Compreenso Verbal

12.1. Discriminar o nome e das pessoas perto de si

12.2. Compreender instrues
12.2.1.
Em situao de jogo, individual ou coletivo, dar ordens criana que
contenham uma ao a realizar. Aumentar posteriormente o nmero de aes a
realizar na mesma ordem.
12.2.2.
Cada criana dar aos seus companheiros uma ordem que devem
cumprir, e todos julgaro se a tero se a perceberam corretamente
12.2.3.
A sucesso de ordens a cumprir pela criana se graduar por:
Exemplo:
a) O nmero de aes que se exija na ordem
b) A complexidade gramatical, sinttica e de significado
i. O nmero de aes simples e complexas (traz a bola; traz a bola
que est dentro do caixote)
ii. A complexidade gramatical (traz o lpis espera a tua vez)
iii. A dificuldade sinttica (frases simples, frases complexas:
conjuntivas, disjuntivas, condicionais, causais, consecutivas)
iv. O significado (ordens referidas a si mesmo, ao ambiente familiar,
escolar, ambientes mais distantes, palavras mais concretas,
12.2.4.

abstratas, sentido figurado)

Fazer com que a criana deambule pela turma ou pelo ginsio sua

vontade. A um determinado som (apito, palmas) a criana deve sentar-se no

cho e fazer outra atividade que seja ordenada.
12.2.5.
As crianas devem correr, procurando espaos livres. voz do maestro,
devem correr e tocar no companheiro indicado.
Exemplo: o maestro diz: toquem no menino com camisola azul.
Continuam a correr at o maestro dar uma nova ordem: as crianas
devem tocar no menino com a camisa branca.
E assim sucessivamente.

12.3. Reconhecer objetos pelo seu nome: a) reais; b) em desenho

12.4. Atribuir nomes a objetos: a) reais; b) desenhados
12.4.1.
Pedir criana que diga o nome de diversos lugares da sua casa,
da escola e outros lugares
12.4.2.
Pedir criana que diga os objetos mais frequentes que deve
haver nas distintas divises da sua casa, escola ou outros lugares.
12.4.3.
Perante o desenho de uma casa, que a criana assinale e nomeie
as distintas divises
12.4.4.
Apresentar um objeto em conjunto com o desenho e dizer o nome
para que se familiarize com as representaes em imagens. Apresentar
logo outra imagem diferente. Combinar as duas at que a criana as
diferencie e diga os seus nomes (ao incio acompanhar a imagem com o
objeto, ir substituindo o objeto)
12.4.5.
Perante uma srie de palavras que a criana escolha as que
representam objetos da casa, da escola
12.4.6.
O professor diz uma definio de um objeto ou lugar da casa, e a
criana adivinha o nome do objeto a que se refere
12.4.7.
Definir pela sua utilidade diferentes objetos e lugares da casa
12.4.8.
Definir pelas suas caractersticas diversos objetos e lugares da
casa
12.4.9.
Associar nomes de objetos da casa com as aes que se podem
realizar com eles
12.4.10.
Jogar s adivinhas: o professor e as crianas descrevem um
objeto e a criana deve adivinhar o nome desse objeto.
A descrio deve ser feita umas vezes pela sua utilidade, outras vezes
pelas suas caractersticas.
12.4.11.
Dizer os distintos tipos de atividade e lugares para que a criana
descubra qual a profisso a que corresponde.
12.4.12.
Dizer criana os diversos tipos de comrcio para que ela
descubra o nome do ofcio que se exerce neles
Exemplo: leitaria leiteiro.
12.4.13.
O aluno deve citar o nome de vrias roupas, animais, alimentos,
jogos, profisses, meios de transporte, frutas, vesturio, comidas