Bloco de Atividades 2022 - 4° Ano

CIÊNCIAS - FICHA 1
Escola SESI Sete Lagoas – Otoni Alves Costa

Ensino Fundamental Disciplina: CIÊNCIAS
Etapa Letiva: 1ª Conteúdo : UNIDADE 1 – A VIDA QUE A GENTE NÃO VÊ
Ano/Turma: 4º ano Professora: Kelly Adams Data: / / 2022
Biodiversidade: a riqueza de vida na Terra
A vida na terra se manifesta em milhões de espécieis animais e

vegetais.Isso é o que chamamos biodiversidade.
Um milhão e quatrocentas mil – e contando…

Quantas espécies de seres vivos ainda vamos descobrir?
A biodiversidade é uma das características mais impressionantes do nosso
planeta. São tantas espécies de bichos, plantas e outros seres, que sempre há
novas pesquisas científicas anunciando descobertas nessa área.
Há cerca de 250 anos, pesquisadores do mundo todo se esforçam para
descrever e catalogar os seres vivos que encontram por aí. Até agora, já foram
descritas mais de um milhão e quatrocentas mil espécies – se você acha esse
número alto, espere até ler o próximo parágrafo.
“Baseado no que sabemos hoje, nada menos que 86% de todas as espécies na
terra e 91% daquelas no mar teriam ainda que ser descobertas”, conta o
biólogo Salvatore Siciliano, da Fundação Oswaldo Cruz. O número de espécies
existentes, então, deve ultrapassar os dez milhões.
A previsão dos cientistas é que existam aproximadamente 7, 8 milhões de
espécies de animais, 298 mil espécies de plantas, 611 mil espécies de fungos
e 36, 4 mil espécies de protozoários só na terra – se contarmos os seres que
vivem no oceano, os números crescem ainda mais. Além disso, há uma grande
variedade de microrganismos. [. . . ]
Fonte: Revista Ciência Hoje das Crianças on line. Disponível em: http: //chc. cienciahoje. uol. com. br/um-
milhao-e-quatrocentas-mil-e-contando/> acesso em 22 de junho de 2012.
CURIOSIDADE
Segundo o físico Erwin Rudolf Josef Alexander Schrôdinger
(1887-1961)
“A tarefa não é tanto ver o que ninguem viu, mas pensar o que
ainda ninguem pensou sobre algo que todo mundo vê.”
CIÊNCIAS - FICHA 1
Atividade
1. SERÁ QUE TEREMOS TEMPO PARA CONHECER TODAS AS ESPÉCIES

DE SERES VIVOS QUE HABITAM NA TERRA? JUSTIFIQUE SUA
RESPOSTA
2. COMO VOCÊ IMAGINA QUE OS PESQUISADORES REALIZAM OS REGISTROS

DAS ESPÉCIES CONHECIDAS?
3. TENTE EXPLICAR COM SUAS PALAVRAS, POR QUE OS SERES VIVOS SÃO
CLASSIFICADOS?
4. A CLASSIFICAÇÃO DOS SERES VIVOS É NECESSÁRIO APENAS PARA

CIENTISTA? JUSTIFIQUE.
5. EM TODOS OS AMBIENTES, OS SERES VIVOS SE RELACIONAM COM

INDIVÍDUOS DA MESMA ESPÉCIE E DE OUTRAS ESPÉCIES. OBSERVE:
CIRCULE COM A MESMA COR OS SERES VIVOS DA MESMA ESPÉCIE E

RESPONDA NO CADERNO , QUE CRITÉRIOS VOCÊ USOU PARA CLASSIFICAR OS
SERES ESCOLHIDOS.
CIÊNCIAS - FICHA 2

LENDO E APRENDENDO...
ATIVIDADE
1. SELECIONE 5 IMAGENS DE ANIMAIS E OS CLASSIFIQUE CONFORME O

CONHECIMENTO JÁ ADQUIRIDO.
2. ESCREVA SOBRE A ANÁLISE DE OBSERVAÇÃO FEITA SOBRE AS
IMAGENS TENTANDO EXPLICAR OS PONTOS OBSERVADOS QUE
POSSIBILITOU A CLASSIFICAÇÃO CONFORME SEU CONHECIMENTO.
CIÊNCIAS - FICHA 3

O HOMEM E SUAS DESCOBERTAS...
A INVEÇÃO DO MICROSCÓPIO
CIÊNCIAS - FICHA 3
CIÊNCIAS - FICHA 4

HORA DA INVESTIGAÇÃO
PORQUE OS ALIMENTOS ESTRAGAM?

CIÊNCIAS - FICHA 4
CIÊNCIAS - FICHA 4
CIÊNCIAS - FICHA 5

CIÊNCIAS - FICHA 5
AGORA É COM VOCÊ

CIÊNCIAS - FICHA 6

A CIÊNCIA E A CLASSIFICAÇÃO DOS SERES
A história da classificação é tão antiga quanto o próprio homem.

Ao longo do tempo, diferentes maneiras de classificar os seres vivos foram sendo
substituídas. Não necessariamente por serem certas ou erradas, mas sim por que novos
conhecimentos decorrentes dos avanços científicos e tecnológicos permitiram entender
melhor as relações evolutivas dos seres vivos.
Hoje em dia o campo da ciência responsável por descrever e classificar os seres
vivos é a Taxonomia , campo da biologia capaz de identificar e classificar os animais e
plantas que habitam a Terra, com base nas diferentes características que estes partilham
entre si atraves de cinco reinos existentes: Monera, Protoctista, Fungi, Animalia e
Plantae.
Sendo eles:
→ Reino Monera: Agrupa organismos unicelulares procariontes, ou seja, que possuem

apenas uma célula sem núcleo delimitado por uma membrana. Exemplos: Bactérias e
cianobactérias.
→ Reino Protoctista: Reúne seres unicelulares e pluricelulares, eucariontes, autotróficos
ou heterotróficos. Exemplo: algas e protozoários
→ Reino Fungi: Agrupa seres eucariontes, que, em sua maioria, é pluricelular, e
heterotróficos. Exemplos: Cogumelos, bolores e levedos.
CIÊNCIAS - FICHA 6
→ Reino Plantae ou Metaphyta : Engloba os organismos eucariontes, pluricelulares e com
nutrição autotrófica. Exemplo: Musgos, samambaias, araucárias e mangueira.
→ Reino Animalia ou Metazoa: Inclui os organismos eucariontes, heterotróficos e que
apresentam nutrição heterotrófica. Exemplo: Homem, cachorro, vaca e aves.
A classificação padronizada dos seres permite assim compreender o processo
evolutivo ao longo da história da Terra, identificar quais seres são parentes mais ou menos
distantes e, ainda, manter a biodiversidade.
ATIVIDADE
RESPONDA:
1. QUAL O CAMPO DA CIÊNCIA RESPONSÁVEL POR DESCREVER E CLASSIFICAR OS SERES

VIVOS?
2. QUAIS SÃO OS CINCO REINOS CITADOS NO TEXTO?
3. OBSERVE O CARDÁPIO E RESPONDA:
BIFE
ACEBOLADO
FEIJÃOE FRINHA DE BRÓCOLIS

MANDIOCA
TOMATE
ARROZ MOLHO DE IOGURTE

NATURAL COM
COGUMELOS
A. VOCÊ CONSEGUE PERCEBER A VARIEDADE DE ESPÉCIES ENCONTRADAS NESSE

CARDÁPIO?
B. O QUE VOCÊ SABE SOBRE ESSES ORGANISMOS?
C. CLASSIFIQUE OS SERES VIVOS QUE FAZEM PARTE DOS INGREDIENTES DO
CARDÁPIO, DE ACORDO COM OS GRUPOS ABAIXO:
CIÊNCIAS - FICHA 6
FUNGOS BACTÉRIAS ANIMAIS VEGETAIS
D. ESCREVA O QUE VOCÊ JÁ SABE SOBRE ESSES SERES, NÃO SE ESQUEÇA DE

REGISTRAR AS SEMELHANÇAS E DIFERENÇAS DOS GRUPOS DE ESPÉCIES QUE
VOCÊ CONSEGUIU OBSERVAR.
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CIÊNCIAS - FICHA 7

CIÊNCIAS - FICHA 7
PESQUISE
CIÊNCIAS - FICHA 8

CIÊNCIAS - FICHA 9

atividades
TEXTO E RESPONDA EM SEU CADERNO
1. O QUE SÃO OS MICRORGANISMOS?
2. POR QUE A “REGRA DOS 5 SEGUNDOS” NÃO É CORRETA?
3. LEIA O VERSO A SEGUIR E RESPONDA ÁS QUESTÕES.
A)POR QUE O SER HUMANO PRECISA DE UM MICROSCÓPIO PARA OLHAR UM

MICRÓBIO?
B) POR QUE UM MICRÓBIO PRECISARIA DE UM TELESCÓPIO PARA OBSERVAR

UM SER HUMANO, SE ISSO FOSSE POSSÍVEL?
CIÊNCIAS - FICHA 10

Hora da investigação
Cultivando microorganismos

HISTÓRIA - FICHA 1

Ensino Fundamental Disciplina: HISTÓRIA
Etapa Letiva: 1ª Conteúdo : UNIDADE 1 –A HISTÓRIA DOS PRIMEIROS
GRUPOS HUMANOS
HISTÓRIA - FICHA 1
ATIVIDADES
RESPONDA EM SEU CADERNO :
1. O QUE É O SIGNIFICADO DE HISTÓRIA?

2. QUEM FAZ A HISTÓRIA?
3. OS HISTORIADORES PODEM ANALISAR OS FATOS DE QUAIS
PONTOS DE VISTA?
4. CONSTRUA UMA LINHA CRONOLÓGICA DOS PERÍODOS DA
HISTÓRIA
HISTÓRIA - FICHA 2

GRUPOS HUMANOS
HISTÓRIA - FICHA 3
GRUPOS HUMANOS
Professora: Kelly Adams Data: / / 2022
Ano/Turma: 4º ano
HISTÓRIA - FICHA 3
HISTÓRIA - FICHA 4

GRUPOS HUMANOS
Ano/Turma: 4º ano
PARA IR ALÉM
HISTÓRIA - FICHA 5

GRUPOS HUMANOS
Ano/Turma: 4º ano
HISTÓRIA - FICHA 5
HISTÓRIA - FICHA 6

GRUPOS HUMANOS
Ano/Turma: 4º ano
HISTÓRIA - FICHA 6
HISTÓRIA - FICHA 6
HISTÓRIA - FICHA 7
GRUPOS HUMANOS
Ano/Turma: 4º ano
HISTÓRIA - FICHA 7
HISTÓRIA - FICHA 8
GRUPOS HUMANOS
HISTÓRIA - FICHA 8
HISTÓRIA - FICHA 8
HISTÓRIA - FICHA 9

GRUPOS HUMANOS
HISTÓRIA - FICHA 9
HISTÓRIA - FICHA 9
GEOGRAFIA - FICHA 1

Ensino Fundamental Disciplina: GEOGRAFIA
Etapa Letiva: 1ª Conteúdo : UNIDADE 1 – O TERRITÓRIO BRASILEIRO
GEOGRAFIA - FICHA 1
GEOGRAFIA - FICHA 2

GEOGRAFIA - FICHA 2
GEOGRAFIA - FICHA 2
GEOGRAFIA - FICHA 3
GEOGRAFIA - FICHA 3
GEOGRAFIA - FICHA 4

GEOGRAFIA - FICHA 5

GEOGRAFIA - FICHA 5
GEOGRAFIA - FICHA 6

GEOGRAFIA - FICHA 7
GEOGRAFIA - FICHA 8

GEOGRAFIA - FICHA 8

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Biodiversidade: a riqueza de vida na Terra

A vida na terra se manifesta em milhões de espécieis animais e

Um milhão e quatrocentas mil – e contando…

1. SERÁ QUE TEREMOS TEMPO PARA CONHECER TODAS AS ESPÉCIES

2. COMO VOCÊ IMAGINA QUE OS PESQUISADORES REALIZAM OS REGISTROS

4. A CLASSIFICAÇÃO DOS SERES VIVOS É NECESSÁRIO APENAS PARA

5. EM TODOS OS AMBIENTES, OS SERES VIVOS SE RELACIONAM COM

CIRCULE COM A MESMA COR OS SERES VIVOS DA MESMA ESPÉCIE E

Escola SESI Sete Lagoas – Otoni Alves Costa

1. SELECIONE 5 IMAGENS DE ANIMAIS E OS CLASSIFIQUE CONFORME O

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O HOMEM E SUAS DESCOBERTAS...

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PORQUE OS ALIMENTOS ESTRAGAM?

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AGORA É COM VOCÊ

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A CIÊNCIA E A CLASSIFICAÇÃO DOS SERES

A história da classificação é tão antiga quanto o próprio homem.

→ Reino Monera: Agrupa organismos unicelulares procariontes, ou seja, que possuem

1. QUAL O CAMPO DA CIÊNCIA RESPONSÁVEL POR DESCREVER E CLASSIFICAR OS SERES

2. QUAIS SÃO OS CINCO REINOS CITADOS NO TEXTO?

3. OBSERVE O CARDÁPIO E RESPONDA:

FEIJÃOE FRINHA DE BRÓCOLIS

ARROZ MOLHO DE IOGURTE

A. VOCÊ CONSEGUE PERCEBER A VARIEDADE DE ESPÉCIES ENCONTRADAS NESSE

FUNGOS BACTÉRIAS ANIMAIS VEGETAIS

D. ESCREVA O QUE VOCÊ JÁ SABE SOBRE ESSES SERES, NÃO SE ESQUEÇA DE

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1. O QUE SÃO OS MICRORGANISMOS?

2. POR QUE A “REGRA DOS 5 SEGUNDOS” NÃO É CORRETA?

3. LEIA O VERSO A SEGUIR E RESPONDA ÁS QUESTÕES.

A)POR QUE O SER HUMANO PRECISA DE UM MICROSCÓPIO PARA OLHAR UM

B) POR QUE UM MICRÓBIO PRECISARIA DE UM TELESCÓPIO PARA OBSERVAR

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RESPONDA EM SEU CADERNO :

1. O QUE É O SIGNIFICADO DE HISTÓRIA?

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