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Aula 11

Portugus p/ PRF - Policial - 2014/2015


Professor: Fabiano Sales

Curso de Portugus - PRF


Prof. Fabiano Sales Aula 11

CURSO DE PORTUGUS PRF


AULA 11

Ol, estimados alunos!


Chegamos aula n 11 de nosso Curso de Portugus
para a Polcia Rodoviria Federal.
Hoje, comentaremos a prova aplicada no certame para a
Polcia Rodoviria Federal (2013).
Mos obra!

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POLICIAL RODOVIRIO FEDERAL (2013)


1
Leio que a cincia deu agora mais um passo definitivo. claro que o
definitivo da cincia transitrio, e no por deficincia da cincia ( cincia demais),
que se supera a si mesma a cada dia... No indaguemos para que, j que a prpria
cincia no o faz o que, alis, a mais moderna forma de objetividade de que
dispomos.
6
Mas vamos ao definitivo transitrio. Os cientistas afirmam que podem
realmente construir agora a bomba limpa. Sabemos todos que as bombas atmicas
fabricadas at hoje so sujas (alis, imundas) porque, depois que explodem, deixam
vagando pela atmosfera o j famoso e temido estrncio 90. Ora, isso
desagradvel: pode mesmo acontecer que o prprio pas que lanou a bomba
venha a sofrer, a longo prazo, as consequncias mortferas da proeza. O que ,
sem dvida, uma sujeira.
13
Pois bem, essas bombas indisciplinadas, mal-educadas, sero em breve
substitudas pelas bombas n, que cumpriro sua misso com lisura: destruiro o
inimigo, sem riscos para o atacante. Trata-se, portanto, de uma fabulosa conquista,
no?
Ferreira Gullar. Maravilha. In: A estranha vida banal. Rio de Janeiro: Jos Olympio,
1989, p. 109.
No que se refere aos sentidos e s estruturas lingusticas do texto acima, julgue os
itens a seguir.
1 A forma verbal podem (linha 6) est empregada no sentido de tm autorizao.
2 A orao introduzida por porque (linha 8) expressa a razo de as bombas serem
sujas.
3 Mantendo-se a correo gramatical e a coerncia do texto, a conjuno e, em e
no por deficincia da cincia (linha 2), poderia ser substituda por mas.
4 O objetivo do texto, de carter predominantemente dissertativo, informar o leitor
a respeito do surgimento da bomba limpa (linha 7).
5 Tendo a orao que se supera a si mesma a cada dia (linha 3) carter
explicativo, o vocbulo que poderia ser corretamente substitudo por pois ou
porque, sem prejuzo do sentido original do perodo.
6 A viso do autor do texto a respeito das bombas n (linha 14) positiva, o que
confirmado pelo uso da palavra lisura (linha 14) para se referir a esse tipo de
bomba, em oposio ao emprego de palavras como indisciplinadas (linha 13) e
mal-educadas (linha 13) em referncia s bombas que liberam estrncio 90
(linha 9), estas sim consideradas desastrosas por atingirem indistintamente pases
considerados amigos e inimigos.
7 O emprego do acento nas palavras cincia e transitrio justifica-se com base
na mesma regra de acentuao.

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1
Todos ns, homens e mulheres, adultos e jovens, passamos boa parte da
vida tendo de optar entre o certo e o errado, entre o bem e o mal. Na realidade,
entre o que consideramos bem e o que consideramos mal. Apesar da longa
permanncia da questo, o que se considera certo e o que se considera errado
muda ao longo da histria e ao redor do globo terrestre.
6
Ainda hoje, em certos lugares, a previso da pena de morte autoriza o Estado
a matar em nome da justia. Em outras sociedades, o direito vida inviolvel e
nem o Estado nem ningum tem o direito de tirar a vida alheia. Tempos atrs era
tido como legtimo espancarem-se mulheres e crianas, escravizarem-se povos.
Hoje em dia, embora ainda se saiba de casos de espancamento de mulheres e
crianas, de trabalho escravo, esses comportamentos so publicamente
condenados na maior parte do mundo.
13
Mas a opo entre o certo e o errado no se coloca apenas na esfera de
temas polmicos que atraem os holofotes da mdia. Muitas e muitas vezes na
solido da conscincia de cada um de ns, homens e mulheres, pequenos e
grandes, que certo e errado se enfrentam.
17
E a tica o domnio desse enfrentamento.
Marisa Lajolo. Entre o bem e o mal. In: Histrias sobre a tica. 5. ed. So Paulo:
tica, 2008 (com adaptaes).
A partir das ideias e das estruturas lingusticas do texto acima, julgue os itens que
se seguem.
8 No texto, a expresso pequenos e grandes (linhas 15-16) no se refere a
tamanho, podendo ser interpretada como equivalente expresso adultos e
jovens (linha 1), ou seja, em referncia a faixas etrias.
9 O trecho Tempos atrs era tido como legtimo espancarem-se mulheres e
crianas, escravizarem-se povos (linhas 9-10) poderia ser corretamente reescrito
da seguinte forma: H tempos, considerava-se legtimo que se espancassem
mulheres e crianas, que se escravizassem povos.
10 Infere-se do texto que algumas prticas sociais so absolutamente erradas,
ainda que o conceito de certo e errado seja varivel do ponto de vista social e
histrico.
11 Dado o fato de que nem equivale a e no, a supresso da conjuno e
empregada logo aps inviolvel, na linha 8, manteria a correo gramatical do
texto.
12 Devido presena do advrbio apenas (linha 13), o pronome se (linha 13)
poderia ser deslocado para imediatamente aps a forma verbal coloca (linha 13),
da seguinte forma: coloca-se.
13 Sem prejuzo para o sentido original do texto, o trecho esses comportamentos
so publicamente condenados na maior parte do mundo (linhas 11-12) poderia ser
corretamente reescrito da seguinte forma: publicamente, esses comportamentos
consideram-se condenados em quase todo o mundo.

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14 No trecho o que consideramos bem (linha 3), o vocbulo que classifica-se


como pronome e exerce a funo de complemento da forma verbal consideramos.
15 Infere-se do perodo Mas a opo (...) da mdia (linhas 13-14) que nem todos
os temas polmicos recebem a ateno dos meios de comunicao.

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COMENTRIOS PROVA
1
Leio que a cincia deu agora mais um passo definitivo. claro que o
definitivo da cincia transitrio, e no por deficincia da cincia ( cincia demais),
que se supera a si mesma a cada dia... No indaguemos para que, j que a prpria
cincia no o faz o que, alis, a mais moderna forma de objetividade de que
dispomos.
6
Mas vamos ao definitivo transitrio. Os cientistas afirmam que podem
realmente construir agora a bomba limpa. Sabemos todos que as bombas atmicas
fabricadas at hoje so sujas (alis, imundas) porque, depois que explodem, deixam
vagando pela atmosfera o j famoso e temido estrncio 90. Ora, isso
desagradvel: pode mesmo acontecer que o prprio pas que lanou a bomba
venha a sofrer, a longo prazo, as consequncias mortferas da proeza. O que ,
sem dvida, uma sujeira.
13
Pois bem, essas bombas indisciplinadas, mal-educadas, sero em breve
substitudas pelas bombas n, que cumpriro sua misso com lisura: destruiro o
inimigo, sem riscos para o atacante. Trata-se, portanto, de uma fabulosa conquista,
no?
Ferreira Gullar. Maravilha. In: A estranha vida banal. Rio de Janeiro: Jos Olympio, 1989, p. 109.

No que se refere aos sentidos e s estruturas lingusticas do texto acima, julgue os


itens a seguir.
1 A forma verbal podem (linha 6) est empregada no sentido de tm autorizao.
Comentrio: Questo sobre significao contextual de palavras. Inicialmente, vamos
transcrever o trecho a que a banca fez meno:
Mas vamos ao definitivo transitrio. Os cientistas afirmam que podem realmente
construir agora a bomba limpa.
De acordo com o trecho transcrito, a forma verbal podem, derivada do verbo
poder, no foi empregada com o matiz semntico de dever/obrigatoriedade, mas
sim com o sentido de ter a faculdade/possibilidade de ou, ainda, com a acepo de
ter potencial para construir a bomba limpa:
Mas vamos ao definitivo transitrio. Os cientistas afirmam que podem (= tm a
faculdade/possibilidade de) realmente construir agora a bomba limpa.
Mas vamos ao definitivo transitrio. Os cientistas afirmam que podem (= tm
potencial para) realmente construir agora a bomba limpa.
Vale destacar que, em outros contextos, possvel o emprego do verbo
poder na acepo de ter autorizao, tal como ocorre no exemplo Os menores
de dezoito anos no podem (=tm autorizao para) retirar a carteira de motorista.
Logo, o item est incorreto.
Gabarito: Errado.

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2 A orao introduzida por porque (linha 8) expressa a razo de as bombas serem


sujas.
Comentrio: Inicialmente, vamos transcrever o trecho em que se encontra a
conjuno porque:
Sabemos todos que as bombas atmicas fabricadas at hoje so sujas (...) porque,
depois que explodem, deixam vagando pela atmosfera o j famoso e temido
estrncio 90.
Por meio do contexto, identificamos que a conjuno porque introduz uma
orao subordinada adverbial causal, configurando, portanto, o motivo, a razo para
a ideia contida na orao principal Sabemos todos que as bombas atmicas
fabricadas at hoje so sujas (...).
Logo, a afirmao do examinador est correta.
Gabarito: Certo.
3 Mantendo-se a correo gramatical e a coerncia do texto, a conjuno e, em e
no por deficincia da cincia (linha 2), poderia ser substituda por mas.
Comentrio: O item est corretssimo! Conforme menciono habitualmente, decorar a
lista de conectivos no suficiente. Em textos, necessrio analisar a relao
sinttico-semntica estabelecida entre as oraes.
No fragmento claro que o definitivo da cincia transitrio, e no por
deficincia da cincia ( cincia demais), que se supera (...), a conjuno e no
expressa ideia de adio, mas sim de adversidade, oposio. Por esse motivo, pode
ser substituda pela conjuno mas, conforme ilustra a transcrio abaixo:
claro que o definitivo da cincia transitrio, mas no por deficincia da cincia (
cincia demais), que se supera (...)
Apenas para complementar os estudos, vale ressaltar que, no contexto em
anlise, tambm seria possvel fazer a substituio da conjuno e por outros
nexos textuais que exprimem noo de adversidade, tais como os conectores
porm, contudo, todavia etc.
Gabarito: Certo.
4 O objetivo do texto, de carter predominantemente dissertativo, informar o leitor
a respeito do surgimento da bomba limpa (linha 7).
Comentrio: Em provas do CESPE, necessrio analisar o item cuidadosamente e
por partes.
Primeiramente, possvel identificar que o texto tem carter
predominantemente dissertativo. Na superfcie textual, Ferreira Gullar apresenta a
tese acerca da possibilidade de construo da bomba limpa, conforme ilustra o
segmento Os cientistas afirmam que podem realmente construir agora a bomba
limpa.

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No decorrer do texto, entretanto, o autor no apenas informa, mas tambm


tece uma crtica possvel construo dessa modalidade de bomba. De acordo
com o corpus textual, as bombas limpas, feio dos efeitos provocados pelas
bombas atmicas denominadas sujas, tambm ocasionam a morte de pessoas.
Essa afirmao corroborada por meio da pergunta irnica Trata-se, portanto, de
uma fabulosa conquista, no?.
Portanto, o item est errado.
Gabarito: Errado.
5 Tendo a orao que se supera a si mesma a cada dia (linha 3) carter
explicativo, o vocbulo que poderia ser corretamente substitudo por pois ou
porque, sem prejuzo do sentido original do perodo.
Comentrio: Inicialmente, vamos transcrever o trecho que contm o vocbulo que:
claro que o definitivo da cincia transitrio, e no por deficincia da cincia (...),
que se supera a si mesma a cada dia (...).
Por meio do contexto, identificamos que o vocbulo que um pronome
relativo, introduzindo a orao subordinada adjetiva explicativa que se supera a si
mesma a cada dia (...).
Nesse perodo, a forma pronominal que retoma a palavra cincia,
substituindo-a e evitando sua repetio, exercendo a funo de sujeito da estrutura
se supera. Para ilustrar, vejam como ficaria o trecho a seguir:
claro que o definitivo da cincia transitrio, e no por deficincia da cincia (...),
que (=a cincia) se supera a si mesma a cada dia (...).
Desse modo, considerando o contexto, seria possvel substituir o pronome
relativo que somente pela expresso a qual, concordando em gnero (feminino)
e nmero (plural) com cincia, o nome ao qual se refere: claro que o definitivo
da cincia transitrio, e no por deficincia da cincia ( cincia demais), a qual
se supera a si mesma a cada dia (...).
Portanto, o item est incorreto.
Gabarito: Errado.
6 A viso do autor do texto a respeito das bombas n (linha 14) positiva, o que
confirmado pelo uso da palavra lisura (linha 14) para se referir a esse tipo de
bomba, em oposio ao emprego de palavras como indisciplinadas (linha 13) e
mal-educadas (linha 13) em referncia s bombas que liberam estrncio 90 (linha
9), estas sim consideradas desastrosas por atingirem indistintamente pases
considerados amigos e inimigos.
Comentrio: O item est errado. Conforme afirmamos na questo 4, o autor critica a
possibilidade de construo das bombas limpas, ou seja, das bombas n.
Percebam que, no ltimo pargrafo do texto, Gullar menciona o vocbulo lisura,

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porm em um tom irnico, apresentando uma crtica por meio da pergunta retrica a
seguir: (...) as bombas n ... cumpriro sua misso com lisura: destruiro o inimigo,
sem riscos para o atacante. Trata-se, portanto, de uma fabulosa conquista, no?.
Gabarito: Errado.
7 O emprego do acento nas palavras cincia e transitrio justifica-se com base
na mesma regra de acentuao.
Comentrio: Nas palavras cincia e transitrio, o acento tnico recai na penltima
slaba, o que as caracteriza como paroxtonas. No caso em tela, ambos os
vocbulos so finalizados em ditongo crescente oral ( /ci-n-cia/ e /tran-si-t-rio/ ),
sendo acentuados em razo da mesma regra de acentuao. Logo, o item est
correto.
Gabarito: Certo.

1
Todos ns, homens e mulheres, adultos e jovens, passamos boa parte da
vida tendo de optar entre o certo e o errado, entre o bem e o mal. Na realidade,
entre o que consideramos bem e o que consideramos mal. Apesar da longa
permanncia da questo, o que se considera certo e o que se considera errado
muda ao longo da histria e ao redor do globo terrestre.
6
Ainda hoje, em certos lugares, a previso da pena de morte autoriza o Estado
a matar em nome da justia. Em outras sociedades, o direito vida inviolvel e
nem o Estado nem ningum tem o direito de tirar a vida alheia. Tempos atrs era
tido como legtimo espancarem-se mulheres e crianas, escravizarem-se povos.
Hoje em dia, embora ainda se saiba de casos de espancamento de mulheres e
crianas, de trabalho escravo, esses comportamentos so publicamente
condenados na maior parte do mundo.
13
Mas a opo entre o certo e o errado no se coloca apenas na esfera de
temas polmicos que atraem os holofotes da mdia. Muitas e muitas vezes na
solido da conscincia de cada um de ns, homens e mulheres, pequenos e
grandes, que certo e errado se enfrentam.
17
E a tica o domnio desse enfrentamento.
Marisa Lajolo. Entre o bem e o mal. In: Histrias sobre a tica. 5. ed. So Paulo:
tica, 2008 (com adaptaes).
A partir das ideias e das estruturas lingusticas do texto acima, julgue os itens que
se seguem.
8 No texto, a expresso pequenos e grandes (linhas 15-16) no se refere a
tamanho, podendo ser interpretada como equivalente expresso adultos e
jovens (linha 1), ou seja, em referncia a faixas etrias.
Comentrio: Inicialmente, vamos transcrever o trecho a que o examinador fez
aluso:

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Mas a opo entre o certo e o errado no se coloca apenas na esfera de temas


polmicos que atraem os holofotes da mdia. Muitas e muitas vezes na solido da
conscincia de cada um de ns, homens e mulheres, pequenos e grandes, que
certo e errado se enfrentam.
Considerando o fragmento acima, percebemos que a expresso pequenos e
grandes no se refere a tamanho, estatura dos indivduos. Houve, sim, referncia a
faixas etrias, ou seja, a jovens e adultos.
Logo, o item est correto.
Gabarito: Certo.
9 O trecho Tempos atrs era tido como legtimo espancarem-se mulheres e
crianas, escravizarem-se povos (linhas 9-10) poderia ser corretamente reescrito
da seguinte forma: H tempos, considerava-se legtimo que se espancassem
mulheres e crianas, que se escravizassem povos.
Comentrio: Vamos analisar a reescritura por partes.
Primeiramente, h uma equivalncia entre as expresses Tempos atrs e
H tempos, pois ambas transmitem ideia de tempo passado, decorrido. Vale
destacar que, caso a reescritura apresentasse a expresso H tempos atrs,
haveria redundncia, uma vez que o verbo haver j indica tempo pretrito.
Por sua vez, a mesma significao contextual expressa pelos segmentos
era tido como legtimo e considerava-se legtimo, sendo equivalentes as
estruturas era tido como e considerava-se.
Por fim, no trecho espancarem-se mulheres e crianas, escravizaremse povos, h duas oraes subordinadas substantivas subjetivas coordenadas
entre si. Essas duas oraes so reduzidas de infinitivo, que, uma vez
desenvolvidas, podem ser reescritas conforme citou o examinador: (...) que se
espancassem mulheres e crianas, que se escravizassem povos.
Vale destacar que, em ambas as oraes desenvolvidas, o termo que
conjuno integrante.
Logo, o item est correto.
Gabarito: Certo.
10 Infere-se do texto que algumas prticas sociais so absolutamente erradas,
ainda que o conceito de certo e errado seja varivel do ponto de vista social e
histrico.
Comentrio: De acordo com as ideias do texto, a noo de certo ou errado
relativizada, considerando-se o decurso da histria. Essa afirmao ratificada por
meio do excerto Apesar da longa permanncia da questo, o que se considera
certo e o que se considera errado muda ao longo da histria e ao redor do globo
terrestre.

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Ademais, o conceito de certo e errado tambm varia de acordo com a


sociedade em que se insere. Em conformidade com a superfcie textual, por
exemplo, a pena de morte autorizada em algumas sociedades, mas no em
outras: (...) em certos lugares, a previso da pena de morte autoriza o Estado a
matar em nome da justia. Em outras sociedades, o direito vida inviolvel e nem
o Estado nem ningum tem o direito de tirar a vida alheia.
Ainda que o conceito de certo e errado varie social e historicamente, a
afirmao da banca, por outro lado, encontra justificativa no segmento esses
comportamentos so publicamente condenados na maior parte do mundo, sendo
um exemplo de prtica social absolutamente errada.
Logo, o item est correto.
Gabarito: Certo.
11 Dado o fato de que nem equivale a e no, a supresso da conjuno e
empregada logo aps inviolvel, na linha 8, manteria a correo gramatical do
texto.
Comentrio: Primeiramente, vamos transcrever o trecho a seguir:
Em outras sociedades, o direito vida inviolvel e nem o Estado nem ningum
tem o direito de tirar a vida alheia.
No contexto, o nexo textual nem est correlacionado na expresso
nem...nem, e no conjuno e: (...) nem o Estado nem ningum.
Por sua vez, o elemento coesivo e indispensvel ao perodo,
estabelecendo uma relao de adio entre a orao coordenada aditiva e nem o
Estado nem ningum tem o direito de tirar a vida alheia e a orao principal Em
outras sociedades, o direito vida inviolvel.
Portanto, a omisso da conjuno e prejudicaria a correo gramatical do
texto.
Gabarito: Errado.
12 Devido presena do advrbio apenas (linha 13), o pronome se (linha 13)
poderia ser deslocado para imediatamente aps a forma verbal coloca (linha 13),
da seguinte forma: coloca-se.
Comentrio: Questo sobre colocao pronominal. Analisando o trecho Mas a
opo entre o certo e o errado no se coloca apenas na esfera de temas polmicos
que atraem os holofotes da mdia, o termo destacado um advrbio. Conforme nos
ensinam as lies gramaticais, a presena de um vocbulo adverbial requer a
colocao procltica (antes do verbo), tal como ocorreu no trecho (...) no se
coloca (...). No trecho, a palavra denotativa apenas s teria influncia na
colocao do pronome tono se caso estivesse anteposta ao verbo colocar.
Logo, o item est errado.
Gabarito: Errado.

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13 Sem prejuzo para o sentido original do texto, o trecho esses comportamentos


so publicamente condenados na maior parte do mundo (linhas 11-12) poderia ser
corretamente reescrito da seguinte forma: publicamente, esses comportamentos
consideram-se condenados em quase todo o mundo.
Comentrio: O item est errado. Primeiramente, vale observar que o trecho esses
comportamentos so publicamente condenados na maior parte do mundo constitui
uma estrutura de voz passiva analtica, em que:
a) a expresso esses comportamentos o sujeito paciente, aquele que sofre a
ao verbal;
b) so (...) condenados representa uma locuo verbal de voz passiva analtica,
sendo formada com a estrutura verbo ser + particpio; e
c) o agente da passiva externo, porm no foi mencionado.
Por sua vez, a reescritura modificou o sentido inicial do texto, pois o trecho
esses comportamentos consideram-se condenados traz a informao de que
esses mesmos comportamentos julgam-se como condenados, diferentemente da
ideia original, em que algum (agente da passiva) considera os comportamentos
como publicamente condenados.
Gabarito: Errado.
14 No trecho o que consideramos bem (linha 3), o vocbulo que classificase como pronome e exerce a funo de complemento da forma verbal
consideramos.
Comentrio: No segmento (...) entre o que consideramos bem e o que
consideramos mal, o sujeito oculto, sendo indicado por meio da desinncia
nmero-pessoal -mos, presente na forma verbal consideramos.
Por sua vez, o pronome em destaque relativo, sendo complemento direto
do verbo considerar (consideramos algo). Portanto, o item est correto.
Apenas para complementar os estudos, percebam que, no contexto, a forma
pronominal que antecedida do pronome demonstrativo o, equivalente a
aquilo: aquilo que consideramos bem.
Gabarito: Certo.

15 Infere-se do perodo Mas a opo (...) da mdia (linhas 13-14) que nem todos
os temas polmicos recebem a ateno dos meios de comunicao.
Comentrio: Questo acerca de oraes subordinadas. No perodo Mas a opo
entre o certo e o errado no se coloca apenas na esfera de temas polmicos que
atraem os holofotes da mdia, o trecho que atraem os holofotes da mdia uma
orao subordinada adjetiva restritiva. Este segmento traz a informao de que nem

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todos os temas polmicos conseguem atrair os holofotes da mdia. Em outras


palavras, a orao restritiva exprime a ideia de que atrair os holofotes no uma
caracterstica inerente a todos os temas polmicos, mas somente a alguns.
Portanto, nem todos os temas polmicos recebem a ateno dos meios de
comunicao, estando o item correto.
Gabarito: Certo.

GABARITO
01. E
02. C
03. C
04. E
05. E
06. E
07. C
08. C

09. C
10. C
11. E
12. E
13. E
14. C
15. C

Abraos e timo desempenho na prova!


Fabiano Sales.

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