Criana saudvel

espontnea, barulhenta,
inquieta, emotiva
e colorida

Entenda o que acontece no crebro de uma criana

quando ela brinca
PSICOLOGIAS DO BRASIL
20 DE NOVEMBRO DE 2016

Gladskikh Tatiana

EDUCAO

Uma criana no nasce para ficar quieta, para no tocar nas coisas, ser
paciente ou entreter-se. Uma criana no nasce para ficar sentada a ver TV
ou a jogar no tablet. Uma criana no quer ficar quieta o tempo todo.

Crianas precisam se mover, navegar, procurar notcias, criar aventuras e

descobrir o mundo ao seu redor. Elas esto aprender, so esponjas,
jogadores natos, caadores de tesouros.

Elas so livres, almas puras que buscam a voar, no ficar de lado. No as

faamos escravas da vida adulta, da pressa e falta de imaginao dos mais
velhos.

No as apressemos em nosso mundo de desencanto. Impulsionemos o seu

sentimento de maravilha, garantindo-lhes uma vida emocional, social e
cognitiva rica em contedo, perfume das flores, expresso sensorial,
felicidade e conhecimento.

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O que acontece no crebro de uma criana quando brinca?

Os benefcios das brincadeiras para as crianas esto presentes em todos os

nveis (fisiolgicos-emocionais, comportamentais e cognitivos), isso no
um mistrio. Na verdade, podemos falar de mltiplas repercusses:

Regula o humor e ansiedade.

Promove ateno, aprendizagem e memria.

Reduz o stress, favorecendo a calma neuronal, bem-estar e felicidade.

Amplia a sua motivao fsica, graas qual os msculos reagem

impulsionando-as a brincar.

Tudo isso promove um estado timo de imaginao e criatividade,

ajudando-as a apreciar a fantasia do que as rodeia.

A Sociedade tem alimentado a hiperpaternalidade, que a obsesso dos

pais para que seus filhos tenham habilidades especficas para assegurar
uma boa profisso no futuro. Esquecemo-nos, como sociedade e como
educadores, que o valor das crianas no definido por uma nota na escola
e que com os esforos para priorizar os resultados, negligenciamos as
habilidades para a vida.

O valor das nossas crianas que desde pequenas precisam que as

amemos de forma independente, elas no so definidas pelas suas
realizaes ou fracassos, mas por serem elas mesmas, nicas por natureza.
Quando somos crianas, no somos responsveis por aquilo que recebemos
na infncia, mas, quando adultos, somos inteiramente responsveis por
corrigi-lo.

Simplificar a infncia, educar bem

Dizemos sempre que cada pessoa nica, mas temos isso pouco
interiorizado. Isso reflete-se num simples facto: estabelecer um conjunto de
regras para educar todos os nossos filhos.

Na verdade, esse um equvoco generalizado que no de todo coerente

com o que acreditamos ser claro (que cada pessoa nica). Portanto, no
de se estranhar que a confluncia de nossas crenas e aes resultem em
confuso na criana.

Por outro lado, como afirma Kim Payne, professor e conselheiro

estadunidense, estamos criando nossas crianas com excesso de quatro
pilares:

Muita informao.

Muitas coisas.

Muitas opes.

Muita velocidade.

Impedimo-las de explorar, refletir ou aliviar as tenses que acompanham a

vida cotidiana. Enchemo-las de tecnologias, brinquedos e atividades
escolares e extracurriculares, distorcemos a infncia e, o que pior,
impedimo-las de brincar e se desenvolver.

Hoje em dia as crianas passam menos tempo ao ar livre do que as pessoas

que esto na priso. Por qu? Porque ns as mantemos entretidas e
ocupadas em outras atividades que acreditamos mais necessrias,
tentando fazer com que permaneam imaculadas e sem manchas nas
roupas. Isto intolervel e, acima de tudo, extremamente preocupante.

Consideremos algumas razes pelas quais devemos mudar isso

Higiene excessiva aumenta a probabilidade de que as crianas desenvolvam

alergias, como mostra um estudo do Hospital de Gotemburgo, Sucia.

No lhes permitimos desfrutar do ar livre uma tortura que limita seu

desenvolvimento potencial criativo.

Mant-las agarradas ao telemvel, tablet, computador ou televiso

altamente prejudicial para nvel fisiolgico, emocional, cognitivo e
comportamental.

Poderamos continuar, mas neste momento a maioria de ns j encontrou

inmeras razes pelas quais est destruindo a magia da infncia. Como o
educador Francesco Tonucci diz:

A experincia das crianas deveria ser o alimento da escola: sua vida, suas
surpresas e descobertas. O meu professor fazia-nos sempre esvaziar os
bolsos na sala de aula, porque estavam cheios de testemunhas do mundo
exterior: bichos, cordas, cartas Bem, hoje devem fazer o oposto, pedir s
crianas para mostrarem o que carregam em seus bolsos. Desta forma, a
escola se abriria para a vida, recebendo as crianas com os seus
conhecimentos e trabalhando em torno deles .

Esta certamente uma maneira muito mais saudvel de trabalhar com elas,
educ-las e assegurar o seu sucesso. Se esquecermos isso em algum
momento, devemos ter bem presente o seguinte:Se as crianas no
precisam de um banho urgente, no brincaram o suficiente. Esta a
premissa fundamental de uma boa educao.

(Via Psicologias do Brasil)