K.R.Saggin,P.A.M.deAndrade,C.M.

NakataREECRevistaEletrnicadeEngenhariaCivilVol6n2(2013)

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ANLISESNOISOLAMENTOACSTICOEMSALASDEMSICADA
UNIVERSIDADEDOSAGRADOCORAOUSC
ANALYSISONACOUSTICINSULATIONINMUSICROOMSOFTHEUNIVERSITYOF
THESACREDHEARTUSC

KtiaReginaSaggin1,PatrciaAdrianaMarquesdeAndrade2,CamilaMayumiNakata3

Recebidoem30dedezembrode2012;recebidopararevisoem10dejaneirode2012;aceitoem17dejaneirode
2013;disponvelonlineem19defevereirode2013.

PALAVRASCHAVES:
Acstica;
Confortoacstico;
Desempenhoacstico;
Isolamentoacstico.

KEYWORDS:
Acoustic;
Acousticinsulation;
Acousticcomfort;
Acousticperformance.

RESUMO:Considerasequeoestudodapropagaoderudoseasformasdetratamento

para isolamento acstico so muito importantes para melhorias no desempenho de

ambientes destinados ao ensino. Quando se trata de ambientes de ensino de msica,
esses devem ser tratados tanto para o isolamento acstico quanto para a absoro
sonora, importantes para o conforto acstico e melhor desempenho. Certos cuidados
tomados no planejamento de ambientes podem auxiliar na concentrao de seus
usurios,auxiliandoassimnoaprendizado.Oscuidadosdevemserconsideradostantono
planejamento desses ambientes quanto na psocupao. O presente estudo tem como
objetivo analisar a acstica de algumas salas do laboratrio de msica da Universidade
Sagrado Corao (USC, BauruSP). A metodologia consistiu em medies com base nas
recomendaesdaNBR10151.Osresultadosobtidosforamanalisadosdeacordocomos
valoresestabelecidospelaNBR10152emdB(A)paraoconfortoacstico.Trsdiferentes
salas destinadas ao ensino da msica (salas 7, 13 e 18) foram analisadas e duas delas
apresentaram valores acima dos estabelecidos para o conforto acstico. Dessa forma
consideraserelevanteaproposiodealteraodetipodematerialparaumamelhoria
no desempenho acstico dessas salas, evitandose que rudos externos interfiram no
aprendizadodosalunosquefazemusodessas.

ABSTRACT: It is considered that the study of the propagation of noise and forms of
treatment for sound insulation are very important to performance improvements of
environmentsforteaching.Whenitcomestomusicteachingenvironments,theseshould
betreatedfor bothsoundproofingand forsoundabsorption,importantforcomfortand
better acoustic performance. Certain care taken in planning environments can aid in
concentration of its users, thereby aiding in learning. Care must be taken both in the
planning of these environments as in postoccupation. This study aims to analyze the
acousticsofsomeofthelaboratoryroomsofmusicSacredHeartUniversity(USC,Bauru
SP).ThemethodologyconsistedofmeasurementsbasedontherecommendationsofNBR
10151.TheresultswereanalyzedaccordingtothevaluessetbytheNBR10152indB(A)
foracousticcomfort.Threedifferentroomsfortheteachingofmusic(rooms7,13and18)
were analyzed and two of them had values above the established for acoustic comfort.
Thus it is considered relevant to propose amendment of such materials to an
improvement in acoustic performance of these rooms, avoiding extraneous noises that
interferewiththelearningofstudentswhousethese.

*Contatocomosautores:
1

email:katia_saggin@hotmail.com(K.R.Saggin)
GraduandadoCursodeArquitetaeUrbanistadaUniversidadeSagradoCorao(USC)
2
email:patrcia_pama@hotmail.com(P.A.M.deAndrade)
GraduandadoCursodeArquitetaeUrbanistadaUniversidadeSagradoCorao(USC)
3
email:camilanakata@yahoo.com.br(C.M.Nakata)
DoutorandadaUniversidadeFederaldeSoCarlos(UFSCar)
ISSN:217906122013REECTodososdireitosreservados.

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1.INTRODUO
Um ambiente fechado entendido como um
ambiente em que temos o controle de suas condies
fsicas como temperatura, umidade, ventilao, tempo
de reverberao entre outros. Todos os estudos que j
foram realizados para que se possa entender como
funcionamalgumaspropriedadesacsticasdeambientes
fechados se deram de forma emprica. Buscase um
parmetro de referncia para estabelecer relaes
fsicas, materiais e geomtricas com todas as
particularidades de cada item que compem o espao
arquitetnico(GOUVA,2010).
Recomendase que cada ambiente atenda o
confortoacsticodeacordocomaNBR10152(Nvelde
rudo para conforto acstico). O nvel de rudo para o
conforto acstico estabelecido pela norma depende da
atividaderealizadanoambiente.
Rocha(2010)afirmaqueoscritriosacsticos
adotados em sala de prtica (ensino) e ensaio de
instrumento e canto devem privilegiar caractersticas
que propiciem o ensino e a aprendizagem, ou seja, que
permitam ao aluno aprender e praticar para ter o
mximodesenvolvimentocomointrprete.
SegundoRocha(2010)assalasparaensinode
msica devem propiciar ao estudante de msica o
mximo aproveitamento em relao a aspectos muito
especficosdouniversomusical,comoosensortmico,a
articulao e a dinmica. Logo, estudar e ensaiar em
ambientestodiferenciadosecomtantasinterferncias
de diversos tipos de rudo no propiciam as condies
exigidas a estudantes e professores, que possam
promoveralgumaqualidadeaoensino.
O ambiente tem grande importncia na forma como o
som se propaga. Assim, o tratamento de uma sala
destinadamsicadeveseradequadoparanoafetara
formacomoosmsicospercebemosomoutocamsuas
msicas. As caractersticas acsticas de uma sala de
concerto devem preservar as qualidades musicais de
intimismo, definio, timbre, balano e o alcance
dinmico. Devem contribuir com a plenitude do tom,
altura e uma ampla gama do aumento e da diminuio
da sonoridade. Alm disso, devese tomar cuidado no
tratamentoparaqueotempodereverberaosejaideal
aouso.
Otempodereverberaootempodecorrido
doinciodosomnafonteataquedadomesmoem60
dB. Segundo Fernandes (2006), quando um som se
propaga dentro de um ambiente, ao encontrar um
obstculo (como uma parede) ele se reflete voltando
paraomesmoambiente.Asmltiplasreflexesdosom
numambientecausaareverberao,queumtipode

prolongamento dos sons, muito comum em igrejas e

grandes ambientes. Quando um som emitido num
ambiente reverberante, esse escutado de forma
prolongada, no devendo ser confundido com o eco.
Porisso,otempodereverberaopodeserinteressante
para ambientes com uso de msica, mas pode tambm
atrapalhar a audibilidade em ambientes destinados ao
usodafala.
As necessidades de educao musical quanto
frequncia e variedade dinmica do som so muito
mais amplas quando comparadas com salas de aula
convencionais. Certas caractersticas acsticas so
essenciais em uma sala de ensaio, inclusive volume
adequado e isolamento acstico (FREIHEIT, 2002 apud
ROCHA,2010).
A realizao de salas de ensino de msica
exige um tratamento acstico, tanto de isolamento
quanto de absoro sonora, que deve considerar as
necessidades especficas para cada ambiente. No
devendo, assim, serem encaradas como salas de aula
comuns. A questo oramentria pode tambm muitas
vezesinfluenciarnaqualidadedessesambientes.
O rudo pode ser transmitido atravs de
elementos como piso, teto, estrutura da edificao,
janelas,portasepelossistemasmecnicos,taiscomode
aquecimento, ventilao e condicionamento de ar,
perturbandoaatividadenassalas.Dessaforma,quando
umambientejfoiconstrudoparaexercerumafuno,
principalmenteaoensinodemsicaqueaquiestsendo
abordado, tornase interessante a avaliao ps
ocupacional para a verificao do desempenho acstico
da mesma e de possveis melhorias que possam ser
feitasnoselementosconstrutivos,casosejanecessrio.
Para a escolha do elemento de vedao mais
adequado, no que diz respeito acstica, alm de
conhecer as propriedades isoladas do material,
necessrioselevaremcontaosdetalhesdeexecuoe
montagem de cada sistema e suas interferncias e
interligaes com o meio circundante (SALES et. al.,
2001).

2. OBJETIVOS
O objetivo deste estudo analisar os valores
de nveis de rudo de algumas salas do laboratrio de
msica da Universidade do Sagrado Corao (USC,
Bauru/SP) para realizar uma avaliao psocupacional
(APO)eobservarquaistratamentosacsticosjexistem
equaisdevemseradotadosnessesambientesparaque
os mesmos possam ter seu desempenho acstico
melhorado.

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3. METODOLOGIA
Paraamediodonvelderudodassalasde
aula de msica foi utilizado o aparelho decibelmetro
(sonmetro)ITDEC400damarcaInstrutemp.Esperouse
o tempo necessrio (1 minuto) para sua estabilizao e
leitura de dados. Os procedimentos foram embasados
nascondiesgeraisdescritasparamedioderudoda
NBR 10151 (2003) Avaliao do rudo em reas
habitadasvisandooconfortodacomunidade.

As medies foram realizadas no perodo

noturno, pois a maioria dos cursos ministrada nesse
perodo,edurantedoishorriosdiferentes:s20h30min
es21h.Trsdiferentessalasdeaulademsicaforam

Figura2:SaladeMsica7compontosdemedio.
Fonte:SAGGIN,ANDRADEeNAKATA(2012).

avaliadas. O primeiro horrio analisado caracteriza o

horriodemaiornvelderudoexterno,poissetratado
horrio de intervalo. J o segundo horrio caracteriza o
horriodeaula,emqueosalunospermanecememsuas
salasdeaula.Assalasdeaulademsicaavaliadasforam
medidasemhorrioemquenohaviaalunosutilizando
aseoscorredoresencontravamsevazios.Comoastrs
salasencontramsemuitoprximasentresi,foramfeitas
medies em pontos internos em cada sala e apenas
umamedioexternaemcadahorrioparacomparao.

Em ambos os horrios, foram medidas as

seguintessalas:sala7(Figuras1e2),sala13(Figuras3e
4)esala18(Figuras5e6).AsFiguras2,4e6indicama
localizaodospontosdemedionasplantasdassalas.

Figura3:SaladeMsica13.
Fonte:SAGGIN,ANDRADEeNAKATA(2012).

As salas so de paredes de alvenaria com divisrias de

madeiracompensada.

Figura1:SaladeMsica7.
Fonte:SAGGIN,ANDRADEeNAKATA(2012).

Figura4:SaladeMsica13compontodemedio.
Fonte:SAGGIN,ANDRADEeNAKATA(2012).

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4. RESULTADOSEDISCUSSES
Os valores coletados de nvel de rudo (em
decibis, dB) nas salas e horrios descritos, encontram
senaTabela1.
Das trs salas que foram verificadas, a que
apresentoumenorvalordenveldepressosonorofoia
sala 13 (entre 30,5 a 32,2 dB). Verificase na Tabela 1,
que foi a sala que apresentou melhor desempenho
acstico (considerandose a diferena entre os valores
medidos interna e externamente sala). Presumese
assim que seja a sala dentre as analisadas de melhor
desempenho acstico, pois possui um isolamento

Figura5:SaladeMsica18.
Fonte:SAGGIN,ANDRADEeNAKATA(2012).

diferentedasdemaissalasanalisadas.
A sala que apresentou maiores valores
medidosinternamentefoiasala7(entre47,8a50,3dB).
Mesmoassim,avaliandoseascondiesexternas,nota
se que o isolamento acstico foi de, aproximadamente,
13a15dB.
DeacordocomaNBR10152(1992),quefixao
valor de 35 45 dB como nveis de rudo compatveis
comoconfortoacsticoemsalasdemsica,anicasala

que est adequada quanto ao conforto acstico seria a

Figura6:SaladeMsica18compontodemedio.
Fonte:SAGGIN,ANDRADEeNAKATA(2012).

sala 13. As demais salas (7 e 18) apresentaram valores

queexcedemomnimoidealparaoconfortoacstico.

X
Tabela1:Nveisdepressosonoramedidosnassalasdeaulademsica(emdB).
Horrio

20h30min

21h

Sala

Mediointerna

Medioexterna

(dB)

(dB)

7
13
18
7
13
18

50,3
30,5
42,6
47,8
32,2
47,7

63

63

Desempenhoacstico
(valorext.int.)
12,7
32,5
20,4
15,2
30,8
15,3

x
5. PROPOSTASPROJETUAIS

De acordo com os resultados obtidos nos

ambientesanalisados,podeseconcluirqueduasdastrs
salasprecisamterseuisolamentoacsticomelhorado.
Uma proposta de estratgias para a melhoria
do isolamento acstico das salas seria o uso de painis
de concreto com alma em poliestireno, em troca do
material em que atualmente compe as divisrias.
Atualmente as divisrias das salas de msica so
compostasdepainisindustrializados(wallflex).

Os painis industrializados analisados

apresentaram valores de perda de transmisso mais
baixos que a alvenaria convencional e os painis
analisados como duplos, quando comparados aos
valores de isolamento sonora da alvenaria,
apresentaramresultadossuperioresaesta.
O desempenho acstico da alvenaria
convencionalapresentase,ainda,superiormaioriados
sistemas de vedao industrializados, entretanto h
algunssistemasqueoferecemresultadosbemprximos
da alvenaria, como os painis de concreto macio e os
painisdeconcretocomalmaempoliestireno.Portanto,

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para melhorar a acstica das salas de msica analisadas

neste estudo seria interessante a substituio do painel
existenteporalgumdosexemploscitadosacima.

6. CONSDIRAESFINAIS
A partir desse experimento foi possvel
observar que algumas salas necessitam de uma boa
melhoria quanto ao seu tratamento acstico, onde
possivelmenteosmateriaiseelementosconstrutivosno
esto sendo adequados e acabam deixando o som ser
transmitidodeumasalaparaoutra.
A partir da analise realizada sobre os
resultados obtidos, sugerese que algumas melhorias
sejamfeitasnassalasparaqueaqualidadeacsticaseja
melhorada, evitando que rudos externos interfiram na
sala, atrapalhando o estudo dos alunos que delas
utilizam.

7. REFERNCIASBIBLIOGRFICAS
Associao Brasileira de Normas Tcnicas. NBR 10.151
Acstica Avaliao do rudo em reas habitadas, visando o
conforto da comunidade Procedimento. Procedimentos. Rio
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PORTELA, Marcelo.AcsticadeSalasConceitosparaacstica
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CONSTRUDO,3.Anaiseletrnicos...SoPedro,SP,2001,v.1,
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