Bandas e Fanfarras: Responsabilidades, Deveres e Atitudes do Regente

Beto Barros
Publicado na Revista Weril n. 146
Esta matria, em virtude da grande quantidade de detalhes envolvidos na produo de um nico
som, necessitaria de um livro para uma pormenorizada descrio dos assuntos; considere, ento,
uma composio musical inteira, e ainda de carter orquestral! Vamos, portanto, tentar resumir ao
mximo, adotando uma abordagem dos aspectos bsicos principais e do desenvolvimento das
habilidades especficas concernentes aos msicos e aos regentes.
Assim que a msica estiver selecionada, (adequada para o seu grupo) o regente dever se ater a
duas atitudes bsicas: (1) preparao da grade (score) e das partes individuais (2) ensaio e
performance.
1. Preparao do score e das partes individuais
O regente dever primeiro anotar as caractersticas principais da composio, tais como, forma,
andamento, tonalidades, aggica, estilo, elementos de expressividades, dinmica, coda,
contraponto, backgrouds, riffs, solos, soli, pontos de dificuldades especficos, etc, para depois
definir uma concepo ideal adequada s capacidades dos seus msicos, (fazer algumas
adaptaes, se for o caso) e montar um planejamento geral para realizar esta concepo nos
ensaios.
2. Ensaio e performance
Na hora de dar vida composio, o regente deve aterse aos problemas de afinao, sonoridade,
timbragem (blend), fraseado e articulaes, estilo, aggica, preciso rtmica, dinmica, equilbrio,
esttica, etc, e, por fim, caminhar para conseguir a concepo imaginada usando o seguinte
mtodo: tocar, escutar, comparar, diagnosticar, prescrever medidas corretivas e iniciar novamente a
corrente de escutar, comparar, diagnosticar e prescrever, aprimorando cada vez mais at chegar
ao resultado desejado.
Dicas e Tcnicas de Ensaio
1. Mantenha todas as cadeiras, praticveis e outros equipamentos nos lugares antes de
iniciar o ensaio.
2. Planeje para que, se possvel, nenhum assunto que no seja referente aos aspectos
musicais sejam abordados. Durante o ensaio, o ideal usar cada minuto para tratar de
assuntos musicais.
3. Sempre que possvel, adiante as partes individuais antes do ensaio. Mesmo que os
msicos no tenham muito tempo para prtica individual, isto ser muito benfico.
4. No planejamento da seqncia das peas a serem ensaiadas, considere a possibilidade de
variaes, respeitando a resistncia dos msicos (especialmente os metais), mantendo
tambm o entusiasmo do grupo, caminhando assim para a finalizao do ensaio de uma
maneira positiva e musical, fazendo com que os msicos deixem o ensaio em clima de
confiana, prazer e contentamento. Mantenha o bom humor durante todo o ensaio, mas
com firmeza! No permita que vire baguna, gerando desconcentrao(uma piadinha ou
outra bem vinda, porm (sem perder o foco).
5. Use um quadro negro ou algum outro mtodo para dispor os ttulos das peas a serem
ensaiadas e para adicionar explicaes tcnicas e explanaes das dificuldades. Lembrese: um maestro que trabalha com grupo de jovens deve ser ao mesmo tempo educador e

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professor. O ideal ter pelo menos um dos ensaios da semana acoplado a um curso
musical, fazendo com que os aspectos que no esto indo muito bem nos ensaios,
possam ser abordados com mais calma e trabalhado com tcnicas especficas, para a real
compreenso dos problemas.
Se os msicos atrasarem-se para o ensaio, no espere. Comece no horrio, trabalhe com
os que estiverem no local. Exija pontualidade e termine o ensaio no horrio.
Se possvel, grave cada ensaio, os estudos dos tapes gravados sero muito teis no
futuro, pois permitem aos msicos escutarem o que foi tocado para que possam se
conscientizar dos seus prprios erros e procurar corrigir no prximo ensaio.
A partir de um certo momento, comece a levar os ensaios para a performance final. No
interrompa muitas vezes, toque D.C. ao final e analise os pontos que devem ser
melhorados. Anote estas pautas e faa ensaios de naipes.
Permita um intervalo de 10 ou 15 minutos em ensaios de duas horas ou mais. 5 minutos de
intervalo num ensaio de 1 hora e meia ser adequado. Em ensaio de 40 a 75 minutos, um
pequeno intervalo entre cada pea normal.
Planeje conseguir muitos avanos nos ensaios, trabalhe duro para isto, mas esteja
preparado, porque o grupo normalmente consegue menos do que o desejado. Saiba tirar o
mximo proveito dos ensaios, mostre aos msicos que a questo da perfeio ser
conseguida com a cooperao de todos e que cada msico deve ser um parceiro do
maestro no sentido de conseguir os objetivos. Mesmo quando as coisas no vo bem,
procure terminar o ensaio pontualmente e em alto astral.
Quando fizer a leitura de uma nova pea musical, o ideal que as partes individuais j
tenham sido entregues aos msicos com certa antecedncia. Caso no tenha sido
possvel, inicie a leitura a primeira vista, guiando os msicos a darem uma olhada geral na
partitura, ressaltando as tonalidades, mudanas de tempo, notando os temas A-B-C-D etc.
coda, D.C, locais de dificuldades instrumentais, unssonos, soli, solo, etc. Faa em seguida
uma leitura D.C. ao fim, antes de comear a trabalhar os detalhes.
Batalhe para que cada msico aceite e pense em termos de conjunto. Estar atento, escutar
a si mesmo e aos outros; conhecer bem o seu papel dentro da composio a ser tocada;
evitar o ego! Este contraproducente, faz com que o msico fique insensvel, toque alto
demais e desafinado, s escutando a si mesmo e promovendo inveja, cimes, racismo,
rivalidade, etc.
Encoraje os msicos a memorizarem as peas o mximo possvel durante os ensaios,
mesmo que elas estejam na estante durante a performance. Lembre-se tambm que na
hora da performance que todo o trabalho ir transparecer, portanto, mantenha os msicos
relaxados, mas focados na atuao; ou seja, sem tenso, mas concentrados.
Quando tiver que designar um novo comeo aps uma parada, d uma posio precisa do
ponto a ser iniciado, tal como quatro compassos aps A, comeando no terceiro tempo,
ou dois compassos antes do B, ou ainda, nove compassos antes de C, etc, e assim por
diante.
Aps uma interrupo, por exemplo, uma explicao tcnica, v direto ao ponto de forma
precisa e concisa. Muita conversa por parte do regente um dos mais freqentes
impedimentos de se chegar ao bom resultado musical.
Cuidado com o hbito de cantarolar junto com os instrumentos. Isto poder impedir que
voc escute a execuo adequadamente.
Sempre que possvel, chame a ateno dos msicos sobre os aspectos de contedo
espiritual das composies, assim como forma, gnero, estilo, etc, porm sem ser prolixo
demais. O tempo dos ensaios sempre escasso e deve ser bem aproveitado. O ideal
desenvolver um curso com o grupo, em que estas questes podero ser abordadas num
dia diferente dos dias de ensaio.
Encoraje os msicos a serem mais ousados do que temerosos em sua performance. Eles
no devem ficar preocupados em cometer erros. Uma abordagem muito cautelosa far
com que eles progridam menos do que se errassem estrondosamente.

19. Fique atento quando os sinais de cansao e aborrecimento comearem a aparecer. Esteja
preparado para alterar os planos do ensaio quando isto acontecer.
20. Insista sempre em obter um som afinado, bonito e com postura. Lembre-se: em uma banda
desafinada, nada vai bem!
21. No ensaie uma passagem vrias vezes, quando o objetivo da ateno um compasso ou
dois dentro da passagem. s vezes, prefervel adiar o problema para ser resolvido com
calma, nos ensaios especficos de naipes. Eleja chefes de naipes para faz-lo, num horrio
fora do ensaio normal.
22. Principalmente quando trabalhar com bandas muito jovens (infantis e juvenis), fique bem
atento com o moral dos integrantes. No imprima uma quantidade de crticas que eles no
podero suportar. Lembre-se, por serem ainda muito jovens, eles tm realmente vrios
tipos de problemas, ou seja, alm dos aspectos tcnicos, tambm os psicolgicos,
pessoais e outros, portanto, saiba que mesmo muito difcil fazer uma banda jovem tocar
com maturidade tcnica e artstica. Como j disse, o maestro deve ser um educador e
ensin-los como fazer.
23. Durante os ensaios gerais, evite trabalhar muito somente com um naipe, enquanto os
outros ficam inativos.
24. No instante que voc sentir que os msicos no esto respondendo sua regncia como
deveriam, tome aes corretivas. No ensaie somente para a prxima performance,
mantenha uma filosofia cultural com o grupo. Rena-os para fazer audies de grandes
bandas e orquestras, estabelecendo um padro de qualidade artstica. Oua a Sinfnica de
Nova York, Brahms, Strawinsky, Ravel, Debussy, Shoemberg, Count Basie, muito jazz, etc,
etc, etc. Faa comentrios, colha opinies entre os integrantes, analise, promova o desejo
da excelncia em msica sempre que possvel.
25. No ltimo ensaio que precede a performance sempre aconselhvel encerrar com o
arranjo que estiver mais bem preparado e soando melhor. Toque D.C. ao fim! Isto ir gerar
um clima de confiana entre os integrantes, este mesmo arranjo dever comear a
apresentao. Lembre-se de que comear bem sempre um bom comeo.
26. A sua psicologia com relao aos integrantes da banda , s vezes, mais importante do
que as suas habilidades e competncia musical. Trabalhar com banda de estudantes exige
do regente a habilidade de ser ao mesmo tempo professor e educador. Portanto:
a. Cuidado com o tom de voz nas crticas. Seja firme, mas com brandura, carinho e
bom humor.
b. Crticas de carter mais pesado a um elemento individual no deve ser feito na
presena da corporao, procure resolver os problemas em particular.
c. A realizao dos aspectos musicais exige uma disciplina comportamental. No
deixe que todo mundo fale ao mesmo tempo. muito comum aps o ensaio de
uma passagem difcil, que o maestro queira comentar uma srie de correes,
mas a tendncia da banda tentar tocar novamente os trechos da passagem que
eles no conseguiram tocar, gerando assim uma balbrdia sonora, muita confuso
e uma enorme perda de tempo. No permita isto! Crie o hbito de quando um
integrante quiser falar, que levante a mo e aguarde o critrio do maestro para ser
atendido.
d. Procure criar um clima de cooperatividade entre os integrantes da banda. Seja
sempre amigo de todos, d o bom exemplo de conduta, reforce toda boa ao e
execuo musical de todos os integrantes da corporao. Isto vale ouro!
e. Para finalizar, use sempre palavras de encorajamento. Termine o ensaio em alto
astral, se possvel tenha mo uma lista de atitudes e providncias a serem
desenvolvidas no prximo ensaio, bem como repertrio e trechos de dificuldades
que sero abordados. Isto faz com que os integrantes cheguem preparados para
enfocar os assuntos em pauta.