RELATORIO COLETIVO MATERNAL II E PROF CTIA CRISTINA
PINHEIRO No segundo trimestre, no que se refere ao desenvolvimento da autonomia, percebi que a maioria dos alunos demonstram se mais seguros e ambientalizados com as atividades escolares, alguns ainda precisam de orientao para usarem o banheiro, para alimentar-se e para realizar as demais atividades da rotina escolar, pois demonstram imaturidade e falta de autonomia. Com relao ao desenvolvimento dos demais eixos de trabalho, verifiquei avanos significativos nos quais destaco alguns. Para linguagem oral e escrita os contedos foram desenvolvidos utilizando como recurso a leitura sendo esta sensibilizadora, rodas de conversas, atividades grficas, atividades orais como cantigas, jogos verbais, contao de histria e vdeos; algumas crianas conseguem identificar a letra inicial do seu nome e de alguns dos coleguinhas, demonstram mais interesse na contao de histrias e apresentam bom desempenho nas atividades oral, nas atividades escrita o trabalho tem sido sistematizado tendo como foco o desenvolvimento da autonomia e desenvolvimento de habilidades voltadas a coordenao motora fina. . Na matemtica, a maioria dos alunos demonstram pouca noo de contagem oral e da relao nmero quantidade, mesmo em quantidades menores como as de 0 a 5, bastante usada nesta faixa etria por caracterizar se como um dos nmeros marco na matemtica (quantidade de dedos na mo, etc.), j nas situaes em que envolve jogos, os pequenos demonstram bom desenvolvimento e envolvimento apresentando desempenho satisfatrio dentro da limitao de cada aluno, para desenvolver este eixo so utilizadas estratgias como msicas, jogos, vdeos, situaes praticas do dia- a- dia que envolve a contagem oral, ordem cronolgica e resoluo de situaes problemas. Ao desenvolver o contedo de arte relacionados ao eixo vivencias estticas, o grupo muito participativo realizando-as com ateno e envolvimento, principalmente quando estas os deixam livres para criarem conforme sua imaginao. Nas rodas de conversas percebo maior participao e atravs de seus relatos e conversas, o quanto desenvolveram-se e o conhecimento que trazem de sua rotina fora da escola. Destaco neste trimestre o avano positivo de todos os alunos, cada um dentro das suas limitaes e tempo, observo maior dilogo e conversas entre as crianas e tambm com a professora, onde as elas vo deixando de lado o choro ou pequenas birras para manifestar seus desejos, desagrados e vontades verbalizando os, onde podem perceber a importncia do dialogar. Neste trimestre tambm verifiquei alguns alunos com dificuldades de fala e aprendizagem e com a ajuda da AEE Renata estamos observando cada caso, para buscar meios para mediar essa situao. Para o terceiro trimestre, darei continuidade ao projeto da sala, desta vez com as maletas itinerantes, darei continuidade ao estabelecido no plano de
curso utilizando estratgias ldicas e dinmicas trazendo como base de
O Egresso Do Curso de Licenciatura em Computação Do IFTM Campus Uberlândia Centro: Um Estudo Sobre Graduação e Mercado de Trabalho Na Cidade de Uberlândia