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da
minha
cabea
de
pouco
tino.
(ll.
50-52)
_____________________________________________________________________________
b) Foste rei, foste, mas h tanto tempo que eu nem sei, ao certo, se isso aconteceu de
verdade, ou se fui eu que sonhei e me convenci de que tinha vivido o que era s
fantasia
da
minha
cabea
de
pouco
tino.
(ll.
50-52)
_____________________________________________________________________________
c) Contei-te a histria do velho, mas no tinhas nada que vir logo met-la nos ouvidos
do
teu
patro!
(ll.
61-62)
________________________________________________________________________________
d) Que no para me gabar, mas ela faz um javali assado com molho de
mandrgoras
que
um
mimo
(ll.
79-80)
________________________________________________________________________________
2. Transforma as falas seguintes e passa-as para o discurso indireto.
a) PASTOR:... () Vinde comigo que est tudo pronto para vos receber. (ll. 3-4)
_____________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
b) REI: Deves estar confundido, meu pobre tonto. Eu nunca tive filhas. Por isso estou
aqui contigo: porque no tive ningum que me sucedesse no reino, e j estava velho
de mais para o governar. (ll. 12-13) ____
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
c) PRNCIPE REGINALDO: Cheira a violetas, meu senhor, que a flor que enche os
jardins
do
meu
reino!
(ll.
25-26)
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
d) VIOLETA:
Experimentemos
peixe.
(l.
87)
_________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
e) VIOLETA:
Acalmai-vos,
senhor,
aqui
____________________________
ningum
vos
quer
matar!
(l.
99)
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a. verbos.
b. preposies.
c. nomes.
d. adjetivos.
e. determinantes.
Graves
esdrxulas
verbos
admirar
adjetivos
admirado
Gosto
da quadra natalcia!
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b)
O livro que
me
deste
muito
interessante.
________________________________________________________
c)
O fecho das
calas
estragou-se.
__________________________________________________________________
9. Completa a frase:
Os pares de palavras do exerccio anterior so palavras __________________.
10. Escreve uma frase onde incluas palavras homfonas das que esto sublinhadas:
Cem alunos participaram na apanha da noz.
_______________________________________________________________________________________________
11. As palavras pobre e podre tm sentidos diferentes, mas formas muito semelhantes.
So, por isso, palavras _________________________.
12. Enumera
palavras
do
campo
lexical
de
famlia.
____________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
13. Refere se as palavras sublinhadas esto a ser usadas com um sentido denotativo ou
conotativo:
a) Ela tem voz de cana rachada. __________________________
b) No Brasil h muita cana-de-acar. __________________________
14. Observa as seguintes palavras:
Relanar / Reinventar / Rever / Reeducar / Reimprimir / Relembrar / Reformular / Reler
14.1. Sublinha a parte que diferente em todas as palavras.
14.2. Identifica o elemento que comum a todas as palavras e explica o seu significado:
Elemento comum: ______________________________________________________________
Significado : ____________________________________________________________________
14.3. Completa a seguinte concluso, riscando a hiptese que no interessa:
Todas as palavras de 14. foram formadas com a ajuda do prefixo / sufixo re-.
15. Forma novas palavras a partir das palavras a seguir indicadas. Mas ateno: as novas
palavras tm que pertencer mesma classe da respetiva forma de base.
Atento _____________________________
Casa _____________________________
Correr _____________________________
Nariz _____________________________
til _____________________________
Fazer_____________________________
15.1. Como se chama o processo de formao de palavras que utilizaste? Coloca uma cruz na
resposta correta:
modificao;
derivao;
composio.
16. Explica por que razo dizemos que cantar um verbo regular e fazer um verbo irregular.
17. Observa a frase:
Quando cheguei, vi que o Toms j tinha arrumado a cozinha.
17.1. Assinala, com uma cruz, a resposta correta:
Nesta frase, esto sublinhadas:
Duas formas verbais simples.
Uma forma verbal simples e uma composta.
Duas formas verbais compostas.
18. Completa cada uma das frases seguintes, escolhendo um dos dois termos apresentados
entre parnteses.
a. O marinheiro ______ (trs / traz) o saco cheio de comida.
b. Se o capito comer ______ (demais / de mais), fica mal disposto.
c. No vero, o capito ______ (cede / sede) o compartimento mais fresco para atividades
ldicas.
d. Foi feita uma ______ (anlise / analise) gua do mar.
e. So vrios os nautas com ______ (acento / assento) na reunio de preparao da
viagem.
19. Seleciona a nica frase que contm um verbo transitivo indireto.
(A) Ontem, comeou a primavera e logo chegaram andorinhas.
(B) O poeta assistiu venda do seu manuscrito.
(C) Os poemas so textos onde os poetas expem os seus sentimentos.
(D) Cames e Fernando Pessoa enalteceram os feitos dos portugueses.
20. Seleciona a frase que contm um erro de pontuao.
(A) Filha, o teu noivo vai partir na Armada!
(B) Porque a filha se queria despedir do noivo, voou at praia.
(C) A filha, desesperada, procurou o seu noivo entre as gentes.
(D) O facto de a filha ter chorado muito, provocou angstia nos seus pais.
21. L as seguintes frases.
A Maria informou que, no dia seguinte, ia visitar a sua amiga que tinha ficado doente.
Levar-lhe-ia flores. O Manuel logo perguntou se tambm podia ir.
4.1 Reescreve as frases, representando em discurso direto as falas da Maria e do Manuel.