1º BIMESTRE

Professor: Bianca Pedroso Disciplina: Português (Gramática e Redação) Turma: 7º ano - A

AVALIAÇÕES
INSTRUMENTO: OBJETO DO CONHECIMENTO HABILIDADES ONDE ENCONTRAR

Instrumento – P1 Interpretação de texto; EF08LP06: Identificar, em textos lidos ou Livro didático, p.12 a 19; 26 a
Frase, oração e período; de produção própria, os termos 28, atividades no caderno.
Tipos de Frase; constitutivos da oração (sujeito e seus
Sujeito e Predicado.
Data: modificadores, verbo e seus
Forma de Apresentação: complementos e modificadores).
EF06LP08: Identificar, em texto ou
questões objetivas
sequência textual, orações como
Nota: 10.0
unidades constituídas em torno de um
núcleo verbal e períodos como conjunto
de orações conectadas;
EF06LP09: Classificar, em texto ou
sequência textual, os períodos simples
compostos.

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 Instrumento – P2 Interpretação de texto; EF06LP12: Utilizar, ao produzir texto, Livro didático, capítulo 2,
Coesão textual e referencial; recursos de coesão referencial (nome e atividades no caderno.
Acentuação e ortografia: uso de “o” ou pronomes), recursos semânticos de
Data: “u” / “e” ou “i”. sinonímia, antonímia e homonímia e
Forma de Apresentação: mecanismos de representação de
diferentes vozes (discurso direto e
questões discursivas e
indireto).
objetivas
EF67LP32: Escrever palavras com
Nota: 10.0
correção ortográfica, obedecendo as
convenções da língua escrita.
EF67LP36: Utilizar, ao produzir texto,
recursos de coesão referencial (léxica e
pronominal) e sequencial e outros
recursos expressivos adequados ao
gênero textual.

TRABALHOS: INSTRUMENTOS E CRITÉRIOS AVALIATIVOS

INFORMAÇÕES DESENVOLVIMENTO CRITÉRIOS AVALIATIVOS FONTES DE

RECURSOS
Instrumento Avaliativo: Produzir uma paródia musical - Entregar as fichas de leitura Vídeos assistidos em sala,
Paródia e Fichas de leitura relacionando-a à Inclusão social, pontualmente; livro paradidático
Data de solicitação: 06/02 necessidades especiais, respeito, amor e - Produzir uma paródia dentro do tema “Esquadrão 7”.
Data de entrega: 06/03 superação. proposto;
Local de execução: sala de aula Ler o livro “Esquadrão 7” e preencher a - Obedecer às normas da língua culta;
Forma de apresentação: ficha de leitura semanalmente.
( ) Individual ( x ) Grupo

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Peso da nota: 10,0
INFORMAÇÕES
Instrumento Avaliativo: Aula
invertida
Data de solicitação: 07/03
Data de entrega: 22/03
Local de execução: sala de aula
Forma de apresentação:
( ) Individual ( x ) Grupo
Peso da nota: 10,0
DESENVOLVIMENTO
Dividir a turma em grupos e cada grupo
ficará responsável em explicar, de forma
criativa, um dos segmentos da coesão
textual e referencial, sobretudo; anáfora,
catáfora, elipse e a reiteração.
- Entregar a paródia impressa no dia da
apresentação;
- Cantar em voz alta de modo que a letra
seja compreendida.
- Todos deverão cantar.
Atenção! Os trabalhos serão aceitos
com até 3 dias letivos de atraso,
sofrendo perda de 20% na nota
atingida. Após esse limite de tempo,
não terão peso avaliativo.
CRITÉRIOS AVALIATIVOS FONTES DE
RECURSOS
Entender as características estruturais do Atividade de desempenho
gênero; proposta nas pp. 48 e 49
do livro didático;
Utilizar a linguagem adequada na Sites relacionados.
construção de todas as partes da
apresentação;
Usar recursos criativos na explanação do
conteúdo;
Aplicar corretamente o uso da ortografia e
da acentuação no desenvolver das etapas.
Atenção! Os trabalhos serão aceitos
com até 3 dias letivos de atraso,
sofrendo perda de 20% na nota
atingida. Após esse limite de tempo,
não terão peso avaliativo.
3Clique aqui para inserir texto.
 1º BIMESTRE
Professor: Cássio Viana Disciplina: Matemática
AVALIAÇÕES
INSTRUMENTO: OBJETO DO CONHECIMENTO
Instrumento – P1 • Números (Páginas – 02 a 12)
1. Conceito sobre múltiplos e
Data: 27/02 a 03/03 divisores.
2. Aplicação de m.m.c e m.d.c.
Forma de Apresentação:
situações do cotidiano
Questões discursivas e
envolvendo divisores e
alternativas. múltiplos.
Nota: 10.0
3. Representação de ideias
através de um fluxograma.
Turma: 7º ano – A
HABILIDADES ONDE ENCONTRAR
H9 - NÚMEROS - Reconhecer o conceito Livro didático, caderno e
de potência como forma abreviada de matérias disponível no eclass.
escrever uma multiplicação de fatores
primos.
H14 - NÚMEROS - Resolver e elaborar
problemas com números naturais,
envolvendo as ideias de múltiplos,
divisores e divisibilidade.
H10 - NÚMEROS - Resolver e elaborar
problemas com números naturais,
envolvendo as noções de divisor e de
múltiplo, podendo incluir máximo divisor
comum ou mínimo múltiplo comum, por
meio de estratégias diversas, sem a
aplicação de algoritmos.
4Clique aqui para inserir texto.
Instrumento – P2 • Construções geométricas
(páginas 16 a 36)
1. Construção de polígonos
Data: 22 a 29/03
regulares usando régua e
Forma de Apresentação:
compasso
Questões discursivas e
alternativas. 2. Reconhecer a circunferência
Nota: 10.0 como um lugar geométrico e
utilizar essa definição em
vários contextos envolvendo
a arte
3. Conhecer e identificar os
elementos de uma
circunferência.
4. Compreender a definição de
ângulos internos e externos de
um polígono e a relação entre
eles.
5. Ângulos alternos (internos e
externos) com o uso do
transferidor.
6. Condição de
existência de um triângulo.
H10 - GEOMETRIA - Calcular medidas de Livro didático, caderno e
ângulos internos de polígonos regulares, matérias disponível no eclass.
sem o uso de fórmulas, e estabelecer
relações entre ângulos internos e externos
de polígonos, preferencialmente vinculadas
à construção de mosaicos e de
ladrilhamentos, à confecção de ferramentas
e peças mecânicas, entre outras.
H13 - GEOMETRIA - Construir
circunferências, utilizando compasso,
reconhecê-las como lugar geométrico e
utilizá-las para fazer composições artísticas
e resolver problemas que envolvam
objetos equidistantes.
H8 - GEOMETRIA - Construir triângulos,
usando régua e compasso, reconhecer a
condição de existência do triângulo quanto
à medida dos lados e verificar que a soma
das medidas dos ângulos internos de um
triângulo é 180°.
H11 - GEOMETRIA - Descrever, por escrito
e por meio de um fluxograma, um
algoritmo para a construção de um
polígono regular (como quadrado e
triângulo equilátero), conhecida a medida
de seu lado.
H9 - GEOMETRIA - Descrever, por escrito e
por meio de um fluxograma, um algoritmo
para a construção de um triângulo
qualquer, conhecidas as medidas dos três
lados.
H14 - GEOMETRIA - Identificar raios,
diâmetros e arcos de circunferências.
H7 - GEOMETRIA - Reconhecer a rigidez
geométrica dos triângulos e suas
5Clique aqui para inserir texto.
 aplicações, como na construção de
estruturas arquitetônicas (telhados,
estruturas metálicas e outras) ou nas artes
plásticas.
H12 - GEOMETRIA - Verificar relações
entre os ângulos formados por retas
paralelas cortadas por uma transversal,
com e sem uso de softwares de geometria
dinâmica.

TRABALHOS: INSTRUMENTOS E CRITÉRIOS AVALIATIVOS

INFORMAÇÕES DESENVOLVIMENTO CRITÉRIOS AVALIATIVOS FONTES DE
RECURSOS
Instrumento Avaliativo: • Primeiro: Livro Didático;
Pesquisa. Os alimentos e suas calorias. (Página – Responder as perguntas da página 63. Caderno;
Data de solicitação: 06/02 63). Slides.
Data de entrega: 13/03 • Segundo:
Local de execução: Em casa Realizar uma pesquisa sobre o tema
Forma de apresentação: proposto.
( ) Individual ( ) Grupo
Quais alimentos possuem muitas
Peso da nota: 0 a 10
calorias?
Quais alimentos possuem poucas
calorias?
Qual seria o prato ideal para o consumo
humano?
Quais alimentos são saudaveis e não
saudaveis?
E etc.

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INFORMAÇÕES
Instrumento Avaliativo: Lista
de Atividades
Data de solicitação: 06/03
Data de entrega: 10/03
Local de execução: Em casa ou
sala.
Forma de apresentação:
( ) Individual ( ) Grupo
Peso da nota: 0 a 10
• Requisitos a serem analisados:
Caso falte alguns desses requisitos na
apresentação do trabalho será
descontado 0.5 de cada requisito não
cumprido.
- Linguagem adequada;
- Adequação ao tema proposto.
- Organização das ideias;
- Organização e entrosamento;
- Domínio do assunto;
DESENVOLVIMENTO CRITÉRIOS AVALIATIVOS FONTES DE
RECURSOS
Números - Atividade será realizada no CPB provas. Livro Didático;
Múltiplos e divisores, números primos e - O aluno deverá enviar os Caderno;
fatoração, múltiplos e divisores comuns e cálculos pelo E-class. Slides.
raiz quadrada.
As questões que necessitam de cálculo, se
os mesmos não forem apresentados a
questão será anulada.
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 1º BIMESTRE
Professor: Abraão Antonio Disciplina: Ensino Religioso Turma: 7º ano – A

TRABALHOS: INSTRUMENTOS E CRITÉRIOS AVALIATIVOS

INFORMAÇÕES
Instrumento Avaliativo: Gibi-
Pesquisa ou entrevista.
Data de solicitação: 26/01
Data de entrega: 24/02
Local de execução: casa/sala de
aula.
Forma de apresentação: escrita
e oral.
( x ) Individual ( ) Grupo
Peso da nota: 10
DESENVOLVIMENTO
A tentação de Jesus no deserto.
➢ Usando os métodos que Jesus
venceu o inimigo no deserto,
pesquise em livros, sites, revistas
ou em outros meios de
comunicação histórias de pessoas
que também usaram os critérios
de Jesus para vencer o mal e se
tornaram seres humanos
vencedores.
➢ O aluno também pode
desenvolver uma entrevista com
um amigo, familiar ou outras
pessoas do âmbito social que
julgue interessante para
questionar se tem alguma
experiência que venceu a
tentação com os métodos
utilizado por Jesus.
CRITÉRIOS AVALIATIVOS FONTES DE
RECURSOS
✓ O aluno entrevistou ou pesquisou ❑ Pessoas do âmbito
nos meios de comunicação social, sites,
histórias de pessoas que venceram revistas, livros
as tentações com os métodos que entre outros que
Jesus usou para vencer satanás no julgue necessário.
deserto?
✓ Deu um tema para história em
quadrinhos?
✓ Descreveu nos mínimos detalhes
através da escrita e desenhos a
história?
✓ Usou coesão e coerência para
melhor descrever as escritas e
desenhos da história?
✓ Apresentou o trabalho ao
professor em sala de aula de forma
escrita e oral?

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INFORMAÇÕES
Instrumento Avaliativo:
Atividades do livro didático.
Data de solicitação: 26/01
Data de entrega: 22/03
Local de execução: sala de aula.
Forma de apresentação: livro
didático.
( x) Individual ( ) Grupo
Peso da nota:
➢ Após a pesquisa ou entrevista dê
um tema para sua história, em
seguida, desenvolva em uma folha
sulfite em formato de quadrinhos
detalhando os acontecimentos
em desenhos e escritas.
➢ Esteja pronto (a) para apresentar
sua história oralmente para sala.
DESENVOLVIMENTO
➢ E Deus visitou a Terra.
➢ Caminho real.
➢ Vitoria no deserto.
➢ Grupo de elite.
CRITÉRIOS AVALIATIVOS FONTES DE
RECURSOS
❖ O aluno respondeu todas as ✓ Atividades livro
atividades propostas no capítulo didático páginas 6
trabalhado? a 8.
❖ Usou a coesão e coerência para ✓ Atividades livro
melhor apresentar suas respostas? didático páginas 14
❖ As respostas propostas pelo aluno a 16.
apresentar contextualização ✓ Atividades livro
bíblica? didático páginas 21
❖ O educando participou das aulas de a 22.
discursão com suas contribuições ✓ Atividades livro
filosóficas e sociais? didático páginas 27
❖ Desenvolveu a criatividade para se a 29.
expressar suas emoções e
concepções religiosas?
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Professor: Roseane Duarte
TRABALHOS: INSTRUMENTOS E CRITÉRIOS AVALIATIVOS
INFORMAÇÕES
Instrumento Avaliativo:
Registrando a Arte
Data de solicitação:
Início do 1º Bimestre
Data de entrega:
Durante o 1º Bimestre até o
término do mesmo.
Local de execução:
Durante nossas aulas e em
casa.
Forma de apresentação:
( x ) Individual ( ) Grupo
Peso da nota: 10
1º BIMESTRE
Disciplina: Arte Turma: 7º ano – A
DESENVOLVIMENTO CRITÉRIOS AVALIATIVOS FONTES DE
RECURSOS
Capítulo 1 • Envolvimento em nossas aulas com Livro didático do aluno.
observações perninentes ao Internet
A Arte no período Medieval conteúdo dado. You tube etc.
Das trevas para luz: • Atividades elaboradas no livro
-Arte Gótica didático solicitada durante nossas
-Registrando Arte aulas.
• Entrega dos exercícios solicitados
para realizar em casa como tarefa
com datas de entrega solicitada
pela professora.
10Clique aqui para inserir texto.
 INFORMAÇÕES DESENVOLVIMENTO CRITÉRIOS AVALIATIVOS FONTES DE
RECURSOS
Instrumento Avaliativo: Capítulo 2 e 3 • Envolvimento em nossas aulas com Livro didático do aluno.
Arte Românica -Arte Românica observações perninentes ao Internet
Data de solicitação: -Escultura como Arte conteúdo dado. You tube etc.
Início do 1º Bimestre -Iluminuras • Atividades elaboradas no livro
Data de entrega: -Canto Gregoriano didático solicitada durante nossas
Durante todo o 1º Bimestre
aulas.
Local de execução:
• Entrega dos exercícios solicitados
Em nossas aulas e em casa.
para realizar em casa como tarefa
Forma de apresentação: com datas de entrega solicitada
( x ) Individual ( ) Grupo pela professora.
Peso da nota: 10

1º BIMESTRE
Professora: MSc: Daniele Karen Disciplina: Ciências Turma: 7º ano – A

AVALIAÇÕES

11Clique aqui para inserir texto.

INSTRUMENTO:
Instrumento – P1
Data: Entre: 27/02 a 03/03
Forma de Apresentação:
Impressa com questões
objetivas e discursivas,
individual e sem consulta.
Nota: 0 – 10.0
Instrumento – P2
Data: Entre: 16 a 22/03
Forma de Apresentação:
Impressa com questões
objetivas e discursivas,
individual e sem consulta.
Nota: 0 – 10.0
TRABALHOS: INSTRUMENTOS E CRITÉRIOS AVALIATIVOS
INFORMAÇÕES
Instrumento Avaliativo:
Tarefas diárias
OBJETO DO CONHECIMENTO HABILIDADES ONDE ENCONTRAR
Capítulo 01 - Diferenciar os conceitos de temperaturas - Apostila didática, páginas: 2
e calor e compreender como ambos estão a 24.
Quanto calor! relacionados à sensação térmica. - Anotações no caderno.
- Materiais complementares
- Medidas de temperatura - Conhecer as diferenças entre as três disponibilizados no E-class.
escalas de temperatura (Celsius,
- Temperatura e calor
Fahrenheit e Kelvin) e converter medidas
- Equilíbrio termodinâmico na Terra em cada uma delas.
- Condutores e isolantes térmicos
- Aplicar os conhecimentos a respeito das
formas de propagação de calor em
situações cotidianas.
-Associar os conceitos de isolante e
condutor térmico com materiais e objetos
usados no dia a dia.
Capítulo 02 - Diferenciar as principais máquinas - Apostila didática, páginas: 25
simples e identificar as funções de cada a 44.
Poupando esforços uma delas; - Anotações no caderno.
- Materiais complementares
- Princípios relacionados às - Avaliar a relevância das máquinas disponibilizados no E-class.
simples para a construção das máquinas
máquinas
complexas modernas.
- Tipos de máquinas
- Funcionamento das máquinas - Entender o funcionamento das máquinas
simples simples analisando a aplicação da força
potente, a ação da força resistente e a
função do ponto de apoio.
DESENVOLVIMENTO CRITÉRIOS AVALIATIVOS FONTES DE
RECURSOS
- Capítulo: 01 - Apostila didática.
Quanto calor! - Caderno.
12Clique aqui para inserir texto.
Data de solicitação:
Ao longo do bimestre
Local de execução:
Em sala e/ou casa
Forma de apresentação:
- Apostila respondida a lápis ou
folhas de atividades impressas
respondidas a caneta azul ou
preta.
( x ) Individual ( x ) Grupo
Peso da nota: 0 – 10.0
INFORMAÇÕES
Instrumento Avaliativo:
Trabalho bimestral
Data de solicitação:
07/02/2023
Data de entrega:
07 e 08/03/2023
Local de execução:
Em casa
Forma de apresentação:
Apresentação oral com auxílio
de slides e réplica elaborada
( x ) Trio
Peso da nota: 0 – 10.0
INFORMAÇÕES
-Materiais
- Capítulo: 02 disponibilizados no E-
Poupando esforços class.
- Capítulo: 03 - O aluno será pontuado pelas atividades
O calor nas máquinas de fixação em classe e/ou realizadas em
casa, além, de sua participação, interação,
pontualiadade e assertividade com o
conteúdo ministrado.
DESENVOLVIMENTO CRITÉRIOS AVALIATIVOS FONTES DE
RECURSOS
- Capítulo: 02 - Seguindo o roteiro descritivo, discutido - Roteiro de orientação.
Poupando esforços em aula e disponibilizado no E-class, os - Sites, enciclopédias,
alunos em trios deverão pesquisar e revistas etc.
construir uma réplica de máquina simples.
Critérios:
- Criatividade e originalidade: 1,0
- Réplica: 3,5
- Informações e qualidade dos slides:
2,0
- Apresentação e domínio do conteúdo:
3,5
DESENVOLVIMENTO CRITÉRIOS AVALIATIVOS FONTES DE
RECURSOS
13Clique aqui para inserir texto.
 Instrumento Avaliativo:
Relatórios de
experimentação
Data de solicitação:
Ao longo do bimestre
Local de execução:
Em laboratório
Forma de apresentação:
( x ) Relatório impresso e
solucionado em quarteto
Peso da nota: 0 – 10.0
Professor: Marivaldo
TRABALHOS: INSTRUMENTOS E CRITÉRIOS AVALIATIVOS
- Capítulo: 01 - Os alunos deverão fazer previamente a - Roteiro de orientação.
Quanto calor! revisão do capítulo informado para
desenvolver as atividades em laboratório
- Capítulo: 02
sem consulta, debatendo e respondendo
Poupando esforços
com seu respectivo grupo, os estudos de
- Capítulo: 03 caso apresentados.
O calor nas máquinas - Em ambiente de laboratório os alunos
sempre deverão estar de jaleco branco de
manga longa (descartável ou tecido).
1º BIMESTRE
Disciplina: Educação Física Turma: 7º ano A
14Clique aqui para inserir texto.
 INFORMAÇÕES
Instrumento Avaliativo: TAF
Data de solicitação:
Data de entrega: 20/02/2023
Local de execução:
Forma de apresentação: sala da
aula
(X) Individual ( ) Grupo
( ) Individual ( ) Grupo
nota: 0 a 10
DESENVOLVIMENTO
Condicionamento físico geral,
identificação das capacidades físicas
através da aplicação do TAF (Teste de
Aptidão Física).
CRITÉRIOS AVALIATIVOS FONTES DE
RECURSOS
- 1. Os alunos deverão identificar a sua O aluno encontrará todas
capacidade física de resistência as informações em aula
cardiorrespiratória, força e resistência com o Professor em sala
muscular através da execução do TAF de aula.
(abdominais remador [1 minuto], flexão
de braços no solo [1 minuto], corrida de
50 metros cronometrada [o mais rápido
possível]) e corrida de 12 minutos (corrida
ininterrupta por 12 minutos em volta da
quadra) e com os resultados individuais
tabulados será aferida a nota de
desempenho.
- 2. Os alunos farão treinos aeróbicos
(como corridas [foco no trabalho
cardiorrespiratório e cardiocirculatório –
ganho do condicionamento físico geral
para uma melhor manutenção e
permanência na execução das atividades
durante as aulas]); Treinos anaeróbicos
(como: FORÇA E RESISTÊNCIA DE FORÇA,
treinos da parte superior do tronco
[peitoral, costas e ombros] e de membros
superiores [braços: bíceps e tríceps]),
membros inferiores (pernas e glúteos)
durante as aulas onde melhorarão seu
condicionamento físico, postura e
consciência corporal e tirarão as dúvidas
sobre os testes.
- 3. O aluno fará os testes em aula junto
com o professor
(vale de 0 a 10 pts)
15Clique aqui para inserir texto.
 INFORMAÇÕES
Instrumento Avaliativo: IMC
Data de solicitação:
Data de entrega: 13/03/2023
Local de execução:
Forma de apresentação: Vídeo
no WhatsApp
(X) Individual ( ) Grupo
( ) Individual ( ) Grupo
nota: 0 a 10
DESENVOLVIMENTO
Conhecer a importância e como usar o
IMC (Índice de massa corporal) em si
mesmo e em outros indivíduos.
CRITÉRIOS AVALIATIVOS FONTES DE
RECURSOS
Os alunos conhecerão e saberão utilizar os Pesquisar no google
conceitos e a fórmula do IMC: scientific ou em vídeos
1. Deverão fazer as medições aula no youtube
antropométricas de altura e peso
baseado em protocolo científico; Conteúdo será passado
2. Usar as medidas obtidas para calcular em aula pelo professor
seu IMC; bem como solução de
3. Convidarão alguém de sua família ou dúvidas.
convívio, fora da escola, (pai, mãe, tio
(a), avós, primos (as), amigos (as),
vizinhos (as) e etc., farão as medições
e o cálculo do IMC do convidado.
4. O aluno deverá fazer um vídeo de no
máximo 02 minutos informando os
valores das medições (peso e altura)
seus e do convidado, bem como os
respectivos resultados dos IMCs e
deverá enviar pelo WhatsApp
(011)99103-1045 ou no e-mail:
marivaldo.santos@edcadventistas.org
(vale de 0 a 10 pts) sendo:
a. Efetuar as medições (peso e
altura) e cálculo do próprio
IMC (02 pontos);
b. Efetuar as medições e cálculo
do IMC do seu convidado (05
pts)
16Clique aqui para inserir texto.

1º BIMESTRE
Professor: Rita Lúcia Disciplina: História
AVALIAÇÕES
INSTRUMENTO: OBJETO DO CONHECIMENTO
Instrumento – P2 1- Movimento das Cruzadas na
Europa.
2- Crescimento do comércio e as
cidades retornam sua
Data: 22/03 a 29/03. importância na Europa no
Forma de Apresentação: século XIV.
Escrita (objetiva) e sem 3- Crise e mudanças na Europa
Consulta. Feudal no século XIV.
Nota: 10.0
Fazer o vídeo de apresentação e enviar na data
certa (03 pts).
Turma: 7º ano-A
HABILIDADES ONDE ENCONTRAR
(Adaptadas/livro didático) -Identificar
causas e consequências das Cruzadas; CRUZADAS E CRESCIMENTO
COMERCIAL E URBANO.
(Adaptadas/livro didático) -Compreender (Livro didático, capítulo 2,
a importância do renascimento comercial página: 20 a 38).
para a formação da burguesia e das
grandes cidades europeias.
(Adaptadas/livro didático) -Identificar os
fatores de crise na Europa do século XIV
e os levaram ao crescimento urbano a
partir do século XI.
17Clique aqui para inserir texto.
 TRABALHOS: INSTRUMENTOS E CRITÉRIOS AVALIATIVOS

INFORMAÇÕES DESENVOLVIMENTO CRITÉRIOS AVALIATIVOS FONTES DE RECURSOS

Instrumento Avaliativo:
Interpretação de quadros
renascentistas.
Data de solicitação; 02/03
Data de entrega: 16/03
Local de execução: Escola
Forma de apresentação: Escrito
( x ) Individual ( ) Grupo
( ) Lápis (x ) Caneta
( ) Digitado
Peso da nota: 10
A atividade será individual. O(a)aluno(a) ✓ Respondeu corretamente as O RENASCIMENTO
deverá através da imagem de uma arte questões. CULTURAL NA EUROPA
renascentista, identificar e apontar as ✓ Domínio do conteúdo na MODERNA.
características do movimento hora de responder as Livro didático: capítulo 3,
renascentista presente na imagem e questões. página: 39 a 49.
explicar cada característica presente no ✓ Foi capaz de interpretar e
quadro que se refere ao movimento identificar as obras
cultural que ocorreu na Europa no renascentistas
período da Idade Moderna. apresentando as
justificativas e
características
corretamente.

INFORMAÇÕES DESENVOLVIMENTO CRITÉRIOS AVALIATIVOS FONTES DE

RECURSOS
Instrumento Avaliativo: A atividade será individual. O(a)aluno(a) ➢ Apresentou a estrutura correta de
MAPA MENTAL deverá construir um mapa mental em um um mapa mental.
Data de solicitação: 15/02 papel A4, falando sobre a origem e

18Clique aqui para inserir texto.

Data de entrega: 01/03
Local de execução: Casa. constar os seguintes itens e informações:
Forma de apresentação: Escrito
(x ) Individual ( ) Grupo
( ) Lápis ( x ) Caneta
( ) Digitado
Peso da nota: 10
O papel da mulher islâmica.
INFORMAÇÕES
Instrumento Avaliativo:
PROJETO PASSAPORTE DO SABER
(1º semestre de março a junho)
Data de solicitação:
06/03
Data de entrega:
18/06
Local de execução:
Escola e casa.
Forma de apresentação:
Oral
( ) Individual ( x ) Grupo
Peso da nota: 10
expansão do islamismo. No mapa deverá
➢ Península arábica antes do
profeta Maomé.
➢ Mundo árabe durante e pós a
vida de Maomé.
➢ Os fundamentos da religião
islâmica.
➢ Aspectos culturais dos islâmicos.
DESENVOLVIMENTO
O Projeto Passaporte do Saber será
realizado de forma interdisciplinar em
que cada professor assistirá uma turma
com um país específico. O projeto visa
um passeio nas adversidades culturais
que existem no mundo. O outro e suas
diferenças serão o nosso objeto de
estudo.
No domingo do dia 18/06 estaremos
apresentando o resultado desse
trabalho através de exposições em
Stand.
Teremos aulas sobre vários aspectos
do país escolhido e o professor(a)
junto com os alunos, como resultado
da aprendizagem, irão produzir de
forma variada e criativa instrumentos
referentes ao país escolhido.
Nosso país escolhido é: ARÁBIA
SAUDITA.
➢ Trabalhou todos os itens pedidos ORIGEM E EXPANSÃO DO
na elaboração do mapa mental. ISLAMISMO.
➢ O mapa deverá está legível, com (Livro didático, capítulo 1,
capricho e ser criativo. página: 2 a 19).
➢ Entrega no prazo solicitado.
➢ Explicação de cada tema de forma
resumida e objetiva.
➢ Abordagem correta do conteúdo.
CRITÉRIOS AVALIATIVOS FONTES DE
RECURSOS
➢ Participação efetiva em todas
as etapas. O(a) aluno(o) poderá
➢ Pontuação por carimbo no pesquisar sobre o assunto
passaporte do aluno. em fontes seguras, além
➢ Participação nas produções. do livro didático com o
➢ Presença no dia da exposição. título:
➢ Pontualidade nas entregas das ORIGEM E EXPANSÃO DO
atividades requisitadas pelo(a) ISLAMISMO. (Livro
professor(a). didático, capítulo 1,
➢ Criatividade em maior página: 2 a 19).
potencial. Segue algumas sugestões
➢ Interação com o grupo. de links:
➢ Cuidado, higiene e ➢ https://www.toda
gerenciamento do ambiente materia.com.br/c
que será usado durante a ultura-arabe/
realização do projeto. ➢ https://www.gest
➢ Pontuação das produções. aoeducacional.co
m.br/cultura-
arabe-o-que-e/
19Clique aqui para inserir texto.
Quais serão os temas? ➢ https://www.educ
➢ História sobre aquela amaisbrasil.com.b
sociedade. r/enem/antropolo
➢ Cultura. gia/cultura-arabe
➢ Pontos turísticos. ➢ https://pt.wikiped
➢ Papel da mulher na sociedade. ia.org/wiki/Cultur
➢ Vestimentas. a_%C3%A1rabe
➢ Curiosidades. ➢ https://maestrovir
➢ Culinária. tuale.com/cultura
➢ Religião. -arabe-historia-
➢ Produção artística. caracteristicas-
➢ Preparando um prato especial religiao-
para o concurso de “MASTER economia-
tradicoes/
CHEF”.
O aluno terá um passaporte que será
carimbado em cada etapa do projeto e
ao final teremos uma comemoração
bem especial. Vamos saber qual o
segredo para conseguir o visto para a
melhor viajem dos tempos no melhor
lugar que já existiu:
“A NOVA JERUSALÉM”.
Vai ser Demais!!!

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 1º BIMESTRE
Professor: Marcelo Broseguini Disciplina: Geografia Turma: 7ºano A

AVALIAÇÕES
INSTRUMENTO: OBJETO DO CONHECIMENTO HABILIDADES ONDE ENCONTRAR

Instrumento – P1 Aspectos territoriais e cartográficos do 1. (EF07GE02) Identificar características Livro didático de

Brasil: capítulo 1, páginas 02 até 17.
- Formação territorial e localização
Data: 27/02 a 03/03 geográfica; Limites e fronteiras; Pontos
Forma de Apresentação: extremos; Organização territorial e
Nota: 10.0 regionalização; Fusos horários.
regionais brasileiras que são colocadas Geografia: Aspectos
como únicas para todos os indivíduos territoriais e
regionalmente. cartográficos do Brasil:
2. (EF07GE04) Relacionar formas e
capítulo 1, páginas 02
manifestações culturais associadas às
até 17.
condições naturais da região.

TRABALHOS: INSTRUMENTOS E CRITÉRIOS AVALIATIVOS

INFORMAÇÕES DESENVOLVIMENTO CRITÉRIOS AVALIATIVOS FONTES DE RECURSOS

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Instrumento Avaliativo: Quadro natural e socioambiental
TB1 - Mapa tátil do Brasil - parte 2: capítulo 3,
#paratodosverem páginas 38 até 56.
Data de solicitação: - Clima; Vegetação; Proteção
30/01 ambiental.
Data de entrega: 06/03
a 10/03
Local de execução: Habilidades: (EF07GE09)
Escola Interpretar e elaborar mapas
temáticos e históricos, inclusive
Forma de apresentação: utilizando tecnologias digitais,
( X ) Individual ( X ) com informações demográficas e
Grupo econômicas do Brasil
Peso da nota: 10 (cartogramas), identificando
padrões espaciais,
regionalizações e analogias
espaciais.
(EF07GE11) Caracterizar
dinâmicas dos componentes
físico-naturais no território
nacional, bem como sua
distribuição e biodiversidade
(Florestas Tropicais, Cerrados,
Caatingas, Campos Sulinos e
Matas de Araucária).
O que o aluno fará: Quadro natural e socioambiental do Brasil - parte 2:
Um mapa do Brasil que capítulo 3, páginas 38 até 56.
destaque os tipos de vegetação Sites com modelos com os quais se inspirar:
presentes no território, se https://www.portalacesse.com/museu-catavento-
utilizando de diferentes texturas promove-exposicao-inclusiva/museu-catavento-
para representar as diferentes biomas-brasil2-1217/
vegetações.
http://cocnovomundo.com.br/wp/2019/03/28/mapa-
tatil/
Como o aluno fará:
1º. Estudar o capítulo 3: Quadro https://criativosdaescola.com.br/historia/mapa-tatil/
natural e socioambiental do
Brasil - parte 2: páginas 38 até http://www.sinageo.org.br/2012/trabalhos/9/9-482-
56. 507.html
2°. Assistir às aulas expostas
pelo professor sobre a temática. https://www.youtube.com/watch?v=UrNxdPpbT7Y
3°. Acompanhar as explicações
sobre a elaboração do mapa. https://educa.ibge.gov.br/professores/educa-
4°. Providenciar os materiais recursos/20774-passo-a-passo-producao-de-mapas-
necessários(cartolina, materiais tateis-para-pessoas-com-deficiencia-visual.html
escolares de colorir, recortar e
desenhar, materiais de https://www.youtube.com/watch?v=itEqRIhTBVg
diferentes texturas, etc).
5°. Trazer à escola, no dia da
montagem, todos os materiais Livros, revistas, jornais ou quaisquer outras fontes
para a criação do mapa tátil. indicadas ou aprovados pelo professor.
6°. Montar o mapa em sala de
aula.
Como o aluno será avaliado:
1° - Esteve atento às explicações
feitas sobre o tema pelo
professor: 2,0 pontos.
2° - Trouxe os materiais
necessários, de acordo com o
22Clique aqui para inserir texto.
 estabelecido pelo professor e
combinado entre os membros
de seu grupo: 2,0 pontos.
3º - O mapa apresenta todos os
biomas (vegetação) presentes
no território brasileiro: 2,0
pontos.
4º - Todos os biomas do país
estão com texturas diferentes
entre si: 2,0 pontos.
5° - A apresentação do cartaz,
expondo brevemente algumas
características de cada bioma,
foi coerente com o conteúdo:
2,0 pontos.
Como deverá ser feita a
entrega:
Diretamente ao professor,
Durante as aulas de confecção
do trabalho.

INFORMAÇÕES DESENVOLVIMENTO CRITÉRIOS AVALIATIVOS FONTES DE

Instrumento Avaliativo: TB2 -
Atividades diárias
Data de solicitação:30/01
Data de entrega: Decorrer do
bimestre
Local de execução: Escola e
casa
Forma de apresentação:
( X ) Individual ( ) Grupo
Aspectos territoriais e cartográficos do
Brasil: capítulo 1, páginas 02 até 17.
- Formação territorial e localização
geográfica; Limites e fronteiras; Pontos
extremos; Organização territorial e
regionalização; Fusos horários.
Quadro natural e socioambiental do
Brasil - parte 1: capítulo 2, páginas 18 até
37.
RECURSOS
O que o aluno fará: Cada aluno deverá Aspectos territoriais e
realizar ações propostas no decorrer das cartográficos do Brasil:
aulas de Geografia, sendo a maioria capítulo 1, páginas 02 até
concluídas em sala de aula enquanto 17.
algumas serão realizadas em casa.
Serão atividades do livro didático, listas de
perguntas e exercícios, pesquisas sobre Quadro natural e
temas tratados em sala, questionários, socioambiental do Brasil -
cartazes, mapas conceituais, dentre outras

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Peso da nota: - Estrutura geológica; Relevo; Regiões
hidrográficas.
Quadro natural e socioambiental do
Brasil - parte 2: capítulo 3, páginas 38 até
56.
- Clima; Vegetação; Proteção ambiental.
Habilidades: (EF07GE01) Avaliar, por meio
de exemplos extraídos dos meios de
comunicação, ideias e estereótipos acerca
das paisagens e da formação territorial do
Brasil; (EF07GE03) Selecionar argumentos
que reconheçam as territorialidades dos
povos indígenas originários, das
comunidades remanescentes de
quilombos, de povos das florestas e do
cerrado, de ribeirinhos e caiçaras, entre
outros grupos sociais do campo e da
cidade, como direitos legais dessas
comunidades; (EF07GE10) Elaborar e
interpretar gráficos de barras, gráficos de
setores e histogramas, com base em
dados socioeconômicos das regiões
brasileiras.
ações que permitam o desenvolvimento parte 1: capítulo 2,
das habilidades necessárias pelos páginas 18 até 37.
discentes.
Atividades do livro didático:
Capítulo 1: páginas 8, 13, 15, 16 e 17. Quadro natural e
Capítulo 2: páginas 19, 22, 26, 35, 36 e 37. socioambiental do Brasil -
Capítulo 3: páginas 39, 40, 47, 48, 49, 52, parte 2: capítulo 3,
53, 55 e 56. páginas 38 até 56.
Como o aluno fará:
No momento em que as ações forem
solicitadas o professor dará as Sites indicados ou
orientações necessárias e o prazo aprovados pelo professor.
apropriado para execução.
Livros, revistas, jornais ou
Como o aluno será avaliado:
quaisquer outras fontes
1º - O aluno finalizou todas as atividades
indicadas ou aprovados
do capítulo 1 em conformidade com os
pelo professor.
conteúdos: 1.0 ponto.
2º - O aluno finalizou todas as atividades
do capítulo 2 em conformidade com os
conteúdos: 1.0 ponto.
3º - O aluno finalizou todas as atividades
do capítulo 3 em conformidade com os
conteúdos: 1.0 ponto.
4º - O aluno finalizou todas as atividades
dos capítulos efetuando as correções
necessárias apontadas pelo professor: 1.0
ponto.
5° - O aluno finalizou todas as demais
atividades solicitadas, contando com as
anotações de caderno e outras, em
conformidade com os conteúdos: 3.0
pontos.
24Clique aqui para inserir texto.
 6º - O aluno se envolveu ativamente nas
resoluções das atividades e participou dos
momentos de correção e revisão das
atividades: 3.0 pontos.
Como deverá ser feita a entrega: No
decorrer das aulas.

1º BIMESTRE
Professor: Nilson Costa Disciplina: Inglês Turma: 7º ano - A

AVALIAÇÕE
INSTRUMENTO: OBJETO DO CONHECIMENTO HABILIDADES ONDE ENCONTRAR

Instrumento – P2 - Antecipar o sentido global de Livro das páginas 6 a

Capítulo 1:Summer Camps -Vocabulário referente a esportes textos em língua inglesa por 44.
1-Adventure Sports de aventura e hobbies praticados inferências, observando as pistas Caderno e anotações
2-Summer camp hobbies em um acampamento de verão. presentes: título, subtítulo, imagens,
3-Can/Can´t -Modal verbs Can, Can´t, could, palavras-chave.
4-Could/ Couldn´t. couldn´t.
-Instrumentos musicais.
Capítulo 2:
Sports for Change:

25Clique aqui para inserir texto.

1-Competition Vocabulary
2-Verb to be( past)-
afformative form.
3-Past tense expressions
4-Feelinga and personality
adjectives
5-Verb to be (past) negative,
inerrogative and short
answers.
Forma de Apresentação:
avaliação de múltipla escolha
e dissertativa.
Nota: 10.0
TRABALHOS: INSTRUMENTOS E CRITÉRIOS AVALIATIVOS
INFORMAÇÕES
Instrumento Avaliativo:
Atividades em sala:
-Mapas mentais.
-Diálogo
-Leitura
-Lista de exercícios
-JAM-Just a minute
Data de solicitação: 25/01
-Compreender o significado do
auxiliar modal verb can e empregá-lo
para falar de possibilidades.
-Empregar o verbo modal could para
falar de permissão e capacidades.
-Escrever uma resenha avaliativa
falando sobre as vantagens de
participar de um summer camp.
DESENVOLVIMENTO CRITÉRIOS AVALIATIVOS FONTES DE
RECURSOS
-Pontualidade. Livro
Capítulo 1:Summer Camps -Participação efetiva do aluno. Apostila
1-Adventure Sports -Analise ,Leitura , tradução e execução Caderno
2-Summer camp hobbies correta do enunciado de cada texto, Dicionário de
3-Can/Can´t inglês.
exercício e tarefa.
4-Could/ Couldn´t.
-O uso do dicionário de língua inglesa
em todas as aulas de inglês.
Capítulo 2:
26Clique aqui para inserir texto.
Data de entrega: Durante o
bimestre.
Local de execução: Sala de
aula
Forma de apresentação:
Através da confecção de um
cartão, exercícios e
apresentação oral e escrita.
( x ) Individual ( x ) Grupo
Peso da nota: 0,0- 10,0
INFORMAÇÕES
Instrumento Avaliativo:
Valentine´s day/Semana da
cortesia
Data de solicitação:25/01
Data de entrega: 06/02 a
10/02
Local de execução: Casa
Forma de apresentação:
( x ) Individual ( ) Grupo
Peso da nota: 0,0- 10,0
Sports for Change:
1-Competition Vocabulary
2-Verb to be( past)- afformative form.
3-Past tense expressions
4-Feelinga and personality adjectives
5-Verb to be (past) negative,
inerrogative and short answers.
DESENVOLVIMENTO
Criar um cartão para o
Valentine´s day./semana da
cortesia.
Construir repertório cultural por
meio do contato com
manifestações artístico-
culturais vinculadas à língua
inglesa (artes plásticas e
visuais, literatura, música,
festividades, entre outros),
valorizando a diversidade
entre culturas.
-Manter as anotações de estudo
atualizado diariamente.
-Preparação adequada para
apresentação de trabalhos orais
como: JAM/Reading/sing
É importante a presença e a
partcipação do aluno em todas as
atividades.
CRITÉRIOS AVALIATIVOS FONTES DE
RECURSOS
-Pontualidade na entrega. Internet.
-Usar papel canson A4. Livro
-Fazer margem na folha de 1cm Lápis de desenho.
x 1cm. Lápis de cor.
Canetinhas
-Criatividade e otima execução Régua.
da arte. Papel canson A4
-Mensagem escrita
corretamente em inglês(sobre
valentine´s day semana da
cortesia).
-Dobrado em forma de cartão.
-Fazer um desenho que
represente o tema proposto
-Nome do aluno e serie para
identificação.
27Clique aqui para inserir texto.
 Apresentar o cartão para o
professor, escolher alguém para
entregar o cartão e tirar uma
foto com a pessoa.

1º BIMESTRE
Professor: Melissa Disciplina: Inglês Turma: 7º ano - A

AVALIAÇÕES
INSTRUMENTO: OBJETO DO CONHECIMENTO HABILIDADES ONDE ENCONTRAR

Instrumento – P2 GRAMMAR: H1. Antecipar o sentido global de Livro Unit 1:

Modal verbs (can/could); textos em língua inglesa por Chapter 1
Data: Semana de 16, 17, 20, 21 Verb to be (past). inferências, observando as pistas Chapter 2
presentes: título, subtítulo, imagens,
e 22/03 (A atividade será
VOCABULARY: palavras-chave.
aplicada no dia da aula de
Adventure sports;
inglês). Summer camp hobbies;
Forma de Apresentação: Musical instruments;

28Clique aqui para inserir texto.

Avaliação com questões de
múltipla escolha e dissertativa.
Nota: 10.0
TRABALHOS: INSTRUMENTOS E CRITÉRIOS AVALIATIVOS
INFORMAÇÕES
Instrumento Avaliativo:
Compreensão auditiva
(Listening)
Data de solicitação:
Semana de 06/02 a 10/02
Data da entrega: Semana
de 13/02 a 17/02
Local de execução: Em sala de
aula
Forma de apresentação: Oral
( X ) Individual ( ) Dupla
Peso da nota: 10,0
INFORMAÇÕES
Instrumento Avaliativo:
Apresentação oral
Competition vocabulary;
Past tense expressions;
Feelings and personality adjectives.
Desenvolvimento
Destacar uma folha, colocar
nome completo, série, turma e
numerar de 1 a 16.
O aluno deverá ouvir o áudio e
escrever em cada número, se
naquela frase foi dito CAN ou
COULD.
Desenvolvimento
Compreender o significado do
auxiliar modal verb can e empregá-lo
para falar de possibilidades.
Empregar o verbo modal could para
falar de permissão e capacidades.
Critérios Avaliativos Fontes de recurso:
Ouviu e respondeu às perguntas Livro: p. 14 e 19
de acordo com o áudio?
(Uma avaliação com 16 perguntas,
sendo que cada questão valerá
0,625)
Critérios Avaliativos Fontes de recurso:
29Clique aqui para inserir texto.
Data de solicitação:
Semana de 27/02 a 03/03
Data da apresentação:
Semana de 06/03 a 10/03
Local da apresentação: Sala de
aula
Forma de apresentação: Oral
( x ) Individual ( ) Dupla
Peso da nota: 10,0
Apresentação do “TALENT
SHOW”.
Escolher dois instrumentos
musicais: um que o aluno sabe
tocar e outro que ele não
sabe.
O aluno deverá apresentar a
fala de acordo com o “script”
e em seguida apresentar uma O aluno (a) demonstrou ter se
música com o instrumento. preparado adequadamente
O aluno terá 1 minuto para a para transmitir o conhecimento
apresentação. adquirido (2,0)
No caso de o aluno não saber Pronunciou corretamente as
tocar nenhum instrumento, palavras (2,0) Será entregue a
será levado em consideração Falou claramente (1,0) turma um "script" da
o esforço em apresentar um Usou frases completas (1,0) fala: TALENT SHOW.
som com o instrumento. Usou o vocabulário correto (1,0) Livro p. 17
Deverá trazer o instrumento O aluno (a) apresentou uma
que sabe tocar. O que não música ou um som com o
sabe, apenas dizer o nome em instrumento (2,0)
inglês no momento da fala. Respeitou o tempo de 1 minuto
NÃO PODERÁ LER A FALA. SE da apresentação (1,0)
LER, A ATIVIDADE SERÁ
DESCONSIDERADA.
Estudar a pronúncia:
https://dictionary.cambridge.or
g/pt/
Estude a entonação das
palavras, a sua performance
será avaliada.
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