Fsica

Fsica uma cincia que tenta dar respostas as questes do homem sobre o mundo material, ou seja, a cincia que
estuda as leis dos fenmenos naturais. Ela uma das cincias mais antigas e responsveis por grande parte do
desenvolvimento cientfico alcanado pela humanidade. Ela tem aplicaes em praticamente todos os campos da
atividade humanos: Na medicina, nos transportes, dos desportos, nas comunicaes, na indstria, etc.
A fsica dividida em vrios ramos, sendo que um desses ramos a mecnica que estuda o movimento dos corpos.
No nosso estudo vamos estudar duas partes da mecnica:
-Parte I: Cinemtica;
-Parte II: Dinmica.
A cinemtica a parte da mecnica que estuda o movimento dos corpos sem considerar suas causas.
A Dinmica estuda o movimento dos corpos, considerando suas causas.
COMPETENCIAS E HABILIDADES
Dentro das competncias e habilidades a serem objetivadas na disciplina de Fsica, esto contempladas nestes capitulos
as seguintes:
-Compreender enunciados que envolvem cdigos e smbolos fsicos;
-Utilizar e compreender tabelas, grficos e relaes matemticas grficas para a expresso do saber fsico;
-Expressar-se corretamente utilizando a linguagem fsica adequada e elementos da sua representao simblica.
INVESTIGAO E COMPREENSO
-Desenvolver a capacidade de investigao fsica. Classificar, organizar, sistematizar, identificar regularidades.
Observar. Estimar ordens de grandeza. Compreender o conceito de medir. Fazer hiptese, testar.
-Conhecer e utilizar conceitos fsicos. Relacionar grandezas, quantificar, identificar parmetros relevantes.
Compreender e utilizar leis e teorias fsicas.
-Construir e investigar situaes-problemas, identificar a situao fsica, utilizar modelos fsicos, generalizar de uma a
outra situao, prever, avaliar, analisar previses.

ESCOLA SECUNDRIA OLAVO MONIZ

Planificao Fsica do 1 trimestre 10 ano
Ano 2016/2017

SEMANA
S
1 e 2
Semana
19-09/30-09

SABER

SABER-FAZER

SUGESTES DE
ATIVIDADES

-Apresentao do
programa do 1
trimestre;
-Fsica como cincia
[Ramos da Fsica];
-Mecnica e os ramos;
-Introduo ao estudo da
Cinemtica:
. Movimento e

- Neste tpico, so apresentados

as noes bsicas do significado
da fsica e da sua importncia,
assim como os ramos da fsica e
de como dividido a mecnica
(Cinemtica, Dinmica e
Esttica).
Depois disto so apresentados
as ideias bsicas para o

- O que no pode faltar

exerccios sobre
referencial, instante e
intervalos de tempo,
movimento e repouso e
trajetria.
- O professor deve deixar
os alunos a vontade e
pedir opinies sobre estes

N
AULAS

Repouso;
.Conceito de partcula
material;
.Trajetria;
. Sentido do
Movimento.

3 Semana
03-10/07-10

- Deslocamento e
distancia percorrida;
. Conceito de
deslocamento;
.Conceito de espao ou
distancia percorrida;
.Posio e vetor
deslocamento;
- Intervalo de tempo;
.Grandezas fsicas;
.Grandeza escalar;
.Grandeza vetorial.
-Resoluo de
exerccios;

desenvolvimento da Cinemtica
escalar do ponto material.
importante destacar que os
conceitos estudados aqui e nos
outros tpicos seguintes sero
fundamentais para o
desenvolvimento dos demais
assuntos da Fsica.
.Inicialmente o aluno precisa
conhecer meios de determinar a
posio de um corpo, e para isso
ele necessita do conceito de
referencial e do conhecimento
das unidades mais comuns de
medida de comprimento e alem
de fazer converses.
-Expor posteriormente o
conceito trajetria, assim como
o sentido do movimento. A
mudana ou no da posio de
um corpo no decorrer do tempo
leva os conceitos de movimento
e de repouso. A facilidade de
assimilao destes conceitos
facilmente assinalada a partir de
alguns exemplos.
-Em movimentos que ocorre em
trajetrias conhecidas de
antemo, a posio de um corpo
dada pela posio S. Falar dos
marcos quilmetros de uma
rodovia e dos nmeros que
vemos nas casas de uma rua
facilita a exposio desse
conceito. Espaos negativos no
esto no quotidiano dos alunos.
Entretanto, como tambm sero
usados, pode-se fazer uma
comparao com as
coordenadas negativas usadas
na localizao de pontos no
plano cartesiano.
Convm mencionar o
significado da funo horria da
posio (Ar=Sf-Si), j que ela
tambm estar presente nos
prximos tpicos.
Informar ao aluno que o
deslocamento escalar pode ter
valores positivos (Ar>0) e
valores negativos (Ar<0).
-Depois disto tornar o aluno
apto a dizer em que instante um
corpo est em determinado
local, logo ele necessita saber
como calcular um intervalo de
tempo. O aluno tem de saber

conceitos.

- O professor devera
aplicar exerccios para
aprofundamento da
matria dada, atreves de
exerccios envolvendo
referencial dada em letras
(informa as posies) e
tambm dada em tempo e
posies.
-O professor devera
tambm resolver
exerccios envolvendo
grficos e tabelas,
mostrando aos alunos que
pode-se trabalhar com
grficos, tabelas ou
referenciais e que ambos
so iguais.
Ensinar o aluno a ler a
posio inicial e final,
calcular o deslocamento
escalar e espao, assim
como em determinados
intervalos de tempos.

4 Semana
10-10/14-10

5 Semana
17-10/21-10

-Rapidez mdia;
-Velocidade mdia;
-Resoluo de
exerccios.

-Movimento Retilneo e
Uniforme MRU
.Leis ou funes do
MRU (posio em
funo do tempo e
velocidade em funo do
tempo).
.Tabela e grfico
Velocidade - Tempo;
-Resoluo de
exerccios.
-MRU
.Tabela de Posio
Tempo;
.Grfico Posio
Tempo;
-Continuao Ficha de
exerccio;
-Resoluo de exerccio.

que o espao a distncia real

percorrida por um mvel, em
que ele soma dos
deslocamentos escalar.
-Informar ao aluno que as
grandezas fsicas est dividida
em grandezas escalares e
grandezas fsicas,
exemplificando.
-Mostrar ao aluno que a
velocidade mdia (vm) uma
grandeza fsica definida pelo
quociente entre o deslocamento
efetuado na unidade de tempo e
que a sua unidade no SI o m/s,
assim como a rapidez mdia
calcuada atravs do espao na
unidade de tempo e que a sua
unidade no SI o m/s.
O aluno tem que saber que a
rapidez media uma grandeza
sempre positiva por o espao
sempre positiva.
O aluno deve saber tambm que
se vm>0, o ponto material
desloca no sentido positvo da
trajetoria e se vm<0, desloca no
sentido negativo.

-Um ponto material tem

movimento retilineo e uniforme
se a sua trajetria for uma linha
reta e a sua velocidade for
constante. O aluno dever estar
apto a reconhecer um
movimento uniforme,
identificar suas constantes (S0 e
v) e saaber descreve-los de
diversas maneiras: por meio de
tabelas, equaes e grficos.
No inicio deste tpico
definido o movimento uniforme,
tal como foi feito acima,
apresentando situaes em que
o movimento ocorre na prtica.
Tambm apresentado o grfico
da velocidade escalar em funo
do tempo. Aps a demonstrao
formal da funo horria da
posio, convm imaginar um
veculo em movimento
uniforme numa rodovia, usando
valores numricos.
Ser de extrema importncia o
aluno souber relacionar a funo
horria da posio de MRU com

-O professor deve utilizar

situaes de dia-a-dia e
dar exemplos prticos
destes dois conceitos.
-Ser resolvido uma ficha
de exerccios de pelo
menos 6 exerccios
envolvendo grficos,
tabelas, referencial e
perguntas diretas para
aprendizagens destes
conceitos.

-O professor tem que

aplicar uma ficha de
exerccio em que dada
um funo horria do
movimento e o aluno sera
capaz de identifica r e
justificar se o movimento
uniforme, indicar a
posio inicial e sua
velocidade, a sua posio
num determina instante,
saber o instante em que
ele passa pela origem das
posies, saber qual o
sentido do movimento,
calcular um
deslocamento num
determinado intervalo de
tempo e o instante em
que dois moveis se
encontram. Estas mesmas
ideias sero aplicadas
caso seja dado uma tabela
ou um grfico.

a funo de 1 grau que ele

estuda em Matemtica e aplicar
aqui o que aprendeu l.

6 Semana
24-10/28-10

7 Semana
31-10/04-11

8 Semana
07-11/11-11

9 Semana
14-11/18-11

-Saber determinar a posio

inicial e velocidade escalar v do
movimento;
-O aluno tem que ser capaz de
dizer o sentido do movimento e
tambm em escrever a funo
horria do movimento, seja a
partir de uma tabela ou a partir
de um grfico.

-As fichas de exerccios

sero realizados na sala,
alguns exerccios sero
feitos em casa, outros
sero feitos em grupo, e
depois corrigidas no
quadro, chamando
arbitrariamente os alunos.

- Correo do teste
sumativo
-Acelerao mdia e
acelerao instantnea.

- Resoluo de exerccios no
caderno e correo destes
exerccios no quadro;
-Os exerccios a serem
resolvidos incluem toda a
matria que vir para o teste
sumativo.

-Movimento Retilneo
Uniformemente
Acelerado (MRUA);
-Leis do MRUA;
.Posio em fno do
tempo (tabelas e
grficos);

-Aplicao do teste sumativo.

-O professor deve comear com
uma definio de acelerao
mdia, incluindo a formula e a
respetiva unidade no SI;

- Resoluo da ficha preparao para o 1 teste

sumativo;
-O professor dever
acompanhar os alunos de
mesa-em-mesas, para
esclarecimentos de
dvidas.
Resoluo de dois
exerccios na sala de aula
e a respetiva correo no
quadro.

.Velocidade em funo
do tempo (Tabelas e
grficos);
.Aceleraao em funo
do tempo (tabelas e
grficos);
-Resoluo de exerccios
Ficha de exerccios.

- Definio do MRUV;
-Escrever a equao das
velocidades do MRUV e
identificar cada grandeza da
equao;
-Identificar quando um
movimento Retardado.
-Resoluo de exercicos que
permite o aluno identificar a
velocidade inicial e a
acelerao, calcular a
velocidade num determinado
instante, calcular o instante em
que o mvel muda de sentido e
classificar o movimento em
acelerado ou retardado.
-Mostrar ao aluno que o grfico
a-t retilineo e paralelo ao eixo
tempo e qua a rea do respetivo
grfico numericamente igual
ao valor da variao da
velocidade.
-O aluno devera aplicar estas

. Revises;
-Preparao para o teste
sumativo.
Teste sumativo;

-Resoluo da ficha de
exerccio de forma
individual, em grupo e
posterior correo no
quadro.
-A aula dever ter
dinamismo para que os
alunos sintam totalmente
integrados na matria. A
medida que vamos
fazendo correo dos
exerccios o professor
dever anotar na sua
caderneta.
-O professor devera
seguir de mesa-em-mesa
para acompanhar a
resoluo dos respetivos
exerccios.

10 Semana
21-11/25-11

11 Semana
28-11/02-12

-Movimento Retilneo
Uniformemente
Retardado (MRUR);
-Leis do MRUR;
.Posio em fno do
tempo (tabelas e
grficos);
.Velocidade em funo
do tempo (Tabelas e
grficos);
.Aceleraao em funo
do tempo (tabelas e
grficos);
-Resoluo de exerccios
Ficha de exerccios.

-MRUA e MRUR;
-Resoluo de exerccios
Ficha de exerccios;
-Revises;
-2 teste Sumativo.

mesmas ideias caso seja dado

uma tabela ou um grfico v-t.
-Identificar quando um
movimento Retardado.
-Resoluo de exercicos que
permite o aluno identificar a
velocidade inicial e a
acelerao, calcular a
velocidade num determinado
instante, calcular o instante em
que o mvel muda de sentido e
classificar o movimento em
acelerado ou retardado.
-Mostrar ao aluno que o grfico
a-t retilineo e paralelo ao eixo
tempo e qua a rea do respetivo
grfico numericamente igual
ao valor da variao da
velocidade.
-O aluno devera aplicar estas
mesmas ideias caso seja dado
uma tabela ou um grfico v-t.
-Resoluo de exerccios da
ficha e Esclarecimento de
dvidas.

12 Semana
05-12/09-12

-Revises;
-Revises;
-Trabalhos Prticos.

-Correo do teste sumativo;

-Praticas laboratoriais.

12 Semana
12-12/21-12

-Trabalhos Prticos
Continuao;
-Avaliao.

-Entrega dos testes;

-Continuao dos trabalhos
prticos.
-Avaliao

-Resoluo da ficha de
exerccio de forma
individual, em grupo e
posterior correo no
quadro.
-A aula dever ter
dinamismo para que os
alunos sintam totalmente
integrados na matria. A
medida que vamos
fazendo correo dos
exerccios o professor
dever anotar na sua
caderneta.
-O professor devera
seguir de mesa-em-mesa
para acompanhar a
resoluo dos respetivos
exerccios.

-Correo da ficha de
exerccio e avaliar a
dificuldade de cada
aluno.

-Trabalhos envolvendo a
matria dada ao longo do
trimestre atravs de
praticas no laboratrio.

idem

OBJETIVOS PARA O 1 TESTE DE FSICA DO 1 TRIMESTRE

Calcular o deslocamento escalar (s);

Interpretar grficos, tabelas e referenciais;
Fazer leitura de grficos e tabelas;
Indicar a posio inicial, a posio final, o deslocamento escalar, o espao percorrido, a
velocidade mdia e a rapidez mdia;
Escrever equao do movimento do MRU;
Analisar tabelas e grficos do MRU;
OBJETIVOS PARA O 2 TESTE DE FSICA DO 1 TRIMESTRE

Calcular a acelerao a partir da sua definio;

Escrever a equao das velocidades do MRUV;
Construir grficos da a-t e v-t, assim como classificar o tipo de movimento;
Analisar tabelas do MRUV (v-t);
Escrever a equao das posies do MRUV;
Escrever funo da velocidade a partir da equao das posies;