CENTRO UNIVERSITRIO ESTCIO DE S DE BELO HORIZONTE

Elizabeth dos Santos Silva Ferreira

Relatrio de Estgio Supervisionado.

Belo Horizonte
2016.
CENTRO UNIVERSITRIO ESTCIO DE S DE BELO HORIZONTE.
Elizabeth dos Santos Silva Ferreira

Relatrio de Estgio Supervisionado.

Relatrio realizado por Elisabeth dos

Santos Silva Ferreira, matricula
2014.02543-1, para cumprir com as
atividades solicitadas pela disciplina
Prtica
de
Ensino
e
Estgio
Supervisionado em Docncia do
Ensino
Fundamental
(CEL0173),
orientado pela professora Paula
Cristina de Almeida Rodrigues.

Belo Horizonte
2016
Introduo.............................................................................................................04
2

CAPITULO 1 Ambientes Pedaggicos e Entrevistas ........................................05

CAPITULO 2 Contedos e Atividades da disciplina de Lngua
Portuguesa ...........................................................................................................08
CAPITULO 3 Plano de aula e descrio da Aula ministrada ............................12
Concluso .............................................................................................................16
Referncias Bibliogrficas ....................................................................................17
Anexos ..................................................................................................................18
1. Plano de Atividades de Estgio Curricular Supervisionado.
2. Ficha de Registro de Frequncia em Estgio Supervisionado.
3. Ficha de Apreciao de Aula.
4. Declarao de Estgio Supervisionado.
5. Ficha de Avaliao do Estagirio 1.
6. Ficha de Avaliao do Estagirio 2.
7. Lanamento de Horas de Estgio.
8. Termo de Compromisso.
9. Fotos.
10. Atividades.
11. Outros (Projeto Poltico-Pedaggico, Calendrio, Planejamentos, etc.).

SUMRIO

INTRODUO
3

O estgio descrito neste relatrio foi realizado na Escola Estadual Mrio

Casasanta, no municpio de Belo Horizonte - MG, na turma de 2 Ano, do 1
Ciclo do Ensino Fundamental, durante o perodo de 09 de maio de 2016 a 31
de maio de 2016. Os objetivos para esse estgio foram:

Integrar o processo de ensino, pesquisa e aprendizagem.

Aplicar habilidades desenvolvidas durante o curso.

Observar e analisar o processo de ensino e aprendizagem.

Planejar e ministrar uma aula em uma turma dos anos iniciais.

Produzir relatrio de estgio com descries e anlises do processo

observado.

CAPTULO 1
AMBIENTES PEDAGGICOS E ENTREVISTAS

1.1 Espaos externos a sala de aula formas de organizao e

atividades.

O estgio supervisionado em Ensino Fundamental, tendo como

orientadora a Professora Paula Cristina de Almeida Rodrigues, foi realizado em
uma turma de 3 Ano do 2 Ciclo, do Ensino Fundamental, na Escola Estadual
Mrio Casasanta, situada Rua Joaquim Conselheiro, 1499, bairro Nova
Granada, no municpio de Belo Horizonte MG.
H duas entradas na escola, uma para aluno e outra para os pais e
professores. A escola antiga e obtm o mesmo padro de estrutura, tem 16
salas, um ptio em parte coberto e outra parte aberta, uma cantina fechada. Os
alunos lancham na parte coberta do ptio com quatro mesas e oito bancos
grandes, a biblioteca da escola no tm acervos de livros, na biblioteca se l
livros repetidos e mandam as crianas ilustrar o desenho. A escola tem dois
banheiros, um de meninas e outro de meninos, um bebedouro grande com
cinco sadas de gua.

A Biblioteca da Escola conta apenas com livros didticos, e no utilizada

como deveria ser. O espao apenas mais uma sala de depsito. A biblioteca
no tem mobilirios apropriados, nem to pouco, recursos para utilizao da
mesma. O espao utilizado apenas para reunies com os Pais, e
atendimentos a alunos que necessitam de um acompanhamento especifico e

individual, ou seja, mesmo com outras 5 salas de aula vazias no turno da tarde,
o espao da Biblioteca, tambm utilizado como sala de aula.

1.2 Estrutura Organizacional / Aspectos administrativos

A Escola Estadual Mrio Casasanta tem 180 alunos matriculados em

um turno. Vespertino (12hs30min s 16hs30min). A escola tm 15 turmas,
sendo 03 turmas de 1 Ano, 03 turmas de 2 Ano, 03 turmas de 3 Ano, 03
turmas de 4 Ano e 03 turmas de 5 Ano.

O corpo docente da Escola Estadual Mrio Casasanta composto por

24 professores, todos com formao superior.

A escola tem uma diretora, que so eleitas pela comunidade a cada trs
anos. Na coordenao: so duas coordenadoras pedaggicas, graduadas
em Normal Superior, e especialistas em Psicopedagogia
Alm das professoras, a Escola conta com um quadro de funcionrios
composto por: 02 Coordenadoras Pedaggicas, 01 Secretria, 01 Diretora,
01 Vice-Diretora, 11 Auxiliares de Servios Gerais (dividem o servio de
limpeza da escola, com o servio de preparo do lanche dos alunos e
funcionrios), 01 supervisora Pedaggica, 02 Auxiliares Administrativos e
02 vigias Noturnos.

1.3 Sala de aula

A sala de aula espaosa, arejada, iluminada, limpa e organizada.

A Escola adota cinco tipos de livros didticos, para serem trabalhados

com os estudantes. So os livros de Lngua Portuguesa, Matemtica, e um que
aborda trs disciplinas juntas, Cincias, Histria e Geografia.
6

Em Lngua Portuguesa, o livro adotado :

Obra: Brasiliana Letramento e Alfabetizao -3 Ano
Autoras: Ana Paula Dias Torres
Mara Motta
Editora: IBEP
- 3 Edio, 2014.
Destinados aos 1, 2 e 3 anos.
Livro do Programa Nacional do Livro Didtico (PNLD), para os anos 2016,
2017 e 2018.

Em Matemtica, o livro adotado :

Obra: A Conquista da Matemtica Alfabetizao e Matemtica 3 Ano.
Autor: Jos Ruy Giovanni Junior.
Editora: FTD
- 1 Edio, 2014.
Livro do Programa Nacional do Livro Didtico (PNLD), para os anos 2016,
2017 e 2018.

Em Cincias, o livro adotado :

Obra: pis - Cincias 3 Ano.
Autores: Rogrio G. Nigro
Editora: tica - 2 Edio, 2014.
Livro do Programa Nacional do Livro Didtico (PNLD), para os anos 2016,
2017 e 2018.

Em Histria, o livro adotado :

Obra: pis - Histria 3 Ano.
Autores: Maria Elena Simielli
Anna Maria Charlier
Editora: tica - 1 Edio, 2014.
Livro do Programa Nacional do Livro Didtico (PNLD), para os anos 2016,
2017 e 2018.

Em Geografia, o livro adotado :

7

Obra: Brasiliana - Geografia 3 Ano.

Autora: Renata Soares Rodrigues
Editora: IBEP - 3 Edio, 2014.
Livro do Programa Nacional do Livro Didtico (PNLD), para os anos 2016,
2017 e 2018.

Em relao ao uso de Livros para consultas dentro de sala,.......

Como meio de comunicao com a famlia, ......

O Horrio de aula da sala,.....

Inventa o horrio

2 - FEIRA

3 - FEIRA

4 - FEIRA

5 - FEIRA

6 - FEIRA

12hs50
m
13hs40
m
13hs40
m
14hs30
m
14hs30
m
14hs50
m
14hs50
m
15hs40
8

m
15hs40
m
16hs30
m

A turma que estagiei tem o total de xxx alunos

ALUNOS

0
1
0
2
0
3
0
4
0
5
0
6
0
7
0
8
0
9
1
0
9

11
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
1
8
1
9
2
0
2
1
2
2
2
3
2
4
2
5
2
6
10

1.4 Entrevista com a Docente

1. Nome, idade, sexo, formao, tempo no magistrio e horas

semanais de trabalho:

2. Nvel de Satisfao com a profisso:

3. Desafios no trabalho:

4. Valores sobre educao (Como a relao com os alunos, tipos

de avaliao, metodologias adotadas, problemas, colaborao com
outros colegas, desenvolvimento de projetos, envolvimento com a
comunidade local, envolvimento com questes pessoais dos alunos):

5. Aspectos do planejamento: Como planeja? Com que frequncia?

Que referencial terico ou didtico utiliza?

11

CAPTULO 2 CONTEDOS E ATIVIDADES DE UMA DISCIPLINA

12

No primeiro dia de estgio na Escola Municipal Sagrado Corao de

Jesus, a coordenadora Gislene levou-me at a sala onde eu realizaria o
estgio. A professora Vnia, recebeu-me de maneira cordial e fraterna. Em
seguida convidou-me a participar dos momentos, que ocorreria na turma,
naquele dia. A professora apresentou-me aos alunos de uma forma geral, que
me olhavam de forma curiosa, estes carinhosamente me apelidaram de Tio
Junior. Ainda comum na rede Municipal de Ensino de Raposos, os alunos
chamarem os professores e as professoras de Tios e Tias. Tive muita
dificuldade com isso, afinal estou acostumado com o termo Professor (a).

CAPTULO 3 Plano de Aula e descrio da aula ministrada

REFAZER
O tema que escolhi para ministrar minha aula foi um tema que a
professora j estava trabalhando com a turma. Em uma conversa com a
13

professora, ela pediu que eu aplicasse esse tema na aula que ministrasse
para encerrar o tema abordado, que ela j estava trabalhando h 3 aulas.
A professora me deixou bem vontade para elaborar a aula da forma
como eu achasse melhor, e foi o que eu fiz. O tema interessou-me
tambm, pelo fato de que seria a primeira vez que os alunos fariam na
prtica, uma oficina de construo de maquete.
ROTEIRO DA AULA MINISTRADA

Data: 31/ 05/ 2016 (Tera-feira).

Tema: Eu e minha Casa.
Mediador: Jnior Henrique da Silva (Estagirio do curso de Pedagogia do
Centro Universitrio Estcio de S de Belo Horizonte).
Escola Municipal Sagrado Corao de Jesus.
Professora: Vnia Maia
Turma: 2 Ano

Ciclo: 1

1 Durao: 4 h aulas
2 Objetivos:

Identificar os diferentes tipos de moradias;

Registrar a sua prpria moradia;

Desenvolver atitudes de interao, de colaborao e de troca de

experincias em grupos;

Reconhecer a moradia como espao de convvio Familiar e Social;

Diferenciar diferentes tipos de moradias a partir de imagens e fatos do

cotidiano.

Perceber as condies de habitao de diferentes grupos sociais e

regies do Brasil.

3 Procedimentos didticos:
1 MOMENTO

14

Acolhida aos educandos.

Realizar uma roda de conversa informal com os alunos, comeando pelo

questionamento: Quais so os tipos de moradias que conhecemos? E
como elas so feitas? O que tem ao redor de uma casa na cidade, e de
uma casa no campo?.

Ler o livro Cada um mora onde pode, de Ziraldo, para concluir este
primeiro momento.

2 MOMENTO

Explicar aos alunos o que maquete, e como faz-la.

Separar os alunos em duplas;

Separar as duplas em Casa na Cidade e Casa no Campo.

Apresentar para os alunos em forma de slides, imagens que compem o

ambiente de uma casa na cidade e uma casa no campo.

Fazer os alunos pensarem em tudo o que pode existir ao redor da casa

que eles escolheram para montar a maquete. Registrar as respostas na
lousa.

3 MOMENTO

Forrar o fundo da caixa.

Forrar as caixas, que sero utilizadas como casas e prdios, com os

papis coloridos.

Colar nas caixas, as janelas e portas.

Montar tambm o que est ao redor da casa como o jardim, rvores,

ruas, caladas, horta e outros.

Colar as moradias, na maquete

4 MOMENTO

Montar a exposio das maquetes, com os alunos.

Reorganizar a sala, para que a professora possa assumir a regncia da

turma.

4 Recursos utilizados:
15

Data Show para:

Imagens de Casa na Cidade e Casa no Campo, disponvel em:

<http://www.espacoeducar.net/2009/05/como-fazer-maquetes.html>,
acesso em 26 de maio de 2016.

Maquete:

Caixa de sapato vazia;

Caixas de leite e fsforo vazias;

Papel Fantasia, nas cores: Azul, Amarelo, Vermelho, Verde, Laranja,

Cinza e Preto;

Papel Craft;

Palitos de Picol;

Cola branca.

Tesoura;

Cola quente (uso do professor);

5 Forma de Avaliao:
A avaliao ser contnua e ocorrer durante a realizao da atividade
proposta, observando o desempenho e a participao individual e coletiva dos
estudantes.

16

CONCLUSO
REFAZER

17

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
1 - Brasil. Secretaria de Educao Fundamental. Parmetros curriculares
nacionais : introduo aos parmetros curriculares nacionais / Secretaria de
Educao Fundamental. Braslia : MEC/SEF, 1997. 126p.
2 - Brasil. Secretaria de Educao Fundamental. B823p Parmetros
curriculares nacionais: lngua portuguesa / Secretaria de Educao
Fundamental. Braslia : 144p.

ANEXOS

1. Plano de Atividades de Estgio Curricular Supervisionado.

18

2. Ficha de Registro de Frequncia em Estgio Supervisionado.

3. Ficha de Apreciao de Aula.
4. Declarao de Estgio Supervisionado.
5. Ficha de Avaliao do Estagirio 1.
6. Ficha de Avaliao do Estagirio 2.
7. Lanamento de Horas de Estgio.
8. Termo de Compromisso.
9. Fotos.
10. Atividades.
11. Outros (Projeto Poltico-Pedaggico, Calendrio, Planejamentos, etc.)

19