PROIBIDA A EXPOSIÇÃO DESTE MATERIAL EM GRUPOS DE WHATSAPP E

FACEBOOK, EM BLOGS OU QUALQUER OUTRA FORMA DE DIVULGAÇÃO. A

EXPOSIÇÃO OU PARTICIPAÇÃO NOS GRUPOS ACARRETARÁ PROCESSO
JUDICIAL.

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Prezado professor:

No quarto ano, o aluno já tem uma forma própria de organizar

seu caderno, mas como ficará com o professor durante o ano letivo,
sugere-se que você faça combinados com a turma em relação ao
uso do caderno. Procure usar o caderno sempre que possível.
Pesquisas sobre o funcionamento do cérebro comprovam que a
escrita manual faz maravilhas pelo raciocínio!
Tenho um vídeo, no YouTube, no qual mostro um caderno
original de uma de minhas turmas e explico como utilizar. Você
pode assistir o vídeo no link a seguir. Embora seja um caderno para
primeiro ano, você conseguirá aproveitar algumas dicas.

https://www.youtube.com/watch?v=hndcktGTy3w&t=18s

Se estiver em dúvida sobre quantos cadernos utilizar, sugiro

um para português, um para matemática e outro para história,
geografia e ciências. Se tiver a oportunidade, recomendo o uso de
um caderno interativo exclusivo nesta série.
Dediquei um horário do semanário para a organização do
caderno. Devido às crianças do quarto ano serem mais “ligeiras” e
mais autônomas, o tempo será curto e você conseguirá aproveitar
bem o tempo.
Neste arquivo, sugestões de enunciados para o caderno
na ordem das atividades descritas nos semanários do pacotão. Este
arquivo vem com as atividades já com resposta. Você deverá
passar a parte em preto na lousa e poderá recorrer às partes em
vermelho para correção caso haja necessidade.

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 Todas as lições conterão CABEÇALHO, TÍTULO e
ENUNCIADO. É importante que qualquer pessoa que pegue o
caderno do aluno entenda o que foi feito ali. Em minhas turmas,
incluo ainda um SEPARADOR DE LIÇÕES como explico no vídeo.
Dou ênfase em que o TÍTULO deve sempre estar
centralizado. Ajuda o aluno a aprender a utilizar melhor o espaço da
folha. A orientação espacial melhora demais! De início, procure
SEMPRE, pelo menos nos primeiros dias, fiscalizar os cadernos
enquanto os alunos estão produzindo nele, mesmo neste caso que
os alunos são maiores.
Em vermelho você tem as respostas das atividades.
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CABEÇALHO
Um povo, várias raízes

O povo brasileiro é formado por pessoas de várias raças, vindas de

diversas partes do planeta.
Quando aqui chegaram os portugueses, se depararam com os indígenas,
que eram o povo nativo do lugar. Deste encontro já houve uma mistura de
raças e culturas. Assim como os portugueses tinham avanços para trazer ao
país, os indígenas também tinham técnicas e costumes nunca vistos pelos
portugueses.
Um pouco mais à frente, na história da Brasil, houve a época da
escravidão, na qual uma grande quantidade de africanos foi trazida para o país,
acrescentando à população mais diversidade em seus costumes, em sua
cultura.
Tanto os indígenas quanto os africanos tiveram grande influência na
formação do povo brasileiro e até hoje percebemos suas contribuições em
várias áreas: danças, costumes, vocabulário, alimentação, entre outros.

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 Mais tarde, com a abolição da escravatura, outros povos começaram a
compor nosso país. Vieram imigrantes de outros países, em diferentes épocas,
por motivos diversos. Tivemos influência italiana, japonesa, alemã, entre tantas
outras.
Hoje temos uma riqueza cultural enorme e no mundo inteiro reconhece-
se que nossa diversidade é impressionante em vários aspectos.

Responda:

1. Temos a influência de diversas raças, mas três delas costumam ser

destaque na formação inicial de nosso povo. Quais são e por qual motivo?
Os indígenas, portugueses e africanos. Os indígenas eram o povo nativo
das terras brasileiras, os portugueses participaram de todo o período de
colonização e os africanos foram trazidos pelos portugueses como escravos
para trabalho na colônia.

2. O texto menciona que ainda hoje vemos claramente influências africanas

e indígenas em nossa cultura. Cite dois exemplos de cada cultura.
Sugestão:
Indígena: rede, mandioca
Africana: capoeira, acarajé

3. Além destas duas culturas, outras tiveram grande influência no país. No

caso de sua família, quais influências vocês receberam? Qual é sua
descendência?
Resposta pessoal.

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CABEÇALHO
Nômades e Sedentários

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 Os seres humanos avançaram aos poucos durante toda sua história no
planeta Terra. Os primeiros povos ainda não tinham tecnologia necessária para
cultivar o próprio alimento, portanto caçavam, pescavam e usavam o que a
terra lhes fornecia, até que se esgotassem os recursos do lugar em que
estavam.
Quando os recursos eram esgotados, esses povos mudavam de lugar e
começavam a explorar o novo território, caçando, pescando e colhendo o que a
terra oferecia. A este tipo de comportamento damos o nome de nomadismo.
Ainda hoje, em regiões como o deserto, há povos nômades.
A invenção de ferramentas e da agricultura foram grandes marcos para a
civilização humana, pois ao descobrirem como produzir na terra em que
estavam, não tinham mais a necessidade de mudar sempre de moradia. Ao
fato de se estabelecerem em lugares e criarem sociedades, damos o nome de
sedentarismo.

Responda:

a. Qual é a diferença entre o nomadismo e o sedentarismo?

Povos nômades são aqueles que fazem uso do que a terra fornece,
caçando, pescando e colhendo. Povos sedentários conseguem interagir
com o local, cultivando, criando formas de produzir e não têm a
necessidade de se mudar com frequência.

b. Quais foram as duas coisas que possibilitaram o sedentarismo, que são

citadas no texto?
A invenção das ferramentas e da agricultura.

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CABEÇALHO
Usando o Dicionário

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 O dicionário é um excelente livro de referências. Ele pode ser utilizado de
diversas formas, porque traz não somente o significado das palavras, como
também outros detalhes: separação de sílabas, sílaba tônica e até regras
gramaticais.
Para procurar uma palavra no dicionário é preciso fazê-lo em ordem
alfabética, por isso é preciso estar craque nela!
Hoje iremos treinar um pouco seus conhecimentos de ordem alfabética.
Para cada linha, reorganize as palavras na ordem alfabética.

a. Escorpião, lagarto, camelo, dromedário, escaravelho.

Camelo, dromedário, escaravelho, escorpião, lagarto.
b. Dançar, comer, pular, nadar, empurrar.
Comer, dançar, empurrar, nadar, pular.
c. Tristeza, felicidade, harmonia, solidão, otimismo
Felicidade, harmonia, otimismo, solidão, tristeza
d. Leitura, livro, lição, lancheira, lápis
Lancheira, lápis, leitura, lição, livro.

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CABEÇALHO
Sinais de Pontuação

Já estudamos alguns sinais de pontuação. Vamos conversar sobre

eles e anotar a seguir para o que são usados.
Professor: antes de colocar a função dos sinais, converse com os alunos sobre
eles, é importante que reflitam sobre o uso. Aqui dou uma sugestão básica de
resposta, mas você pode ampliar, se quiser.
Ponto final: usado ao final de afirmações.
Ponto de exclamação: usado ao final de frases para demonstrar surpresa,
espanto.
Ponto de interrogação: usado ao final de frases para indicar que é uma
pergunta.

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Vírgula: usado em diversas situações. Exemplo: quando enumeramos palavras,
usamos para separá-las com as vírgulas.
Travessão: usado para indicar que alguém irá falar em seguida.
Dois pontos: usado antes da fala de um personagem.

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CABEÇALHO
Sequências Multiplicativas

Complete as sequências multiplicativas com pelo menos 4

elementos.

a. 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14
b. 7, 14, 21, 28, 35, 42, 49
c. 10, 20, 30, 40, 50, 60, 70
d. 5, 10, 15, 20, 25, 30, 35
e. 15, 30, 45, 60, 75, 90, 105
f. 4, 8, 12, 16, 20, 24, 28

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CABEÇALHO
Atividades Matemáticas

1. Qual é o valor posicional dos algarismos a seguir?

a. 34.567 = 500
b. 27.109 = 7.000
c. 18.001 = 1
d. 25.678 = 600
e. 12.376 = 70
f. 15.670 = 10.000

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 2. Decomponha os seguintes números:

a. 25.678 = 20.000 + 5.000 + 600 + 70 + 8

b. 12.387 = 10.000 + 2.000 + 300 + 80 + 7
c. 45.299 = 40.000 + 5.000 + 200 + 90 + 9
d. 39.012 = 30.000 + 9.000 + 10 + 2
e. 78.251 = 70.000 + 8.000 + 200 + 50 + 1

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CABEÇALHO
Usando o Dicionário

Coloque as palavras a seguir em ordem alfabética e encontre o

significado no dicionário. Registre.

conserto – concerto – complexo – constante - cortês

complexo: diz-se de ou conjunto, tomado como um todo mais ou menos coerente,

cujos componentes funcionam entre si em numerosas relações de interdependência
ou de subordinação, de apreensão muitas vezes difícil pelo intelecto, e que ger.
apresentam diversos aspectos.
concerto: peça musical extensa, que consiste na oposição de um ou mais
instrumentos solistas a uma orquestra ou a um grupo instrumental.
conserto: restauração ou recomposição de coisa rasgada, descolada, partida,
deteriorada
constante: que faz parte, consta de (algo); incluído
cortês: amoroso, delicado nas palavras, gestos, atitudes; gentil, educado

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CABEÇALHO
Jogo da Trilha

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 Trilha é um jogo de tabuleiro muito antigo, jogado por muitos povos.
Leia as instruções a seguir, que ensinam como jogar trilha e enumere-as
em uma ordem lógica, para que os passos tenham começo, meio e fim.

( ) Em qualquer uma das fases acima quando um jogador forma uma linha
horizontal ou vertical com 3 peças ele fará um "moinho", isso lhe dá o direito de
remover uma peça de seu adversário, contudo você não poderá remover uma peça do
seu adversário que faz parte de um moinho dele, a não ser que não exista outra peça
para remover.

( ) Esta é a fase inicial do jogo onde cada jogador coloca um peça de cada vez
alternando entre jogadores, caso um dos jogadores forme uma linha horizontal ou
vertical com três peças (um moinho), ele terá o direito de remover uma peça de seu
adversário do tabuleiro.

( ) Esta fase se inicia quando ambos os jogadores colocarem suas nove peças em
jogo. Consiste em mover suas peças ao longo de uma das linhas do tabuleiro para
uma outra casa adjacente. Caso um dos jogadores tenha somente 3 peças em jogo,
ele pode "voar" com suas peças, podendo mover para qualquer casa que não esteja
ocupada por uma peça do adversário.
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CABEÇALHO
Situações Matemáticas

1. Uma empresa produz rodas para triciclo. Ela precisa produzir rodas para
3.456 triciclos. Quantas rodas terá que produzir?

3.456 X 3 = 10.368

Resposta: Terá que produzir 10.368 rodas.

2. Um mercado colocou em promoção 23.122 caixas de cereais. Durante a

liquidação que fizeram, foram vendidas 19.999. Quantas caixas de cereais
sobraram depois da promoção?

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23.122 – 19.999 = 3.123

Resposta: Sobraram 3.123 caixas de cereais depois da promoção.

3. Um evento recebeu a doação de 2.345 brigadeiros, 1.876 beijinhos e

1.199 bichos de pé. Durante o evento foram consumidos 4.099 destes
docinhos. Quantos docinhos sobraram ao final do evento?

2.345 + 1.876 + 1.199 = 5.420

5.420 – 4.099 = 1.321

Resposta: Sobraram 1.321 docinhos ao final do evento.

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CABEÇALHO
Atenção na Concordância

Leia o texto a seguir e sublinhe as frases que apresentam problema de

concordância. Dica: são quatro frases! Atenção: as partes em vermelho são as
respostas.

Liana e José são amigos. Eles costumam fazer várias coisas juntos, pois se
conhece desde pequenos e têm a mesma idade.
Os pais de José se mudou para o apartamento ao lado de Liana quando
eles tinham apenas dois anos de idade. Quando pequenos já gostavam de
brincar juntos, assistir TV juntos e até choravam para poder visitar o vizinho,
deixando as mães malucas.
Hoje eles têm dez anos e a amizade continuam forte. Quando um tem
dúvida da lição, o outro ajuda. Quando um quer ir ao cinema, o outro
acompanham. Sempre que podem, estão juntos. A amizade de Liana e José é
muito bonita.

Frases com erro de concordância corrigidas:

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Eles costumam fazer várias coisas juntos, porque se conhecem desde
pequenos.
Os pais de José se mudaram para o apartamento ao lado de Liana.
Hoje eles têm dez anos e a amizade continua forte.
Quando um quer ir ao cinema, o outro acompanha.

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CABEÇALHO
Analisando um número

Observe o número com atenção: 32.876

a. Escreva seu nome por extenso: trinta e dois mil, oitocentos e setenta e
seis.
b. Decomponha o número:
30.000 + 2.000 + 800 + 70 + 6
c. Anote seu sucessor e seu antecessor.
32.875 – 32.876 – 32.877

Faça o mesmo com os seguintes números:

18.903

a. Escreva seu nome por extenso: dezoito mil, novecentos e três

b. Decomponha o número:
10.000 + 8.000 + 900 + 3
c. Anote seu sucessor e seu antecessor.
18.902 – 18.903 – 18.904

27.899

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 a. Escreva seu nome por extenso: vinte e sete mil, oitocentos e noventa e
nove
b. Decomponha o número:
20.000 + 7.000 + 800 + 90 + 9
c. Anote seu sucessor e seu antecessor.
27.898 – 27.899 – 27.900
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CABEÇALHO
Situações Matemáticas

1. Um centro científico recebeu em uma determinada semana 18.765

visitantes. Na semana seguinte receberam 1.090 pessoas a menos.
Quantas pessoas visitaram o centro científico na semana seguinte?

18.765 – 1.090 = 17.675

Resposta: 17.675 pessoas visitaram o centro científico na semana seguinte.

2. Uma prefeitura encomendou para a inauguração de sua biblioteca

65.713 marcadores de livros. Durante o evento de inauguração foram
distribuídos 29.430. Quantos marcadores de livro sobraram na
biblioteca?

65.713 – 29.430 = 36.283

Resposta: Sobraram 36.283 marcadores de livro na biblioteca.

3. Em uma fazenda foram colhidas 3.459 laranjas, 4.599 limões e 2.376

pêssegos. Deste total, 5.832 frutas foram vendidas a um mercado local.
Quantas ainda sobraram na fazenda?

4.599 + 3.459 + 2.376 = 10.434

10.434 – 5.832 = 4.602

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Resposta: Ainda sobraram 4.602 frutas na fazenda.

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CABEÇALHO
Um jogo brasileiro

O jogo War é um sucesso absoluto na opinião de quem o joga. Diversão

garantida para até seis pessoas com disposição para passar horas sobre o
tabuleiro, este é um jogo de origem brasileira.
Em 1872, quatro engenheiros de São Paulo resolveram criar uma empresa
e perceberam que não existiam jogos de tabuleiro para o público adulto
naqueles tempos.
A empresa recebeu o nome de Grow, que traz as iniciais dos quatro sócios:
Gerald, Roberto, Oded e Valdir, que teve sua inicial trocada por um W para que
o nome da empresa ficasse mais sonoro.
O negócio começou em uma garagem na Mooca, onde montaram seu
primeiro produto: o jogo War, que era baseado no jogo estadounidense Risk,
que era baseado no jogo francês La Conquête du Monde ( conquista do
mundo).
O jogo consiste num mapa do mundo dividido em seis regiões básicas.
Cada jogador recebe uma carta que diz seu objetivo. Com exércitos, os
jogadores atacam territórios alheios e suas vitórias ou derrotas são decididas
pelos dados. Ganha quem cumprir o objetivo do jogo.

Sua tarefa será diferente! A partir do texto, crie 5 perguntas. Depois, dê seu
caderno para um colega responder as perguntas que você criou.
Resposta do aluno. Professor: supervisione este trabalho, ele traz conteúdo de
interpretação invertida, pois o aluno irá elaborar a pergunta e talvez precise de
sua ajuda.

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CABEÇALHO

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 Questões “Calorosas”

Aprendemos recentemente sobre o calor. Responda as perguntas a seguir:

1. O que é propagação de calor?

É quando o calor irradia, quando ele “viaja” de um lugar para outro.

2. Quantos tipos de propagação de calor existem? Quais são?

São três tipos: irradiação, convecção e condução.

3. Qual é a diferença entre esses três tipos de propagação do calor?

Na irradiação há a transferência de calor sem matéria para carregá-lo. Na
convecção há a transferência de calor com a ajuda de líquido ou gás. Na
condução há a transferência de calor entre objetos que se tocam.

4. Dê três exemplos de propagação de calor por condução:

Ovos fritando, pés descalços na calçada e vela acendendo. ( sugestões)
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CABEÇALHO
Perguntas sobre Jogos

1. Antes de estudarmos sobre jogos de tabuleiros, quais você já conhecia?

Resposta do aluno

2. Defina, com suas palavras, o que é um jogo de tabuleiro

Resposta do aluno, mas deve estar dentro do contexto.

3. Qual dos jogos que estudamos tem origem indígena? No que consistem
suas peças?
Jogo da Onça. No jogo há uma onça e vários cachorros.

4. Escreva o nome de três jogos de tabuleiro que você não conhecia antes
de estudarmos sobre eles.

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 Resposta do aluno

5. Se fosse escolher um jogo de tabuleiro favorito, qual seria?

Resposta do aluno
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CABEÇALHO
Movimentos Migratórios

Já aprendemos que várias culturas contribuíram para formar a

diversidade cultural que hoje temos no Brasil. Pessoas vindas de outros países
ajudaram a criar a “identidade brasileira”. Estas pessoas recebem o nome de
imigrantes.
Às vezes, as pessoas não conseguem se adaptar à vida em algum lugar
do país, ou por causa de seu emprego – ou a falta dele – acabam optando por
morar em outro estado do país. Quando as pessoas de mudam de um lugar
para o outro, dentro do próprio país, recebem o nome de migrantes.
Como aprendemos no texto obre a imigração japonesa, muitos
imigrantes optaram por trabalho em outros estados, embora tenham
desembarcado no porto de Santos em São Paulo.
À movimentação das pessoas, pelas mais diversas razões, recebe o
nome de movimentos migratórios.

Responda:

a. Com base no texto e no que já aprendeu anteriormente, explique como

se formou a “identidade brasileira”.
O aluno deve mencionar os vários povos que fizeram parte da formação do
povo brasileiro e um pouco sobre sua movimentação no território brasileiro.
b. Explique a diferença entre migração e imigração.
Migração é o movimento de deslocamento das pessoas dentro de um único
país. Imigração é o movimento de pessoas de um país para outro.
c. O que são movimentos migratórios?

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É a movimentação de pessoas dentro de um país ou de um país para outro,
pelas mais diversas razões.

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CABEÇALHO
Na ordem!

Para esta atividade, use a folha de lição “Treinando Subtrações” que

fizemos hoje em aula.
Ordene os resultados das contas em ordem crescente e escreva o nome
dos números por extenso.

1.513 = mil quinhentos e treze.

3.661 = três mil seiscentos e sessenta e um
4.013 = quatro mil e treze
5.923 = cinco mil novecentos e vinte e três.
7.009 = sete mil e novembro
23.626 = vinte e três mil seiscentos e vinte e seis
23.653 = vinte e três mil seiscentos e cinquenta e três
25.118 = vinte e cinco mil cento e dezoito
33.263 = trinta e três duzentos e sessenta e três

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CABEÇALHO
Descendência Local

Faça uma pesquisa sobre a diversidade cultural de sua família,

buscando informações sobre quais descendências possui. Se preferir,
em lugar de falar da família você pode falar de seu bairro ou cidade,
porque muitos possuem uma forte influência de determinada origem.
Pesquise sobre hábitos alimentares, palavras próprias, costumes e
escreva um texto com o que você descobriu.

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