ALUNO (A): _____________________________________________

_____ANO TURMA: _____ DATA: _____/____/ 2022

PROFESSOR (A): _________________________
VALOR: 50 NOTA:_____

AVALIAÇÃO ESPECÍFICA DE MATEMÁTICA – II PERÍODO LETIVO

“O MEIO AMBIENTE EM QUE VIVEMOS DEVE SER PRESERVADO. ISSO QUER DIZER QUE
PRECISAMOS CONTRIBUIR PARA QUE PERMANEÇA SEMPRE LIMPO E NÃO SEJA
DESTRUÍDO”.
(EF02MA02) Fazer estimativas por meio de estratégias diversas a respeito da quantidade de objetos de coleções e
registrar o resultado da contagem desses objetos (até 1000 unidades).

1 – AS CRIANÇAS DA SALA DA
PROFESSORA ISABEL,
COMBINARAM DE FORMAR UM
GRUPO PARA RECOLHER O
LIXO DA ESCOLA. CONTE E
REGISTRE A QUANTIDADE QUE
CADA UM JUNTOU E DEPOIS
RESPONDA AS PERGUNTAS:
A) QUAL A QUANTIDADE DE
LIXO, RECOLHIDO PELAS
TRES MENINAS?

__________________________
B) QUAL A QUANTIDADE DE LIXO RECOLHIDO PELOS MENINOS?
__________________________
C) QUAL A QUANTIDADE DE LIXO RECOLHIDA POR TODAS AS CRIANÇAS?
__________________________
D) DE TODAS AS CRIANÇAS, QUEM RECOLHEU MAIS LIXO? ( ) AS MENINAS OU (
) OS MENINOS.

E ) QUANTO LIXO A MAIS, AS MENINAS RECOLHERAM QUE OS MENINOS? ___________

EF02MA03 consiste em: Comparar quantidades de objetos de
dois conjuntos, por estimativa e/ou por correspondência (um a
um, dois a dois, entre outros), para indicar “tem mais”, “tem
menos” ou “tem a mesma quantidade”, indicando, quando for o
caso, quantos a mais e quantos a menos.

2 – OBSERVE O
NÚMERO DE CRIANÇAS, COMPLETE OS QUADROS E RESOLVA AS OPERAÇÕES:

(EF02MA04) Compor e decompor números naturais de até três ordens, com suporte de material manipulável, por
meio de diferentes adições.
3 – PINTE AS OPERAÇÕES CUJO RESULTADO SEJA IGUAL A 1000.

900 +10 800 +200 900+99 500 + 500 999 +1

(EF02MA04) Compor e decompor números naturais de até três ordens, com suporte de material manipulável, por
meio de diferentes adições.
4 – VEJA A DECOMPOSIÇÃO DE UM NÚMERO NO QUADRO.
ESSE NÚMERO É:
(A) 409 (B) 499 (C) 049 (D) 949

(EF02MA04) Compor e decompor números naturais de até três ordens, com suporte de material manipulável, por
meio de diferentes adições.
5 – RAFAEL GANHOU DE SEU PAI A QUANTIA ABAIXO. VOCÊ PODE AJUDÁ-LO A
CONTAR.
A) QUANTO DINHEIRO ELE TEM?
______REAIS.

B) COMO SE REPRESENTARIA ISSO EM

ALGARISMOS?

(EF02MA04) Compor e decompor números naturais de até três

ordens, com suporte de material manipulável, por meio de diferentes
adições.
6 – REPRESENTE COM
ALGARISMOS AS QUANTIIDADES
DO MATERIAL DOURADO
REPRESENTADO.

(EF02MA15) Reconhecer, comparar e nomear figuras planas

(círculo, quadrado, retângulo e triângulo), por meio de
características comuns, em desenhos apresentados em diferentes
disposições ou em sólidos geométricos.

7 – OBSERVE A CENA E RESPONDA:

 A) QUANTOS QUADRADOS HÁ NA CENA? ______

B) QUANTOS TRIÂNGULOS HÁ? ______

C) QUANTOS CÍRCULOS HÁ? ________

D) QUANTOS RETÃNGULOS HÁ? _____

(EF02MA15) Reconhecer, comparar e nomear figuras planas (círculo, quadrado, retângulo e triângulo), por meio de
características comuns, em desenhos apresentados em diferentes disposições ou em sólidos geométricos.

8 – AGORA A BRINCADEIRA É ASSIM. EU JOGO PRA VOCÊ E VOCÊ DEVOLVE PRA MIM.
PINTE OS OBJETOS QUE ROLAM COM FACILIDADE.

(EF02MA15) Reconhecer, comparar e nomear figuras planas (círculo, quadrado, retângulo e triângulo), por meio de
características comuns, em desenhos apresentados em diferentes disposições ou em sólidos geométricos.

9 – CIRCULE OS DESENHOS QUE TEM A FORMA PARECIDA COM:

(EF02MA17) Estimar, medir e comparar capacidade e massa, utilizando estratégias pessoais e unidades de medida
não padronizadas ou padronizadas (litro, mililitro, grama e quilograma)

10 – PINTE OS PRODUTOS QUE PODEM SE COMPRADOS A QUILO, E CIRCULE OS QUE

COMPRAMOS POR LITRO.

(EF02MA16) Estimar, medir e comparar comprimentos de lados de

salas (incluindo contorno) e de polígonos, utilizando unidades de
medida não padronizadas e padronizadas (metro, centímetro e milímetro) e instrumentos adequados.

8 – MEÇA O BRINQUEDO E ESCREVA SUA MEDIDA.

O FOGUETE TEM _______CENTÍMETROS.

Aluno (a):______________________________________
2º Ano de Escolaridade Turma:______ Data:____/____/2022
Professora:__________________
____
REVISÃO PARA A AVALIAÇÃO DE MATEMÁTICA - II
PERÍODO LETIVO
(EF02MA04) Compor e decompor números naturais de até três ordens,
com suporte de material manipulável, por meio de diferentes adições.
1 – CONTE E VEJA QUANTO DINHEIRO SOFIA TEM.

_________REAIS.

EF02MA01 consiste em: Comparar e ordenar números naturais (até a ordem de centenas) pela compreensão de
características do sistema de numeração decimal (valor posicional e função do zero).

2 – CONTINUE A SEQUÊNCIA DE 100 EM 100.

(EF02MA04) Compor e decompor números naturais de até três ordens, com suporte de material manipulável, por
meio de diferentes adições.
3 – QUANTAS CÉDULAS DE 100 REAIS SÃO NECESSÁRIAS PARA FORMAR 1000 REAIS?
_______________________________________
(EF02MA04) Compor e decompor números naturais de até três ordens, com suporte de material manipulável, por
meio de diferentes adições.
4 – ESCREVA COM ALGARISMO AS QUANTIDADES REPRESENTADAS COM CADA
CONJUNTO DE PEÇAS DO MATERIAL DOURADO

(EF02MA04) Compor e decompor números naturais de até três ordens, com suporte de material manipulável, por
meio de diferentes adições.
5 - QUAL É O NÚMERO?
300 + 10 + 5 _________ 100 + 50 + 4 __________
(EF02MA15) Reconhecer, comparar e nomear figuras planas (círculo, quadrado, retângulo e triângulo), por meio de
características comuns, em desenhos apresentados em diferentes disposições ou em sólidos geométricos.

6 – LEIA E DESENHE:
QUADRADO CIRCULO RETANGULO TRIÂNGULO

(EF02MA15) Reconhecer, comparar e nomear figuras planas (círculo, quadrado, retângulo e triângulo), por meio de
características comuns, em desenhos apresentados em diferentes disposições ou em sólidos geométricos.

7 – OBSERVE A CENA E RESPONDA:

A ) QUANTOS QUADRADOS HÁ NA CENA? ______
B ) QUANTOS TRIÂNGULOS HÁ? ______
C ) QUANTOS CÍRCULOS HÁ? ________
D) QUANTOS RETÃNGULOS HÁ? _____
(EF02MA17) Estimar, medir e comparar capacidade e massa, utilizando estratégias pessoais e unidades de medida
não padronizadas ou padronizadas (litro, mililitro, grama e quilograma).

8 – CIRCULE O QUE COMPRAMOS POR QUILO.

(EF02MA17) Estimar, medir e comparar capacidade e

massa, utilizando estratégias pessoais e unidades de medida não padronizadas ou padronizadas (litro, mililitro,
grama e quilograma).

9 – PINTE OS PRODUTOS QUE SÃO VENDIDOS POR LITRO.

(EF02MA16) Estimar, medir e comparar comprimentos de lados de salas (incluindo contorno) e de polígonos,
utilizando unidades de medida não padronizadas e padronizadas (metro, centímetro e milímetro) e instrumentos
adequados.

9 – USANDO OS CENTÍMETROS E A RÉGUA INDICADA, MEÇA O BRINQUEDO E

ESCREVA
SUA MEDIDA. O TRENZINHO TEM _______CENTÍMETROS.
 CONTEÚDOS DE PARA A AVALIAÇÃO DE MATEMÁTICA

 FIGURAS GEOMÉTRICAS – LIVRO PÁG. 54 ATÉ 65.

 MAIS NÚMEROS. A CENTENA – LIVRO PÁG. 66 ATÉ 73.
 NÚMEROS ATÉ 999. CENTENAS, DEZENAS E UNIDADES – LIVRO PÁG. 74 ATÉ 81.
 O NÚMERO 1000.
 MAIS FIGURAS GEOMÉTRICAS (RETANGULO, TRIANGULO E CÍRCULO) LIVRO PÁG.
90 A 95.
 REPRESENTANDO FIGURAS GEOMÉTRICAS PLANAS, MOSAICO. LIVRO PÁG. 96 A
100.
 MEDIDAS: MEDINDO COMPRIMENTO, O CENTÍMETRO, O MILÍMETRO E O METRO.
LIVRO PÁG. 105 A 111.
 MEDINDO MASSA: O QUILOGRAMA E O GRAMA. LIVRO PÁG. 112 A 115
 MEDINDO CAPACIDADE: O LITRO E O MILILITRO. LIVRO PÁG. 116 A 121.