetivo de uma estrutura de classificao facetada
representar o conhecimento de forma organizada para que se possa recuperar a
informao de maneira mais gil.

As estruturas semnticas contribuem e so instrumentos eficazes para o plano das


classificaes facetadas em termos do mapeamento do conhecimento por reas afins, bem
como contribuem para o delineamento dessas classificaes que cada vez mais esto
presentes tanto nos sistemas de recuperao da informao quanto nos processos de
organizao do conhecimento nas suas diferentes manifestaes presentes nas novas
tecnologias de informao e comunicao.

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Elizabeth Andrade Duarte


Graduada em Biblioteconomia pela ECI UFMG, Mestre em Cincia da Informao pela ECI
UFMG. elizabethad@eci.ufmg.br, calazbedt@yahoo.com.br

Recebido em: 12/05/2009


Aceito para publicao em: jul/2009

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