SONDAGEM INICIAL DE MATEMÁTICA

EMEF PROFa PHILÓ GONÇALVES DOS SANTOS

DATA: _______________________ PROFESSORA: _________________

NOME: __________________________________________________________________________________

3º ANO ______

1. JOÃO COLECIONA FIGURINHAS. QUANTAS SÃO AS FIGURINHAS DE JOÃO? DESCUBRA E

ESCREVA O RESULTADO DENTRO DO QUADRADINHO.

2. ESCREVA EM CADA QUADRADINHO OS NÚMEROS QUE A PROFESSORA VAI DITAR.

3. PARA CADA DOIS QUADRADINHOS, PINTE O QUADRADINHO EM QUE ESTÁ ESCRITO O MAIOR
NÚMERO:

112 97 27 72 588 900

4. O QUE TEM MAIS: CARRINHOS OU BOLAS?

5. COPIE OS NÚMEROS ABAIXO DO MENOR PARA O MAIOR.

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17, 98, 34, 46, 75, 89, 50, 63, 91
______ , _______ , _______ , ______ , ______ , ______ , ______ , ______ , ______

6. NUM ÁLBUM HÁ 9 FIGURINHAS DE ANIMAIS E 4 FIGURINHAS DE FLORES. AO TODO, QUANTAS

FIGURINHAS HÁ NESSE ÁLBUM?

RESPOSTA: ______________________

7. NUMA FESTA ESTAVAM 20 MENINAS E NENHUM MENINO. DEPOIS, CHEGARAM 19 MENINOS.

QUANTAS CRIANÇAS FORAM A ESSA FESTA?

RESPOSTA: ______________________

8. CARLINHOS TINHA 16 BOLINHAS DE GUDE E DEU 9 AO SEU PRIMO JÚLIO. COM QUANTAS

BOLINHAS DE GUDE CARLINHOS FICOU?

RESPOSTA: ______________________
______________________________________________________________________

9. ALEX TEM 17 REAIS E SUA IRMÃ LÚCIA TEM 8 REAIS. QUANTOS REAIS ALEX TEM A MAIS QUE
SUA IRMÃ?

RESPOSTA: ______________________
10. UM DESSES OBJETOS MOSTRADOS NAS FOTOS É MAIS DIFÍCIL DE ROLAR PORQUE NÃO TEM

SUPERFÍCIE ARREDONDADA. DESCUBRA QUAL É ESSE OBJETO E FAÇA UM X NO QUADRADINHO

ABAIXO DELE.

11. OLHE O CALENDÁRIO. ELE É DO MÊS DE NOVEMBRO. AS LETRAS INDICAM OS DIAS DA

SEMANA (DOMINGO, SEGUNDA, TERÇA, QUARTA, QUINTA, SEXTA E SÁBADO) E OS NÚMEROS

INDICAM OS DIAS DO MÊS.

MÊS DE NOVEMBRO
D S T Q Q S S
1 2
3 4 5 6 7 8 9
10 11 12 13 14 15 16
17 18 19 20 21 22 23
24 25 26 27 28 29 30

(a) QUANTOS DIAS TÊM O MÊS DE NOVEMBRO?

RESPOSTA: ______________________

(b) O ÚLTIMO DOMINGO DE NOVEMBRO, QUE DIA SERÁ?

RESPOSTA: ______________________
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12. NA CARTEIRA DO PAPAI TEM TODAS AS CÉDULAS E MOEDAS DA FIGURA ABAIXO.

ELE FOI AO JORNALEIRO E GASTOU TODAS ESSAS CÉDULAS E MOEDAS. QUANTO PAPAI GASTOU

NO JORNALEIRO? ASSINALE COM UM X O QUADRADINHO COM A RESPOSTA CERTA.

(a) OITO REAIS

(b) OITO REAIS E CINQÜENTA CENTAVOS

(c) NOVE REAIS

(d) NOVE REAIS E CINQÜENTA CENTAVOS

13. A PROFESSORA VILMA PERGUNTOU A SEUS ALUNOS QUAL SUA COR PREFERIDA. DEPOIS, ELA

ORGANIZOU UM GRÁFICO E MOSTROU A ELES, QUANTOS ALUNOS ESCOLHERAM CADA COR. ELA
EXPLICOU QUE SEIS ALUNOS ESCOLHERAM A COR AMARELA.

DE ACORDO COM ESSE GRÁFICO, RESPONDA:

(a) QUAL A COR PREFERIDA DA TURMA? _______________________

(b) QUANTOS ALUNOS ESCOLHERAM ESSA COR?_________________

14. ESCREVA MAIS TRÊS NÚMEROS EM CADA LISTA DE NÚMEROS, OBSERVANDO A SUA
SEQÜÊNCIA:

(a) 210, 212, 214, 216, ________, ________, _______

(b) 80, 75, 70, 65, ________, ________, ________

15. NO ÁLBUM DO RICARDO CABEM 56 FIGURINHAS. ELE JÁ COLOU 19 FIGURINHAS.

QUANTAS FIGURINHAS RICARDO PRECISA COMPRAR PARA COMPLETAR SEU ÁLBUM?

RESPOSTA: ______________________

16. AMANDA GASTA TODO DIA 15 REAIS NO MERCADO. QUANTO ELA VAI GASTAR EM 6 DIAS?

RESPOSTA: ______________________
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HABILIDADES
1. Fazer contagem dos elementos de coleções (mais de 10 elementos) e indicar o
resultado por meio de uma escrita numérica
2. Produzir escritas numéricas demonstrando compreender regras do sistema de
numeração decimal.
3. Comparar escritas numéricas, demonstrando compreender regras do sistema de
numeração decimal.
4.Comparar o número de elementos de duas coleções dadas e indicar a que tem maior
ou menor quantidade de elementos.
5. Organizar escritas numéricas apresentadas, em ordem crescente ou decrescente
6. Resolver situação-problema que envolve adição e calcular o resultado por meio de
estratégias pessoais ou convencionais (idéia: juntar os elementos de duas coleções
presentes; números envolvidos menores que 10).
7. Resolver situação-problema que envolve adição e calcular o resultado por meio de
estratégias pessoais ou convencionais (idéia: um grupo de elementos que sofre uma
transformação; números envolvidos são da ordem de dezenas)
8. Resolver situação-problema que envolve subtração e calcular o resultado por meio
de estratégias pessoais ou convencionais (idéia: uma coleção que sofre uma
transformação; números envolvidos: um maior que 10 e menor que 20 e outro menor
que 10).
9. Resolver situação-problema que envolve subtração e calcular o resultado por meio
de estratégias pessoais ou convencionais (idéia: comparação do número de elementos
de duas coleções; números envolvidos: um maior que 10 e menor que 20 e o outro
menor que 10).
10. Identificar formas geométricas tridimensionais, em elementos da natureza e de
objetos criados pelo homem(separar corpos redondos dos poliedros).
11. Fazer a leitura de informações no calendário.
12. Reconhecer o valor de cédulas e moedas.
13. Fazer leitura de tabelas e gráficos simples e identificar dados nelas
apresentados.
(solicitado: dado um gráfico de colunas deve-se informar a opção mais freqüente e a
freqüência dessa opção).
14. Reconhece a regra de formação de uma seqüência numérica e dá continuidade a ela
(solicitado: completar duas seqüências, uma crescente e outra decrescente).
15. Resolve situação-problema que envolve subtração, compreendendo seus significados,
e calcula o resultado por meio de estratégias pessoais ou convencionais. (idéia envolvida:
completar; subtração com recurso).
16. Resolve situação-problema que envolve campo multiplicativo.