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28/09/2012

LDB

LEI N 9.394/96
PROF FABIANA LAGAR

COMPOSIO DOS NVEIS


ESCOLARES

28/09/2012

Educao Escolar

Educao Bsica

EI

EF

Educao Superior

EM

EDUCAO BSICA
DISPOSIES GERAIS

Finalidades
Desenvolver o educando;
Assegurar-lhe a formao comum
indispensvel para o exerccio da cidadania e
Fornecer-lhe meios para progredir no trabalho
e em estudos posteriores.

28/09/2012

Organizao
Forma diversa de organizao, sempre que o
interesse do processo de aprendizagem assim o
recomendar;

Perodos semestrais;
Alternncia regular de perodos de estudos;
Grupos no-seriados, com base na idade, na
competncia e em outros critrios;

Sries anuais;
Ciclos.

Calendrio
O calendrio escolar dever adequar-se s
peculiaridades locais, inclusive climticas e
econmicas, a critrio do respectivo sistema de
ensino, sem com isso reduzir o nmero de horas
letivas previsto na LDB.

Objetivo permanente das autoridades


Ser objetivo permanente das
autoridades
responsveis
alcanar
relao adequada entre o nmero de
alunos e o professor, a carga horria e as
condies materiais do estabelecimento.

28/09/2012

Educao Bsica para a populao rural


Na oferta de educao bsica para a
populao rural, os sistemas de ensino
promovero as ADAPTAES necessrias sua
adequao s peculiaridades da vida rural e de
cada regio, especialmente:

- contedos curriculares e metodologias


apropriadas s reais necessidades e interesses
dos alunos da zona rural;

II

- organizao escolar prpria, incluindo


adequao do calendrio escolar s fases do ciclo
agrcola e s condies climticas;

III - adequao natureza do trabalho na zona


rural.

QUESTES DE PROVAS
ANTERIORES

28/09/2012

(CESPE - PROFESSOR MANAUS 2008)


a) A educao bsica compreende a educao
infantil, o ensino fundamental e o ensino
mdio.
b) A educao superior faz parte da formao
do cidado e, por isso, deve ser entendida
como educao bsica.

(CESPE- TSE PEDAGOGO 2007)


a) A educao escolar composta de cinco
nveis distintos: educao bsica, educao
infantil, ensino fundamental, ensino mdio e
educao superior.

(CESPE- DIRETOR E VICE SEDF 2007)

a) A educao escolar compe-se de 3 nveis:


educao bsica, ensino mdio e educao
superior.

28/09/2012

(CESPE- ASSISTENTE DE EDUCAO -APOIO


ADMINISTRATIVO - SEDF- 2009)
a) A LDB no disciplina toda a educao dos
indivduos, visto que no abrange os
processos formativos que se desenvolvem,
por exemplo, na vida familiar; ela restringe-se
denominada educao escolar, a qual se
desenvolve em instituies escolares, por
meio do ensino.

(CESPE - SEMEC PI PEDAGOGO - 2008)

a) A educao bsica poder organizar-se de


diferentes formas, exceto no modelo de
seriao anual.
b) O nmero de horas letivas previsto poder
ser
reduzido
para
adequao
s
peculiaridades climticas locais.

TJDF PEDAGOGO 2008


a) Os sistemas de ensino podem organizar seus
respectivos calendrios escolares para
atendimento s peculiaridades climticas
locais, reduzindo, inclusive, o nmero de
horas previsto na LDB, caso necessrio.

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SEDUC MT PROFESSOR 2006


a) O nmero de horas letivas do calendrio
escolar pode ser reduzido para adequar-se s
peculiaridades
locais,
especialmente
climticas e econmicas, a critrio do
respectivo sistema de ensino, admitindo-se,
excepcionalmente, a reduo da carga horria
mnima anual prevista na LDB.

EDUCAO INFANTIL

Finalidade
Tem como finalidade o desenvolvimento
integral da criana at 6 (seis) anos de idade,
em seus aspectos fsico, psicolgico,
intelectual e social, complementando a ao
da famlia e da comunidade.

28/09/2012

Ser oferecida em:


I - creches, ou entidades equivalentes;
II - pr-escolas.

Avaliao
Na educao infantil a avaliao far-se-
mediante acompanhamento e registro do seu
desenvolvimento, sem o objetivo de
promoo, mesmo para o acesso ao ensino
fundamental.

QUESTES DE PROVAS
ANTERIORES

28/09/2012

(CESPE- IPOJUCA PE- PROFESSOR 2009)


a) Na educao infantil, a avaliao no tem
como objetivo a promoo, inclusive para o
acesso ao ensino fundamental.

(CESPE - TSE PEDAGOGO 2007)


a) Na educao infantil, a avaliao, faz-se
mediante acompanhamento e registro do
desenvolvimento do aluno, sem objetivo de
promoo, exceto em seu ltimo ano, quando
se d o acesso ao ensino fundamental.

REGRAS COMUNS
APLICVEIS AO ENSINO
FUNDAMENTAL E MDIO

28/09/2012

Carga horria
A carga horria mnima anual ser de 800
horas, distribudas por um mnimo de 200 dias
de efetivo trabalho escolar, excludo o tempo
reservado aos exames finais, quando houver.

Progresso Parcial
Nos estabelecimentos que adotam a
progresso regular por srie, o regimento
escolar pode admitir formas de progresso
parcial, desde que preservada a sequncia do
currculo, observadas as normas do respectivo
sistema de ensino.

Classes
Podero organizar-se classes, ou turmas, com
alunos de sries distintas, com nveis
equivalentes de adiantamento na matria,
para o ensino de lnguas estrangeiras, artes,
ou outros componentes curriculares.

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Verificao do rendimento escolar


Observar os seguintes critrios:
Possibilidade de acelerao de estudos para alunos
com atraso escolar;
Avaliao contnua e cumulativa do desempenho
do aluno, com prevalncia dos aspectos
qualitativos sobre os quantitativos e dos resultados
ao longo do perodo sobre os de eventuais provas
finais;
Possibilidade de avano nos cursos e nas sries
mediante verificao do aprendizado;

Aproveitamento de estudos concludos com


xito;
Obrigatoriedade de estudos de recuperao,
de preferncia paralelos ao perodo letivo,
para os casos de baixo rendimento escolar, a
serem disciplinados pelas instituies de
ensino em seus regimentos.

Frequncia escolar
O controle de frequncia fica a cargo da
escola, conforme o disposto no seu
regimento e nas normas do respectivo
sistema de ensino, exigida a frequncia
mnima de 75% do total de horas letivas
para aprovao.

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Expedio de documentos
Cabe a cada instituio de ensino
expedir histricos escolares, declaraes
de concluso de srie e diplomas ou
certificados de concluso de cursos, com
as especificaes cabveis.

QUESTES DE PROVAS
ANTERIORES

( SEMEC PI 2007 Marque a opo


correta) :

a) Se o aluno tiver um nmero de faltas que


ultrapasse at 20% da frequncia prevista no
calendrio escolar, no poder ter progresso
para o ano ou a srie seguinte.
b) O aluno dever ter obrigatoriamente 75% ou
mais de frequncia para ser considerado apto
progresso para o ano ou a srie seguinte.

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c) O aluno que tiver at 50% de freqncia e mdia


superior a 80% do previsto regimentalmente
poder ser aprovado para o ano ou a srie
imediatamente posterior.
d) O percentual de faltas acima de 25% no
interferir na progresso do aluno para o ano ou
a srie seguinte, desde que no ultrapasse mais
de 10% desse total, ou seja, 27,5%.

(CESPE - ASSISTENTE DE EDUCAO - APOIO


ADMINISTRATIVO- SEDF- 2009)
a) A escola responsvel pelo controle da
frequncia dos alunos, sendo exigida, para
aprovao do aluno, a frequncia mnima de 75%
do total de horas letivas.

(CESPE - TSE PEDAGOGO 2007)


a) A carga horria mnima anual de aulas de
oitocentas horas distribudas em duzentos
dias letivos de efetivo trabalho escolar,
includo o tempo utilizado em exames finais.
b) competncia da unidade escolar o
controle da frequncia mnima exigida para
aprovao 75% do total de horas letivas
conforme as disposies do seu regimento e
das normas do sistema de ensino respectivo.

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Currculo
Os currculos do ensino fundamental e
mdio devem ter uma base nacional
comum, a ser complementada, em cada
sistema de ensino e estabelecimento
escolar, por uma parte diversificada,
exigida pelas caractersticas regionais e
locais da sociedade, da cultura, da
economia e da clientela

Base Nacional Comum


Lngua Portuguesa
Matemtica,
Conhecimento do mundo fsico e natural

PARTE

+ DIVERSIFICADA
Na parte diversificada do
currculo

ser

includo,

obrigatoriamente, a partir
da quinta srie, o ensino
de pelo menos uma lngua

Conhecimento da realidade social e poltica,

estrangeira moderna, cuja

especialmente do Brasil.

escolha ficar a cargo da

Arte

comunidade

escolar,

dentro das possibilidades

Educao Fsica

da instituio.

Educao Fsica
Integrada proposta pedaggica da escola,
componente curricular obrigatrio da
educao bsica, sendo sua prtica facultativa
ao aluno:
- que cumpra jornada de trabalho igual ou
superior a 6 horas;

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maior de 30 anos de idade;


que estiver prestando servio militar inicial ou
que, em situao similar, estiver obrigado
prtica da educao fsica;
amparado pelo Decreto-Lei no 1.044, de 21 de
outubro de 1969;
que tenha prole.

Arte
O ensino da arte, especialmente em suas
expresses regionais, constituir componente
curricular obrigatrio, nos diversos nveis da
educao bsica, de forma a promover o
desenvolvimento cultural dos alunos.
A msica dever ser contedo obrigatrio,
mas no exclusivo, do componente curricular
arte.

Histria do Brasil
O ensino da Histria do Brasil levar em conta
as contribuies das diferentes culturas e
etnias para a formao do povo brasileiro,
especialmente das matrizes indgena, africana
e europeia.

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Histria e cultura afro-brasileira e


indgena
Nos estabelecimentos de ensino fundamental
e de ensino mdio, pblicos e privados, tornase obrigatrio o estudo da histria e cultura
afro-brasileira e indgena.

Os contedos referentes histria e cultura


afro-brasileira e dos povos indgenas
brasileiros sero ministrados no mbito de
todo o currculo escolar, em especial nas reas
de educao artstica e de literatura e histria
brasileiras.

QUESTES DE PROVAS
ANTERIORES

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(CESPE- SEMEC PI PEDAGOO- 2008)


a) Os currculos do ensino fundamental e
mdio devem ter uma base nacional comum e
uma parte diversificada.
b) A educao fsica um componente
curricular facultativo da educao bsica.

(CESPE - PROFESSOR CLASSE A - DF- 2008)

a) O ensino da arte e da educao fsica so


componentes curriculares obrigatrios e sua
prtica facultativa aos alunos.
b) Obrigatoriamente, pelo menos uma lngua
estrangeira moderna deve ser includa na parte
geral do currculo a partir da quarta srie do
ensino fundamental.

(CESPE - DIRETOR E VICE SEDF 2007)

a) A educao fsica, componente curricular


obrigatrio da Educao Bsica, facultativa
apenas para alunos que estejam prestando o
servio militar inicial.

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(CESPE - TCNICO SOCIAL PEDAGOGO SEAD PB 2009)


a) A educao fsica, integrada proposta
pedaggica da escola, componente curricular
da educao bsica, ajustando-se s faixas etrias
e s condies da populao escolar, sendo
facultativa nos cursos noturnos.
b) Ser includo, obrigatoriamente, na parte
diversificada do currculo, o ensino do ingls, a
partir do sexto ano do ensino fundamental.

ENSINO FUNDAMENTAL

Durao 9 anos
Incio Aos 6 anos de idade
Ciclos Facultado aos sistemas de ensino
desdobrar o ensino fundamental em ciclos.
Progresso continuada Os estabelecimentos
que utilizam progresso regular por srie podem
adotar no ensino fundamental o regime de
progresso continuada, sem prejuzo da avaliao
do processo de ensino-aprendizagem, observadas
as normas do respectivo sistema de ensino.

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Lngua O ensino fundamental regular ser


ministrado em lngua portuguesa, assegurada s
comunidades indgenas a utilizao de suas
lnguas maternas e processos prprios de
aprendizagem.
Presencial ou a distncia? O ensino fundamental
ser presencial, sendo o ensino a distncia
utilizado
como
complementao
da
aprendizagem ou em situaes emergenciais.

Direitos das Crianas e Adolescentes


O currculo do ensino fundamental incluir,
obrigatoriamente, contedo que trate dos
direitos das crianas e dos adolescentes,
tendo como diretriz a lei n8.069/1990, que
institui o Estatuto da Criana e do
Adolescente, observada a produo e
distribuio de material didtico adequado.

Ensino Religioso O ensino religioso, de


matrcula facultativa, parte integrante da
formao bsica do cidado e constitui
disciplina dos horrios normais das escolas
pblicas de ensino fundamental, assegurado o
respeito diversidade cultural religiosa do
Brasil, vedadas quaisquer formas de
proselitismo.

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Jornada A jornada escolar no ensino


fundamental incluir pelo menos 4 horas de
trabalho efetivo em sala de aula, sendo
progressivamente ampliado o perodo de
permanncia na escola.
Tempo integral O ensino fundamental ser
ministrado progressivamente em tempo integral,
a critrio dos sistemas de ensino.
Estudo sobre os smbolos nacionais - O estudo
sobre os smbolos nacionais ser includo como
tema transversal nos currculos do ensino
fundamental.

QUESTES DE PROVAS
ANTERIORES

(CESPE - TCNICO SOCIAL PEDAGOGO SEAD PB 2009) - No que se refere ao ensino


fundamental, e de acordo com a LDB, assinale a
opo correta.
a) Haver, obrigatoriamente, no ensino fundamental
contedo que trate dos direitos das crianas e dos
adolescentes tendo como diretriz o ECA.
b) O ensino religioso, considerado parte integrante
da educao bsica do cidado, constitui disciplina
de matrcula obrigatria nos horrios normais das
escolas pblicas.

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c) O ensino a distncia pode ser utilizado como


substituto do ensino presencial nos sistemas de
ensino municipais que demonstrarem ter
professores preparados para utilizao de
tecnologias de informao e comunicao.
d) A jornada escolar dever incluir pelo menos
cinco horas de trabalho efetivo em sala de aula,
sendo progressivamente ampliado o perodo de
permanncia na escola.

(CESPE
TCNICO
EM
EDUCACIONAIS -ME 2008)

ASSUNTOS

a) A incluso de contedos acerca dos direitos


das crianas e dos adolescentes obrigatria
nos currculos do ensino fundamental.

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