UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS FACULDADE DE EDUCAO

EL485A FILOSOFIA E HISTRIA DA EDUCAO (2. semestre de 2015)

SNTESE Preceptoras alems no Brasil
a) Aspectos Gerais e Secundrios
A autora, a partir de uma citao de um trecho do romance A preceptora, de Anne Brnte, e
da descrio personagem histrica Ina von Binzer, vai questionar a ausncia de documentao e
reflexo historiogrfica sobre as preceptoras no Brasil do sculo XIX.
O ponto de partida das investigaes, a fim de sanar essa lacuna, ser a Europa do mesmo
perodo. Essa figura feminina histrica surge de uma confluncia de fatores sociais: a necessidade,
por um lado, de uma educao mais especializada que a que poderia ser fornecida pelas mes, por
outro, de sustento para as jovens europeias solteiras ou vivas. As mulheres que no estavam
amparadas pelo casamento, deveriam buscar meios. Apesar de no ser um requisito a priori, essas
moas teriam uma melhor chance de colocao caso tivessem formao especfica, soubesse outras
lnguas e dominassem um instrumento musical, como o piano. Acrescente-se a isso o crescimento
do interesse dos pais pela educao das filhas, fazendo do magistrio a profisso feminina por
excelncia. Os meninos homens, recebidas apenas as primeiras letras em casa, eram encaminhados
a colgios, muitas vezes na Europa, como a autora delineia no relato de Binzer.
Ritzkat atribuir a dispora das preceptoras europeias preocupao com os fundos para
uma velhice mais tranquila ao sacerdcio do ofcio de professar a educao que receberam. No
entanto, o ofcio das jovens educadoras nem sempre era o ideal, a estudiosa assinala que vrias
educadoras alems queixavam-se de terem sido tratadas por seus patres como simples criadas,
outras foram ingenuamente enganadas com promessas de trabalho e fortunas fceis e se viram
diante de serias dificuldades financeiras em pas estranho, com muitas dvidas e nenhum apoio
(p.274).
Com a anlise de anncios publicados, na segunda metade do sculo XIX, no Correio
Paulistano, Ritzkat concluir que as famlias paulistas procuravam, sobretudo, professoras, para
trabalhar no interior. evidente que para aquela sociedade, uma moral irretocvel tambm era prrequisito s tutoras. Uma das explicaes para o afluxo de preceptoras alems para o Brasil o
salrio. Como assinala a autora, oferecia-se aqui um excelente salrio, se comparado oferta de
outros pases, vizinhos ou no. Isso no significa, entretanto, que o pagamento era alto, em
nmeros absolutos, j que essa era uma reclamao constante de Binzer. Ritzkat observar, com a
apresentao de outros tantos anncios, que muitas mulheres se ofereciam para o trabalho, abrindo
mo de seu ordenado, desde que tratadas como pessoa da famlia.

A seguir Ritzkat avalia que os principais contedos de interesse da elite brasileira eram as
lnguas estrangeiras, mormente o francs, e a msica, no exerccio do piano. Essas sero as
disciplinas que comprometero a maior parte do dia da preceptora Ina von Binzer. Entretanto,
segundo o relato da alem (cf. a sntese de Os Meus Romanos), o mais penoso era lidar com a
indisciplina dos brasileiros, contra a qual nem mesmo o manual de Karl Bormann oferece antdoto.
Ritzkat dir que, para o evanglico Bormann, em sua concepo protestante, o trabalho
fundamental na constituio do carter do indivduo (p. 286). Esse ser um dos motivos que
impossibilitaram intercompreenso entre a pedagogia da alem e a ndole de seus alunos brasileiros,
fruto de uma sociedade escravocrata que tinha outra concepo de trabalho.
Ritzkat concluir relatando a mitigao da profisso da preceptora, diante da fundao dos
colgios religiosos particulares para moas, cujas fundaes efervesceram nos fins do sculo XIX e
incio do XX.
b) Questes para debate
I Em que medida a pedagoga brasileira do sculo XXI reflete a Frulein do XIX?
II Como se veem a disciplina e o trabalho na educao brasileira, depois de mais de 100 anos da
visita de Ina von Binzer?