Planificao

anual
Domnios, objetivos e descritores de
desempenho

Tpicos de contedo

ORALIDADE
(COMPREENSO ORAL CO)
1. Interpretar textos orais de diferentes
gneros
1. Identificar o tema dominante, justificando.
2. Explicitar a estrutura do texto.
3. Distinguir informao subjetiva de informao
objetiva.
4. Fazer inferncias.
5. Distinguir diferentes intenes comunicativas.
6. Verificar a adequao e a expressividade dos
recursos verbais e no verbais.
7. Explicitar, em funo do texto, marcas dos
seguintes gneros: reportagem, documentrio,
anncio publicitrio.
2. Registar e tratar a informao
1. Tomar notas, organizando-as.
2. Registar em tpicos, sequencialmente, a
informao relevante.

Unidade 0 Diagnose
1.o perodo

4 tempos letivos

CO
Cano.
L
Apreciao crtica.
E
Texto de opinio.

EL
identificar temas e ideias principais;
fazer inferncias;
texto potico: estrofe, mtrica e rima;
explicitar o valor dos recursos expressivos:
anfora, metfora, enumerao e anttese.

G
Classes de palavras.
Sintaxe:

funes sintticas e frase complexa.

(EXPRESSO ORAL EO)

3. Planificar intervenes orais
1. Pesquisar e selecionar informao.
2. Planificar o texto oral, elaborando tpicos de
Lexicologia:
suporte

processos regulares de formao de palavras.

interveno.
4. Participar oportuna e construtivamente
Unidade 1 Poesia trovadoresca
em situaes
de interao oral
1.o perodo
15 tempos letivos
1. Respeitar o princpio de cortesia: formas de
CO/ EO
tratamento
Anncio publicitrio.
e registos de lngua.
Apreciao crtica.
2. Utilizar adequadamente recursos verbais e no
Apresentao oral.
verbais: postura, tom de voz, articulao, ritmo,
entoao,
expressividade.

Manual adotado| Mensagens 10.

ano, Texto Editora

Avaliao
Modalidades
de avaliao:
diagnstica;
formativa;
sumativa.
Instrumentos
de avaliao:
Observao direta
(grelhas variadas);
Fichas de
avaliao;
Trabalho escrito;
Oralidade
(compreenso
e produo oral);
Leitura, Educao
Literria,
Gramtica
e Escrita (produo
escrita);

Recursos
materiais
Fichas
informativas;
Quadros
informativos;
Esquemas
informativos;
PowerPoint
didtico;
Caderno de
Atividades.
Registos udio:
Programa
radiofnico;
Msica / Cano.
Registos visuais:
Filmes (excertos);
Anncio
publicitrio;
Documentrio;
Reportagem;
Cartoon;
Banda desenhada;
Pinturas /
Imagens.

Participao/Empe
nho;
Responsabilidade
(pontualidade/ TPC/
Sugestes para o
material);
Projeto de Leitura.
Comportamento;
Auto e
heteroavaliao.

Exposio sobre um tema.

Textos informativos.
E

5. Produzir textos orais com correo e

pertinncia
1. Produzir textos seguindo tpicos fornecidos.
2. Produzir textos seguindo tpicos elaborados
autonomamente.
3. Produzir textos linguisticamente corretos, com
diversificao do vocabulrio e das estruturas
utilizadas.
6. Produzir textos orais de diferentes
gneros e com diferentes finalidades
1. Produzir os seguintes gneros de texto: sntese
e apreciao crtica.
2. Respeitar as marcas de gnero do texto a
produzir.
3. Respeitar as seguintes extenses temporais:
sntese
1 a 3 minutos; apreciao crtica 2 a 4
minutos.

Apreciao crtica.
Exposio sobre um tema.
EL
Contextualizao histrico-literria.
Representaes de afetos e emoes:
variedade do sentimento amoroso (cantiga de
amigo);
confidncia amorosa (cantiga de amigo);
relao com a Natureza (cantiga de amigo);
a coita de amor e o elogio corts (cantiga de
amor);
a dimenso satrica: a pardia do amor corts e a
crtica
de costumes (cantigas de escrnio e maldizer).
Espaos medievais, protagonistas e
circunstncias.
Linguagem, estilo e estrutura:
cantiga de amigo: caracterizao temtica e
formal (paralelismo e refro);
cantiga de amor: caracterizao temtica;
cantiga de escrnio e maldizer: caracterizao
temtica;
recursos expressivos: a comparao, a ironia e a
personificao.

LEITURA (L)

7. Ler e interpretar textos de diferentes

gneros e graus
de complexidade.
G
1. Identificar o tema dominante, justificando.
O portugus: gnese, variao e mudana.
2. Fazer inferncias, fundamentando.

As principais etapas da formao e evoluo do

3. Explicitar a estrutura do texto: organizao
portugus.
interna.

Fontica e fonologia: processos fonolgicos de

4. Explicitar o sentido global do texto,
insero, supresso e alterao.
fundamentando.
5. Relacionar aspetos paratextuais com o
Unidade 2 Ferno Lopes, Crnica de D. Joo I
contedo do texto.
6. Explicitar, em textos apresentados em diversos
1.o perodo
11 tempos letivos
suportes, marcas dos seguintes gneros: relato de
viagem, artigo de divulgao cientfica, exposio
CO/ EO
sobre um tema e apreciao crtica.

Documentrio.
8. Utilizar procedimentos adequados ao

Apresentao oral.
registo
e ao tratamento da informao.
L

Manual adotado | Mensagens 10.

ano, Texto Editora

1. Selecionar criteriosamente informao

relevante.
2. Elaborar tpicos que sistematizem as ideiaschave
do texto, organizando-os sequencialmente.
9. Ler para apreciar criticamente textos
variados.
1. Exprimir pontos de vista suscitados por leituras
diversas, fundamentando.
2. Analisar a funo de diferentes suportes em
contextos especficos de leitura.

Apreciao crtica.
Textos informativos.
E

Exposio sobre um tema.

Apreciao crtica.
EL
Contexto histrico.
Afirmao da conscincia coletiva.
Atores (individuais e coletivos).

G
Sintaxe

Funes sintticas: predicativo do complemento

direto.

Lexicologia
Processos irregulares de formao de palavras:
extenso semntica, emprstimo, amlgama,
sigla, acrnimo
e truncao.

ESCRITA (E)
10. Planificar a escrita de textos.
1. Pesquisar informao pertinente.
2. Elaborar planos:
Unidade 3 Gil Vicente, Farsa de Ins Pereira
a) estabelecer objetivos;
b) pesquisar e selecionar informao pertinente;
1.o/ 2.o perodos
15 tempos letivos
c) definir tpicos e organiz-los de acordo com o
CO/ EO
gnero de texto a produzir.
Reportagem.
11. Escrever textos de diferentes gneros e

Apreciao crtica.
finalidades.
1. Escrever textos variados, respeitando as
marcas do gnero: sntese, exposio sobre um L

Textos informativos.
tema e apreciao crtica.
12. Redigir textos com coerncia e correo
E
lingustica.

Exposio sobre um tema.

1. Respeitar o tema.

Apreciao crtica.
2. Mobilizar informao adequada ao tema.
3. Redigir um texto estruturado, que reflita uma
planificao, evidenciando um bom domnio dos EL
Contextualizao histrico-literria.
mecanismos de coeso textual com marcao
Caracterizao das personagens.
correta de pargrafos e utilizao adequada de

Relaes entre as personagens.

conectores.

A representao do quotidiano.
Manual adotado| Mensagens 10.

ano, Texto Editora

4. Mobilizar adequadamente recursos da lngua:

uso
correto
do registo de lngua, vocabulrio adequado ao
tema,
correo
na acentuao, na ortografia, na sintaxe e na
pontuao.
5. Observar os princpios do trabalho intelectual:
identificao das fontes utilizadas; cumprimento
das
normas
de
citao;
uso de notas de rodap; elaborao da
bibliografia.
6. Explorar as virtualidades das tecnologias de
informao na produo, na reviso e na edio
do texto.

A dimenso satrica.

Linguagem, estilo e estrutura: caractersticas do

texto dramtico; o auto ou a farsa: natureza e
estrutura da obra; recursos expressivos: a
alegoria, a comparao, a interrogao retrica,
a ironia, a metfora e a metonmia.

G
Sintaxe

Funes sintticas: complemento do nome.

Unidade 4 Lus de Cames, Rimas
2.o perodo

16 tempos letivos

CO/ EO
Apreciao crtica.
Sntese.
L

Textos informativos.

E
13. Rever os textos escritos

Apreciao crtica.
1.Pautar a escrita do texto por gestos recorrentes

Sntese.
de reviso

Exposio sobre um tema.

e aperfeioamento, tendo em vista a qualidade do
produto final.
EL

Contextualizao histrico-literria.
EDUCAO LITERRIA (EL)

A representao da amada.
14. Ler e interpretar textos literrios

A experincia amorosa e a reflexo sobre o Amor.

A reflexo sobre a vida pessoal.

1. Ler expressivamente em voz alta textos

O tema do desconcerto.
literrios, aps preparao da leitura.
A representao da Natureza.
2. Ler textos literrios portugueses de diferentes

O tema da mudana.
gneros, pertencentes aos sculos XII a XVI.

Manual adotado | Mensagens 10.

ano, Texto Editora

3. Identificar temas, ideias principais, pontos de

vista e universos de referncia, justificando.
4. Fazer inferncias, fundamentando.
5. Analisar o ponto de vista das diferentes
personagens.
6. Explicitar a estrutura do texto: organizao
interna.
7. Estabelecer relaes de sentido:
a) entre as diversas partes constitutivas de um
texto;
b) entre caractersticas e pontos de vista das
personagens.
8. Identificar caractersticas do texto potico no
que diz respeito a:
a) estrofe (dstico, terceto, quadra, oitava);
b) mtrica (redondilha maior e redondilha menor;
decasslabo);
c) rima (emparelhada, cruzada, interpolada);
d) paralelismo (cantigas de amigo);
e) refro.
9. Identificar e explicitar o valor dos recursos
expressivos mencionados no Programa.
10. Identificar caractersticas do soneto.
11. Reconhecer e caracterizar textos quanto ao
gnero literrio: epopeia e auto ou farsa.
15. Apreciar textos literrios
1. Reconhecer valores culturais, ticos e estticos
manifestados nos textos.
2. Valorizar uma obra enquanto objeto simblico,
no plano
do imaginrio individual e coletivo.
3. Expressar pontos de vista suscitados pelos
textos lidos, fundamentando.

Linguagem, estilo e estrutura:

a lrica tradicional;
a inspirao clssica;
o discurso pessoal e marcas de subjetividade;
soneto: caractersticas;
mtrica (redondilha e decasslabo), rima e
esquema rimtico;
recursos expressivos: a aliterao, a anfora, a
anttese,
a apstrofe e a metfora.

G
O portugus: gnese, variao e mudana

Principais etapas da formao e evoluo do

portugus;

Etimologia.

Sintaxe
Funes sintticas: complemento do adjetivo.

Lexicologia
Campo lexical e campo semntico.
Unidade 5 Lus de Cames, Os Lusadas
2.o / 3.o perodos

28 tempos letivos

CO/ EO
Sntese.
Apreciao crtica.
Anncio publicitrio.
Exposio.
L

Artigo de divulgao cientfica.

Textos informativos.

4. Fazer apresentaes orais (5 a 7 minutos) sobre E

obras, partes de obras ou tpicos do Programa.

Apreciao crtica.
5. Escrever exposies (entre 120 e 150 palavras)
Exposio sobre um tema.
sobre temas respeitantes s obras estudadas,

Sntese.
seguindo tpicos fornecidos.
6. Ler uma ou duas obras do Projeto de Leitura
EL
relacionando-a(s) com contedos programticos
Imaginrio pico: matria pica: feitos histricos
Manual adotado| Mensagens 10.

ano, Texto Editora

de diferentes domnios.
7. Analisar recriaes de obras literrias do
Programa, com recurso a diferentes linguagens

(por exemplo, msica, teatro, cinema, adaptaes

a sries de TV), estabelecendo comparaes
pertinentes.
16. Situar obras literrias em funo de
grandes marcos histricos e culturais.
1. Reconhecer a contextualizao histrico
literria nos casos previstos no Programa.
2. Comparar diferentes textos no que diz respeito
a temas, ideias e valores.
GRAMTICA (G)
17. Conhecer a origem e a evoluo do
portugus
1. Referir e caracterizar as principais etapas de
formao
do portugus.
2. Reconhecer o elenco das principais lnguas
romnicas.
3. Explicitar processos fonolgicos que ocorrem
na evoluo
do portugus.
4. Identificar timos de palavras.
5. Reconhecer valores semnticos de palavras
considerando o respetivo timo.
6. Relacionar significados de palavras

e viagem;
sublimidade do canto; mitificao do heri.
Reflexes do poeta.
Linguagem, estilo e estrutura: a epopeia:
natureza e estrutura da obra; o contedo de cada
canto; os quatro planos: viagem, mitologia,
Histria de Portugal e reflexes do poeta.
Sua interdependncia; estrofe e mtrica.
Recursos expressivos: a anfora, a anstrofe, a
apstrofe,
a comparao, a enumerao, a hiprbole, a
interrogao retrica, a metfora, a metonmia e
a personificao.

G
O portugus: gnese, variao e mudana

principais etapas da formao e da evoluo do

portugus.
Geografia do portugus no mundo

portugus europeu e portugus no europeu;

principais crioulos de base portuguesa.

Lexicologia
arcasmos e neologismos.
Unidade 6 Histria trgico-martima (captulo
V)
3.o perodo
8 tempos letivos

Manual adotado | Mensagens 10.

ano, Texto Editora

divergentes.
7. Identificar palavras convergentes.

8. Reconhecer a distribuio geogrfica do

portugus no mundo: portugus europeu;
portugus no europeu.
9.Reconhecer a distribuio geogrfica dos
principais
crioulos

de base portuguesa.

18. Explicitar aspetos essenciais da sintaxe

do portugus
1. Identificar funes sintticas indicadas no
Programa.

2. Dividir e classificar oraes.

3. Identificar oraes coordenadas.
4. Identificar oraes subordinadas.

5. Identificar orao subordinante.

CO/ EO
Documentrio.
Sntese.
Apresentao oral.
L
Relato de viagem.
Textos informativos.
E
Sntese.
Apreciao crtica.
EL
Aventuras e desventuras dos Descobrimentos.

19. Explicitar aspetos essenciais da

lexicologia do portugus
1. Identificar arcasmos.
2. Identificar neologismos.
3. Reconhecer o campo semntico de uma
palavra.
4. Explicitar constituintes de campos lexicais.
5. Relacionar a construo de campos lexicais
com o tema dominante do texto e com a
respetiva intencionalidade comunicativa.
6. Identificar processos irregulares de formao
de palavras.
7. Analisar o significado de palavras considerando
o processo
de formao.

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ano, Texto Editora