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Educao do Campo
Claudia Glavam Duarte I
Simone Valdete dos SantosI
I
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da Universidade Federal de Santa Catarina, discute sobre as compreenses dos estudantes em Licenciatura em Educao do Campo a respeito
da temtica agrotxicos no ensino de cincias. O artigo: Agrotxicos no
Ensino de Cincias: uma pesquisa na educao do campo, segundo as autoras, sugere que a reflexo sobre o uso dos agrotxicos, que envolve no
s dimenses conceituais, sociais, econmicas e polticas, mas tambm
de sade pblica e ambiental, permanece obscurecida nos meios de comunicao de massa e nos processos de formao docente. Ao discorrer
sobre a temtica analisada, as autoras discutem as relaes entre Cincia, Tecnologia e Sociedade (CTS) apontando para as potencialidades pedaggicas advindas de um enfoque alicerado nesta perspectiva para a formao de educadores do campo na Educao do Campo.
Tendo como princpio metodolgico a anlise textual discursiva (ATD)
as autoras analisaram a produo textual de 12 alunos e identificaram
aproximaes entre os discursos dos alunos e as reflexes propiciadas
pelo enfoque CTS que questiona o chamado determinismo tecnolgico,
que confere a centralidade do desenvolvimento tecnolgico nas mudanas sociais, a viso salvacionista da cincia e a viso tecnocrata que
empodera os especialistas na tomada de decises em detrimento da
populao em geral. Considerando esta temtica bastante controversa,
as autoras consideram que uma abordagem deste tipo no Ensino de Cincias pode ser uma potente estratgia para a constituio de sujeitos
crticos, com capacidade de argumentao e poder decisrio frente s
demandas da vida diria.
O texto Educao do Campo: formao em cincias da natureza e o
estudo da realidade, de Nli Suzana Britto e Thais Gabriella Reinert da
Silva, ambas da Universidade Federal de Santa Catarina, aponta para os
deslocamentos efetuados pela Educao do Campo no que diz respeito
organizao curricular necessria a cursos que pretendem a formao por rea de conhecimento e a organizao dos tempos e espaos
com a pedagogia da alternncia e os desafios da advindos. Na esteira dos princpios da Educao do Campo, as autoras buscam discutir
as possveis interlocues que podem ser estabelecidas entre o estudo
da realidade, propiciado pela pedagogia da alternncia, e os tpicos
ensinados na universidade/escola. Destacam a necessidade de constituirmos uma sensibilidade para apreendermos aquilo que se constitui
como significativo para a comunidade, a fim de fazer emergir uma temtica que conter situaes cotidianas e suas contradies, cujo estudo demandar uma abordagem interdisciplinar. Ao percorrem a histria das disciplinas acadmicas de Ensino de Cincias e Biologia (EC/B),
nos perodos entre 1960/1990, em suas correlaes com as tradies
curriculares, o desenvolvimento cientfico e a produo de pesquisas
no mbito acadmico, as autoras pontuam a guinada ocorrida no final
da dcada de 1980, quando as ideias de Paulo Freire passam a ser referncia nos debates que buscavam uma reorientao curricular. Aliceradas em um referencial freireano, as autoras nos provocam a pensar
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Notas
1 A Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul (Uniju),
instituio comunitria, realizou uma das primeiras turmas nacionais do curso
Pedagogia da Terra, sendo construdo o projeto pedaggico junto coordenao
de Educao do MST.
2 Documento Orientador Programa Nacional de Educao do Campo PRONACAMPO, Braslia: 2013. Disponvel em: <www.portal.mec.gov.br/index.
php?option=com_docman&task>. Acesso em: 22 dez. 2014.
3 Na Universidade Federal do Rio Grande do Sul temos duas turmas uma no
campus litoral, em Tramanda, e outra no campus Porto Alegre, na nfase de
Cincias da Natureza.
Referncias
BAUMAN, Zygmunt. O Mal estar da Ps Modernidade. Rio de Janeiro: Zahar,
1998.
BRASIL. Ministrio da Educao. Programa Nacional de Educao do Campo
(PRONACAMPO). Documento Orientador, 2013. Disponvel em: <www.portal.
mec.gov.br/index.php?option=com_docman&task>. Acesso em: 22 dez. 2014.
CALDART, Roseli S. Elementos para a Construo do Projeto Poltico Pedaggico da Educao do Campo. In: PARAN. Secretaria de Estado da Educao.
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CONFERNCIA NACIONAL: POR UMA EDUCAO BSICA DO CAMPO, 1,
1998, Luzinia. Anais... Luzinia: UNICEF, MST, UnB, CNBB, 1998.
PRADO, Adonia. Ruralismo Pedaggico no Brasil do Estado Novo. Estudos Sociedade e Agricultura, n. 4, jul. 1995. P. 5-27.
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